《山東省濱州市中考物理總復(fù)習(xí) 第七、八章 力 運動和力課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省濱州市中考物理總復(fù)習(xí) 第七、八章 力 運動和力課件（54頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第七、八章力運動和力 知識點一知識點一 力力 1 1力是物體對物體的力是物體對物體的_；物體間力的作用是；物體間力的作用是_的，所以施力物體本身也是的，所以施力物體本身也是_物體。物體。2 2力的作用效果力的作用效果(1)(1)力可以改變物體的力可以改變物體的_( (指速度大小或方指速度大小或方向的改變向的改變) )。(2)(2)力可以改變物體的力可以改變物體的_。 作用作用 相互相互 受力受力運動狀態(tài)運動狀態(tài) 形狀形狀 3 3力的三要素：力的力的三要素：力的_、_、_。4 4力的單位：力的單位：_，簡稱，簡稱_，用字母，用字母_表示。表示。5 5力的示意圖：線段的長短表示力的力的示意圖：線段

2、的長短表示力的_，箭頭表，箭頭表示力的示力的_，線段的起點或終點表示力的，線段的起點或終點表示力的_。6 6力的作用的相互性：物體間力的作用是力的作用的相互性：物體間力的作用是_的。的。 大小大小 方向方向 作用點作用點 牛頓牛頓 牛牛 N N 大小大小 方向方向 作用點作用點 相互相互 知識點二知識點二 彈力與彈簧測力計彈力與彈簧測力計 1 1彈力：物體因發(fā)生彈力：物體因發(fā)生_而產(chǎn)生的力。而產(chǎn)生的力。2 2彈簧測力計彈簧測力計(1)(1)原理：在一定的形變范圍內(nèi)，彈簧受到的原理：在一定的形變范圍內(nèi)，彈簧受到的_越大，越大，彈簧的伸長就彈簧的伸長就_。(2)(2)使用彈簧測力計時應(yīng)注意：使用前

3、要觀察它的使用彈簧測力計時應(yīng)注意：使用前要觀察它的_和和_；指針調(diào)到；指針調(diào)到_處；測力時，要使測力計內(nèi)的處；測力時，要使測力計內(nèi)的彈簧軸線方向跟所測力的方向在彈簧軸線方向跟所測力的方向在_上，彈簧不要上，彈簧不要靠在刻度盤上。靠在刻度盤上。 彈性形變彈性形變 拉力拉力 越長越長 量程量程 分度值分度值零刻線零刻線同一條直線同一條直線知識點三知識點三 重力重力 1 1定義：由于定義：由于_而使物體受到的力，用字母而使物體受到的力，用字母_表示。表示。2 2重力的大小重力的大小(1)(1)測量：用測量：用_來測量。來測量。(2)(2)物體所受到的重力跟它的物體所受到的重力跟它的_成正比。成正比。

4、(3)(3)公式：公式：G G_，g g_。地球的吸引地球的吸引彈簧測力計彈簧測力計 G G 質(zhì)量質(zhì)量 mgmg 9.8 N/kg9.8 N/kg3 3方向：總是方向：總是_，據(jù)此可做成，據(jù)此可做成_來檢查來檢查墻壁是否豎直。墻壁是否豎直。4 4重心：重力在物體上的重心：重力在物體上的_。質(zhì)量分布均勻、。質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體的重心在它的形狀規(guī)則的物體的重心在它的_上。上。5 5提高穩(wěn)定程度的方法有增大提高穩(wěn)定程度的方法有增大_和降低和降低_。豎直向下豎直向下重垂線重垂線等效作用點等效作用點幾何中心幾何中心支撐面支撐面 重心重心 知識點四知識點四 牛頓第一定律慣性牛頓第一定律慣性 1 1

5、內(nèi)容：一切物體在內(nèi)容：一切物體在_時，總保持時，總保持_狀態(tài)或狀態(tài)或_狀態(tài)。狀態(tài)。2 2慣性慣性(1)(1)定義：一切物體都有保持定義：一切物體都有保持_不變的性不變的性質(zhì)。質(zhì)。(2)(2)慣性是物體固有的一種屬性，其大小只與慣性是物體固有的一種屬性，其大小只與_有有關(guān)，質(zhì)量越大，物體的慣性越大。關(guān)，質(zhì)量越大，物體的慣性越大。沒有受到力的作用沒有受到力的作用 勻速直線運動勻速直線運動 靜止靜止 原來運動狀態(tài)原來運動狀態(tài) 質(zhì)量質(zhì)量 (1)(1)第一個通過理想實驗發(fā)現(xiàn)第一個通過理想實驗發(fā)現(xiàn)“力不是維持物體運動的原力不是維持物體運動的原因因”的科學(xué)家是伽利略。的科學(xué)家是伽利略。(2)(2)牛頓第一定

6、律是英國物理學(xué)家牛頓在概括伽利略等人牛頓第一定律是英國物理學(xué)家牛頓在概括伽利略等人研究成果的基礎(chǔ)上推理出來的。研究成果的基礎(chǔ)上推理出來的。(3)(3)牛頓第一定律雖然闡述的是一種理想情況，但從定律牛頓第一定律雖然闡述的是一種理想情況，但從定律得出的推論都是正確的，它是力學(xué)的基本定律之一。得出的推論都是正確的，它是力學(xué)的基本定律之一。知識點五知識點五 二力平衡二力平衡1 1平衡狀態(tài)：物體保持平衡狀態(tài)：物體保持_狀態(tài)或狀態(tài)或_ _ 的狀態(tài)。的狀態(tài)。2 2平衡力：物體在受到幾個力作用時，如果始終處于平衡力：物體在受到幾個力作用時，如果始終處于_狀態(tài)，則這幾個力稱為平衡力。狀態(tài)，則這幾個力稱為平衡力。

7、3 3二力平衡的條件和特點：作用在二力平衡的條件和特點：作用在_物體上的兩物體上的兩個力，大小個力，大小_，方向，方向_，并且作用在，并且作用在_，這兩個力就彼此平衡。彼此平衡的兩個力合，這兩個力就彼此平衡。彼此平衡的兩個力合力為力為_。 靜止靜止 勻速直線運動勻速直線運動 平衡平衡 同一同一 相等相等 相反相反 同一條同一條直線上直線上 零零 知識點六知識點六 滑動摩擦力滑動摩擦力1 1滑動摩擦力：兩個相互滑動摩擦力：兩個相互_的物體，當(dāng)它們相對滑的物體，當(dāng)它們相對滑動時，在接觸面上產(chǎn)生的動時，在接觸面上產(chǎn)生的_的力。的力。2 2滑動摩擦力的大小跟滑動摩擦力的大小跟_大小有關(guān)，還跟大小有關(guān)，

8、還跟_有關(guān)。有關(guān)。_越大，滑動摩擦力越大；接觸面越大，滑動摩擦力越大；接觸面越越_，滑動摩擦力越大。，滑動摩擦力越大。 接觸接觸 阻礙相對運動阻礙相對運動 壓力壓力 接觸面的接觸面的粗糙程度粗糙程度 壓力壓力 粗糙粗糙 3 3增大和減小摩擦的方法增大和減小摩擦的方法(1)(1)增大摩擦的方法：增大增大摩擦的方法：增大_，使接觸面，使接觸面_。(2)(2)減小摩擦的方法：減小減小摩擦的方法：減小_；使接觸面；使接觸面_；用用 滾動滾動 代替滑動；使相互接觸的面隔開。代替滑動；使相互接觸的面隔開。4 4滑動摩擦力的測量原理：滑動摩擦力的測量原理：_。 壓力壓力 粗糙粗糙 壓力壓力 光滑光滑 二力平

9、衡二力平衡考點一考點一 力的認(rèn)識力的認(rèn)識 (3(3年年3 3考考) )命題角度命題角度力的理解力的理解例例1 1(2017(2017聊城中考聊城中考) )如圖所示如圖所示為某中學(xué)足球賽的精彩畫面，腳為某中學(xué)足球賽的精彩畫面，腳把足球踢飛，說明力可以改變物把足球踢飛，說明力可以改變物體的體的 ；同時腳感覺到疼，說；同時腳感覺到疼，說明力的作用是明力的作用是 的。的。【思路點撥【思路點撥】 (1)(1)理解力的作用效果：理解力的作用效果：(2)(2)兩個相互作用的物體產(chǎn)生的力是相互作用力，其大小相兩個相互作用的物體產(chǎn)生的力是相互作用力，其大小相等、方向相反、作用在一條直線上，作用在兩個物體上。等、

10、方向相反、作用在一條直線上，作用在兩個物體上。【自主解答【自主解答】 運動狀態(tài)相互運動狀態(tài)相互【解題技巧【解題技巧】 力的作用效果：力可以改變物體的形狀，力力的作用效果：力可以改變物體的形狀，力可以改變物體的運動狀態(tài)；力的相互性：當(dāng)兩個物體在發(fā)可以改變物體的運動狀態(tài)；力的相互性：當(dāng)兩個物體在發(fā)生力的作用時，都將力作用于對方，即兩個物體都受到了生力的作用時，都將力作用于對方，即兩個物體都受到了力的作用，相互作用的兩個力同時產(chǎn)生、同時消失。力的作用，相互作用的兩個力同時產(chǎn)生、同時消失。命題角度命題角度力的示意圖力的示意圖( (常考?？? )例例2 2(2017(2017濱州中考濱州中考) )請在圖

11、甲中畫出靜止在斜面上的物體請在圖甲中畫出靜止在斜面上的物體所受重力和物體對斜面壓力的示意圖。所受重力和物體對斜面壓力的示意圖?！舅悸伏c撥【思路點撥】 畫力的示意圖的步驟：畫力的示意圖的步驟：【自主解答【自主解答】 如圖所示如圖所示【解題技巧【解題技巧】 (1)(1)確定力的三要素：確定力的三要素：(2)(2)作圖步驟：作圖步驟：確定力的作用點和力的方向；確定力的作用點和力的方向；以以“作用作用點點”為起點為起點( (或終點或終點) )沿力的方向畫一條線段；沿力的方向畫一條線段；在線段的在線段的末端標(biāo)上箭頭，表示力的方向；末端標(biāo)上箭頭，表示力的方向；在箭頭附近標(biāo)出力的符在箭頭附近標(biāo)出力的符號及大

12、小。號及大小。1 1(2017(2017惠民模擬惠民模擬) )圖甲中，小鐵球從斜面上滾下沿直線圖甲中，小鐵球從斜面上滾下沿直線運動，當(dāng)經(jīng)過磁鐵附近時方向發(fā)生了改變，此現(xiàn)象說明力運動，當(dāng)經(jīng)過磁鐵附近時方向發(fā)生了改變，此現(xiàn)象說明力可以可以_；圖乙中，放有磁鐵的兩個小車；圖乙中，放有磁鐵的兩個小車用細線相連，剪斷細線后，小車向相反的方向運動，此現(xiàn)用細線相連，剪斷細線后，小車向相反的方向運動，此現(xiàn)象說明物體間力的作用是象說明物體間力的作用是_的。的。 相互相互 改變物體的運動狀態(tài)改變物體的運動狀態(tài)2 2(2017(2017南充中考南充中考) )如圖所示，小球在如圖所示，小球在A A、C C之間來回擺之

13、間來回擺動，請在圖中作出小球在動，請在圖中作出小球在A A位置時所受到的細繩拉力位置時所受到的細繩拉力F F和重和重力力G G的示意圖。的示意圖?！敬鸢浮敬鸢浮?如圖所示如圖所示 考點二考點二 彈力與重力彈力與重力 (3(3年年2 2考考) )命題角度命題角度彈力彈力例例3 3(2017(2017宜昌中考宜昌中考) )幾位同學(xué)使用彈簧拉力器鍛煉身體，幾位同學(xué)使用彈簧拉力器鍛煉身體，每位同學(xué)都可以將彈簧拉力器拉開至兩臂伸直，兩臂伸直每位同學(xué)都可以將彈簧拉力器拉開至兩臂伸直，兩臂伸直時對彈簧拉力器拉力最大的是時對彈簧拉力器拉力最大的是( () )A A幾個同學(xué)都一樣大幾個同學(xué)都一樣大B B手臂長的

14、同學(xué)手臂長的同學(xué)C C體重大的同學(xué)體重大的同學(xué)D D力氣大的同學(xué)力氣大的同學(xué)【思路點撥【思路點撥】 在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長?；傻纳扉L量就越長?！咀灾鹘獯稹咀灾鹘獯稹?B B【解題技巧【解題技巧】 彈力的存在滿足兩個條件：物體直接接觸；彈力的存在滿足兩個條件：物體直接接觸；接觸處要有相互擠壓或拉伸作用。物體受到力的作用會產(chǎn)接觸處要有相互擠壓或拉伸作用。物體受到力的作用會產(chǎn)生形變，物體發(fā)生彈性形變產(chǎn)生彈力，與形變是否可見沒生形變，物體發(fā)生彈性形變產(chǎn)生彈力，與形變是否可見沒有關(guān)系。有關(guān)系。 命題角度命題角度重力重力例例4 4(2017

15、(2017天津中考天津中考) )利用鉛垂線和三角尺判斷桌面是否水利用鉛垂線和三角尺判斷桌面是否水平，如圖所示的做法正確的是平，如圖所示的做法正確的是( () )【思路點撥【思路點撥】 重力的方向總是豎直向下，即垂直于水平面。重力的方向總是豎直向下，即垂直于水平面?！咀灾鹘獯稹咀灾鹘獯稹?A A【解題技巧【解題技巧】 區(qū)分區(qū)分“豎直向下豎直向下”與與“垂直垂直向下向下”：“豎直向下豎直向下”指垂直于水平面向指垂直于水平面向下，而下，而“垂直向下垂直向下”是指垂直于某個面向是指垂直于某個面向下，這個面不一定是水平面。如果這個面下，這個面不一定是水平面。如果這個面是斜面是斜面( (如圖所示如圖所示)

16、 )，這時，這時“豎直向下豎直向下”和和“垂直向下垂直向下”就是兩個不同的方向。所以，就是兩個不同的方向。所以，我們不能把重力方向說成我們不能把重力方向說成“垂直向下垂直向下”。講：講： 重力的方向始終豎直向下重力的方向始終豎直向下重力的方向始終是豎直向下的，與物體處于什么運動狀重力的方向始終是豎直向下的，與物體處于什么運動狀態(tài)、放在何種物體之上均無關(guān)。態(tài)、放在何種物體之上均無關(guān)。練：鏈接跟蹤訓(xùn)練第練：鏈接跟蹤訓(xùn)練第4 4題題3 3(2017(2017鄒平月檢鄒平月檢) )在探究彈簧長度與力的關(guān)系時，選取甲、在探究彈簧長度與力的關(guān)系時，選取甲、乙、丙、丁完全相同的四根彈簧，將甲、乙彈簧左端固定

17、在乙、丙、丁完全相同的四根彈簧，將甲、乙彈簧左端固定在墻上，用大小為墻上，用大小為F F的力拉甲的右端，用大小為的力拉甲的右端，用大小為F F的力壓乙的右的力壓乙的右端，在丙彈簧左右兩端施加大小為端，在丙彈簧左右兩端施加大小為F F的拉力，在丁彈簧左右兩的拉力，在丁彈簧左右兩端施加大小為端施加大小為F F的壓力，四根彈簧都水平靜止，如圖所示，此的壓力，四根彈簧都水平靜止，如圖所示，此時四根彈簧的長度分別是時四根彈簧的長度分別是L L甲甲、L L乙乙、L L丙丙、L L丁丁，則，則( )( )A AL L甲甲L L乙乙L L丙丙L L丁丁 B BL L乙乙L L丁丁 L L甲甲L L丙丙C CL

18、 L甲甲L L乙乙 L L丙丙L L丁丁 D DL L丁丁 L L乙乙 L L甲甲 L L丙丙4 4(2017(2017博興期末博興期末) )小李同學(xué)為了研究物體受到重力的方小李同學(xué)為了研究物體受到重力的方向，他提著用細線吊著的物體從向，他提著用細線吊著的物體從A A處走到處走到B B處，再從處，再從B B處走到處走到C C處，如圖所示。該現(xiàn)象表明處，如圖所示。該現(xiàn)象表明_。當(dāng)小李松手之后，物體就會落下，這又表明當(dāng)小李松手之后，物體就會落下，這又表明_。重力的方向總是豎直向下重力的方向總是豎直向下力可以改變物力可以改變物體的運動狀態(tài)體的運動狀態(tài)考點三考點三 牛頓第一定律慣性牛頓第一定律慣性 (

19、3(3年年3 3考考) )例例5 5(2017(2017南京中考南京中考) )關(guān)于慣性，下列四個現(xiàn)象中對應(yīng)的關(guān)于慣性，下列四個現(xiàn)象中對應(yīng)的說明錯誤的是說明錯誤的是( () )A A拍打剛曬過的被子，灰塵脫落，說明灰塵有慣性拍打剛曬過的被子，灰塵脫落，說明灰塵有慣性B B汽車緊急剎車，車上的人會向前傾，說明車有慣性汽車緊急剎車，車上的人會向前傾，說明車有慣性C C箭離開弓弦后，仍能向前飛行，說明箭有慣性箭離開弓弦后，仍能向前飛行，說明箭有慣性D D手握錘柄在地面上撞擊幾下，錘頭就能緊套在錘柄上，手握錘柄在地面上撞擊幾下，錘頭就能緊套在錘柄上，說明錘頭有慣性說明錘頭有慣性【思路點撥【思路點撥】 【

20、自主解答【自主解答】 B B【解題技巧【解題技巧】(1)(1)牛頓第一定律的應(yīng)用：牛頓第一定律的應(yīng)用：(2)(2)解釋慣性現(xiàn)象的解釋慣性現(xiàn)象的“四步法四步法”：明確研究對象，它原來明確研究對象，它原來處于什么運動狀態(tài)。處于什么運動狀態(tài)。其中的哪個物體其中的哪個物體( (或物體的哪一部分或物體的哪一部分) )受何種力，運動狀態(tài)發(fā)生了怎樣的變化。受何種力，運動狀態(tài)發(fā)生了怎樣的變化。哪個物體哪個物體( (或物或物體的哪一部分體的哪一部分) )由于慣性繼續(xù)保持原來的運動狀態(tài)。由于慣性繼續(xù)保持原來的運動狀態(tài)。出現(xiàn)出現(xiàn)什么現(xiàn)象或造成何種結(jié)果。什么現(xiàn)象或造成何種結(jié)果。講：講： 正確理解慣性正確理解慣性慣性是

21、物體本身的一種性質(zhì)，它不是力，力是物體對物體慣性是物體本身的一種性質(zhì)，它不是力，力是物體對物體的作用，單獨一個物體不會產(chǎn)生力，但單獨一個物體卻有的作用，單獨一個物體不會產(chǎn)生力，但單獨一個物體卻有慣性；只能說一個物體具有慣性，不能說物體受到慣性、慣性；只能說一個物體具有慣性，不能說物體受到慣性、受慣性作用或受慣性力。受慣性作用或受慣性力。練：鏈接跟蹤訓(xùn)練第練：鏈接跟蹤訓(xùn)練第5 5題題5 5(2016(2016濱州中考濱州中考) )小明學(xué)習(xí)了慣性的知識之后，在探小明學(xué)習(xí)了慣性的知識之后，在探究跳遠成績是否與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)的研究中，他查了相關(guān)資究跳遠成績是否與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)的研究中，他查了相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)

22、地球由西向東自轉(zhuǎn)，赤道附近的速度約為料，發(fā)現(xiàn)地球由西向東自轉(zhuǎn)，赤道附近的速度約為460 m/s460 m/s，濱州市城區(qū)地面的自轉(zhuǎn)速度約為濱州市城區(qū)地面的自轉(zhuǎn)速度約為370 m/s370 m/s。關(guān)于跳遠成績與。關(guān)于跳遠成績與地球自轉(zhuǎn)關(guān)系的分析中，正確的是地球自轉(zhuǎn)關(guān)系的分析中，正確的是( )( )A A因為人有慣性，地球沒有慣性，所以向東跳成績更好因為人有慣性，地球沒有慣性，所以向東跳成績更好B B因為人的慣性小，地球的慣性大，所以向西跳成績更好因為人的慣性小，地球的慣性大，所以向西跳成績更好C C因為跳起后，地球會向東自轉(zhuǎn)一段距離，所以向西跳更因為跳起后，地球會向東自轉(zhuǎn)一段距離，所以向西跳更

23、有利于提高成績有利于提高成績D D因為人和地球都有慣性，且自轉(zhuǎn)速度相同，無論向哪跳因為人和地球都有慣性，且自轉(zhuǎn)速度相同，無論向哪跳對成績都沒有影響對成績都沒有影響考點四考點四 二力平衡二力平衡 (3(3年年3 3考考) )例例6 6(2017(2017泰安中考泰安中考) )如圖所示是手用力如圖所示是手用力F F把一木塊靜止壓把一木塊靜止壓在墻面上的示意圖，以下受力分析的說法在墻面上的示意圖，以下受力分析的說法手對木塊的壓力和墻對木塊的彈力是一對平衡力手對木塊的壓力和墻對木塊的彈力是一對平衡力手對木塊的壓力和木塊的重力是一對平衡力手對木塊的壓力和木塊的重力是一對平衡力木塊受到的摩擦力和木塊的重力

24、是一對平衡力木塊受到的摩擦力和木塊的重力是一對平衡力手對木塊的壓力和木塊對手的彈力是一對平衡力手對木塊的壓力和木塊對手的彈力是一對平衡力上述表述中正確的是上述表述中正確的是( () )A A只有只有正確正確B B只有只有正確正確C C只有只有正確正確D D只有只有正確正確【思路點撥【思路點撥】 判定平衡力的方法：判定平衡力的方法：(1)(1)根據(jù)狀態(tài)：物體只根據(jù)狀態(tài)：物體只要處于平衡狀態(tài)，所受的力一定是平衡力；要處于平衡狀態(tài)，所受的力一定是平衡力；(2)(2)依據(jù)二力平依據(jù)二力平衡條件，滿足八個字：衡條件，滿足八個字：“同體同體”“”“等大等大”“”“反向反向”和和“共共線線”?！咀灾鹘獯稹咀?/p>

25、主解答】 D D【解題技巧【解題技巧】 (1)(1)平衡力和相互作用力的區(qū)別：平衡力和相互作用力的區(qū)別：(2)(2)二力平衡的應(yīng)用：求力的大小和方向。二力平衡的應(yīng)用：求力的大小和方向。6 6(2017(2017江西中考江西中考) )如圖所示，用彈簧測力計拉著木塊在如圖所示，用彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運動，下列說法正確的是水平面上做勻速直線運動，下列說法正確的是( )( )A A木塊受到的摩擦力和彈簧測力計對木塊的拉力是一對平木塊受到的摩擦力和彈簧測力計對木塊的拉力是一對平衡力衡力B B木塊對彈簧測力計的拉力和彈簧測力計對木塊的拉力是木塊對彈簧測力計的拉力和彈簧測力計對木塊的拉力是

26、一對平衡力一對平衡力C C木塊對水平面的壓力和水平面對木塊的支持力是一對相木塊對水平面的壓力和水平面對木塊的支持力是一對相互作用力互作用力D D木塊對彈簧測力計的拉力和手對彈簧測力計的拉力是一木塊對彈簧測力計的拉力和手對彈簧測力計的拉力是一對相互作用力對相互作用力考點五考點五 摩擦力摩擦力 (3(3年年2 2考考) )命題角度命題角度摩擦力及其改變方法摩擦力及其改變方法例例7 7(2017(2017慶陽中考慶陽中考) )自行車是我們熟悉的交通工具，自行車是我們熟悉的交通工具，從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來看，它涉及不少有關(guān)摩擦的從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來看，它涉及不少有關(guān)摩擦的知識。下列說法正確的是知識。

27、下列說法正確的是( () )A A捏住剎車后沒有推動水平地面上的自行車，是因捏住剎車后沒有推動水平地面上的自行車，是因為推力小于摩擦力為推力小于摩擦力B B輪胎上制有花紋是通過改變接觸面粗糙程度來減輪胎上制有花紋是通過改變接觸面粗糙程度來減小摩擦的小摩擦的C C剎車時用力捏剎車把是通過增大壓力來增大摩擦的剎車時用力捏剎車把是通過增大壓力來增大摩擦的D D在轉(zhuǎn)軸上加潤滑油是通過變滑動為滾動來減小摩擦的在轉(zhuǎn)軸上加潤滑油是通過變滑動為滾動來減小摩擦的【思路點撥【思路點撥】 增大摩擦的方法：可以從壓力或接觸面的粗增大摩擦的方法：可以從壓力或接觸面的粗糙程度的改變情況來考慮，若壓力增大或接觸面變粗糙，糙

28、程度的改變情況來考慮，若壓力增大或接觸面變粗糙，則摩擦力會增大；減小摩擦的方法：可以從壓力或接觸面則摩擦力會增大；減小摩擦的方法：可以從壓力或接觸面的粗糙程度的改變情況及接觸面是否脫離、是否用滾動代的粗糙程度的改變情況及接觸面是否脫離、是否用滾動代替滑動等方面來考慮。替滑動等方面來考慮?！咀灾鹘獯稹咀灾鹘獯稹?C C【解題技巧【解題技巧】 (1)(1)判斷摩擦力的方向：判斷摩擦力的方向：(2)(2)判斷摩擦力的大?。焊鶕?jù)壓力或接觸面粗糙程度的變化判斷摩擦力的大?。焊鶕?jù)壓力或接觸面粗糙程度的變化來判斷滑動摩擦力的大小變化；根據(jù)二力平衡條件，相互來判斷滑動摩擦力的大小變化；根據(jù)二力平衡條件，相互平

29、衡的兩個力大小相等。平衡的兩個力大小相等。命題角度命題角度探究影響滑動摩擦力大小的因素探究影響滑動摩擦力大小的因素例例8 8(2017(2017綿陽中考綿陽中考) ) 某同學(xué)用如圖所示的裝置研究影響某同學(xué)用如圖所示的裝置研究影響滑動摩擦力大小的因素。木板滑動摩擦力大小的因素。木板P P放在水平桌面上，木塊放在水平桌面上，木塊Q Q放放在木板在木板P P上，彈簧測力計一端固定，一端掛在木塊上，彈簧測力計一端固定，一端掛在木塊Q Q上，拉上，拉動木板動木板P P，木塊，木塊Q Q穩(wěn)定時，讀取測力計的示數(shù)?；卮鹣铝袉柗€(wěn)定時，讀取測力計的示數(shù)?；卮鹣铝袉栴}：題：(1)(1)讀取測力計的示數(shù)，是為了測量

30、讀取測力計的示數(shù)，是為了測量 ( (填序號填序號) )。A A木板木板P P受到地面的滑動摩擦力大小受到地面的滑動摩擦力大小B B木板木板P P受到木塊受到木塊Q Q的滑動摩擦力大小的滑動摩擦力大小C C木塊木塊Q Q受到地面的滑動摩擦力大小受到地面的滑動摩擦力大小D D木塊木塊Q Q受到木板受到木板P P的滑動摩擦力大小的滑動摩擦力大小(2)(2)用相同的木板用相同的木板P P和木塊和木塊Q Q，在木塊，在木塊Q Q上放不同個數(shù)的砝碼，上放不同個數(shù)的砝碼，拉動木板拉動木板P P快慢相同，記錄測力計的示數(shù)及對應(yīng)的砝碼個數(shù)?？炻嗤?，記錄測力計的示數(shù)及對應(yīng)的砝碼個數(shù)。這是為了研究滑動摩擦力大小與

31、這是為了研究滑動摩擦力大小與 的關(guān)系。的關(guān)系。(3)(3)用相同的木板用相同的木板P P和木塊和木塊Q Q，發(fā)現(xiàn)拉動木板，發(fā)現(xiàn)拉動木板P P的快慢不同時，的快慢不同時，測力計的示數(shù)相等。由此得到的結(jié)論是測力計的示數(shù)相等。由此得到的結(jié)論是_ ?！舅悸伏c撥【思路點撥】 (1)(1)根據(jù)二力平衡條件，通過彈簧測力計的根據(jù)二力平衡條件，通過彈簧測力計的示數(shù)來測量滑動摩擦力的大小，滑動摩擦力的方向與物體示數(shù)來測量滑動摩擦力的大小，滑動摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反；相對運動的方向相反；(2)(2)滑動摩擦力的大小與物體間的壓滑動摩擦力的大小與物體間的壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，根據(jù)控制變量法的要求

32、，分力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，根據(jù)控制變量法的要求，分析題目中發(fā)生變化的物理量答題；析題目中發(fā)生變化的物理量答題；(3)(3)根據(jù)控制變量法的要根據(jù)控制變量法的要求找出其中變化的物理量，得出結(jié)論。求找出其中變化的物理量，得出結(jié)論。 【自主解答【自主解答】 (1)D(1)D(2)(2)壓力壓力(3)(3)滑動摩擦力大小與木板滑動摩擦力大小與木板運動的快慢無關(guān)運動的快慢無關(guān)講：講： 影響滑動摩擦力大小的因素判斷影響滑動摩擦力大小的因素判斷滑動摩擦力的大小與接觸面的面積大小無關(guān)，與物體的運滑動摩擦力的大小與接觸面的面積大小無關(guān)，與物體的運動快慢無關(guān)，它只與接觸面的粗糙程度和壓力大小有關(guān)。動快慢無關(guān)，

33、它只與接觸面的粗糙程度和壓力大小有關(guān)。練：鏈接跟蹤訓(xùn)練第練：鏈接跟蹤訓(xùn)練第8 8題題7 7(2017(2017樂山中考樂山中考) )如圖所示的各種做法中，屬于增大摩如圖所示的各種做法中，屬于增大摩擦的是擦的是( )( )B B8 8( (多選多選)(2017)(2017博興模擬博興模擬) )如圖所示，在同一水平面上，如圖所示，在同一水平面上，有表面粗糙程度相同、質(zhì)量不同有表面粗糙程度相同、質(zhì)量不同( (m mP Pm mQ Q) )的兩個木塊，按的兩個木塊，按照甲、乙、丙、丁四種方式放置，分別在水平力照甲、乙、丙、丁四種方式放置，分別在水平力F F1 1、F F2 2、F F3 3和和F F4

34、 4的作用下，做勻速直線運動。則下列關(guān)系式正確的的作用下，做勻速直線運動。則下列關(guān)系式正確的是是( )( )A AF F1 1F F2 2 B BF F2 2F F3 3C CF F3 3F F4 4 D DF F3 3F F4 4BDBD考點六考點六 力和運動的關(guān)系力和運動的關(guān)系 (3(3年年1 1考考) )例例9 9(2017(2017濱州中考濱州中考) )下列說法正確的是下列說法正確的是( () )A A踢足球時，腳對足球的力和足球?qū)δ_的力是一對平衡力踢足球時，腳對足球的力和足球?qū)δ_的力是一對平衡力B B踢出去的足球由于慣性繼續(xù)向前運動踢出去的足球由于慣性繼續(xù)向前運動C C如果所有的力突

35、然全部消失，在空中飛行的足球?qū)⒈３秩绻械牧ν蝗蝗肯В诳罩酗w行的足球?qū)⒈３朱o止?fàn)顟B(tài)靜止?fàn)顟B(tài)D D當(dāng)足球靜止在水平地面上時，足球不再具有慣性當(dāng)足球靜止在水平地面上時，足球不再具有慣性【思路點撥【思路點撥】 力和運動的關(guān)系：力和運動的關(guān)系：【自主解答【自主解答】 B B【解題技巧【解題技巧】 力與運動的關(guān)系：力是改變物體運動狀態(tài)力與運動的關(guān)系：力是改變物體運動狀態(tài)的原因，不是維持物體運動狀態(tài)的原因，即物體的運動不的原因，不是維持物體運動狀態(tài)的原因，即物體的運動不需要力來維持；牛頓第一定律描述的是理想狀態(tài)，實際上需要力來維持；牛頓第一定律描述的是理想狀態(tài)，實際上不受力的物體是不存在的，所以當(dāng)

36、物體受到平衡力的作用不受力的物體是不存在的，所以當(dāng)物體受到平衡力的作用時，運動狀態(tài)保持不變。時，運動狀態(tài)保持不變。9 9(2015(2015濱州中考濱州中考)“)“足球進校園足球進校園”推進了校園足球的發(fā)推進了校園足球的發(fā)展，如圖所示是我市某校足球比賽中，小華飛身魚躍將球展，如圖所示是我市某校足球比賽中，小華飛身魚躍將球頂進球門的情景。在此過程中，下列說法正確的是頂進球門的情景。在此過程中，下列說法正確的是( )( )A A球相對于球門是靜止的球相對于球門是靜止的B B小華落地滑行中不受摩擦力小華落地滑行中不受摩擦力C C頭對球的力與球?qū)︻^的力是一對平衡力頭對球的力與球?qū)︻^的力是一對平衡力D D球離開人體后由于慣性繼續(xù)向前運動球離開人體后由于慣性繼續(xù)向前運動