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1、 《感受親情》教學(xué)設(shè)計(jì) 　　《感受親情》教學(xué)設(shè)計(jì)1 　　一、活動(dòng)目的： 　　"學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，做有道德的中學(xué)生" 　　二、班會(huì)時(shí)間：__ 　　《感受親情》教學(xué)設(shè)計(jì)2 　　活動(dòng)目的： 　　通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感恩之心，樹(shù)立感恩父母的思想意識(shí)，學(xué)會(huì)感恩，從而在生活中實(shí)踐感恩行動(dòng)。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　布置全班同學(xué)回家向父母了解自己從小到大父母關(guān)愛(ài)自己的一些事，讓每位同學(xué)編一條感謝父母的愛(ài)的短信，每個(gè)人回家為父母做一件事，每人寫(xiě)一篇感謝父母的*，學(xué)會(huì)歌曲《感恩的心》 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、班長(zhǎng)宣布活動(dòng)開(kāi)始 　　爸爸，媽媽?zhuān)@是多么親切的稱(chēng)呼!是我們每個(gè)人幾

2、乎天天都要說(shuō)的詞語(yǔ)。爸爸，媽媽?zhuān)俏覀兠總€(gè)人心中最親切的人，但又有多少人真正了解自己的父母呢。這讓我們這些爸爸媽媽的孩子是多么地慚愧呀!今天，我們開(kāi)展感恩父母的主題活動(dòng)，就是要讓同學(xué)們能增進(jìn)對(duì)父母的了解，感受到父母對(duì)自己的深情，讓感恩之心從此充斥于我們心中。九(16)班“感恩父母”主題班會(huì)活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。 　　二、活動(dòng)過(guò)程： 　　(主持人上場(chǎng)：) 　　1、甲：世界上有一種瑣碎的愛(ài)，她的名字叫母愛(ài)。 　　陰雨時(shí)節(jié)，一把雨傘送來(lái)了她的深情， 　　傍晚時(shí)分，一杯牛奶送來(lái)了她的關(guān)懷， 　　瑣碎之中，愛(ài)在蕩漾，愛(ài)在澎湃。 　　乙：世界上有一種寬容的愛(ài)，他的名字叫父愛(ài)。 　　像高山似大海，他

3、包容著一切。 　　多么寬容的父愛(ài)，多么博大的襟懷。 　　甲：世界上最偉大的愛(ài)，莫過(guò)于父愛(ài)與母愛(ài)。 　　乙：世界上最深的情，莫過(guò)于兒女情。 　　甲：親情，人類(lèi)永恒的話(huà)題。 　　乙：親情，人間最美的情感。 　　甲：十多年來(lái)，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著父母的愛(ài)，沐浴著父母的情。讓我們一起體會(huì)父母的關(guān)愛(ài)，感謝父母的養(yǎng)育之恩! 　　甲：家，是我們踏進(jìn)人生的起點(diǎn) 　　乙：家，也是我們?cè)谑艿酱煺蹠r(shí)，給我們溫暖的驛站 　　甲：家，還是我們獲得成功時(shí)，提醒我們戒驕戒躁的航標(biāo)。 　　齊：這一切美妙的感覺(jué)，全是因?yàn)榧依镉辛税职帧寢尅? 　　乙：是呀，我們的成長(zhǎng)離不了親愛(ài)的爸爸媽媽。下面欣賞歌曲《母

4、親》。 　　甲：父母對(duì)我們的愛(ài)看起來(lái)很平凡，因?yàn)樗麄兊膼?ài)就在一個(gè)個(gè)生活的細(xì)節(jié)中。 　　乙：母愛(ài)，猶如陽(yáng)光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺(jué)。我們生下來(lái)就沐浴在母愛(ài)之中，下面全體同學(xué)齊背《游子吟》 　　2、甲：生育我們的是父母。 　　乙：哺育我們的是父母。 　　甲：父母為我們付出了太多。 　　乙：父母為我們失去了太多。 　　齊：如此莫大的恩情，我們?cè)跄芡鼞? 　　請(qǐng)聽(tīng)歌曲：《世上只有媽媽好》(張吉遠(yuǎn)) 　　3、甲：父母對(duì)我們的愛(ài)是毫無(wú)保留的。 　　乙：父母對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)處不在的。 　　甲：天冷了會(huì)囑咐我們多穿衣服。 　　乙：生病了會(huì)背著我們?nèi)メt(yī)院看病。 　　齊：點(diǎn)點(diǎn)滴滴

5、，零零碎碎，讓我們把它們重新拼接起來(lái)，重現(xiàn)那感人的時(shí)刻。 　　講述父母關(guān)愛(ài)自己的故事。(選幾位同學(xué)講述) 　　4、甲：一件件生活中的小事，蘊(yùn)藏著父母對(duì)我們的恩。 　　乙：一句句動(dòng)人的話(huà)語(yǔ)，洋溢著父母的深情。 　　請(qǐng)聽(tīng)歌曲《媽媽的吻》(周子力) 　　5、甲：一杯茶雖然表達(dá)不了我們對(duì)父母的感激。 　　乙：一句話(huà)卻也濃縮了我們感恩的決心。 　　甲：如果現(xiàn)在請(qǐng)你給父母發(fā)一條短信，你會(huì)怎么寫(xiě)呢? 　　乙：請(qǐng)同學(xué)們拿起筆給我們親愛(ài)的父母自編一條短信吧! 　　6、甲：受人點(diǎn)滴之恩，我們當(dāng)涌泉相報(bào)。父母的恩情就是用我們的一生也報(bào)答不了。讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，從生活中的小事做起，表達(dá)我們

6、對(duì)父母的感激之情。請(qǐng)同學(xué)交流自己為父母做的小事。 　　7、甲：感恩父母，就要體諒父母，幫父母做力所能及的家務(wù)活 　　乙：不亂花錢(qián)，聽(tīng)從家長(zhǎng)的教導(dǎo)。自己能做的事自己做。 　　甲：幫父母做家務(wù)事。每天在家給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗位，幫助父母分擔(dān)家務(wù)，向父母表示關(guān)愛(ài)。 　　乙：陪父母聊聊天，散散步，每天陪父母聊聊天，說(shuō)說(shuō)學(xué)校發(fā)生的事，同學(xué)之間的事，自己的心情，聽(tīng)聽(tīng)父母工作的事，在溝通中積累情感。 　　甲：愛(ài)父母，就讓我們從傾聽(tīng)父母開(kāi)始吧，也許你會(huì)聽(tīng)出歲月的沉淀，聽(tīng)出傳統(tǒng)的美德，聽(tīng)出理解，聽(tīng)出智慧。 　　請(qǐng)欣賞歌曲《爸爸媽媽》 　　8、甲：父母用愛(ài)托起了我們的生命之舟，父母用愛(ài)滋潤(rùn)了我們稚嫩

7、的心田， 　　乙：父母用愛(ài)撫慰了我們孤寂的心靈，父母用愛(ài)溫暖著我們整整一生。 　　齊：同學(xué)們，請(qǐng)珍惜這份愛(ài)吧!因?yàn)檫@種愛(ài)只有今生，沒(méi)有來(lái)世。 　　同學(xué)們，請(qǐng)把握這份愛(ài)吧!因?yàn)樗鼤?huì)使我們成為世上最富有的人，它會(huì)為我們帶來(lái)一座開(kāi)掘不盡的寶藏! 　　9、齊：學(xué)會(huì)感恩是人性的體現(xiàn)，懂得感恩是責(zé)任的要求，讓我們永記恩情，讓感恩之心伴隨我們成長(zhǎng)!讓我們懷著深深的敬意，給父母獻(xiàn)上我們深深的祝福，獻(xiàn)上我們一顆“感恩的心”!全班齊唱《感恩的心》 　　主題班會(huì)在《感恩的心》的歌聲中結(jié)束! 　　師(總結(jié))：父母的愛(ài)像陽(yáng)光、像春風(fēng)、像雨露，孩子得到父母的愛(ài)，就如同一株稚嫩的小芽得到了陽(yáng)光雨露，在愛(ài)的天地里

8、，同學(xué)們一天天長(zhǎng)大;父母得到孩子的愛(ài)，生活的艱辛，工作的疲累就會(huì)化作一種無(wú)比的幸福。這次主題班會(huì)活動(dòng)中，我們體會(huì)父母的辛勞;明白孝敬父母的道理;懂得用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母養(yǎng)育之恩。感情在情的溝通、愛(ài)的交融中建立起來(lái)。相信同學(xué)們今后能做一個(gè)孝順的孩子，做到關(guān)心父母，體貼父母?！皭?ài)”的旋律將會(huì)在未來(lái)的日子奏響。 　　主持人齊：九(16)班主題班會(huì)活動(dòng)到此結(jié)束。 　　 　　《感受親情》教學(xué)設(shè)計(jì)3 　　學(xué)背景及設(shè)想 　　周末，學(xué)校安排學(xué)生回家做了四個(gè)活動(dòng)：送給父母一個(gè)小禮物、對(duì)父母說(shuō)一句感謝的話(huà)、給父母洗一次腳、替父母做一件事。返校后，在學(xué)生的日記中無(wú)一例外地寫(xiě)到了這次活動(dòng)的感受，連一些原來(lái)看似

9、冷漠的孩子也流露出了對(duì)父母的感激或是感到慚愧。針對(duì)目前親情流失，孩子普遍不重視親情的情況，在這樣的時(shí)刻進(jìn)行感悟親情的引導(dǎo)是非常有利的。因此，我安排了這次作文訓(xùn)練。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1、引導(dǎo)學(xué)生感悟親情，感激親情。 　　2、學(xué)習(xí)用細(xì)致的描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)真情。 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、導(dǎo)入 　　同學(xué)們，親情是自古以來(lái)人們謳歌的主題之一。上周末的活動(dòng)，同學(xué)們更是集中地體會(huì)了親情的偉大。那么，這節(jié)課我們就一塊來(lái)感悟一下親情。 　　二、我口說(shuō)我心 　　1、回憶四件事分別帶給你什么樣的感觸?(學(xué)生自己回顧，然后集體發(fā)言，各說(shuō)各話(huà)，說(shuō)完者坐下，給學(xué)生一個(gè)暢所欲言的空間) 　　2、比較四件事哪一件

10、給你印象最深?為什么?(自己比較反思，學(xué)習(xí)篩選材料) 　　3、向小組成員講述給你觸動(dòng)的那件事，把它發(fā)生的過(guò)程、帶給你的觸動(dòng)詳細(xì)地說(shuō)出來(lái)。 　　其間，教師巡回指導(dǎo)，歸納共性的問(wèn)題以備在班里集體分析。 　　三、名家引路 　　通過(guò)剛才的講解我們可以看到，有些同學(xué)自認(rèn)為很令人感動(dòng)的事情，其他同學(xué)聽(tīng)起來(lái)卻不為所動(dòng)，為什么呢?是你講的事情感染力不夠強(qiáng)，我們來(lái)看一下名家是怎樣把感情融進(jìn)小事之中，以真情動(dòng)人的。 　　例1：張之路的《羚羊木雕》 　　萬(wàn)芳愣了一下，沒(méi)有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。(通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)間接寫(xiě)人物的心理) 　　我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷

11、地，我不禁打了個(gè)冷顫。路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)有人在喊我的名字，我回過(guò)頭，只見(jiàn)萬(wàn)芳跑來(lái)過(guò)來(lái)。她把小刀塞到我的手里說(shuō):“你拿著，咱倆還是好朋友……”(借助動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)，表現(xiàn)人物的心理) 　　例2：莫懷戚的《散步》 　　我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。(語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)孩子的聰明伶俐，我們的神態(tài)描寫(xiě)創(chuàng)設(shè)了和諧的氛圍) 　　這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去……但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。(環(huán)境描寫(xiě)飽含深意，以小見(jiàn)大升華

12、*主題。) 　　例3：胡適的《我的母親》 　　她氣得坐著發(fā)抖，也不許我_去睡。我跪著哭，用手擦眼睛，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來(lái)足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來(lái)醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。(通過(guò)寫(xiě)母親的動(dòng)作和具體的行為來(lái)表現(xiàn)對(duì)我的關(guān)愛(ài)。) 　　例4：朱自清的《背影》 　　他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。(運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，突出父親買(mǎi)桔的艱難，更突出愛(ài)子情深。我的動(dòng)作則起了很好的襯托作用) 　　“事已至此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路!” 　　“不

13、要緊，他們?nèi)ゲ缓?” 　　“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！? 　　“我走了，到那邊來(lái)信!” 　　“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！?樸實(shí)的語(yǔ)言，深沉的父愛(ài)) 　　四、寫(xiě)法借鑒 　　這些作品的成功之處在哪里，我們做個(gè)簡(jiǎn)析： 　　1、例1是文學(xué)作品，作者把自己放在文中人物的角度去思考問(wèn)題，借鑒生活經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)得如身臨其境。其他三例寫(xiě)的都是自己的真實(shí)經(jīng)歷，抒發(fā)了自己的真實(shí)情感，樸實(shí)中顯真情。 　　2、運(yùn)用了真實(shí)、典型、個(gè)性化的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 　　3、寫(xiě)一件事，從表達(dá)中心的角度入手，決定事情的詳略安排，同時(shí)進(jìn)行深層挖掘，表現(xiàn)事情的本質(zhì)。 　　五、我做小老師 　　1、小組互助，借鑒名家經(jīng)驗(yàn)，把剛才

14、所選之事說(shuō)細(xì)致，要運(yùn)用具體的描寫(xiě)方法。 　　2、小組評(píng)選出說(shuō)得的在班級(jí)發(fā)言，小組其他成員點(diǎn)評(píng)他的最精彩之處，全班同學(xué)共同品評(píng)。 　　3、教師總結(jié)。 　　六、我手寫(xiě)我心 　　整理今天你的選材和發(fā)言，結(jié)合其他同學(xué)的發(fā)言，借鑒名家寫(xiě)作技巧，以“感悟親情”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文。 　　要求：1、自擬題目，不允許用話(huà)題做題目。 　　2、600字左右。 　　3、必須運(yùn)用描寫(xiě)的表達(dá)方式。 　　4、挖掘事情的本質(zhì)，抒發(fā)自己的真情。 　　 　　《感受親情》教學(xué)設(shè)計(jì)4 　　教學(xué)目的： 　　1、讓學(xué)生了解親情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。 　　2、讓學(xué)生回報(bào)親情，把對(duì)父母的愛(ài)付

15、諸實(shí)際行動(dòng)。 　　3、豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生從小有愛(ài)心，樹(shù)立心中有他人，心中有祖國(guó)的情感。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、準(zhǔn)備節(jié)目，搜集故事，收集名言，主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。 　　2、邀請(qǐng)父母參加班會(huì)活動(dòng)。 　　3、場(chǎng)景設(shè)計(jì)，渲染環(huán)境，奠定情感基調(diào)。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、宣布活動(dòng)開(kāi)始： 　　主持人甲乙：親愛(ài)的老師、同學(xué)們，大家好： 　　甲：每個(gè)人一生中都承蒙過(guò)他人的恩澤，是恩澤一點(diǎn)點(diǎn)編織起我們的生活。 　　乙：西方有個(gè)感恩節(jié)，那一天，人們要感謝上帝在過(guò)去一年里的恩惠。 　　甲：人們按傳統(tǒng)要用時(shí)令的果實(shí)招待親朋好友。 　　乙：人們還要送食物給那些饑餓的人。 　　甲

16、：那一天，人們要吃火雞、南瓜餡餅和紅莓果醬。 　　乙：那一天，無(wú)論天南地北，再遠(yuǎn)的孩子，也要趕回家。 　　甲：在這里，我要感謝父母，是他們給予我生命。 　　合：感恩伴我們進(jìn)步，感恩讓我們成熟。讓我們的心靈因感受恩澤而再次震撼吧! 　　801班“呼吸親情學(xué)會(huì)感恩”的主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。 　　二、回顧篇——走近親情 　　(1)甲：我的降臨，是父母生命的延續(xù)，是家庭未來(lái)的曙光。 　　乙：有了泥土，嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大;有了陽(yáng)光，春芽才會(huì)開(kāi)花;我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)親愛(ài)的爸爸媽媽付出的血汗。 　　(2)學(xué)生講述他們成長(zhǎng)過(guò)程中，父母為之作出的犧牲和為之付出的血汗，或保括父母為我取名的含義。 　　(3)

17、甲：母親的皺紋，父親的白發(fā)，是父母操勞的見(jiàn)證，是愛(ài)的涓涓印痕，是親情無(wú)償?shù)匮堇[。你了解自己的父母嗎?你關(guān)注過(guò)父母的變化嗎? 　　(4)講講自己眼中的父母。 　　三、擁抱篇——體驗(yàn)親情 　　1、親情贊頌知多少 　　(1)甲：親情是一種血脈相通的默契，是一種無(wú)法割裂的存在。 　　乙：因此，酬勞不是她的目的，收獲不是她的動(dòng)機(jī)，她是人性閃耀的光輝。 　　甲：多么質(zhì)樸的情感啊!古今中外，有多少贊頌父母的歌、詞;有多少演繹親情的故事;有多少歌頌?zāi)笎?ài)的名言。 　　(2)乙：讓我們盡情地用歌唱，用朗誦，用故事來(lái)呼吸親情吧! 　　(3)詩(shī)朗誦《童年時(shí)看父親》 　　(4)歌曲 　　2、母子了解

18、知多少 　　(1)甲：我們的生活，父母總是牢牢牽掛，那我們又對(duì)這些關(guān)愛(ài)自己的長(zhǎng)輩了 　　解多少呢? 　　(2)游戲：懷抱籃球彎腰撿書(shū)。頭頂雞蛋走障礙。 　　(3)談?dòng)螒虻母邢搿? 　　四、行動(dòng)篇——回報(bào)親情 　　1.(1)甲：沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫暖;沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登;沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命;沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己;沒(méi)有親情友情和愛(ài)情，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗。這些都是淺顯的道理，沒(méi)有人會(huì)不懂，但是，我們常常缺少一種感恩的思想和心理。 　　乙：感恩是一種境界，是一種心態(tài)，健康的心理才會(huì)擁有，擁有感恩的心才會(huì)感到幸福(2)小品《種瓜得豆》 　　(3)這個(gè)小品能讓大家思考

19、，如果你是*中的女兒，你會(huì)怎么做呢?再深入的想想長(zhǎng)這么大是否為父母倒過(guò)50杯水?聯(lián)系自己談?dòng)^后感。 　　乙：故事讓我們感動(dòng)，榜樣為我們引路，名言伴我們同行。父母給了我們那么多的愛(ài)，我們已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)父母的呢?也許我們時(shí)常感嘆于自己的似水流年，卻不曾發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們長(zhǎng)大的同時(shí)，我們的家人卻在一點(diǎn)點(diǎn)老去。而我們那繁重的學(xué)業(yè)在父母的付出面前卻顯得微不足道，他們也正是用自己的青春，書(shū)寫(xiě)著我們的未來(lái)。 　　(4)學(xué)生討論交流，并確定回報(bào)父母關(guān)愛(ài)的方案。 　　2、實(shí)施回報(bào)方案 　　(1)給父母一封信。 　　(2)感恩倡議(以班會(huì)的名義，集體在音樂(lè)聲中簽名。) 　　3、傾聽(tīng)父母的感受

20、 　　(1)甲：聽(tīng)了大家的回報(bào)方案，我們的家長(zhǎng)十分的感動(dòng)。下面請(qǐng)媽媽、爸爸來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋? 　　(2)爸爸、媽媽談感受。 　　主持人合：同學(xué)們，朋友們!感恩伴我們進(jìn)步，感恩讓我們成熟。讓我們的心靈因感受恩澤而震撼吧! 　　人生就像一場(chǎng)旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景，以及看風(fēng)景的心情!心存感激，知足惜福! 　　五、主題班會(huì)結(jié)束 　　 　　《感受親情》教學(xué)設(shè)計(jì)5 　　課時(shí)目標(biāo)： 　　1、初讀課文，認(rèn)識(shí)詩(shī)中有關(guān)字、詞， 　　2、有層次地朗讀課文，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的親人對(duì)"我"的無(wú)限關(guān)愛(ài)與熱切期望。 　　導(dǎo)學(xué)過(guò)程： 　　一、導(dǎo)課激趣，揭示課題： 　　同學(xué)

21、們，你們收到過(guò)親人關(guān)給的禮物嗎?你了解這些禮物的含義嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《禮物》。 　　二、初讀詩(shī)，自學(xué)字、詞 　　1、學(xué)生自讀詩(shī)歌，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字詞。 　　2、檢測(cè)學(xué)生的識(shí)字情況，可以讀詩(shī)，也可以讀字組詞不達(dá)意，并引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)介紹自己好的記字方法、積累的好詞語(yǔ)。 　　三、自讀詩(shī)，理解內(nèi)容 　　1、學(xué)生自由朗讀詩(shī)，想想自己最喜歡哪部分?為什么? 　　2、全班交流，你最喜歡詩(shī)中哪個(gè)禮物?為什么? 　　教師隨機(jī)抓住學(xué)生回答的原因，指導(dǎo)他們通過(guò)不同方式深入理解自然的力量，生命偉大，時(shí)間的珍貴和知識(shí)的重要。親指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的喜愛(ài)之情。 　　3、指導(dǎo)從整體上朗讀詩(shī)，讀出喜愛(ài)之

22、情。 　　四、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)感情。 　　1、音樂(lè)渲染，教師朗讀詩(shī)，學(xué)生想像。 　　2、學(xué)生談從親人送的禮物中體會(huì)到了什么? 　　根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機(jī)點(diǎn)撥出無(wú)論什么禮物，都表達(dá)出了親人們對(duì)"我的關(guān)愛(ài)與期望"，體現(xiàn)了長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的深深情誼與殷殷期望。 　　3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全詩(shī)，體會(huì)親情的可貴和偉大。朗讀的形式句多些可以個(gè)別讀，分節(jié)讀等。 　　五、總結(jié)全文，布置作業(yè) 　　第二課時(shí) 　　課時(shí)目標(biāo) 　　1、進(jìn)一步朗讀課文，體會(huì)作者感情。 　　2、會(huì)寫(xiě)*的生字。 　　3、完成語(yǔ)文天地中的有關(guān)內(nèi)容。 　　導(dǎo)學(xué)過(guò)程： 　　一、再讀課文，加深理解，學(xué)習(xí)寫(xiě)法 　　1、學(xué)生有感情地朗讀全詩(shī)。 　　2、說(shuō)說(shuō)自己在現(xiàn)實(shí)生活中怎么體會(huì)到親情的? 　　3、觀(guān)察文中前四自然段，看看這幾小節(jié)在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)? 　　4、引導(dǎo)學(xué)生依照詩(shī)中的寫(xiě)法，寫(xiě)一段話(huà)。 　　5、全班交流所寫(xiě)的內(nèi)容。 　　二、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字 　　1、學(xué)生觀(guān)察生字表中的生字，提出較難寫(xiě)的。 　　2、教師示范寫(xiě)有關(guān)字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)"禮、懂、博" 　　三、布置作業(yè)。