《三年級(jí)上冊(cè)道德與法治《溫暖的家》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)道德與法治《溫暖的家》教案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)上冊(cè)道德與法治《溫暖的家》教案 課題 4、溫暖的家 課時(shí) 3-1 日期 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生理解自己的成長(zhǎng)離/、開(kāi)家庭，懂得父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感激、尊重與理解。 2、感受家庭生活的溫暖，并知道珍惜幸福的家庭生活。 3、引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母的理解與愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn) 感受家庭生活的溫暖，并知道珍惜幸福的家庭生活。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母的理解與愛(ài)。 教學(xué)準(zhǔn)備 將教材第20頁(yè)的四幅圖片做成ppt,再補(bǔ)充一些相同主題的照片。 準(zhǔn)備歌曲《吉祥三寶》，準(zhǔn)備繪本《我的媽媽》，配輕柔的音樂(lè)做成ppto 預(yù)習(xí)要求 布

2、置學(xué)生和媽媽一起在家翻看家庭相冊(cè)，挑1張和媽媽的合影，向媽媽了解這張照片背后的故事。把這張照片帶到課堂上來(lái)，做好在全班交流的準(zhǔn)備。學(xué)生用A4紙畫(huà)一張媽媽的畫(huà)像。 教學(xué)過(guò)程 旁注 一、播放歌曲，談話導(dǎo)入 1、播放歌曲《吉祥三寶》，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊跟著唱。 2、這首歌曲，大家都熟悉嗎？這首歌曲的名字叫做《吉祥三寶》,你知道歌曲中的“吉祥三寶”指的是什么嗎？ 太陽(yáng)、月亮、星星是吉祥的一家； 花兒、葉子、果實(shí)是吉祥的一家； 爸爸、媽媽和我，更是吉祥如意的一家。 3、教師揭示本課課題，板書(shū)：家。 4、介紹畫(huà)像引出話題：說(shuō)到家，最讓我們感到溫暖的人莫過(guò)于媽媽，為了讓大家認(rèn)識(shí)我們的媽

3、媽，同學(xué)們課前都認(rèn)真向了一幅自己媽媽的畫(huà)像，誰(shuí)愿意跟大家介紹一下自己的媽媽。 5、上臺(tái)介紹的同學(xué)，結(jié)合自己的畫(huà)像向全班同學(xué)介紹媽媽，介紹完畢，將畫(huà)像貼在黑板上。 6、指明幾個(gè)同學(xué)上講臺(tái)介紹后，同桌之間根據(jù)自己的畫(huà)像介紹自己的媽媽。 7、教師小結(jié)：我剛剛仔細(xì)聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，我看到了溫暖的媽媽，細(xì)心 的媽媽，善良的媽媽，有時(shí)會(huì)發(fā)脾氣的媽媽，大家在介紹自己媽媽的過(guò)程中，都面帶微笑，f是想到了和媽媽在T的快樂(lè)的時(shí)光。 二、主題交流，生話感受 1、出示教材第20頁(yè)的四幅圖片，教師描述：我們每個(gè)人從哇哇墜地，就生活在媽媽的溫暖的懷抱里，小時(shí)候在媽媽的懷抱里允吸著甘甜的乳汁，在媽媽的懷抱里酣然

4、入睡，媽媽無(wú)微不至的照顧著我們，陪伴著我們。同學(xué)們回家，也和媽媽T重溫了小時(shí)候的照片，還將一張和媽媽合影的有故事的照片,帶來(lái)和大家分享，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你和媽媽的故事。 2、學(xué)生帶來(lái)的照片可能是被媽媽抱在懷里的，可能是和媽媽一起過(guò)生日的、外出旅游的、媽媽照顧自己的……主要體現(xiàn)了媽媽在生活上的關(guān)愛(ài)。 3、根據(jù)自己的照片回顧當(dāng)時(shí)的情境，可以讓學(xué)生更加真切的體會(huì)從小到大媽媽給予的溫暖和關(guān)愛(ài)，在相互交流的過(guò)程中，學(xué)生共同分享，相互啟發(fā)，更加深了對(duì)媽媽的愛(ài)的體會(huì)。 4、同學(xué)們帶來(lái)的照片，讓我們看到了一位慈愛(ài)的可愛(ài)的媽媽。同學(xué)們的交流，讓我們感到了媽媽的愛(ài)，媽媽用愛(ài)的懷抱呵護(hù)著我們一天天的成長(zhǎng)。交

5、流討論，用一件小事說(shuō)一說(shuō)媽媽對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。 5、（出示教材第21頁(yè)第二、三、四副圖。）我們一天天長(zhǎng)大，也有了自己的小煩惱，有時(shí)也會(huì)遇到挫折和困難，這時(shí)我們最先想到的還是媽媽。 6、出示教材第21頁(yè)的第一幅圖，說(shuō)一說(shuō)，最近你和媽媽之間發(fā)生的事吧。 7、可以組織學(xué)生在小組內(nèi)交流，然后面向全班進(jìn)行交流討論。 預(yù)設(shè)： 學(xué)生可能會(huì)談到在學(xué)習(xí)上遇到的困難的時(shí)候，媽媽如何理解和鼓勵(lì)的；也可能會(huì)談到與同學(xué)相處遇到困擾的時(shí)候，媽媽是如何開(kāi)導(dǎo)他的。 8、教師小結(jié)：看來(lái)媽媽的懷抱不僅是我們兒時(shí)的溫暖港灣，也是我們逐漸長(zhǎng)大以后的避風(fēng)港。 三、總結(jié)升華，落實(shí)行動(dòng) 1、今天，同學(xué)們帶來(lái)了媽媽的畫(huà)像，分享了

6、和媽媽的故事，深深的體會(huì)到了媽媽的愛(ài)。媽媽多么溫暖的詞語(yǔ)，有一位畫(huà)家也像你們一樣，畫(huà)下了《我媽媽》這一本繪本，我們一起來(lái)讀一讀。 2、播放ppt,教師輕聲朗讀，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生：你看到了怎么樣的媽媽？（看到很棒的、強(qiáng)壯的、能做很多事情的、有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣的、永遠(yuǎn)愛(ài)我們的媽媽……） 3、答案可以是多樣性的，但教師要以引導(dǎo)學(xué)生感受媽媽的愛(ài)為目標(biāo)，引導(dǎo)他們明白，為了愛(ài)，媽媽可以為孩子做很多的事情，掌握很多的本領(lǐng)。 4、現(xiàn)在同學(xué)們?cè)倏匆豢醋约簨寢尩漠?huà)像，你們想對(duì)媽媽說(shuō)一些什么呢？把你們剛才想對(duì)媽媽說(shuō)的話寫(xiě)在畫(huà)像的下面，夾在你的道德與法治的課本里面，等這一課上完了，我們把它送給媽媽好嗎？你也可以把這一

7、句話直接告訴媽媽，給她一個(gè)深情的擁抱，讓媽媽知道，你也是永遠(yuǎn)愛(ài)她的。 教 后 記 課題 4、溫暖的家課時(shí)3-2日期 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生理解自己的成長(zhǎng)離/、開(kāi)家庭，懂得父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感激、尊重與理解。 2、感受家庭生活的溫暖，并知道珍惜幸福的家庭生活。 3、引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)爸爸的理解與愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn) 感受家庭生活的溫暖，并知道珍惜幸福的家庭生活。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)爸爸的理解與愛(ài)。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、將課本第22、23頁(yè)的圖片做成ppt,再補(bǔ)充一些相同主題的照片。 2、準(zhǔn)備繪本《我爸爸》，配輕柔的音樂(lè)做成pp

8、to 3、準(zhǔn)備新聞報(bào)道《外賣(mài)大叔送餐被罰》、歌曲《父親》。 預(yù)習(xí)要求 1、布置學(xué)生和爸爸T在家翻看家庭相冊(cè)，挑1張和爸爸的合影，向爸爸了解這張照片背后的故事，把這張照片帶到課堂上來(lái)，做好在全班交流的準(zhǔn)備。 2、每一個(gè)學(xué)生提前在家里面給爸爸畫(huà)一個(gè)畫(huà)像 教學(xué)過(guò)程 旁注 一、介紹回像，引出話題 1、同學(xué)們，上一節(jié)課，我們向大家介紹了自己的媽媽，想不想給大家再介紹介紹自己的爸爸？ 2、指名學(xué)生上臺(tái)根據(jù)課前的畫(huà)像，介紹自己的爸爸。 3、介紹爸爸，不必拘泥于形式，可以是外貌特征、性格特點(diǎn)，也可以是愛(ài)好、工作，目的在于讓學(xué)生在介紹過(guò)程中，喚起對(duì)爸爸的溫暖記憶。上講臺(tái)介紹的同學(xué)，可以將畫(huà)像

9、貼在黑板上。其余同學(xué)同桌之間相互介紹。 二、主題交流，生話感悟 1、出示課本第22頁(yè)中的圖片，教師描述：在我們的心目中，爸爸是高大的，是有力的。小時(shí)候爸爸曾經(jīng)把我們扛在肩膀上，讓我們站得更高，看得更遠(yuǎn)；長(zhǎng)大了，爸爸帶我們?nèi)タ瓷娇此词澜纾桶职衷赥的時(shí)光總是那么快樂(lè)，同學(xué)們，你們還記得和爸爸在T的快樂(lè)的時(shí)光嗎？ 2、播放學(xué)生事先傳來(lái)的照片，或者讓學(xué)生根據(jù)帶來(lái)的照片，回憶描述從小到大和爸爸相處的時(shí)光，發(fā)生的印象深刻的事情，感受爸爸的陪伴和關(guān)愛(ài)。分享繪本《我爸爸》，看看故事中的爸爸是怎樣的？ 3、學(xué)生討論交流，教師相機(jī)指導(dǎo)： 學(xué)生：故事中的爸爸有很多本領(lǐng)。 老師：那你的爸爸有哪些本

10、領(lǐng)呢？ 學(xué)生：故事中的爸爸常常逗得我哈哈大笑。 老師：那么你的爸爸是不是也經(jīng)常陪伴你、逗你呢？ 4、教師小結(jié)：有的爸爸也許不擅長(zhǎng)表達(dá)感情，不會(huì)經(jīng)常說(shuō)我愛(ài)你；有的爸爸可能會(huì)很忙，不能經(jīng)常陪伴你，可是你知道嗎？爸爸大多數(shù)都是行動(dòng)派，他們對(duì)家庭的責(zé)任感，對(duì)你的愛(ài)，都會(huì)用實(shí)際的行動(dòng)來(lái)表達(dá)。 4、教師出示課本第23頁(yè)的五幅圖，選擇最感動(dòng)你的一張照片，說(shuō)一說(shuō)自己的理解。 5、我們?cè)賮?lái)看一則新聞報(bào)道《外賣(mài)大叔送餐被罰》。 引導(dǎo)學(xué)生看新聞報(bào)道《外賣(mài)大叔送餐被罰》，引導(dǎo)：看了這則新聞報(bào)道，你有什么想說(shuō)的？ 6、學(xué)生談一談自己的感受：這位外賣(mài)大叔確實(shí)沒(méi)有把餐準(zhǔn)時(shí)送到暫且不談，違反了規(guī)則是否該罰也暫且

11、不談，我們看到的是一位為了家庭生計(jì)而辛苦奔波的父親，以及任何時(shí)候都忘不了女兒的那份深沉的父愛(ài)。 7、欣賞歌曲《父親》，演唱：筷子兄弟。 8、現(xiàn)在，你對(duì)你的爸爸是不是多了一份理解呢？ 9、學(xué)生交流討論：今天回家，你想對(duì)爸爸說(shuō)些什么？ 三、深情表達(dá)，升華情感 同學(xué)們，剛才說(shuō)的都很好，在大家的交流中，我感受到同學(xué)們更加理解爸爸了，也更加愛(ài)爸爸了。那么，把你想對(duì)爸爸說(shuō)的話，寫(xiě)在爸爸的畫(huà)像下面吧。 也把這幅畫(huà)夾在你的道德與法制的教材里，等這節(jié)課結(jié)束以后，也給你的爸爸一個(gè)驚喜。 課題 4、溫暖的家 課時(shí) 3-3 日期  教學(xué)目標(biāo) 1、感受家庭生活的溫暖，并知道珍惜幸福的家

12、庭生活。 2、引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母的理解與愛(ài)。 3、理解日常家庭生活中的道德行為規(guī)范和文明禮儀。 4、初步了解《中華人民共和國(guó)婚姻法》對(duì)家庭成員應(yīng)該履行的義務(wù)的規(guī)定。 教學(xué)重點(diǎn) 感受家庭生活的溫暖，并知道珍惜幸福的家庭生活。引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母的理解與愛(ài)。 教學(xué)難點(diǎn) 初步了解《中華人民共和國(guó)婚姻法》對(duì)于家庭成員應(yīng)該履行的義務(wù)的規(guī)定。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、準(zhǔn)備歌曲《我愛(ài)我的家》《相親相愛(ài)》 2、將課本中的圖片制成ppt。 3、準(zhǔn)備好回筆、A4紙、前兩節(jié)課給爸爸媽媽畫(huà)的圓像。 預(yù)習(xí)要求 學(xué)生1件最能體現(xiàn)家庭氛圍的小物品，或者拍攝照片提前發(fā)給老師。準(zhǔn)備好回筆

13、 教學(xué)過(guò)程 旁注 一、歌曲導(dǎo)入，營(yíng)造氛圍 （老師播放歌曲《我愛(ài)我的家》）同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家，在媽媽的懷抱里，我們感受到溫暖；在爸爸的肩膀上，我們感受到力量。我們愛(ài)自己的家。 二、主題交流，感受家的味道 1、（出示課本第24頁(yè)的五幅圖）那家是什么呢？正如我們這一堂課題說(shuō)的，家是幸福的港灣。其實(shí)有時(shí)候，家就是一種令人舒服的感覺(jué)。 在家里，有一道菜，可能就是你愛(ài)吃的餃子； 在家里，有我們熟悉的物品，讓我們既方便又感到親切； 在家里，有爺爺奶奶、爸爸媽媽親手種的小花小草基至還有蔬菜，讓我們的家庭充滿生機(jī)； 在家里，每逢過(guò)年過(guò)節(jié)，我們都有屬于我們這個(gè)家的活動(dòng)和儀式。

14、在家人的陪伴下非?？鞓?lè)，在你的家中有沒(méi)有一道菜、一個(gè)物件、一個(gè)活動(dòng)，讓你感覺(jué)特別有家的氛圍？課前我要求同學(xué)們做一個(gè)有心人，回家想一想， 找一找，挑1個(gè)最能讓你感受到溫馨的家的味道的物件，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)交流交流家的象征物。 2、學(xué)生可以展示帶來(lái)的物品，或者課前發(fā)給老師的照片，向大家介紹自己家庭的象征物。 3、教師小結(jié)：在剛才的討論交流中，我看到了有的家庭有屬于自己獨(dú)特的菜式和口味，有的家庭有用了好久的物品，有的家庭每到過(guò)年過(guò)節(jié)，就要一大家子團(tuán)聚在T……從你們的敘述中，我聽(tīng)到了一份甜蜜，感到了一份溫暖，正如作家冰心說(shuō)的那樣：“一個(gè)美好的家庭，乃是一切幸福和力量的根 6 源

15、?！奔依镉形覀兪煜さ奈兜?、用慣了的物件、看是平常而又充滿意義的活動(dòng)。家就是一種無(wú)憂無(wú)慮、自由自在的感覺(jué)。 4、教師ppt出示課本第25頁(yè)上的兩幅圖，詢問(wèn)學(xué)生：你有類(lèi)似的感覺(jué)嗎？誰(shuí)愿意和大家分享一下？ 三、深化主題，提升感悟 1、我們常常說(shuō)，家是港灣，就是因?yàn)榧也粌H能讓我們吃得香睡得甜，開(kāi)心放松，而且在我們遇到困難的時(shí)候，家人會(huì)毫無(wú)保留的支持我們，為我們遮風(fēng)避雨。 2、播放歌曲《相親相愛(ài)》，學(xué)生可以跟唱。 3、教師引導(dǎo)：剛才同學(xué)們都情不自禁的跟著歌曲哼唱，你覺(jué)得這首歌中，讓你印象最深的一句歌詞是什么？ 4、學(xué)生交流自己印象最深的一句歌詞。 5、過(guò)渡：是啊，當(dāng)我們有開(kāi)心的事情，會(huì)迫不

16、及待的與家人分享，當(dāng)我們有傷心的事情，希望得到家人的安慰和理解，你的家人之間發(fā)生過(guò)哪些令你難忘的事情？選一個(gè)你印象最深刻的，和大家說(shuō)一說(shuō)。 6、教師小結(jié)：正如歌曲里唱的那樣“因?yàn)槲覀兪且患胰?，相親相愛(ài)的一家人，有福就該同享，有難必然同當(dāng)，用相知相守?fù)Q天長(zhǎng)地久?！薄吨腥A人民共和國(guó)婚姻法》也明確規(guī)定，家庭成員之間應(yīng)當(dāng)敬老愛(ài)幼，互相幫助，維護(hù)平等和睦文明的婚姻家庭關(guān)系。 四、繪制全家福，升華情感 1、同學(xué)們，現(xiàn)在把你們前兩節(jié)課畫(huà)的爸爸媽媽的畫(huà)像都拿出來(lái)，老師這里給每一個(gè)人又準(zhǔn)備了一張A4紙。像老師這樣，把爸爸媽媽的畫(huà)像貼在紙上，在他們的中間再畫(huà)上可愛(ài)的你，這就是你們幸福的一家啦。 2、教師播放歌曲《我愛(ài)我的家》作為活動(dòng)背景音樂(lè)。 3、看著自己親手繪制的全家福，你想說(shuō)些什么呢？ 4、把這幅畫(huà)送給爸爸媽媽，相信他們也會(huì)感受到你對(duì)他們的愛(ài)。