《江蘇省丹陽市后巷實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級語文上冊 第二單元 9 古詩四首課件 （新版）蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹陽市后巷實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級語文上冊 第二單元 9 古詩四首課件 （新版）蘇教版（35頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、唐杜甫春望春望國破山河在，國破山河在， 城春草木深。城春草木深。 感時(shí)花濺淚，感時(shí)花濺淚， 恨別鳥驚心。恨別鳥驚心。 烽火連三月，烽火連三月， 家書抵萬金。家書抵萬金。 白頭搔更短，白頭搔更短， 渾欲不勝簪。渾欲不勝簪。 杜甫：杜甫： 唐代大詩人。字唐代大詩人。字子美，自稱少陵野老，后世子美，自稱少陵野老，后世稱之為杜工部。稱之為杜工部?！霸娛ピ娛ァ?。祖籍襄陽祖籍襄陽( ( 今屬湖北今屬湖北) )，生于，生于鞏縣鞏縣( (今屬河南今屬河南) )。 杜甫是一位偉大的現(xiàn)杜甫是一位偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，詩篇現(xiàn)存有實(shí)主義詩人，詩篇現(xiàn)存有14001400多首。它深刻地反映了多首。它深刻地反映了唐代安史之亂

2、前后唐代安史之亂前后2020多年的多年的社會全貌，內(nèi)容深刻。顯示社會全貌，內(nèi)容深刻。顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，因被稱為因被稱為“詩史詩史”。 我讀春望自由朗讀，讀準(zhǔn)自由朗讀，讀準(zhǔn)字音字音，把握把握節(jié)奏節(jié)奏，讀出，讀出感情感情。jinsoznshng國都已被叛軍攻破，祖國山河依然存在。國都已被叛軍攻破，祖國山河依然存在。春天的京城，滿眼是繁密的雜草樹木。春天的京城，滿眼是繁密的雜草樹木。感傷時(shí)事，看到鮮花反而落淚；久別家感傷時(shí)事，看到鮮花反而落淚；久別家人，聽到鳥鳴反而心驚。人，聽到鳥鳴反而心驚。戰(zhàn)火直到如今春深三月仍連續(xù)不斷，戰(zhàn)火直到如今春深三月仍連續(xù)不斷，一封家

3、書抵得上萬兩黃金。一封家書抵得上萬兩黃金。頭上白發(fā)越搔越短，簡直連簪子都插頭上白發(fā)越搔越短，簡直連簪子都插不住了。不住了。 “感感時(shí)花濺淚時(shí)花濺淚, ,恨恨別鳥驚心別鳥驚心”討論討論此聯(lián)歷來有兩種解釋此聯(lián)歷來有兩種解釋: :(1).(1).詩人因感時(shí)恨別詩人因感時(shí)恨別, ,見花而流見花而流淚淚, ,聞鳥兒驚心聞鳥兒驚心; ;(2)(2)以花鳥擬人以花鳥擬人, ,花感時(shí)而落淚花感時(shí)而落淚, ,鳥恨別而驚心鳥恨別而驚心. .你贊成哪種解釋你贊成哪種解釋, ,為什么為什么? ?“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心” 花鳥本是娛人之物，但由花鳥本是娛人之物，但由于感慨時(shí)政，國都?xì)埰?，與親于感

4、慨時(shí)政，國都?xì)埰疲c親人離別之恨，反而使詩人對花人離別之恨，反而使詩人對花流淚，聞鳥而驚心，表達(dá)了作流淚，聞鳥而驚心，表達(dá)了作者感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。者感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。通過剛才的仔細(xì)通過剛才的仔細(xì)品讀，你感受到品讀，你感受到詩人怎樣的情緒？詩人怎樣的情緒？春望通過眺望淪陷長安的破敗景象，抒發(fā)了詩人觸景傷懷、憂國思家觸景傷懷、憂國思家的感情。請你模仿剛才學(xué)習(xí)請你模仿剛才學(xué)習(xí)春望春望的方法，自學(xué)的方法，自學(xué)泊秦淮泊秦淮。1 1、音讀：讀準(zhǔn)字音，節(jié)奏。、音讀：讀準(zhǔn)字音，節(jié)奏。2 2、義讀：掌握重點(diǎn)字詞的解釋。、義讀：掌握重點(diǎn)字詞的解釋。3 3、情讀：能夠描繪詩意。、情讀：能夠描繪詩意。4 4、美讀

5、：體會詩境，領(lǐng)會詩人的感情。、美讀：體會詩境，領(lǐng)會詩人的感情。本詩選自本詩選自樊川文集樊川文集泊秦淮泊秦淮是杜牧游金陵，夜泊秦淮時(shí)是杜牧游金陵，夜泊秦淮時(shí)所作。流經(jīng)成內(nèi)的秦淮河兩岸，從六朝以來，所作。流經(jīng)成內(nèi)的秦淮河兩岸，從六朝以來，一直是權(quán)貴富豪縱情聲色、尋歡作樂的地方。一直是權(quán)貴富豪縱情聲色、尋歡作樂的地方。詩人泊舟于此，眼見燈紅酒綠，耳聞淫歌艷詩人泊舟于此，眼見燈紅酒綠，耳聞淫歌艷曲，觸景生情，借古諷今，寫下了這篇的七曲，觸景生情，借古諷今，寫下了這篇的七絕，抨擊那些沉湎酒色、不理朝政的上層人絕，抨擊那些沉湎酒色、不理朝政的上層人物，表達(dá)了詩人對國家命運(yùn)的關(guān)懷和憂憤。物，表達(dá)了詩人對國家

6、命運(yùn)的關(guān)懷和憂憤。煙霧籠罩著寒冷的水面，月光煙霧籠罩著寒冷的水面，月光映照著水邊的沙灘。夜晚船在映照著水邊的沙灘。夜晚船在秦淮河上停泊，與岸上的酒店秦淮河上停泊，與岸上的酒店靠得很近。靠得很近。歌女不知道南朝亡國的怨恨，歌女不知道南朝亡國的怨恨，隔著河還在唱隔著河還在唱玉樹后庭花玉樹后庭花。泊秦淮泊秦淮這首詩表面上是斥責(zé)歌女，這首詩表面上是斥責(zé)歌女，其實(shí)是在借題發(fā)揮。你認(rèn)為作者的真其實(shí)是在借題發(fā)揮。你認(rèn)為作者的真實(shí)用意是什么？實(shí)用意是什么？ 作者的真實(shí)用意是譏諷只顧貪圖作者的真實(shí)用意是譏諷只顧貪圖個(gè)人享樂而不顧國家安危的晚唐統(tǒng)治個(gè)人享樂而不顧國家安危的晚唐統(tǒng)治者。者。他們不以國事為懷，每天聚集

7、在他們不以國事為懷，每天聚集在酒樓中欣賞靡靡之音，尋歡作樂，這酒樓中欣賞靡靡之音，尋歡作樂，這是在走南朝亡國的老路。表達(dá)了詩人是在走南朝亡國的老路。表達(dá)了詩人對世道人心的憂患意識。對世道人心的憂患意識。陸游陸游我能把這首詩讀好。我能把這首詩讀好。 請結(jié)合情景，說說請結(jié)合情景，說說詩意。詩意。南宋光宗紹熙三年，南宋光宗紹熙三年，6868歲的我（陸游）歲的我（陸游）閑居在農(nóng)村。農(nóng)歷閑居在農(nóng)村。農(nóng)歷十一月四日夜，突十一月四日夜，突然狂風(fēng)暴雨，然狂風(fēng)暴雨，僵直地躺在偏僻的山村，不僵直地躺在偏僻的山村，不為自己的處境哀愁，還想著為自己的處境哀愁，還想著為國家守衛(wèi)邊防。為國家守衛(wèi)邊防。深夜睡在床上聽著風(fēng)吹

8、雨打深夜睡在床上聽著風(fēng)吹雨打聲，夢中又來到鐵騎飛躍冰聲，夢中又來到鐵騎飛躍冰河的戰(zhàn)場。河的戰(zhàn)場。陸游因風(fēng)雨大作而想到衛(wèi)國戰(zhàn)爭，陸游因風(fēng)雨大作而想到衛(wèi)國戰(zhàn)爭，他在詩中是如何將兩者聯(lián)系起來？他在詩中是如何將兩者聯(lián)系起來？“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”兩句，將風(fēng)雨與戰(zhàn)爭聯(lián)系起來，一場突兩句，將風(fēng)雨與戰(zhàn)爭聯(lián)系起來，一場突然而起的暴風(fēng)雨觸動了他的情思，窗外然而起的暴風(fēng)雨觸動了他的情思，窗外呼嘯的風(fēng)聲，雨聲，在他聽來就好象當(dāng)呼嘯的風(fēng)聲，雨聲，在他聽來就好象當(dāng)年戰(zhàn)場上鐵騎奔突之聲，若不是詩人曾年戰(zhàn)場上鐵騎奔突之聲，若不是詩人曾經(jīng)馳騁沙場，若不是詩人懷有強(qiáng)烈的愛經(jīng)馳騁沙場，若

9、不是詩人懷有強(qiáng)烈的愛國熱忱，決不可能寫出如此具有感染力國熱忱，決不可能寫出如此具有感染力的詩。的詩。 過過 零零 丁丁 洋洋 文天祥文天祥我讀過零丁洋自由朗讀，讀準(zhǔn)自由朗讀，讀準(zhǔn)字音字音，讀出讀出感情感情。合作學(xué)習(xí)：看看合作學(xué)習(xí)：看看你有哪個(gè)地方不你有哪個(gè)地方不能理解的，請教能理解的，請教請教你的學(xué)習(xí)同請教你的學(xué)習(xí)同伴。伴。辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。艱苦的生活經(jīng)歷從讀書做官開始，以艱苦的生活經(jīng)歷從讀書做官開始，以微薄的兵力和元軍苦戰(zhàn)了四年。微薄的兵力和元軍苦戰(zhàn)了四年。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。大宋的江山支離破碎，像那被

10、風(fēng)吹散大宋的江山支離破碎，像那被風(fēng)吹散的柳絮；自己的一生時(shí)起時(shí)沉，如同的柳絮；自己的一生時(shí)起時(shí)沉，如同水中雨打的浮萍。水中雨打的浮萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。去年在惶恐灘頭訴說心中的惶恐，而去年在惶恐灘頭訴說心中的惶恐，而今在零丁洋里悲嘆孤苦零丁。今在零丁洋里悲嘆孤苦零丁。人生自古誰無死，留取丹青照汗青。人生自古誰無死，留取丹青照汗青。自古以來，人活在世上誰能不死？留自古以來，人活在世上誰能不死？留得這顆赤誠的心光照史冊。得這顆赤誠的心光照史冊。詩人是在怎樣詩人是在怎樣的社會背景下的社會背景下寫這首詩的？寫這首詩的？“人生自古誰無死，留取丹心人生自古誰無

11、死，留取丹心照汗青照汗青”這兩句這兩句震撼這兩句這兩句震撼人心的千古名句，使我們對人心的千古名句，使我們對偉大的民族英雄文天祥肅然偉大的民族英雄文天祥肅然起敬。談?wù)勀阕x了這首詩后起敬。談?wù)勀阕x了這首詩后的感受。的感受。這首詩將敘事與抒情結(jié)合起來，將這首詩將敘事與抒情結(jié)合起來，將個(gè)人的經(jīng)歷與國家的命運(yùn)緊密相連，個(gè)人的經(jīng)歷與國家的命運(yùn)緊密相連，顯得慷慨悲壯顯得慷慨悲壯,正氣凜然正氣凜然.最后兩句最后兩句的議論表現(xiàn)出詩人高尚的情操和舍的議論表現(xiàn)出詩人高尚的情操和舍生取義的生死觀。文天祥的民族氣生取義的生死觀。文天祥的民族氣節(jié)和愛國精神節(jié)和愛國精神,將激勵一代又一代將激勵一代又一代人為祖國建功立業(yè)人為祖國建功立業(yè).課后學(xué)習(xí)：課后學(xué)習(xí)： 1、查找四首詩的寫作背景，查找四首詩的寫作背景，并將這四首詩熟讀成誦；并將這四首詩熟讀成誦； 2、收集并工整地抄寫其他愛收集并工整地抄寫其他愛國詩篇，朗誦給同學(xué)、老師和國詩篇，朗誦給同學(xué)、老師和家長聽。家長聽。