《山東省六年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 歷經(jīng)風(fēng)雨 才見彩虹 第8課 寶劍鋒從磨礪出 第2框 在磨礪中走向堅(jiān)強(qiáng)課件 魯人版五四制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省六年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 歷經(jīng)風(fēng)雨 才見彩虹 第8課 寶劍鋒從磨礪出 第2框 在磨礪中走向堅(jiān)強(qiáng)課件 魯人版五四制（37頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、復(fù)習(xí)自覺性、果斷性、自覺性、果斷性、自制性、堅(jiān)韌性自制性、堅(jiān)韌性1.1.使我們能夠堅(jiān)定地實(shí)現(xiàn)人生的使我們能夠堅(jiān)定地實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)目標(biāo)2.2.讓我們克服困難、獲得成功讓我們克服困難、獲得成功3.3.促使我們形成良好的行為習(xí)慣促使我們形成良好的行為習(xí)慣 下面有下面有8 8道題目，每道題有道題目，每道題有3 3個(gè)備選答案，請(qǐng)個(gè)備選答案，請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇一個(gè)答案。根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇一個(gè)答案。 A. A.比較符合自己的情況比較符合自己的情況 B. B.難以回答難以回答 C. C.不符合自己的情況不符合自己的情況 1. 1.當(dāng)我決定做一件事時(shí)就馬上動(dòng)手絕不拖當(dāng)我決定做一件事時(shí)就馬上動(dòng)手絕不拖延

2、。延。 2. 2.我給自己訂的計(jì)劃常常不能如期完成。我給自己訂的計(jì)劃常常不能如期完成。 3. 3.我能長時(shí)間地做一件枯燥的，但卻是重我能長時(shí)間地做一件枯燥的，但卻是重要的事情。要的事情。板塊一：?jiǎn)柧碚{(diào)查板塊一：?jiǎn)柧碚{(diào)查 ，堅(jiān)強(qiáng)自知，堅(jiān)強(qiáng)自知 4.4.面對(duì)復(fù)雜情況我常常舉棋不定、優(yōu)柔面對(duì)復(fù)雜情況我常常舉棋不定、優(yōu)柔寡斷。寡斷。 5. 5.我沒有睡懶覺的習(xí)慣，即使是節(jié)假日我沒有睡懶覺的習(xí)慣，即使是節(jié)假日也按時(shí)起床。也按時(shí)起床。 6. 6.我有時(shí)下決心從第二天開始做某事，我有時(shí)下決心從第二天開始做某事，但到了第二天我的勁頭就消失了。但到了第二天我的勁頭就消失了。 7. 7.我沒有做完作業(yè)絕對(duì)不出去玩

3、。我沒有做完作業(yè)絕對(duì)不出去玩。 8. 8.在與別人爭(zhēng)吵時(shí)，盡管明知自己不對(duì)，在與別人爭(zhēng)吵時(shí)，盡管明知自己不對(duì)，我也忍不住說一些過火的話來攻擊對(duì)方。我也忍不住說一些過火的話來攻擊對(duì)方。題號(hào)為單數(shù)的題目：題號(hào)為單數(shù)的題目： A A計(jì)計(jì)3 3分；分；B B計(jì)計(jì)2 2分；分；C C計(jì)計(jì)1 1分。分。題號(hào)為雙數(shù)的題目：題號(hào)為雙數(shù)的題目： A A計(jì)計(jì)1 1分；分；B B計(jì)計(jì)2 2分；分；C C計(jì)計(jì)3 3分。分。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：總分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：總分堅(jiān)強(qiáng)意志堅(jiān)強(qiáng)意志: :8 813 13 202024 24 14141919較強(qiáng)較強(qiáng) 一般一般較弱較弱第八課第八課 寶劍鋒從磨礪出寶劍鋒從磨礪出學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.知識(shí)目標(biāo)

4、知識(shí)目標(biāo) 掌握磨練意志的基本方法和途徑。掌握磨練意志的基本方法和途徑。2.2.能力目標(biāo)能力目標(biāo) 學(xué)會(huì)分析自己的實(shí)際情況，能夠有針學(xué)會(huì)分析自己的實(shí)際情況，能夠有針對(duì)性的制定磨礪意志的計(jì)劃。對(duì)性的制定磨礪意志的計(jì)劃。3.3.情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)習(xí)磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志的方法，增強(qiáng)意學(xué)習(xí)磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志的方法，增強(qiáng)意志培養(yǎng)的信心與自覺性。志培養(yǎng)的信心與自覺性。板塊二：思維互動(dòng)，智慧碰撞板塊二：思維互動(dòng)，智慧碰撞 當(dāng)我當(dāng)我9 9歲時(shí)，我就下定決心不會(huì)步父母后塵，守歲時(shí)，我就下定決心不會(huì)步父母后塵，守著一個(gè)胡蘿卜農(nóng)場(chǎng)。我想做一名拉風(fēng)的警察！當(dāng)然著一個(gè)胡蘿卜農(nóng)場(chǎng)。我想做一名拉風(fēng)的警察！當(dāng)然我聽到了來

5、自各方的聲音。大多數(shù)成為警察的動(dòng)物我聽到了來自各方的聲音。大多數(shù)成為警察的動(dòng)物都是大型兇猛的動(dòng)物，于是兔子被別人瞧不起，認(rèn)都是大型兇猛的動(dòng)物，于是兔子被別人瞧不起，認(rèn)為我不可能成功；父母因?yàn)閾?dān)心我的安危，不希望為我不可能成功；父母因?yàn)閾?dān)心我的安危，不希望我成為警察，總是打擊我的夢(mèng)想。身邊的所有嘲笑我成為警察，總是打擊我的夢(mèng)想。身邊的所有嘲笑也不是全然沒有影響到我，但在每次瀕臨放棄的邊也不是全然沒有影響到我，但在每次瀕臨放棄的邊緣，我還是選擇繼續(xù)向前進(jìn)！我的目標(biāo)是一名優(yōu)秀緣，我還是選擇繼續(xù)向前進(jìn)！我的目標(biāo)是一名優(yōu)秀的警察！的警察！1.1.兔子警官遇到了哪些挫折？兔子警官遇到了哪些挫折？2.2.兔

6、子警官朱迪是怎么做的？兔子警官朱迪是怎么做的？齊白石年輕的時(shí)候愛好篆刻。一天，他去向齊白石年輕的時(shí)候愛好篆刻。一天，他去向一位老篆刻家求教。那位老篆刻家說：一位老篆刻家求教。那位老篆刻家說：“你挑來一你挑來一擔(dān)石頭，刻了磨，磨了刻，等到這些石頭都變成了擔(dān)石頭，刻了磨，磨了刻，等到這些石頭都變成了泥漿，你的印也就刻好了。泥漿，你的印也就刻好了?！?” 齊白石真的挑來一齊白石真的挑來一擔(dān)石頭，夜以繼日地練習(xí)篆刻。他一邊刻一邊拿篆擔(dān)石頭，夜以繼日地練習(xí)篆刻。他一邊刻一邊拿篆刻名家的作品對(duì)照、琢磨。他刻了磨平，磨平了再刻名家的作品對(duì)照、琢磨。他刻了磨平，磨平了再刻。手上磨起了泡，仍然專心致志地刻個(gè)不停

7、。刻。手上磨起了泡，仍然專心致志地刻個(gè)不停。 日復(fù)一日，年復(fù)一年，石頭越來越少，地上淤積的日復(fù)一日，年復(fù)一年，石頭越來越少，地上淤積的泥漿越來越厚。最后，統(tǒng)統(tǒng)泥漿越來越厚。最后，統(tǒng)統(tǒng)“化石為泥化石為泥”了。此時(shí)，了。此時(shí)，齊白石的篆刻藝術(shù)也練到了出神入化了。齊白石的篆刻藝術(shù)也練到了出神入化了。齊白石化石為泥 晉代書法家王羲之的兒子王獻(xiàn)之八歲的時(shí)晉代書法家王羲之的兒子王獻(xiàn)之八歲的時(shí)候就跟父親學(xué)習(xí)書法，他聰明好學(xué)，每天都要候就跟父親學(xué)習(xí)書法，他聰明好學(xué)，每天都要伏案練字?？墒牵瑫r(shí)間一長，王獻(xiàn)之有點(diǎn)兒沉伏案練字。可是，時(shí)間一長，王獻(xiàn)之有點(diǎn)兒沉不住氣了，感到厭煩，想走捷徑，就問父親學(xué)不住氣了，感到厭煩

8、，想走捷徑，就問父親學(xué)書法有什么秘訣。書法有什么秘訣。 王羲之指著家里的十八口大王羲之指著家里的十八口大水缸說：水缸說：“秘訣就在這十八口缸里，你把這十秘訣就在這十八口缸里，你把這十八口缸里的水寫完了，自然就知道其中的秘訣八口缸里的水寫完了，自然就知道其中的秘訣了。了?！?” 王獻(xiàn)之從此苦練基本功，真的寫完了十王獻(xiàn)之從此苦練基本功，真的寫完了十八口大缸里的水，終于成為與父親齊名的大書八口大缸里的水，終于成為與父親齊名的大書法家。法家。十八口大水缸2.2.齊白石和王獻(xiàn)之的成功共同齊白石和王獻(xiàn)之的成功共同說明了什么？說明了什么？1.1.齊白石和王獻(xiàn)之的目標(biāo)齊白石和王獻(xiàn)之的目標(biāo)分別是什么？分別是什么

9、？1.1.明確鍛煉任務(wù)明確鍛煉任務(wù) 明確的目標(biāo)是行動(dòng)的動(dòng)力。明確的目標(biāo)是行動(dòng)的動(dòng)力。為了磨礪自己的意志，我們需要為了磨礪自己的意志，我們需要提出明確的鍛煉目標(biāo)提出明確的鍛煉目標(biāo)，如為了提，如為了提高自己的自制力，堅(jiān)持節(jié)假日之高自己的自制力，堅(jiān)持節(jié)假日之外不玩電子游戲，為了培養(yǎng)自己外不玩電子游戲，為了培養(yǎng)自己的堅(jiān)韌性，可以堅(jiān)持每天進(jìn)行體的堅(jiān)韌性，可以堅(jiān)持每天進(jìn)行體育鍛煉、寫日記等。育鍛煉、寫日記等。 某大學(xué)曾對(duì)一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等客某大學(xué)曾對(duì)一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等客觀條件都差不多的年輕人，做過一個(gè)長達(dá)觀條件都差不多的年輕人，做過一個(gè)長達(dá)2525年的跟蹤調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容為目標(biāo)對(duì)人生的影年的跟蹤調(diào)查

10、，調(diào)查內(nèi)容為目標(biāo)對(duì)人生的影響，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：響，結(jié)果發(fā)現(xiàn)： 3 3的人，有清晰且長期的目標(biāo)；的人，有清晰且長期的目標(biāo)； 1010的人，有清晰但比較短期的目標(biāo)；的人，有清晰但比較短期的目標(biāo)； 6060的人，目標(biāo)模糊；的人，目標(biāo)模糊； 2727的人，沒有目標(biāo)。的人，沒有目標(biāo)。 25年后 3的有清晰且長遠(yuǎn)目標(biāo)的人，25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標(biāo)，并向?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)做著不懈的努力。25年后，他們幾乎都成了社會(huì)各界頂尖的成功人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英。 10的有清晰短期目標(biāo)者，大都生活在社會(huì)的中上層。他們的共同特征是：那些短期目標(biāo)不斷得以實(shí)現(xiàn)，生活水平穩(wěn)步上升，成為各行各業(yè)不可或缺的專

11、業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級(jí)主管等。 6060的目標(biāo)模糊的人，幾乎都生活在社會(huì)的目標(biāo)模糊的人，幾乎都生活在社會(huì)的中下層面，能安穩(wěn)地工作與生活，但都沒有的中下層面，能安穩(wěn)地工作與生活，但都沒有什么特別的成績(jī)。什么特別的成績(jī)。 余下余下2727的那些沒有目標(biāo)的人，幾乎都生的那些沒有目標(biāo)的人，幾乎都生活在社會(huì)的最底層，生活狀況很不如意，經(jīng)?；钤谏鐣?huì)的最底層，生活狀況很不如意，經(jīng)常處于失業(yè)狀態(tài)，靠社會(huì)救濟(jì)，并且時(shí)常抱怨他處于失業(yè)狀態(tài)，靠社會(huì)救濟(jì)，并且時(shí)常抱怨他人、社會(huì)、世界。人、社會(huì)、世界。 如果有做事拖沓的習(xí)慣，那就要如果有做事拖沓的習(xí)慣，那就要求自己求自己“今日事，今日畢今日事，今日畢”；

12、如果有愛睡懶覺的習(xí)慣，那就從如果有愛睡懶覺的習(xí)慣，那就從明天開始，堅(jiān)持按時(shí)起床。明天開始，堅(jiān)持按時(shí)起床。 我的不良習(xí)慣是我的不良習(xí)慣是 ；我要求；我要求自己自己 ；板塊二：思維互動(dòng)，智慧碰撞板塊二：思維互動(dòng)，智慧碰撞 我懷著十二萬分的激情來到警校，但我懷著十二萬分的激情來到警校，但是作為一只小型動(dòng)物，在訓(xùn)練的初期，我是作為一只小型動(dòng)物，在訓(xùn)練的初期，我還是屢遭挫敗。在模擬沙塵暴訓(xùn)練中，還是屢遭挫敗。在模擬沙塵暴訓(xùn)練中，“你死了，兔子寶貝！你死了，兔子寶貝！”在高空云梯項(xiàng)目在高空云梯項(xiàng)目中，中，“你死了，小蘿卜頭！你死了，小蘿卜頭！”冰山攀巖中，冰山攀巖中，“你死了！你死了！”“”“退學(xué)回家吧！

13、退學(xué)回家吧！” 我不能就此放棄自己的夢(mèng)想！我要學(xué)會(huì)我不能就此放棄自己的夢(mèng)想！我要學(xué)會(huì)更科學(xué)地管理自己。一天的訓(xùn)練結(jié)束后，更科學(xué)地管理自己。一天的訓(xùn)練結(jié)束后，9 9點(diǎn)到點(diǎn)到1010點(diǎn)，回顧一天所學(xué)，查缺補(bǔ)漏。點(diǎn)，回顧一天所學(xué)，查缺補(bǔ)漏。1010點(diǎn)點(diǎn)到到1111點(diǎn)我邊訓(xùn)練邊學(xué)理論。早晨點(diǎn)我邊訓(xùn)練邊學(xué)理論。早晨5 5點(diǎn)至點(diǎn)至6 6點(diǎn)，點(diǎn)，增加一小時(shí)的專業(yè)訓(xùn)練。功夫不負(fù)有心人，增加一小時(shí)的專業(yè)訓(xùn)練。功夫不負(fù)有心人，我在訓(xùn)練中不斷地趕超其他隊(duì)員并最終成功我在訓(xùn)練中不斷地趕超其他隊(duì)員并最終成功了！了！2.2.兔子警官面對(duì)訓(xùn)練中的挫兔子警官面對(duì)訓(xùn)練中的挫敗，它是怎么做的？敗，它是怎么做的？1.1.兔子警官在

14、訓(xùn)練中又遇到兔子警官在訓(xùn)練中又遇到了哪些挫折？了哪些挫折？ 閱讀教材中關(guān)于富蘭克林的材料，閱讀教材中關(guān)于富蘭克林的材料，想一想想一想“善于管理自己善于管理自己”對(duì)富蘭克林對(duì)富蘭克林和兔子警官的成功起到了怎樣的作用。和兔子警官的成功起到了怎樣的作用。 根據(jù)自己的實(shí)際情況規(guī)劃好學(xué)習(xí)、娛樂、根據(jù)自己的實(shí)際情況規(guī)劃好學(xué)習(xí)、娛樂、體育鍛煉、家務(wù)勞動(dòng)、作息等，給自己提出體育鍛煉、家務(wù)勞動(dòng)、作息等，給自己提出明確的要求，并堅(jiān)持做好，這就是在培養(yǎng)自明確的要求，并堅(jiān)持做好，這就是在培養(yǎng)自己的意志力。這個(gè)過程雖然艱苦，但卻是走己的意志力。這個(gè)過程雖然艱苦，但卻是走向成功的重要保證。向成功的重要保證。2.2.加強(qiáng)自

15、我管理加強(qiáng)自我管理 磨礪意志的過程是一個(gè)艱苦磨礪意志的過程是一個(gè)艱苦的過程，若不能有效地管理自己，的過程，若不能有效地管理自己，就難以收到預(yù)期的效果。就難以收到預(yù)期的效果。在日常在日常生活中，根據(jù)自己的實(shí)際情況規(guī)生活中，根據(jù)自己的實(shí)際情況規(guī)劃好學(xué)習(xí)、娛樂、體育鍛煉、家劃好學(xué)習(xí)、娛樂、體育鍛煉、家務(wù)勞動(dòng)、作息等，給自己提出明務(wù)勞動(dòng)、作息等，給自己提出明確的要求，并堅(jiān)持做好，這就是確的要求，并堅(jiān)持做好，這就是在培養(yǎng)自己的意志力。在培養(yǎng)自己的意志力。板塊二：思維互動(dòng)，智慧碰撞板塊二：思維互動(dòng)，智慧碰撞 經(jīng)過經(jīng)過1515年的努力，我終于成為一名警官啦！我激年的努力，我終于成為一名警官啦！我激情澎湃，要

16、在大風(fēng)大浪中好好施展自己的拳腳！可是情澎湃，要在大風(fēng)大浪中好好施展自己的拳腳！可是卻只被派去做一名小小的交通警察！哦，不，這不是卻只被派去做一名小小的交通警察！哦，不，這不是我的興趣所在！不過，維持好穩(wěn)定的交通秩序也是有我的興趣所在！不過，維持好穩(wěn)定的交通秩序也是有益大眾的，這與我益大眾的，這與我“讓生活更美好讓生活更美好”的初衷也一致嘛！的初衷也一致嘛！雖然帶著小小的失望，當(dāng)開著小小的警車超額完成任雖然帶著小小的失望，當(dāng)開著小小的警車超額完成任務(wù)時(shí)，我仍然開心，依舊積極。務(wù)時(shí)，我仍然開心，依舊積極。1.1.朱迪成為一名交通警察他高朱迪成為一名交通警察他高興嗎？為什么？興嗎？為什么？2.2.他

17、是怎么做的？為什么？他是怎么做的？為什么？3.3.做自己不感興趣但有意義的事 生活中有意義的事，我們生活中有意義的事，我們并非都感興趣，而堅(jiān)持做好并非都感興趣，而堅(jiān)持做好這些事，有利于磨練我們的這些事，有利于磨練我們的意志。意志。尤其那些對(duì)于社會(huì)、尤其那些對(duì)于社會(huì)、集體、自己進(jìn)步有意義的事集體、自己進(jìn)步有意義的事情，即使缺乏興趣也不要回情，即使缺乏興趣也不要回避，而應(yīng)強(qiáng)迫自己積極去做避，而應(yīng)強(qiáng)迫自己積極去做好，這恰恰是考驗(yàn)和鍛煉我好，這恰恰是考驗(yàn)和鍛煉我們意志品質(zhì)的好機(jī)會(huì)。們意志品質(zhì)的好機(jī)會(huì)。 生活中你不感興趣的事情有哪些？自己生活中你不感興趣的事情有哪些？自己不喜歡的科目是什么？填寫并完成下

18、面表格。不喜歡的科目是什么？填寫并完成下面表格。事件/科目對(duì)個(gè)人、他人、集體的意義我今后的我今后的做法做法 1. 2.針對(duì)以上觀點(diǎn)發(fā)表自己的看法針對(duì)以上觀點(diǎn)發(fā)表自己的看法要磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志，就不要糾纏于一要磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志，就不要糾纏于一些生活中的小事，而要到大風(fēng)大浪中些生活中的小事，而要到大風(fēng)大浪中去經(jīng)風(fēng)雨、見世面。不是有位名人說去經(jīng)風(fēng)雨、見世面。不是有位名人說過過“平靜的湖水練不出好舵手平靜的湖水練不出好舵手”嗎？嗎？一個(gè)連小事都不能克制自己的人，怎一個(gè)連小事都不能克制自己的人，怎么能指望他在做大事時(shí)成功呢？正所么能指望他在做大事時(shí)成功呢？正所謂謂“一屋不掃，何以掃天下一屋不掃，何以掃天下”。

19、觀點(diǎn)二：觀點(diǎn)二：觀點(diǎn)一：觀點(diǎn)一：4.4.從小事做起從小事做起 從現(xiàn)在做起從現(xiàn)在做起 “ “千里之行，始于足下。千里之行，始于足下?！泵咳彰繒r(shí)、事事處處都每日每時(shí)、事事處處都有鍛煉意志的機(jī)會(huì)。有鍛煉意志的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)從小事做起，從現(xiàn)在做起。我們應(yīng)從小事做起，從現(xiàn)在做起。磨礪自己的意志。磨礪自己的意志。1234怎樣磨礪自己堅(jiān)強(qiáng)的意志怎樣磨礪自己堅(jiān)強(qiáng)的意志1、王哲非常想做一個(gè)楊利偉式的英雄，因此他規(guī)王哲非常想做一個(gè)楊利偉式的英雄，因此他規(guī)定自己每天按時(shí)完成作業(yè)外，再認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)定自己每天按時(shí)完成作業(yè)外，再認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)各門功課?？蓭滋旌螅陀X得太麻煩了，而不各門功課?？蓭滋旌?，他就覺得太麻煩了，

20、而不再預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)了。這說明他再預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)了。這說明他（ ）A A沒有充足時(shí)間沒有充足時(shí)間 B B不具有遠(yuǎn)大理想不具有遠(yuǎn)大理想C C意志薄弱意志薄弱 D D沒從小事做起沒從小事做起2 2、“什么東西比石頭還硬，或比水還軟？然而軟什么東西比石頭還硬，或比水還軟？然而軟水卻穿透了硬石，堅(jiān)持不懈而已水卻穿透了硬石，堅(jiān)持不懈而已”這句話告訴我這句話告訴我們培養(yǎng)和鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志要（們培養(yǎng)和鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志要（ ）A A明確提出鍛煉意志的任務(wù)明確提出鍛煉意志的任務(wù)B B持之以恒善始善終持之以恒善始善終C C善于管理自己善于管理自己D D培養(yǎng)各種行為習(xí)慣培養(yǎng)各種行為習(xí)慣CB3 3、王明同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己存在意志不堅(jiān)強(qiáng)

21、的弱、王明同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己存在意志不堅(jiān)強(qiáng)的弱點(diǎn)，便選擇了一些名言作為自己的座右銘來點(diǎn)，便選擇了一些名言作為自己的座右銘來激勵(lì)自己，并制定了計(jì)劃，約束自己的行為。激勵(lì)自己，并制定了計(jì)劃，約束自己的行為。經(jīng)過一段時(shí)間后，他有了明顯的進(jìn)步。他這經(jīng)過一段時(shí)間后，他有了明顯的進(jìn)步。他這種磨礪意志的方法是（種磨礪意志的方法是（ ）A A加強(qiáng)自我管理加強(qiáng)自我管理 B B從小事做起從小事做起C C確定高尚動(dòng)機(jī)確定高尚動(dòng)機(jī) D D做自己不感興趣但有意做自己不感興趣但有意義的事。義的事。A分析以下四位同學(xué)的行為，幫助他們分析以下四位同學(xué)的行為，幫助他們尋找原因、淺談危害、尋找原因、淺談危害、提出改進(jìn)措施。提出改進(jìn)措施

22、。人物一：小強(qiáng)人物一：小強(qiáng) 我原來想當(dāng)一個(gè)畫家，所以兩年前學(xué)了一段時(shí)間畫畫，后來我原來想當(dāng)一個(gè)畫家，所以兩年前學(xué)了一段時(shí)間畫畫，后來又又想當(dāng)籃球明星，現(xiàn)在我又想當(dāng)作家了。想當(dāng)籃球明星，現(xiàn)在我又想當(dāng)作家了。 人物二：小威人物二：小威 我英語成績(jī)特差，因?yàn)槲乙稽c(diǎn)也不喜歡學(xué)英語，我該怎么辦？我英語成績(jī)特差，因?yàn)槲乙稽c(diǎn)也不喜歡學(xué)英語，我該怎么辦？人物三：小君人物三：小君我打算今年開始鍛煉身體，還制定了詳細(xì)的計(jì)劃，但一年快我打算今年開始鍛煉身體，還制定了詳細(xì)的計(jì)劃，但一年快過去了，我卻什么也沒有做。過去了，我卻什么也沒有做。人物四：小鑫人物四：小鑫我認(rèn)為做作業(yè)這種小事即耽誤時(shí)間，又沒有用，像我這樣聰我認(rèn)

23、為做作業(yè)這種小事即耽誤時(shí)間，又沒有用，像我這樣聰明的人根本不需要寫作業(yè)，可我成績(jī)并不理想。明的人根本不需要寫作業(yè)，可我成績(jī)并不理想。一、小強(qiáng)：一、小強(qiáng)：?jiǎn)栴}：三天打魚兩天曬網(wǎng)，不能持之以恒問題：三天打魚兩天曬網(wǎng)，不能持之以恒 原因：沒有明確的原因：沒有明確的目標(biāo)目標(biāo) 危害：缺乏目標(biāo)，人生就會(huì)迷失方向，缺乏前進(jìn)危害：缺乏目標(biāo)，人生就會(huì)迷失方向，缺乏前進(jìn)動(dòng)動(dòng)力力，并會(huì)很輕易的被打倒，并會(huì)很輕易的被打倒 措施：措施：明確鍛煉任務(wù)明確鍛煉任務(wù)，堅(jiān)持不懈朝，堅(jiān)持不懈朝既定目標(biāo)既定目標(biāo)前進(jìn)前進(jìn)二、小威：二、小威：?jiǎn)栴}：英語成績(jī)下降問題：英語成績(jī)下降 原因：對(duì)英語課原因：對(duì)英語課不感興趣不感興趣，消極回避，

24、消極回避 危害：?jiǎn)适Э简?yàn)和鍛煉意志的好機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)、危害：?jiǎn)适Э简?yàn)和鍛煉意志的好機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)、生活的失敗生活的失敗 措施：強(qiáng)迫自己做措施：強(qiáng)迫自己做不感興趣但有意義的事不感興趣但有意義的事，磨練自，磨練自己的意志己的意志三、小君：三、小君： 問題：制定了計(jì)劃而沒有實(shí)施問題：制定了計(jì)劃而沒有實(shí)施 原因：缺乏原因：缺乏自我管理自我管理和約束和約束 危害：不能有效管理自己，做事無法收到預(yù)想的效果危害：不能有效管理自己，做事無法收到預(yù)想的效果 措施：措施：制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行，堅(jiān)持下制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行，堅(jiān)持下去成為習(xí)慣，還可以請(qǐng)家長、老師、同學(xué)監(jiān)督去成為習(xí)慣，還可以請(qǐng)家長

25、、老師、同學(xué)監(jiān)督四、小鑫：四、小鑫：?jiǎn)栴}：不認(rèn)真完成作業(yè)，成績(jī)不理想問題：不認(rèn)真完成作業(yè)，成績(jī)不理想 原因：認(rèn)為寫作業(yè)事原因：認(rèn)為寫作業(yè)事小事小事而不愿去做而不愿去做 危害：認(rèn)為小事情不足道不屑去做危害：認(rèn)為小事情不足道不屑去做 措施：從措施：從日常生活中的小事日常生活中的小事做起，并且能堅(jiān)持做好，做起，并且能堅(jiān)持做好，從而增強(qiáng)磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的信心和決心從而增強(qiáng)磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的信心和決心閱讀下面材料，然后獨(dú)立思考下面問題。閱讀下面材料，然后獨(dú)立思考下面問題。 一位心理學(xué)家請(qǐng)來一些人幫助做實(shí)驗(yàn)，要完成一位心理學(xué)家請(qǐng)來一些人幫助做實(shí)驗(yàn)，要完成的任務(wù)是步行下鄉(xiāng)，去一個(gè)的任務(wù)是步行下鄉(xiāng)，去一個(gè)1010公里遠(yuǎn)的從未去過的公里遠(yuǎn)的從未去過的小村莊。他們將試驗(yàn)者分成三組。小村莊。他們將試驗(yàn)者分成三組。第一組，人們不知道要去多遠(yuǎn)，只跟著向?qū)蚯白?；第一組，人們不知道要去多遠(yuǎn)，只跟著向?qū)蚯白?；第二組，被告知要去一個(gè)第二組，被告知要去一個(gè)1010公里的小村莊；公里的小村莊；第三組，被告知要去一個(gè)第三組，被告知要去一個(gè)1010公里遠(yuǎn)的小村莊，并在公里遠(yuǎn)的小村莊，并在前進(jìn)的途中，每一公里有一個(gè)里程碑解釋所走完的前進(jìn)的途中，每一公里有一個(gè)里程碑解釋所走完的里程。里程。猜一猜，哪一組到達(dá)目的地的人最多？為什么？猜一猜，哪一組到達(dá)目的地的人最多？為什么？