《七年級語文上冊 第三單元 風雨課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊 第三單元 風雨課件 （新版）新人教版（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 看了看了這這些些圖圖片，你有什么感受？片，你有什么感受？請請用下面的句式用下面的句式說說一一說說。 。的風雨，給了我的感受。的風雨，使我想起了（詩人）“的詩句。A.B.,”風風 雨雨 關(guān)于作者關(guān)于作者賈平凹：生于賈平凹：生于19521952年，年，當代作家。當代作家。原名賈平娃，陜西商洛丹鳳縣人。原名賈平娃，陜西商洛丹鳳縣人。 著有長篇小說商州逛山著有長篇小說商州逛山油月亮泉廢都白夜油月亮泉廢都白夜土門病相報告懷念狼土門病相報告懷念狼秦腔高興古爐等；中秦腔高興古爐等；中短篇小說集山地筆記小月前短篇小說集山地筆記小月前本臘月本臘月正月天狗餃正月天狗餃子館藝術(shù)家韓起祥兵娃子館藝術(shù)家韓起祥兵娃丑石

2、制造聲音等；散文集丑石制造聲音等；散文集月跡心跡愛的蹤跡月跡心跡愛的蹤跡走山東商州三錄說話走山東商州三錄說話坐佛敲門做個自在人坐佛敲門做個自在人走蟲等；詩集空白等。走蟲等；詩集空白等。 寫作背景風雨是賈平凹初期的作品，顯示了作家敏銳,精細入微,且充滿想象的藝術(shù)感受能力和豐富、獨到的藝術(shù)表現(xiàn)能力。漢樂府古歌云：“秋風蕭蕭愁殺人。出亦愁，入亦愁。座中何人，誰不懷憂？”賈平凹先生于1982年秋寫于寶雞的這篇風雨，正是秋風秋雨瑟瑟而來的精彩寫照。掌握詞語 偌大: 攀附: 踡曲: 剎那: 倏忽: 錐形:ru 這么大；那么大pn 附著東西往上爬qun 彎曲（多用于人或動物的肢體）ch 極短的時間，瞬間sh

3、忽然，很快zhu 上面尖銳、下面圓粗的形狀朗讀課文,思考:作者描寫了風雨的什么特點？描寫了風雨之大之猛烈。速讀課文 整體感知作者是通過什么手法來表現(xiàn)風雨的？作者主要運用側(cè)面襯托的手法來表現(xiàn)風雨。一幅幅生動的畫面像電影里的慢鏡頭，從不同的方面、不同的角度來展現(xiàn)風狂雨猛，形成了整體上和諧的藝術(shù)畫面。所以，文章描寫風雨，盡管文中無“風雨”二字，但作者無處不在描寫著風雨，風雨的形、聲、神、韻，無不惟妙惟肖。品味此文，仿佛令讀者置身于狂風暴雨的環(huán)境中。高明的手法，生動的描寫，令人拍案叫絕，給人以暢快淋漓的美感享受。風 雨植物樹林子鼓了陷，陷了鼓落葉卷成大蘑菇垂柳亂了線條楊葉變了模樣蘆葦?shù)狗黄咸崖洺?/p>

4、一堆浮萍沖上塘岸動物人物羊兒跌倒在糞堆旁蒼蠅集中在電線上鳥巢、鳥兒落地上貓兒躍身上房檐紅衫女孩難返回老人捶打腰腿小孩放出紙船賞析句子選出你最喜歡的一句，說說你推薦的理由。 范例（一） 樹林子像一塊面團了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著就向一邊倒，漫地而行的；呼地又騰上來了，飄忽不能固定；猛地又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散；已經(jīng)完全沒有方向了。運用比喻，寫出樹林在風中飄搖的場景。感受到風之猛烈。一長串的動詞，寫得驚心動魄，很有力，很有視覺感、沖擊感。范例（二）垂柳在風中凌亂飄灑的形象。從顏色方面展現(xiàn)楊葉在風中的翻動。通過聽覺，寫出蘆葦?shù)念潉印４沽珌y了線條，當拋舉在空中的時

5、候，卻出奇地顯出清楚，剎那間僵直了，隨即就撲撒下來，亂得像麻團一般。楊葉千萬次地變著模樣：葉背翻過來，是一片灰白；又扭轉(zhuǎn)過來，綠深得黑青。那片蘆葦便全然倒伏了，一節(jié)斷莖斜插在泥里，響著破裂的顫聲。 范例（三）“跑”“撐”“撞”“滑”“跌”，描寫了羊在風中橫沖直撞的樣子。一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個糞堆旁，失去了白的顏色。一個穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊，又立即要返回，卻不可能了， 在院子里旋轉(zhuǎn)， 銳聲叫喚，離臺階只有兩步遠，長時間走不上去。女孩子“沖”“牽”“返”，與風抗衡，終不能返回。范例（四）“飄”“斜”“顫”“翻”“旋”

6、“?！薄暗簟?，描寫了鳥兒在風中身不由己的情景。幾只鳥尖叫著飛來要守住，卻飛不下來，向右一飄，向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團亂花，旋了一個轉(zhuǎn)兒，倏忽在空中停止了，瞬間石子般掉在地上，連聲響兒也沒有。范例（五）貓兒隨便一躍身，竟能跳上屋檐，這等“飛檐走壁”的功夫讓貓兒自己“也吃驚了”。瓦片從房檐上落下來，竟然能“斜著飄”，風力之大讓人咋舌。有一只精濕的貓拼命地跑來，一躍身，竟跳上了房檐，它也吃驚了； 幾片瓦落下來， 像樹葉一樣斜著飄，卻突然就垂直落下，碎成一堆。寫作心得：作者在描寫風雨時寫作心得：作者在描寫風雨時, ,抓住了具體景物，運用了多種修辭抓住了具體景物，運用了多種修辭手法手法, ,

7、展現(xiàn)了風雨來襲的場景。展現(xiàn)了風雨來襲的場景。( (公式公式: :手法的確定手法的確定+ +手法的具體化手法的具體化+ +總體作用總體作用+ +表現(xiàn)對象表現(xiàn)對象+ +表達情感表達情感) )風雨風雨巷道巷道( (視覺、視覺、比喻比喻) )庭院庭院( (對比、對比、擬人擬人) )蘆葦蘆葦(聽聽覺覺)樹林樹林( (比喻比喻) )樹上樹上( (視覺視覺) )池塘池塘( (視覺、視覺、比喻比喻) )垂柳、楊葉垂柳、楊葉(視覺視覺)屋里屋里( (溫馨溫馨) )1.1.如何理解如何理解“孩子們卻全趴在門縫，孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出驚喜地疊著紙船，一只一只放出去去”？2、文章的結(jié)尾有何特點？文章的結(jié)尾有何特點？ 如果你來寫風雨之景，你將如果你來寫風雨之景，你將選取哪些景物？準備寫出景物的選取哪些景物？準備寫出景物的哪些特點？請用你靈動的文字展哪些特點？請用你靈動的文字展現(xiàn)風雨之景吧！現(xiàn)風雨之景吧！