《七年級語文下冊 第二單元 學(xué)習(xí)抒情 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文下冊 第二單元 學(xué)習(xí)抒情 新人教版（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)習(xí)抒情學(xué)習(xí)抒情導(dǎo)導(dǎo) 詩人白居易有云：詩人白居易有云：“感人心者，莫先乎情。感人心者，莫先乎情?！贬溽嘤曛校溽嘤曛?，我們或許會有無可名狀的哀愁我們或許會有無可名狀的哀愁; ;沐浴月光，我們或許會感沐浴月光，我們或許會感到漫無邊際的孤獨到漫無邊際的孤獨; ;仰望蒼穹，遠眺大海，我們心胸開闊仰望蒼穹，遠眺大海，我們心胸開闊; ;俯視大地，近觀流水，我們豪情萬丈。生活處處有美景，俯視大地，近觀流水，我們豪情萬丈。生活處處有美景，美景時時動人情美景時時動人情 ，我們要善于發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會抒發(fā)真情實，我們要善于發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會抒發(fā)真情實感。感。思思 1 1. .默讀導(dǎo)學(xué)提綱上默讀導(dǎo)學(xué)提綱上“知識鏈接知識鏈接”

2、，了解兩種抒情方式及其效果，了解兩種抒情方式及其效果。2.2.完成導(dǎo)學(xué)提綱上的學(xué)習(xí)任務(wù)完成導(dǎo)學(xué)提綱上的學(xué)習(xí)任務(wù) 議議 以小組為單位討論基礎(chǔ)感知部分問題。以小組為單位討論基礎(chǔ)感知部分問題。 小組內(nèi)分享深入學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果。小組內(nèi)分享深入學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果。 確定展示方式及發(fā)言代表人。確定展示方式及發(fā)言代表人。 展展小組代表展示各組學(xué)習(xí)成果小組代表展示各組學(xué)習(xí)成果非展示組注意聆聽、筆記、質(zhì)疑、補充非展示組注意聆聽、筆記、質(zhì)疑、補充要求聲音洪亮，體態(tài)大方要求聲音洪亮，體態(tài)大方評評1.1.啊啊! !這最后一課，我真永遠忘不了這最后一課，我真永遠忘不了! !直接抒情直接抒情2.2.母親啊母親啊! !你是荷葉，

3、我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽在無遮攔天空下的蔭蔽 ? ?直接抒情直接抒情3.3.我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅強我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅強! !像你一樣的偉大堅強像你一樣的偉大堅強! !直接抒情直接抒情這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡; ;樹上樹上的綠芽也密了的綠芽也密了; ;田野里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣田野里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|

4、西東西生命。生命。間接抒情間接抒情/ /借景抒情（借助自然景物抒發(fā)情感。）借景抒情（借助自然景物抒發(fā)情感。）我想起那參天碧綠的白樺林，標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟我想起那參天碧綠的白樺林，標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟; ;我看見奔我看見奔流似的馬群，聽見蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響流似的馬群，聽見蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響; ;我想起我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤

5、色的足金; ;我想我想起幽遠的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜起幽遠的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風(fēng)的讕語，原野上怪誕的狂風(fēng)間接抒情間接抒情6.6.問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。間接抒情（借助比喻）間接抒情（借助比喻）7.7.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家?？萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家。間接抒情（借助景物）間接抒情（借助景物）8.8.鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。間接抒情（借助代表性的形象暗示思鄉(xiāng)之情）間接抒情（借助代表性的形象暗示思鄉(xiāng)之情）1. 1. 如今，我已離開了家

6、，也離開了您如今，我已離開了家，也離開了您我的媽媽。我?guī)е鷮ξ业钠谖业膵寢?。我?guī)е鷮ξ业钠谂?，踏上了追求夢想的旅途，我不會放棄，因為您說過的話，是我聽過盼，踏上了追求夢想的旅途，我不會放棄，因為您說過的話，是我聽過最動聽的語言。媽媽，我想對您說很多話，但世界上所有的話都不如一最動聽的語言。媽媽，我想對您說很多話，但世界上所有的話都不如一句句“謝謝您謝謝您! !”示例：示例：如今，我已離開了家，離開了這個曾經(jīng)帶給我無限回憶的地方，如今，我已離開了家，離開了這個曾經(jīng)帶給我無限回憶的地方，也離開了您也離開了您我的媽媽。我?guī)е鷮ξ业钠谂?，踏上了追求夢想的旅我的媽媽。我?guī)е鷮ξ业钠谂?，踏上了追?/p>

7、夢想的旅途，我不會放棄，因為您說過的話，是我聽過最動聽的語言。盡管有些途，我不會放棄，因為您說過的話，是我聽過最動聽的語言。盡管有些是批評，是責(zé)罵。媽媽，我想對您說，您是柔和的春風(fēng)，撫弄著我這支是批評，是責(zé)罵。媽媽，我想對您說，您是柔和的春風(fēng)，撫弄著我這支新發(fā)的柳條新發(fā)的柳條; ;您是淅瀝的細雨，滋潤著我這株嬌嫩的小草您是淅瀝的細雨，滋潤著我這株嬌嫩的小草; ;您是蓬勃的大您是蓬勃的大樹，為我遮擋了狂風(fēng)暴雨樹，為我遮擋了狂風(fēng)暴雨; ;您是冬日的暖陽，用您那溫暖的光芒，照進我您是冬日的暖陽，用您那溫暖的光芒，照進我迷失的心房迷失的心房 媽媽，謝謝您媽媽，謝謝您! ! 2.2.星期天上午又要去補習(xí)

8、班，整天學(xué)學(xué)這個，學(xué)學(xué)那個，忙的不得了，煩透了。星期天上午又要去補習(xí)班，整天學(xué)學(xué)這個，學(xué)學(xué)那個，忙的不得了，煩透了。 示例：示例： 媽媽說給我報了個奧數(shù)補習(xí)班，每星期天上午補習(xí)兩個小時。我看看我的日媽媽說給我報了個奧數(shù)補習(xí)班，每星期天上午補習(xí)兩個小時。我看看我的日程表：周五的晚上補習(xí)英語，周六的上午學(xué)鋼琴，周六的下午補習(xí)語文，周六的程表：周五的晚上補習(xí)英語，周六的上午學(xué)鋼琴，周六的下午補習(xí)語文，周六的晚上學(xué)圍棋，周日的下午補習(xí)完物理后就要回到學(xué)校。再看看周末的作業(yè)：語文晚上學(xué)圍棋，周日的下午補習(xí)完物理后就要回到學(xué)校。再看看周末的作業(yè)：語文大作文一篇，試卷一張；英語試卷一張，默寫一個單元的單詞；

9、數(shù)學(xué)試卷兩張；大作文一篇，試卷一張；英語試卷一張，默寫一個單元的單詞；數(shù)學(xué)試卷兩張；物理習(xí)題物理習(xí)題5 5道，生物試卷一張道，生物試卷一張僅有的周日上午的半天時間如果拿去學(xué)習(xí)奧數(shù)，僅有的周日上午的半天時間如果拿去學(xué)習(xí)奧數(shù)，堆壓如山的作業(yè)怎么辦？不寫作業(yè)？不敢想象老師的震怒！不去奧數(shù)班？就要面堆壓如山的作業(yè)怎么辦？不寫作業(yè)？不敢想象老師的震怒！不去奧數(shù)班？就要面對媽媽的對媽媽的“河?xùn)|獅吼河?xùn)|獅吼”！我知道父母、老師是為我好，希望我能考上滿意的大學(xué)！我知道父母、老師是為我好，希望我能考上滿意的大學(xué)，才如此嚴格的要求我，可是整天學(xué)學(xué)這個，學(xué)學(xué)那個，忙得像個陀螺，沒有時，才如此嚴格的要求我，可是整天學(xué)

10、學(xué)這個，學(xué)學(xué)那個，忙得像個陀螺，沒有時間休息，沒有時間思考，放棄愛好，放棄興趣，像一臺異化的作業(yè)機器，你們可間休息，沒有時間思考，放棄愛好，放棄興趣，像一臺異化的作業(yè)機器，你們可知我的煩惱？知我的煩惱？3.3.我愛我的家鄉(xiāng)，那里有湖，有山，還有田野。我愛我的家鄉(xiāng)，那里有湖，有山，還有田野。4.4.今天數(shù)學(xué)考試，我只考了今天數(shù)學(xué)考試，我只考了4949分，我很難過。分，我很難過。5.5.考試時，我忘了帶直尺，正在著急時，小明把自己的尺子借給了考試時，我忘了帶直尺，正在著急時，小明把自己的尺子借給了我，我感動死了，他真是個好人。我，我感動死了，他真是個好人。檢檢以以我的煩惱我的煩惱為題，寫一篇作文。注意抒發(fā)自己的真情實為題，寫一篇作文。注意抒發(fā)自己的真情實感。不少于感。不少于600600字。字。