《團結(jié)合作力量大》心理輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(共60頁)
《《團結(jié)合作力量大》心理輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(共60頁)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《團結(jié)合作力量大》心理輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(共60頁)(62頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 1 《團結(jié)合作力量大》心理輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計 輔導(dǎo)目的 1、使學(xué)生初步認(rèn)識到團結(jié)合作的重要性,增強團結(jié)合作意識。 2、了解團結(jié)合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。 3、通過體驗游戲,培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。 輔導(dǎo)重點、難點 1、通過輔導(dǎo),使學(xué)生自省自悟,獲得體驗,增強學(xué)生的團結(jié)合作意識和提 高團結(jié)合作能力。 2、將感知、理解、體驗到的合作意識遷移到日常的學(xué)習(xí)生活中。 輔導(dǎo)前準(zhǔn)備: 多媒體設(shè)備、大小圖紙數(shù)張、字卡拼圖 輔導(dǎo)過程: 一、感知團結(jié)合作
2、1、游戲?qū)?,激發(fā)興趣。 游戲: 《一指抓蘋果》 師: 老師今天帶來了一個紅紅的蘋果模型, 你們想得到它嗎?如果你能不借 助任何東西, 用你的一個手指將它拿起, 這個蘋果就屬于你了。 (兩位學(xué)生嘗試) 師問參與游戲的學(xué)生:沒拿到蘋果,你心里會感到怎樣。 師: 用一個手指拿得起嗎?那要怎樣就能輕而易舉地將它拿起呢?一個手指 夠嗎? 師:是啊,只要幾個手指合作起來就能輕而易舉地將蘋果拿起了。常言道: 團結(jié)合作力量大。那么,什么是團結(jié)合作呢? 2、故事明理 通過《天鵝、大蝦和 梭 魚》的故事感悟:只有大家為了共同的目 標(biāo),團
3、 結(jié)合 作,齊心合力,才能獲得更多的成功! 就像生活中,我們也有很多事情是要靠和 別人團結(jié)合作才能完成的,例如——(學(xué)生舉例) 二、理解團結(jié)合作 1、學(xué)生分析后明確:共同的目標(biāo)是合作的基礎(chǔ)。 “乘機安全小貼士”安全出行要重視 2 分析:兩個同學(xué)放學(xué)結(jié)伴回家,到了院子,一個同學(xué)想去打球,一個想趕寫作業(yè), 兩個都有各自的緣由, 最后只好各做各的事了。 (同學(xué)們邊看邊思考 “他們能在一起合作嗎?為什么?) 學(xué)生小議后分析: 這兩位同學(xué)沒有共同的目標(biāo), 是不能合作的, 因此要團結(jié) 合作就必須有“共同的目標(biāo)”。
4、 2、學(xué)生辨析后明確:團結(jié)合作要分清是非 (課件呈現(xiàn)問題) 有同學(xué)考試時不會做,叫你給他抄,并答應(yīng)給好處,你能與他合作嗎 ? 為什么? 3、教師小結(jié):對,我們與人合作還應(yīng)當(dāng)堅持原則,分清是非,并且還要遵 紀(jì)守法。合法、符合《小學(xué)生守則》、有益于社會的事可以合作,否則就不能合作。 三、體驗團結(jié)合作 1、下面是一個很有意義的游戲,游戲的名字叫《渡船》。 2、現(xiàn)在大家請認(rèn)真聽要求:每個小組都有大小兩張圖紙,現(xiàn)在我把它們鋪 在地上。那張大圖紙就是一艘即將起航的大輪船,圖紙外邊是波濤滾滾的海水, 下面請
5、各組成員都站在大船上。 3、學(xué)生做,老師表揚守秩序,懂謙讓的學(xué)生。 4、請認(rèn)真聽要求:現(xiàn)在海上突然發(fā)生了緊急情況,我們需要全組同學(xué)轉(zhuǎn)乘 小船, 注意保證組內(nèi)全部同學(xué)不能掉進(jìn)海里, 也不能借助外力, 一定要注意安全, 知道嗎?學(xué)生開始轉(zhuǎn)移。 5、宣布結(jié)束。 看來團結(jié)合作并不像我們想象的那么容易, 要想成功, 我們還必須講究團結(jié) 合作的方法。 6、在此,我們很有必要向因團結(jié)、勤奮而聞名遐邇的螞蟻家族學(xué)習(xí)。 老師講述一個感人的故事《聰明的螞蟻》 7、簡單分享聽故事感受。 8、分享方法:請剛才獲得成功的那組同學(xué)說說
6、自己的想法、做法。 9、 談體會: 請同學(xué)們結(jié)合剛才的游戲談?wù)務(wù)J識, 并找出有利于合作的行為。 10、教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上概括出團結(jié)合作的態(tài)度和方法: 提出意見 找出方法 相信別人 分工合作 友愛謙讓 11、 (如有時間)請大家根據(jù)總結(jié)出來的經(jīng)驗再體驗一次《渡船》游戲,好 嗎? 12、師小結(jié)并過渡:老師真的很高興,你們遇到困難都沒有灰心,而是一起 商量,出點子,想辦法,經(jīng)過大家共同努力,最終獲得了成功!看來,大家剛才
7、總結(jié)出來的經(jīng)驗是我們與人團結(jié)合作的法寶。 四、體會成功合作的樂趣。 1、小組活動:你們想得到這些法寶嗎?這些法寶就藏在你們桌面上的小盒 子里, 只要你們把帶字的卡片找出來并拼成一個四字詞語, 然后貼在紅色的“心”上。 2、這次同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯,拼字游戲在同學(xué)們的團結(jié)合作下成功了!此 時,你們的心情如何? 3、齊讀“法寶”和名言。 五、總結(jié) 這節(jié)課,同學(xué)們不僅體驗了合作,而且更加體會到,一個人的力量固然小, 如果心不齊,勁不往一處使,仍然不成事。 只有許多人為共同的目標(biāo)而奮斗才有 力量,只有團結(jié)合作才能邁向成功。就像這首歌《一支竹仔
8、》那樣。讓學(xué)生從歌 詞中再次享受合作成功的快樂。 團結(jié)力量大 【設(shè)計意圖】 在小學(xué)階段,團結(jié)合作精神是學(xué)生進(jìn)行良好的人際交往所必備的心理品質(zhì),也是教師塑造良好的學(xué)生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的,是小學(xué)生生活心理教育的重要內(nèi)容?!皩W(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會創(chuàng)造,學(xué)會合作,學(xué)會生存”已成為二十一世紀(jì)教育的主題。團結(jié)是一種力量,是我們不斷前進(jìn)的動力。團結(jié)協(xié)作,不只是一種解決問題的方法,更是一種道德品質(zhì)。它體現(xiàn)了人們的智慧,是社會生活中不可缺少的。因此,培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識、合作精神和合作能力是非常必要的。 【活動目標(biāo)】 1、知識與技能:通
9、過本節(jié)課的活動,讓學(xué)生體驗到團結(jié)合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相幫助中一起把事情做好。知道團結(jié)合作力量大,從而使學(xué)生認(rèn)識到團結(jié)合作在人際交往中的重要性,學(xué)會與人合作并掌握一些與人合作的經(jīng)驗和方法。 2、過程與方法:通過故事、游戲和討論等活動,讓學(xué)生參與其中,讓其親身感受到團結(jié)合作帶來的樂趣。 3、情感態(tài)度價值觀:學(xué)會從實際生活和學(xué)習(xí)中體驗和感悟,學(xué)會團結(jié)合作,并在活動中感受團結(jié)合作帶來成功的喜悅。 【活動重點】 在各個區(qū)域感受團結(jié)合作帶來的快樂,從而自發(fā)懂得與別人團結(jié)合作。 【活動難點】 在活動中感悟團結(jié)合作的快樂,從而提高團結(jié)合作的
10、意識。 【活動方式】 講故事、做實驗、視頻欣賞、集體討論 【活動準(zhǔn)備】 一次性筷子、音樂《團結(jié)就是力量》、視頻《小螞蟻的故事》 【活動對象】一年級學(xué)生 【活動時間】40分鐘 【教學(xué)過程】 一、激情導(dǎo)入——感受美 小實驗:折筷子 師:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)硪粋€有趣的實驗???!這是一根筷子,教師輕輕地就可以折斷它(邊說邊折)。大家試著想一想,五根加在一起,會怎樣呢?(邊說邊折)折不動(很費勁的樣子),那如果是十根呢?(再折折看) 師:我們班誰力氣最大?(教師請學(xué)生上臺折一折) 師:老師和小朋友都折了筷子,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(生:一根筷子容
11、易折斷,可越多越難折,最終得到:團結(jié)起來力量大。) 二 、感知明理——理解美 (一)講故事: 1、師:小朋友們,你們喜歡聽故事嗎?今天啊,老師要為大家講個故事,你們可要做到仔細(xì)聽、認(rèn)真想。 2、教師講故事《指頭兄弟》(伴著輕音樂說故事)。 五個指頭本來是親兄第??墒怯幸惶欤鼈儌€夸個的本領(lǐng)大。 大拇指大聲說:“英雄摸范最光榮,人人都尊敬?!笔持笟鉀_沖地說:“上戰(zhàn)場打敵人,扳動機槍才能百發(fā)百中的消滅敵人?!敝兄刚f:“上戰(zhàn)場殺敵立功,都要靠平時訓(xùn)練?!边B它們的弟弟——小拇指,也跟著吵起來。無名指剛想說缺少誰都不行的時侯,忽然,從遠(yuǎn)處跑來一只紅色的皮球。皮球大聲
12、嚷:“別吵了,別吵了!自家兄弟有什么可吵的呢?你們是不是在吵誰的本領(lǐng)大呀!”無名指點點頭。皮球笑著說:“你們誰能把我舉起來,我就算它的本領(lǐng)大?!贝竽粗笍U了半天的勁,也沒把它舉起來。食指得意地說:“這都舉不起來,真笨!你們瞧我的!”可是,它也舉不起來。中指、無名指、小拇指,它們都舉不起來。 3、師:聽了這個故事,請你想一想:誰能把小皮球舉起來?(學(xué)生思考后,得到五個指頭一起就可以辦到。) 師:通過這個故事,你想到了什么?(生:團結(jié)起來力量大。) (二)想一想:我們的五指在日常生活中還可以做什么呢?(學(xué)生大膽舉例,并進(jìn)行演示。) 小結(jié):對!我們的手指兄弟,各有個的本領(lǐng),只有
13、團結(jié)起來力量才最大。不僅我們?nèi)祟愋枰獔F結(jié),動物也不例外,請看下面的故事。 (三)課件播放《小螞蟻的故事》 師:看了這個故事,請你說一說,那么小的螞蟻怎么把比它大的豆運回去的呢? 生:它想到了自己的同伴。 生:因為團結(jié),團結(jié)起來力量就大。 生:因為它們心往一處想,勁往一處使,所以它們才會順利完成運輸工作的。 師:在螞蟻的生活中都需要團結(jié)合作,請你想想,我們?nèi)祟惖纳钪杏惺裁吹胤揭残枰獔F結(jié)合作呢? (未完,接下一篇日志) 團結(jié)力量大 三、活動實踐——體會美 試一試:搬桌子 師:小朋友們,老師想要一張桌子放東西,誰能幫
14、我把后面的那張小桌子搬到前面來。(指名兩位學(xué)生搬) 師:謝謝你們,你們搬得又快又好,真聰明! 師:再請兩位同學(xué)試一試,按老師的要求搬。(要求:一位同學(xué)往左拉,一位同學(xué)往右拉,請你們把桌子搬回原點。) 學(xué)生按老師的要求搬桌子。 師:為什么后面這一組同學(xué)沒把桌子搬回去呢?(全班討論:力沒朝一處使,各忙各的,沒有為了一個共同的目標(biāo)而努力。) 師:現(xiàn)在請你們想辦法再搬一搬,把桌子送回去,好嗎? 小結(jié):做任何事情都要團結(jié)一心,齊心合力,勁往一處使,動腦筋、想辦法,才能達(dá)到最終的目的。 四、學(xué)習(xí)諺語——知團結(jié) 過渡語:團結(jié)對于一個集體來說非常重要,有幾條諺語也說
15、明了這個道理。 心理活動課中學(xué)會團結(jié)互助 廣東實驗中學(xué) 藍(lán)敏 摘要:培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)意識,是現(xiàn)代教育理念的要求,通過小游戲的參與,讓學(xué)生體會到團結(jié)的力量,團結(jié)的作用,進(jìn)而形成團結(jié)互助的傳統(tǒng)美德。 關(guān)鍵詞:心理活動 團結(jié)互助 團結(jié)互助,是中華民族的傳統(tǒng)美德。幾千年中國歷史發(fā)展的經(jīng)驗已經(jīng)表明,精誠團結(jié)、和衷共濟,是中華文明歷經(jīng)滄桑而日益繁榮的強大動力源泉。 對于我們中學(xué)生,更加需要團結(jié)互助的精神。團結(jié)互助,可以讓一個集體充滿和諧向上的凝聚力,使集體變得更加溫暖,有魅力;團結(jié)互助,可以充分發(fā)揮集體的聰明才智,創(chuàng)造出驚人的團隊效益;團結(jié)友愛,有時
16、甚至可以戰(zhàn)勝巨大的困難,取得令人想象不到的成效。團結(jié)友愛,是社會主義社會每個人不可缺少的優(yōu)良品德。因此,胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”中就有“以團結(jié)互助為榮,以損人利己為恥”。 但是,我們卻發(fā)現(xiàn),雖然從小到大老師都教育我們要“團結(jié)友愛、互相幫助”,似乎人人都懂得這個道理??墒请S著社會不良思想的侵入,部分同學(xué)表現(xiàn)出來的卻是懂的是一套,做的又是一套。少數(shù)同學(xué)無論在學(xué)習(xí)方面,還是在集體活動中,都顯得“事不關(guān)己,高高掛起”,有的表現(xiàn)得自私自利,有的還對那些熱心關(guān)心集體的行為給予冷嘲熱諷……這些行為,極大地傷害了集體成員的感情,破壞了集體的凝聚力,大大地影響了集體成員的工作熱情和做事效率,嚴(yán)重的則導(dǎo)致
17、集體一盤散沙,人心渙散。 為了有效地改善這樣的局面,讓同學(xué)們懂得團結(jié)友愛的真諦,建設(shè)團結(jié)友愛、和諧向上的班集體。我開發(fā)了一堂心理活動課,并在高一、高二年級部分班級開展了實驗,取得了不錯的效果。以下是活動過程的記錄。 學(xué)會改變意識——雙贏:故事“地獄和天堂的區(qū)別”的啟迪 有人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對他說:“來吧!我讓你看看什么是地獄?!彼麄冏哌M(jìn)一個房間。一群人圍著一大鍋肉湯,但每個人看上去一臉餓相,瘦骨伶仃。他們每個人都有一只可以夠到鍋里的湯勺,但湯勺的柄比他們的手臂還長,自己沒法把湯送進(jìn)嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆,無可奈何?!皝戆?!我再讓你看看天堂。”上帝把這個人
18、領(lǐng)到另一個房間。這里的一切和剛才那個房間沒什么不同,一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺,但大家都身寬體胖,正在快樂地歌唱著幸福?!盀槭裁矗俊边@個人不解地問,“為什么地獄的人喝不到肉湯,而天堂的人卻能喝到?”上帝微笑著說:“很簡單,在這兒,他們都會喂別人。” 活動反思:這個故事讓人懂得,助人就是助己,生存就是共存。通過簡單的故事導(dǎo)入,讓同學(xué)們進(jìn)一步增強雙贏的意識,懂得大家好才是真正的好。 學(xué)會改變態(tài)度——熱情:游戲“烏龜和烏鴉” 老師運用有感染力的指導(dǎo)語,鼓勵全班同學(xué)集體參與一個游戲——烏龜和烏鴉。 游戲規(guī)則: 1、兩個同學(xué)為一組正面相對站立,一個扮演烏龜,一個扮演烏鴉。認(rèn)真聆聽老師的話,
19、聽到烏龜,烏龜抓烏鴉,聽到烏鴉,烏鴉抓烏龜。抓到對方的手為勝,雙方只能有伸手和縮手動作。 2、讓同學(xué)們快速找好對手,沒有找到對手的發(fā)出聲音。 3、猜拳決定,贏的做烏龜,輸?shù)淖鰹貘f。決定好角色后,烏鴉全部舉手示意。 老師開始講故事: 森林里的小溪旁有一間小屋,住了一只烏龜,他有一雙烏溜溜的大眼睛。他有一個好朋友,是一只羽毛烏黑發(fā)亮的烏鴉。有一天烏云密布,突然下起一場大雨,烏鴉就躲進(jìn)池塘邊的屋檐下。 烏鴉在小屋外嚇得發(fā)抖,并且大叫,烏龜聽到烏鴉的叫聲,打開門看看是什么事。烏鴉看到烏龜就破口大罵,看到烏云就知道要打雷和下雨,還不快點讓我進(jìn)去躲雨。烏鴉一進(jìn)屋里,把烏龜?shù)募遗臐M地污泥,烏龜很
20、生氣。因為天黑,屋子內(nèi)烏漆抹黑,烏鴉亂飛,把烏龜?shù)募矣峙脼鯚熣螝?。烏鴉和烏龜吵了起來。住在隔壁的巫婆來勸架,可是不知道該勸烏龜還是勸烏鴉好。 活動反思:這是一個破冰游戲,是針對團隊里面有部分成員不熱情積極參加活動設(shè)計的,在游戲的過程中讓同學(xué)們深刻體會一個道理:放下冷漠和事不關(guān)己的態(tài)度,熱情地參與到一個簡單的活動里,你將收獲意外的快樂。 學(xué)會改變行為——奉獻(xiàn):游戲“傾其所有” 游戲規(guī)則: 1、在教室(或者室外的空地)劃好兩條線,作為起點和終點。 2、兩組成員,每組4人(視起點到終點的長度決定人數(shù),有的可以將全班分成兩組)。 3、利用自己身上的任意物品接龍,盡快從起點接到終點。 4
21、、一定要4人輪流拿東西出來連接,而且同樣的物品只許用一次。提醒,是身上的任何物品,人不算。 5、最先到達(dá)終點的那一隊獲勝。 活動反思:這是一個在熱鬧過后卻讓人無比感動的游戲,有些同學(xué)為了團隊的勝利將鞋子襪子都脫了下來。在這個游戲中,同學(xué)們能夠深刻感受到付出的快樂,同時也能讓那些不愿意為團隊奉獻(xiàn)的同學(xué)受到內(nèi)心的觸動,明白一個團隊的成功需要每一個成員的奉獻(xiàn)。 學(xué)會改變方法——做自己能做的事:游戲“解開千千結(jié)” 游戲規(guī)則: 1、全班分為2-3組,每組10-20人(偶數(shù))。 2、各組隊員手拉著手圍成圈,記住自己左手和右手分別拉著誰;松開手,從某個隊員開始報數(shù),報到單數(shù)的隊員必須走到圈的對面
22、,和對面的隊員互換位置。全體隊員再次張開雙手,左右手分別拉住原來抓住的手,便形成一個“千千結(jié)”;在不松手的前提下,團隊要盡快解開這個“結(jié)”,恢復(fù)到最開始手拉手圍成一圈的狀態(tài)。 3、最快解開“結(jié)”的小組獲勝。 活動反思:這個游戲很有趣,有些同學(xué)因為記不住原先左右手的同伴而導(dǎo)致始終無法解開“結(jié)”,有的同學(xué)因為急于解開“結(jié)”導(dǎo)致結(jié)越來越亂;有的團隊卻能完全記住游戲規(guī)則,開動腦筋群策群力,很快就解開了“千千結(jié)”。 這個游戲讓同學(xué)們懂得,在團隊中,每一個人都很重要。一個人的小小錯誤都能導(dǎo)致滿盤皆輸,同樣,一個人的建議也可以解決集體的問題。同時,同學(xué)們也更加深刻地體會到,在團隊中,做事有分工,做自己
23、最適合最擅長的事情,就能創(chuàng)造出最好的成績。 這些活動讓同學(xué)們學(xué)到了意識的改變——從利己到雙贏;學(xué)到了態(tài)度的改變——從冷漠到熱情;學(xué)到了行為的改變——從自私到奉獻(xiàn);學(xué)到了方法的改變——從茫然到做自己能做的事情。而把這些做到了,其實也就實現(xiàn)了團結(jié)互助。 西方教育界有一句名言:“你告訴我,我會忘記;你給我看,我會記?。荒阕屛覅⑴c,我會懂得。”之所以很多同學(xué)從小受到要“團結(jié)互助”的教育,可是在行動中卻不懂得團結(jié)互助,是因為他們?nèi)鄙賲⑴c和感悟的機會,讓他們參與,讓他們在感悟中懂得,在體驗中成長。這就是我這些活動課設(shè)計的目標(biāo)和歸宿。 團結(jié)合作真快樂(心理健康教案) 【活動對
24、象】小學(xué)五年級學(xué)生 【活動目的】 1、使學(xué)生初步認(rèn)識到學(xué)會合作的重要性,增強合作意識。 2、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度,掌握與人合作的方式。 3、通過游戲,讓學(xué)生明白同學(xué)間的合作和協(xié)調(diào)是使集體和諧的重要因素,培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。 【活動重點】 1、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法,并嘗試合作。 2、在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎(chǔ)。 【活動難點】 在活動中領(lǐng)悟到學(xué)會合作的重要性。引導(dǎo)學(xué)生從活動中發(fā)現(xiàn)道理,產(chǎn)生深刻的感受,對今后的班級建設(shè)形成好的深遠(yuǎn)的影響。 【活動準(zhǔn)備】 課件、布條、障礙物等 【活動過程】 一、在情景中初步感知“
25、合作” 1、激趣導(dǎo)入: ①同學(xué)們,喜歡看動畫片嗎?(喜歡!)——播放動畫片《三個和尚》 (設(shè)計意圖:以動畫片導(dǎo)入可以吸引學(xué)生的注意力,并借此讓他們初步感知與人合作的重要。) ②(看完后)學(xué)生交流討論: 為什么人多了反而沒有水喝了?(大家互相推諉,不愿承擔(dān),不團結(jié),不懂合作,因此人多了,反而沒有水喝。) 師:這三個和尚怎樣做才能有水喝呢?請大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍?(學(xué)生各抒己見) ③小結(jié): 看來,合作是非常重要的,三個和尚只有合作才能喝到水,也只有懂得合作的人,才能走向成功。(板書課題《團結(jié)合作真快樂》) 2、引出主題: ①在我們的生活中經(jīng)常要與人合作,共同完成某件事情、某個
26、體育運動、某種游戲項目,你能舉例說說嗎?(打籃球、踢足球、跳舞、拔河、搬重物……)在與別人一起玩的時候,你的心情怎樣? ②列舉生活中因成功合作而帶來的喜悅。(用多媒體展現(xiàn)多幅愉快合作的畫面) 如:(課件出示“音樂會”圖片)在音樂會上,正是由于樂手們相互配合,團結(jié)協(xié)作,才為人們帶來了美妙的音樂,才會讓演奏獲得成功。 (課件出示“抗洪”圖片)在抗洪救災(zāi)時,全國人民萬眾一心,同心協(xié)力,終于取得了抗洪斗爭的偉大勝利。 師:對啊,我們參與的很多活動、游戲都需要與人合作,在與別人一起玩的時候會感到很快樂,很開心。這樣看來,有很多事情靠我們一個人是完成不了的,必須要大家齊心協(xié)力才行,下面我們就一起來
27、體驗一下團結(jié)合作的力量吧! (設(shè)計意圖:用感官和思考的形式,通過列舉生活中因共同合作,獲得成功所帶來的喜悅,初步讓學(xué)生明白與人合作是件開心的事情。) 二、活動體驗——團結(jié)合作的重要性 1、“折筷子” ①師:同學(xué)們,知道團結(jié)的力量到底有多大嗎?下面我們來做個實驗——折筷子。大家的桌面上都有一根筷子,你能把它折斷嗎?兩根呢?(指名一人上臺演示) 師:哇,真是件輕易義舉的事情?。∪绻且焕δ??(師把一捆筷子舉起)誰能把它筷子折斷?(學(xué)生嘗試) 為什么一根筷子我們能很輕易地把它折斷,而把十幾支這樣的筷子合起來,我們就很難折斷呢? ②談感受: 如果把一根筷子當(dāng)成一個人的力量,這十幾
28、根筷子就代表我們班上同學(xué)的力量,從剛才的實驗?zāi)忝靼椎绞裁矗? (一個人的力量是有限的;當(dāng)幾個人或者更多的許多人團結(jié)在一起,力量就是巨大的。) 過渡:同學(xué)們,我們在平時的生活中,在班級的活動中除了要團結(jié),還要注意些什么呢?下面我們再來玩?zhèn)€游戲。 2、情境游戲——因為有你 ①(情景再現(xiàn))一家工廠發(fā)生火災(zāi),有四名工人困在了火災(zāi)現(xiàn)場,其中有兩人腿部受傷,坐在地上,走不了。另外兩名工人的眼睛被煙熏得睜不開,火越來越大了,必須馬上離開。你說,他們該怎樣逃生呢?(生回答,然后出示游戲規(guī)則) ②游戲規(guī)則: 兩名被煙熏得睜不開眼睛的工人用布蒙上眼睛,分別背上腳受傷走不動的兩名工人,在背上工人的指引下
29、,繞過預(yù)先設(shè)定的障礙物,最先到達(dá)終點的一組獲得勝利。 ③(采訪獲得勝利的學(xué)生)你們能順利完成任務(wù)有什么竅門?(其他同學(xué)也可以說一說) (如:互相信任,互相幫助)(板書:信任、互助) 同時也請失敗的同學(xué)分析失敗的原因。 ④小結(jié):通過剛才的游戲,我們明白到在合作完成任務(wù)的過程中,只有充分信任對方,大家互相幫助,才能使團隊獲得最終的勝利。所以說,合作需要信任,需要互相幫助,這樣才能干好一件事情。 (設(shè)計意圖:對于學(xué)生來說,用游戲教學(xué)的方式不僅能激起學(xué)生參與的興趣,也能讓學(xué)生進(jìn)行親身的體驗,“因為有你”這個游戲讓學(xué)生懂得因為有“你”所以才能逃出生天,并在體驗中明白合作除了需要團結(jié),還需要信任
30、互相幫助的道理。) 3、游戲——“傳呼啦圈” 下面老師就和大家一起來玩?zhèn)€“傳呼啦圈”的游戲,這個游戲需要小組成員一起合作,齊心協(xié)力,手拉手才能完成。你們有信心做好嗎?(有) ①游戲規(guī)則 A、把學(xué)生分成四個小組,手拉手站成一排。 B、每個小組用一個呼拉圈,套在兩個學(xué)生的手中,游戲開始就請大家快速地穿過呼拉圈。要求每個同學(xué)都要身體穿過呼拉圈,在傳的過程中,小組成員的手不能松開,不能用手指去勾呼拉圈,違法的小組重來。 ②游戲后談體會。 A、勝利者談感受。(你們?yōu)槭裁茨苋〉糜螒虻某晒δ?) B、失敗者談體會。(輸了的這一組同學(xué)也不用灰心,你們想想為什么會輸了呢?) 過渡:這個游戲主要
31、就是考驗大家的合作性,游戲過程中組員都能積極配合,同心協(xié)力,就能戰(zhàn)勝對方取得成功??磥砗献鞯煤貌缓茫侨俚年P(guān)鍵, 而其它的事情也是同樣的道理。 (設(shè)計意圖:設(shè)計“傳呼啦圈”的游戲目的是檢驗學(xué)生的合作性,有沒有因為輸了而埋怨同伴。) 三、親身感受,提升對合作的認(rèn)識 ①過渡:其實在我們的學(xué)習(xí)和生活上有很多地方同樣需要合作。你有與人合作的經(jīng)歷嗎?請把你的合作經(jīng)歷拿出來跟大家一起分享(經(jīng)歷可以是成功的,也可以是失敗的)。 小結(jié): 你們能從日常生活中尋找合作成功的快樂與失敗的教訓(xùn),老師真替你們高興,老師也相信你們今后會盡自己最大的努力去做每一件事,并注意同學(xué)相互間的密切配合,那樣你們將是最棒
32、的哦! ②實踐促行動 師:元旦前我們班要開展“迎新年”的活動,我們要怎樣做才好呢?請同學(xué)們拿起紙和筆,把自己的金點子寫下來。(播放音樂)全班討論分享。 小結(jié):有了我們這么一群團結(jié)合作的同學(xué),我們班的“迎新”活動一定開展得有聲有色! 四、總結(jié),主題升華 師:同學(xué)們,今天通過活動,你們有什么收獲?(讓學(xué)生暢所欲言) 總結(jié):通過剛才的合作游戲,我想大家對合作有了新的認(rèn)識,我們知道合作的范圍不限,可以是幾個人、幾十人、甚至更多;有了合作,我們的生活將會變得更加快樂美好。今天這節(jié)課,老師也和大家合作得非常愉快,希望在今后的生活中,你們也能與別人快樂地合作。 下面讓我們在歌聲中再次享受合作的
33、快樂吧?。úシ鸥枨侗娙藙潣_大船》) 團體心理輔導(dǎo)方案——團結(jié)就是力量 【教學(xué)目標(biāo)】1.通過團體合作的比賽游戲,活躍集體氣氛;明白集體合作,不同的情況出現(xiàn)時,有不同的處理方式,集體的智慧有助于問題的解決. 2.通過故事,體驗到熱愛集體與自私自利的截然不同結(jié)果。 3.通過一個游戲和一個歌曲,引導(dǎo)同學(xué)思考作為集體中個體該怎么做去營造一個團結(jié)的集體: (1)積極關(guān)注他人,表達(dá)尊重, (2)珍惜緣分,加深彼此友誼。 【教學(xué)方式】講授團體游戲師生交流故事體驗 【教學(xué)步驟】 一.課題導(dǎo)入:手指拿水瓶 分別讓一個同學(xué)上講臺
34、來示范用一個手指到五個手指拿水瓶,不經(jīng)意的時候老師去拍打水瓶,是否容易掉落來引出主題。(5) 二.熱身活動: 解開千千結(jié) 1.現(xiàn)在我們來玩一個需要團體合作才能進(jìn)行的比賽,這個游戲就叫做解開千千結(jié)。 2怎么玩呢,先請三個同學(xué)上來示范一下游戲怎么玩。(五人一組) 3.請一個同學(xué)上來做時間的記錄員。 4.音樂響起開始游戲。記錄員記在黑板記下時間。(8) 5.玩了這個游戲后請你說說: (1)這個游戲什么地方你覺得最有趣?請大家說說你是通過什么途徑來解開的。(3)請說說怎樣的狀況最浪費時間?(4)有人指揮還是大家水隨機應(yīng)變節(jié)省時間?(5) 6.小結(jié):我們牽著的一個有一個的手結(jié)就像我們平時
35、在集體的生活中遇到的一個有一個的誤會,困難,挫折,和矛盾。想要解決它,有時候問題的解決需要同學(xué)采取個別溝通,有些班級問在就像班干部管理班級那樣,部分人領(lǐng)導(dǎo),大家共同配合得出解決的方法,通過這個游戲,希望大家了解到這么多的解決途徑,都能到達(dá)成功解決的彼岸,不同情況,合作最佳的解決途也是不同的呢,大家不要忘記了,還有集體的魔力有時候很重要。(2) 三.故事體驗:天堂和地獄 集體的力量有助于問題的解決,而你對待集體的態(tài)度如何還能造就天堂和地獄的不同結(jié)果,是怎么回事,那么現(xiàn)在我們來看小故事:天堂和地獄 1.請同學(xué)來為我們有感情的朗讀故事。(3) 2. 你從這樣故事中感受到什么?(5) 3.小
36、結(jié):相信大家都希望在像天堂一樣的集體里生活,過著像天使一樣快樂的生活,那么作為集體里每個人我們該怎么做呢?? 四.互動游戲:(only you can love me this way音樂) 尋人信息卡姓名: 序號 特征 簽名 1 戴眼鏡 2 喜歡周杰倫 3 擅長游泳 4 喜歡小動物 5 四月出生 6 媽媽是老師 7 擅長寫作文 8 喜歡旅游 9 是學(xué)生干部 10 寫字漂亮 11 班里最高的男同學(xué) 1.先是自己獨立完成(寫姓名)(3) 2.相互溝通完成(寫名字)(3) 問:(1)哪位同學(xué)
37、的表格填的最多呢?(6) (2)請這位同學(xué)說說他有什么技巧? (3)你認(rèn)為那是什么原因呢? (4)第一次填了多少個,第二次填了多少個 小結(jié):平日里細(xì)心留意,關(guān)注他人,積極主動地和別人溝通可以幫助我們更好地了解別人,發(fā)現(xiàn)別人身上的特別,那是友好的表現(xiàn),對比人尊重的表現(xiàn)。 那么大家在這個班里已生活了一年多了,也許有些同學(xué)很少接觸了解過,所以,最后的一年中我們更加因該珍惜剩下的相處時光。 小結(jié):我們的同學(xué),離我們那么近的同學(xué),相處快將進(jìn)三年多了,兩次名字個數(shù)的對比,原來自己對他了解可以比自己想象的多很多,而這又是為什么呢? 畢業(yè)在即了,大家即將離開校園,大家也許再也沒有機會一起度過共同
38、的校園生活了。你有什么想法?(提問同學(xué)) 五:合唱歌曲:周華健《朋友》 《促進(jìn)班集體團結(jié)》團隊心理輔導(dǎo)活動 一、課程目標(biāo) 1、 教育同學(xué)認(rèn)識到班集體團結(jié)的重要性。 2、 教育同學(xué)認(rèn)識到個人與集體的關(guān)系,個人在團體中的角色、地位和責(zé)任。 3、 使同學(xué)認(rèn)識到班集體的團結(jié)需要每一個同學(xué)的努力。 二、教學(xué)方式 1、 講述與討論 2、 游戲 三、課程準(zhǔn)備 1、 集體活動的影像資料。 2、 影像放映設(shè)備。 3、 白紙及繪畫用蠟筆。 4、 獎品若干。 四、教學(xué)時間:四十分鐘 五、活動場地:電教室 六、教學(xué)步驟 (一) 組織學(xué)生觀看一段足球比賽錄像帶后,讓
39、學(xué)生討論每一個角色的重要性。 1、 前鋒是做什么的,后衛(wèi)是做什么的,守門員是做什么的?哪一個更重要? 2、 前鋒踢球踢得好,比賽就一定會贏嗎?少數(shù)隊員表現(xiàn)好,比賽就一定會贏嗎?為什么? 3、 怎樣才能贏得比賽? 4、 除了球技好以外,還要怎樣才能成為好隊員呢? 5、 如果你是一個球員,你希望你的隊友怎樣,不希望他們怎樣? (二) 做游戲“沖出包圍圈” 將全班分成兩組,一組為包圍者,一組為突圍者。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈,形成包圍狀。突圍者則單兵作戰(zhàn),突圍隊員先站在圈內(nèi),然后可以采用各種方法闖出圈外。阻擋者彼此齊心協(xié)力阻擋該突圍者闖出。一分鐘后,換過其他突圍隊員,直到所有突圍者
40、輪完為止。 (三)組織學(xué)生討論以下問題: 在游戲中 1. 包圍著成功了幾次?失敗了幾次?為什么會失??? 2. 突圍者成功了幾次?失敗了幾次?為什么會失敗? 3. 包圍著在游戲中體會如何?是否感到團體團結(jié)的重要? 4. 突圍者在游戲中感受如何?單兵作戰(zhàn)容易嗎? 5. 班集體的團結(jié)重要嗎? 6. 班里同學(xué)是否團結(jié)?怎樣才能促使我們班級的團結(jié)? 教師和學(xué)生一起整理出若干規(guī)則,形成班級公約,張貼于教室,要求學(xué)生遵守。 (四) 補充活動 接力續(xù)圖畫: 將全班同學(xué)分成若干組,教師統(tǒng)一規(guī)定一個題材,要求每個小組在限定的時間內(nèi),運用個人的想象力輪流接力將畫完成。同組成員可以相互提供參考
41、意見,但不可帶畫,完成后進(jìn)行評定。之后討論: 1. 為什么獲勝的小組圖畫完成的好? 2. 他們畫畫的技術(shù)很高嗎? 3. 為什么其他組也有同學(xué)畫得好,小組卻沒獲勝? 本活動的目的在于促進(jìn)同學(xué)之間的相互交流,培養(yǎng)同學(xué)的合作精神,達(dá)到促進(jìn)班級團結(jié)的目的。 《團結(jié)就是力量》心理健康輔導(dǎo)課教案 《團結(jié)就是力量》心理健康輔導(dǎo)課教案 教育目標(biāo): 1. 使學(xué)生認(rèn)識到“團結(jié)”的含義。 2. 在活動中體驗并感悟如何團結(jié)協(xié)作,切身體會到團結(jié)協(xié)作過程中的注意事項:目標(biāo)一致、寬容、信任等,學(xué)會團結(jié)協(xié)作。 3. 形成“團結(jié)互助”的意識,班級成員團結(jié)一心、
42、互幫互助、理解寬容,親如一家。 教育重點: 學(xué)會如何團結(jié)協(xié)作 教學(xué)難點: 理解信任和寬容對于團結(jié)協(xié)作的意義。 輔導(dǎo)過程: 一、 開場: 教師:先請大家做一個小游戲,我們大家比比看誰能最先完成。所有同學(xué)起立同時伸出自己的左手(右手統(tǒng)一放到背后),然后各自用自己的左手做拍手(鼓掌)動作,拍手動作的完成過程中要能聽到清楚的擊掌聲,看那位同學(xué)能夠最先完成。 生:好! 師:好,那么現(xiàn)在,就讓我們一起走進(jìn)——心語天地! 二、心語廣場 師:首先,瞧,這是什么? 生:筷子! 師:真有禮貌!筷子先生一會兒就把這秘密告訴你們,下面
43、,我們有請班里力氣最大和力氣最小的孩子到前面來。 你能掰斷這一根筷子嗎? (生很容易就將筷子掰斷了。) (面向力氣最大的孩子)你能掰斷這些筷子嗎? (孩子使足了勁兒也掰不斷)。 師:咦,力氣最小的孩子能掰斷筷子,力氣最大的孩子卻掰不斷,這是為什么呢? 生:因為一根筷子容易掰斷,一把筷子很難掰斷。 出現(xiàn)“團結(jié)就是力量” 師:團結(jié)就是力量,你感受到了嗎?(板書:團結(jié)就是力量。) 通過活動和比較使學(xué)生直觀地感受到小小筷子中蘊含的大道理——團結(jié)的力量大。初步感受“團結(jié)”的含義。) 三、心語故事 師:心語博士聽見
44、我們玩得這么熱鬧,也迫不及待地走出來了!他今天要帶給大家一個故事——《天鵝、大蝦、梭魚》。 生讀故事。 師:聽了這個故事,你想說點什么? 生:不團結(jié)會導(dǎo)致失?。? 生2:合作的時候一定要目標(biāo)一致! 師:對,要團結(jié),一定要有一致的目標(biāo)和方向! (板書:目標(biāo)一致。目標(biāo)一致,) 師:難怪中國有古話說,“人心齊,——”。 (邊讀邊悟,啟發(fā)思考,進(jìn)一步感悟“團結(jié)”的含義。) 師:。一粒砂石,很小很小??墒菬o數(shù)的沙石堆積,形成了連綿不絕的山脈。一棵樹,很容易就被風(fēng)吹倒了??墒浅汕先f的樹組成的大森林,很難被風(fēng)吹倒。為什么?是啊,
45、團結(jié)就是力量。, 我們想一想,一滴水,怎樣才能永遠(yuǎn)不干涸?放入大海! 而一個人,怎樣才能更優(yōu)秀,取得更大成績呢? 答案就是——加入集體! 我們的生活中有許多這樣的例子! 喜羊羊們之所以屢屢打敗灰太狼,是因為他們的團結(jié)協(xié)作。 還有汶川地震中搶救傷員的解放軍。 馬航事故全體人員出動搜救 那么同學(xué)們,你的生活中有沒有團結(jié)協(xié)作的人或事呢?說說看! 四、交心亭 好,我們來做一個休息和放松!玩一個撕紙游戲好嗎?每個人都拿起你面前的白紙,閉眼,并按照指示對白紙進(jìn)行對折,然后進(jìn)行撕角。最后睜開眼睛將被撕的紙張打開,互相對比
46、下看有什么樣的不同。 (做這個游戲,是讓大家感受人與人的思維方式不同,做事的方式也不同,因此在團隊中很容易出現(xiàn)不同的意見。所以,我們一定要互相包容。團結(jié)就是寬容。(板書)) 五、回顧小結(jié) 師:這節(jié)課上,你學(xué)到了什么? 生:團結(jié)力量大。 生:團結(jié)要目標(biāo)一致。 生:團結(jié)就要互相寬容。 (板書:共同進(jìn)步) 團結(jié)就是目標(biāo)一致,團結(jié)就是共同進(jìn)步,團結(jié)就是信任,團結(jié)就是寬容,團結(jié)就是拼搏,團結(jié)就是力量。 九、歌曲《相親相愛一家人》 我們班級的同學(xué)和老師,相聚在一起是一種緣分,就像一個溫暖的大家庭,只有我們團結(jié)一
47、心,才能感受到更多的快樂,學(xué)習(xí)上也能取得更大進(jìn)步。所以今天,陳老師把這首歌送給大家,希望我們這個班,成為一個團結(jié)、美滿的大家庭! 團結(jié)合作力量大的說課設(shè)計 姓名:楊甜美 一、教材分析: 目前的學(xué)生大都是獨生子女,愛以自我為中心,又加之現(xiàn)在是集體活動不是很多,很多孩子都不會合作,在集體生活中不考慮集體的利益,只顧個人喜好,不會與人友好相處,共同完成事情。即使在合作中,有時也不考慮別人的感受,耍小性子。這是因為孩子們們在生活中缺乏與人合作的經(jīng)驗,缺乏“團結(jié)合作力量大”的認(rèn)識。 還有一些孩子內(nèi)心中渴望與人交朋友,愿意和別人共同完成事情,但
48、是不知道怎樣與人合作,缺少這方面的認(rèn)識,也缺少這方面的指導(dǎo)。因此,本節(jié)課就以此為出發(fā)點,為孩子們提供一個活動的平臺,在活動中認(rèn)識、感受到合作的重要性,培養(yǎng)與人交往能力。因此確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下: 二、教學(xué)目標(biāo): 讓學(xué)生認(rèn)識合作的重要性,學(xué)習(xí)與人合作的能力,是幫助學(xué)生“學(xué)會合作”的要基礎(chǔ),通過本節(jié)課的活動,同學(xué)們可以得到如下收獲: 1、在活動中使學(xué)生認(rèn)識團結(jié)合作的意義。 2、在活動中學(xué)習(xí)與人合作的方法,學(xué)會與人合作。 3、通過交流、溝通、自主實踐使學(xué)生感受與人合作的快樂。 三、教學(xué)過程: 開課我讓學(xué)生聽歌曲《眾人劃槳開大船》創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生談聽音樂后的感受。
49、引出課題《團結(jié)合作力量大》。 在體驗活動中,我設(shè)計了讓學(xué)生折一根筷子、兩跟筷子和一把筷子的比較,從而體驗總結(jié)出團結(jié)合作的重要性。同時讓學(xué)生懂得一個人孤軍奮戰(zhàn),力量是有限的,容易被打??;當(dāng)幾個人或者更多的人團結(jié)在一起,力量就是巨大的,是不可戰(zhàn)勝的道理。又讓學(xué)生在“數(shù)豆子”的游戲中進(jìn)一步感知團結(jié)合作的力量。在兩次感知活動中讓學(xué)生總結(jié)出團結(jié)合作的方法,最后讓學(xué)生把合作的方法應(yīng)于實踐中,從而再做一次活動,在這次活動中要求學(xué)生能夠應(yīng)用團結(jié)合作的方法,來完成游戲,是課堂所學(xué)的知識有所應(yīng)用,也是對知識的鞏固。 最后,重溫歌曲《眾人劃槳開大船》把課堂的內(nèi)容得以升華。
50、 團結(jié)合作力量大的教學(xué)反饋 姓名:楊甜美 通過本節(jié)課的教學(xué),你在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上能過充分遵循學(xué)生的要求與新的教學(xué)理念來進(jìn)行。在教學(xué)中能過利用各種小游戲來增加學(xué)生的心理體驗的,并能以此來落實教學(xué)重點與難點。讓學(xué)生感知團結(jié)合作的重要性,駕馭知識。 在本節(jié)課上發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)中許多的優(yōu)點,也看到的很多需要改進(jìn)的地方,不管怎樣我想我們作為教師要不斷的在課堂中摸索經(jīng)驗,及時的發(fā)現(xiàn)每一個閃光點與缺憾,在這些點上來反思自己,使自己能夠和不斷更新的教學(xué)理念與教學(xué)方法也不斷的改進(jìn)從而達(dá)到一個制高點。最重要的是我們要注重課堂中每個細(xì)節(jié),尤其是在教學(xué)設(shè)計上更要注重細(xì)節(jié)。
51、這樣我們教師才會在個人本身上不斷的自我超越,自我完善。 團結(jié)力量大的教學(xué)設(shè)計 學(xué)科:心理健康 班級:四年二班 課題:團結(jié)力量大 教者:楊甜美 教學(xué)目標(biāo):1、在活動中使學(xué)生認(rèn)識團結(jié)合作的意義。 2、在活動中學(xué)習(xí)與人合作的方法,學(xué)會與人合作。 3、通過交流、溝通、自主實踐使學(xué)生感受與人合作的快樂。 教學(xué)重點、難點:學(xué)習(xí)與人合作的方法,學(xué)會與人合作。 教學(xué)準(zhǔn)備:兩張報紙,筷子15雙 蘋果一個,黃豆二斤,方盤8個 音樂《眾人劃漿開大船》 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 一、情境創(chuàng)
52、設(shè) 二、新課活動: 1、團結(jié)的力量及其重要性: 2、心理體驗活動 3、指導(dǎo)與人合作的方法 聽歌曲《眾人劃槳開大船》, 師:聽了這首歌感覺怎么樣 板書“團結(jié)合作力量大” (一)折筷子: 1、團結(jié)的力量到底有多大呢?我們來做個實驗。這里有一根筷子,你能把它折斷嗎?兩根呢? 2、誰能把一把筷子折斷? 3、為什么一根筷子我們能很輕易地把它折斷,而把十幾支這樣的筷子合起來,我們就很難折斷呢? 4、如果把一根筷子比喻成一個人的力量,這十幾根筷子代表眾人的力量,從剛才的實驗我們知道了哪種力量容易打打敗? 5
53、、你從這個實驗懂得了什么道理? 師小結(jié):正如劉基說的那樣“萬夫一力,天下無敵?!? 1、在我們的生活中缺少不了團結(jié)合作的事情,請大家想想生活中有哪些事情需要團結(jié)合作? 大家說得真多,說明大家平時注意觀察了,大家這樣細(xì)心觀察,老師獎勵你們一個“數(shù)豆子”的游戲。 師講游戲規(guī)則,組織學(xué)生游戲。 師:通過剛才的游戲 請大家回憶剛才合作的過程,說說合作時得注意什么呀? 師板書合作的方法 學(xué)生談聽音樂后的感受。 學(xué)生回答 學(xué)生上臺演示 學(xué)生嘗試 學(xué)生回答問題 回答問題 (一個人孤軍奮戰(zhàn),力量是有限的,容易被打??;當(dāng)幾個人或者更多的人團結(jié)在
54、一起,力量就是巨大的,是不可戰(zhàn)勝的。) . 列舉生活中實例 作游戲體會團結(jié)合作 回答合作的方法 三活動平臺 四、歌聲中結(jié)課 同學(xué)們說的真是太好了,為了表獎你們,我打算再獎勵你們一個活動。要不要呀? 1.師展示一張報紙,讓學(xué)生估計,在這塊布上大約能站多少人 2、現(xiàn)在請你們小組商量討論如何站的人多,接下來我們兩組進(jìn)行比賽,在報紙上站的人多者為獲勝者 3、游戲開始 4、采訪獲勝的小組 教師:只要大家團結(jié)一致,心往一處想,就會獲勝。 師:是呀,眾人拾柴火焰高,團結(jié)合作
55、力量大,只要我們心往一處想,勁往一處使,就沒有我們辦不成的事! 在這堂課的最后,老師再把《眾人劃槳開大船》這首歌送給同學(xué)們,讓我們一起唱起這首歌,再一次感受團結(jié)合作的力量。 估計 討論站的方法 回答獲勝的經(jīng)驗 生起立,師生齊唱 板 書 設(shè) 計 團結(jié)的力量 方法: 有禮貌、謙讓 以大局為重 主動做事 分工合作 心往一處想 勁往一處使 一、活動的目的 認(rèn)識合作的重要性,學(xué)習(xí)與人合作的能力,是幫助學(xué)生“學(xué)會合作”的要基
56、礎(chǔ),通過本節(jié)課的活動,同學(xué)們可以得到如下收獲: 1、在活動中使學(xué)生認(rèn)識團結(jié)合作的意義。 2、在活動中學(xué)習(xí)與人合作的方法,學(xué)會與人合作。 3、通過交流、溝通、自主實踐使學(xué)生感受與人合作的快樂。 二、學(xué)生分析 目前的學(xué)生大都是獨生子女,愛以自我為中心,又加之現(xiàn)在是集體活動不是很多,很多孩子都不會合作,在集體生活中不考慮集體的利益,只顧個人喜好,不會與人友好相處,共同完成事情。即使在合作中,有時也不考慮別人的感受,耍小性子。這是因為孩子們們在生活中缺乏與人合作的經(jīng)驗,缺乏“團結(jié)合作力量大”的認(rèn)識。 還有一些孩子內(nèi)心中渴望與人交朋友,愿意和別人共同完成事情,但是不知道怎樣與人合作,缺少這方
57、面的認(rèn)識,也缺少這方面的指導(dǎo)。因此,本節(jié)課就以此為出發(fā)點,為孩子們提供一個活動的平臺,在活動中認(rèn)識、感受到合作的重要性,培養(yǎng)與人交往能力。 三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備 音樂《眾人劃漿開大船》 課件《小螞蟻搬家》 紅領(lǐng)巾 四、活動過程 (一)情境創(chuàng)設(shè) 聽歌曲《眾人劃槳開大船》,學(xué)生談聽音樂后的感受。 師:聽了這首歌感覺怎么樣? 生:人多才能劃動大帆船。 生:團結(jié)合作,力量才更大。 師出示課件:團結(jié)合作力量大 (二)活動聚焦 1、用一個手指系紅領(lǐng)巾 師:你們說得真是太好了,我決定獎勵你們一個游戲。 課件出示:用一個手指系紅領(lǐng)巾 請一名學(xué)生讀游戲內(nèi)容。大家用雙手解開
58、紅領(lǐng)巾。 給學(xué)生兩分鐘活動,巡視學(xué)生系的情況,問:你們說幾個手指才能系上呀? 生:要十個手指。 生:兩個手指就行。 師請這名同學(xué)到前面來,大家來和他比賽。大家用十個手指系,他用兩個手指系。(征求學(xué)生的意見 數(shù)15個數(shù)的時間) 倒計時數(shù)數(shù):15、14、13、12…… 大家大笑,用兩個手指系的同學(xué)沒系上紅領(lǐng)巾。師采訪:你用兩個手指系紅領(lǐng)巾感覺怎么樣? 生笑:系不上,沒有其他手指的幫忙系不上。 師面向大家:你們有什么感受? 生:團結(jié)就是力量呀! 生:團結(jié)起來才能把事情辦好。 (三)生活體驗 1. 聽故事《小螞蟻搬大蟲》的故事,感受團結(jié)合作才能把事情作好。 課件播放《小螞蟻的
59、故事》,師講故事。 師:我現(xiàn)在有個問題要問大家:那么小的螞蟻怎么會戰(zhàn)勝比起它來說那么龐大的螳螂呢? 生:因為它們沒有一個逃跑的。 生:因為它們團結(jié),團結(jié)起來力量就大。 生:因為它們心往一處想,勁往一處使,所以它們才會勝利。 師:小小的螞蟻的生活中都需要團結(jié)合作。想想,我們?nèi)祟惖纳钪杏惺裁吹胤叫枰献餮剑? 2、擂臺賽 (1)熱身賽:指名匯報。 (2)擂臺賽:分為兩個小隊進(jìn)行比賽 a.明確要求:以組長為中心,明確分工,可以組員討論,也可以向后面的老師請教。每答對一個就加10分。給同學(xué)們2分鐘的準(zhǔn)備時間。 生下地準(zhǔn)備。 b.擂臺賽開始 生:跳大繩比賽時需要團結(jié)合作,一個人
60、沒法比賽。 生:運動會上,兩人三足比賽時,要兩個人合作。 生:1=49。 師:什么意思? 生:就是在集體中生活,如果有一個人不合作,那我們的集體就不會成功,所以1=49。 師:說得太好了。我們一起來說一遍。生(齊):1=49 師:我們班一共有多少人? 生:76人 師:我們一起來說:1=76 生(大聲):1=76 生:醫(yī)生搶救病人時,需要與其他醫(yī)生和護(hù)士合作。 生:我們學(xué)校的教學(xué)大樓是很多建筑工人一起建造起來的。 …… 生:今天我們回答問題,是與后面的老師一起合作完成的。 師:是呀,后面的老師是我們的合作者,你們是不是應(yīng)該好好謝謝后面的老師呀。 生回身:謝謝老師!
61、 師:生活中需要大家合作才能完成的事情實在是太多了。我們說得完嗎? 生(齊):說不完。 師:還是應(yīng)了那句話呀,師生:團結(jié)合作力量大。 3、指導(dǎo)與人合作的方法 師:回憶剛才大家合作的過程,你們說合作時得注意什么呀? 生總結(jié),師打字記錄: 有禮貌、謙讓 以大局為重 主動做事 分工合作 心往一處想 勁往一處使 (四)活動平臺 同學(xué)們說的真是太好了,為了表獎你們,我打算再獎勵你們一個活動。要不要呀? 生(激動):要! 1.師展示一塊一平方米的布,讓學(xué)生估計,在這塊布
62、上大約能站多少人 生:5個人吧。 生:十幾個人吧。 師:剛才我問了一位老師,她說也就能站5、6個人吧。咱們想想怎樣才能盡量多的站人呢? 生出主意,想辦法。 師:還可以向你們的智囊求助呀。 生奔向后面的老師,尋求意見。 生:中間站胖的,邊上站瘦的。 生:中間站瘦的,旁邊站胖的。 生:我說都站瘦的。 師:你的意思是說瘦的同學(xué)上來,胖的同學(xué)棄權(quán)。 大家笑…… 師:誰的意見可行,咱們就接受誰的意見,關(guān)鍵是(手勢指向屏幕:以大局為重) 生說:以大局為重。 2.采納意見,實際操作。 請中隊長組織學(xué)生站,接受同學(xué)的意見,實際站。 一起數(shù)人數(shù):17人。 學(xué)生歡呼,師:我們的合
63、作成功了! 師:同學(xué)們玩得這么開心!有的同學(xué)鼻尖都冒汗了。說說你們的感受? 生:合作的力量真大呀! (五)歌聲中結(jié)課 師:是呀,眾人拾柴火焰高,團結(jié)合作力量大,只要我們心往一處想,勁往一處使,就沒有我們辦不成的事! 在這堂課的最后,老師再把《眾人劃槳開大船》這首歌送給同學(xué)們,讓我們一起唱起這首歌,再一次感受團結(jié)合作的力量。 生起立,師生拍掌齊唱。 資料概述與簡介 團結(jié)就是力量 課 題 團結(jié)就是力量 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo):初步了解負(fù)重接力的練習(xí)形式; 2、 技能目標(biāo):通過自主、合作、創(chuàng)新練習(xí),使學(xué)生更好的完成負(fù)重接力活動; 3、 情感目標(biāo):通過
64、游戲,培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作的精神,增強集體榮譽感和凝聚力。 教學(xué)過 程 時間 教學(xué)內(nèi)容 教與學(xué)的方法及要求 創(chuàng) 設(shè) 情 境 激 發(fā) 興 趣 10′ 一、螞蟻健身 1、課堂常規(guī) 2、隊列隊形 抬頭挺胸擺兩臂 精神抖擻真神氣 陽光體育口號: 每天鍛煉1小時;健康工作50年;幸福生活一輩子 3、拍手操 伸展 體側(cè) 體轉(zhuǎn) 俯背 跳躍 整理 教學(xué)重點: 隊形整齊 氣氛熱烈 練習(xí)隊形:四列橫隊 △ 練習(xí)方法: 教師語言提示,師生共同練習(xí) 要求: 1、隊列隊形和和徒手操密集隊形;徒手操變換成體操隊形。 2、學(xué)生練習(xí)時,態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真、精神抖擻且口號洪亮。 求 知 愉 悅 身 心 3′ 二、螞蟻找
65、家 六聲哨音代表六個響雷,學(xué)生聽到信號向四個不同的位置快速跑。 教學(xué)重點:隊伍整齊 奔跑速度快 練習(xí)方法: 練習(xí)隊形: 教師第一聲哨: XXXXXXXX 學(xué)生以4組向指定位置快速跑 XXXXXXXX 教師第二——六聲哨: XXXXXXXX 學(xué)生進(jìn)行追逐跑 XXXXXXXX 15′ 三、螞蟻搬家 學(xué)生分成人數(shù)相等的四組以競賽的形式進(jìn)行負(fù)重(小體操墊)接力跑 教學(xué)重點:勇往直前 協(xié)調(diào)配合 練習(xí)方法: 練習(xí)隊形: 1、一人一運 XXXX ● 2、二人合作運 XXXX ● XXXX ● XXXX ● 10′ 四、搭橋過河 學(xué)生按以上四組以競賽的形式進(jìn)行負(fù)重(小體操墊)接力跑 教學(xué)重點:團結(jié)合作 積極向
66、上 練習(xí)方法: 練習(xí)隊形(同上) 1、兩人兩塊搭橋 2、多人多塊搭橋 身 心 恢 復(fù) 2′ 五、歡慶勝利 1、身心放松 2、評價總結(jié) 3、布置作業(yè) 4、布置收器材 5、宣布下課 自由放松 場地器材:小體操墊20塊 《團結(jié)就是力量》教學(xué)設(shè)計及反思 一、教學(xué)設(shè)計思想 本課貫徹體育課程標(biāo)準(zhǔn)精神,以學(xué)生 “健康第一”為指導(dǎo)思想,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力,讓學(xué)生掌握鍛煉方法,同時學(xué)生之間加強合作,突出發(fā)展學(xué)生合作參與能力,培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、自主鍛煉的精神,讓學(xué)生體驗成功的喜悅,享受體育運動的樂趣,全面發(fā)展學(xué)生的身心健康。 (1)根據(jù)學(xué)生身心狀況,來設(shè)計課堂教學(xué)模式,在安排教學(xué)內(nèi)容方面,選擇培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的方法,讓學(xué)生能有展示自我的空間。 (2)加強教學(xué)內(nèi)容與日常生活的聯(lián)系,提高體育教學(xué)的實用性,為學(xué)生樹立終身體育的思想奠定基礎(chǔ)。 (3)強調(diào)開動腦筋,團結(jié)合作,積極動手,共同參與的學(xué)習(xí)要求。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神,共同合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、教學(xué)內(nèi)容分析 (1)本課的主教材內(nèi)容是負(fù)重接力跑,是水平二跑的教學(xué)內(nèi)容。跑是小學(xué)生非常喜愛并與生活密切相關(guān)的一項體育活動,如果單一的為跑而跑,學(xué)生的積極
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 110中國人民警察節(jié)(筑牢忠誠警魂感受別樣警彩)
- 2025正字當(dāng)頭廉字入心爭當(dāng)公安隊伍鐵軍
- XX國企干部警示教育片觀后感筑牢信仰之基堅守廉潔底線
- 2025做擔(dān)當(dāng)時代大任的中國青年P(guān)PT青年思想教育微黨課
- 2025新年工作部署會圍繞六個干字提要求
- XX地區(qū)中小學(xué)期末考試經(jīng)驗總結(jié)(認(rèn)真復(fù)習(xí)輕松應(yīng)考)
- 支部書記上黨課筑牢清廉信念為高質(zhì)量發(fā)展?fàn)I造風(fēng)清氣正的環(huán)境
- 冬季消防安全知識培訓(xùn)冬季用電防火安全
- 2025加強政治引領(lǐng)(政治引領(lǐng)是現(xiàn)代政黨的重要功能)
- 主播直播培訓(xùn)直播技巧與方法
- 2025六廉六進(jìn)持續(xù)涵養(yǎng)良好政治生態(tài)
- 員工職業(yè)生涯規(guī)劃方案制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃
- 2024年XX地區(qū)黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興工作總結(jié)
- XX中小學(xué)期末考試經(jīng)驗總結(jié)(認(rèn)真復(fù)習(xí)輕松應(yīng)考)
- 幼兒園期末家長會長長的路慢慢地走