《六年級下冊人教版美術(shù)課件六年級美術(shù)下冊課件：《用各種材料來制版》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級下冊人教版美術(shù)課件六年級美術(shù)下冊課件：《用各種材料來制版》（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、六年級下冊人教版美術(shù)課件六年級美術(shù)下冊課件：《用各種材料來制版》 【導(dǎo)語】現(xiàn)代教育學(xué)提出了計算機輔助教學(xué)，這既向廣大教師提出了挑戰(zhàn)，也給廣大教育工作者提供了現(xiàn)代教學(xué)手段。在利用課件進行教學(xué)時，教學(xué)內(nèi)容要具有直觀性，要使媒體內(nèi)容一目了然，在課堂上常常直接出示本節(jié)課的主題，直觀性有助于提高教學(xué)效果、傳承教學(xué)資。下面是大整理的六年級美術(shù)下冊課件：《用各種材料來制版》，歡迎閱讀與借鑒。 教學(xué)目標： 1、了解綜合版畫的藝術(shù)特色，結(jié)合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。 2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)綜合版畫的技能技巧 教學(xué)難點：材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思 教學(xué)過程： 一

2、、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，做好學(xué)習(xí)準備。 二、導(dǎo)入新課： （一）、還記得版畫嗎？你對于版畫有哪些了解？ （二）、子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！? （三）、板出課題 設(shè)計意圖：以相關(guān)知識作為鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)知識的回憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、講授新課： （一）、根據(jù)書中文字描述來欣賞畫家作品。 （二）、介紹并板書《論語》中的子曰：“不踐跡，亦不入于室?！笔箤W(xué)生懂得虛心求學(xué)的重要性。 （三）、看看書中第20面下面同學(xué)們正在制作版畫的圖片，他們都用了哪些技法？ （四）、師生歸納綜合版畫的定義以及綜合版畫的表現(xiàn)特點。 （五）、書中其他的作品又

3、選擇了哪些方式方法？給你什么啟發(fā)？ (六）、介紹并板書《論語》中子曰：“射不主皮，為力不同科，古之道也?！笔箤W(xué)生明確各盡其能，皆有所獲的道理。 （七）、作業(yè)要求：用自己找到的制版材料，選擇一個主題，進行綜合版畫的創(chuàng)作。 設(shè)計意圖：學(xué)生能夠了解綜合版畫的藝術(shù)特色。培養(yǎng)學(xué)生虛心求學(xué)的態(tài)度。讓學(xué)生帶著問題到書中尋找答案，學(xué)會主動學(xué)習(xí)。明確綜合版畫的要義，培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)的能力。使學(xué)生感受到藝術(shù)與生活密不可分，藝術(shù)生活。鼓勵學(xué)生順心、隨意、大膽地進行創(chuàng)作。 四、課堂練習(xí)： （一）、學(xué)生進行藝術(shù)實踐。 （二）教師口述《論語》中的子曰：“君子求諸己，小人求諸人?！? 設(shè)計意圖：學(xué)生能結(jié)合多種

4、版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)態(tài)度。 五、課堂總結(jié)：根據(jù)課堂情況進行小結(jié)，全面評價學(xué)生的表現(xiàn)。 設(shè)計意圖：學(xué)生能夠正確認識自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教材分析^p 一、教學(xué)內(nèi)容與目標 1、了解綜合版畫的藝術(shù)特色。 2、結(jié)合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。 3、在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。 二、教學(xué)的重點與難點 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)綜合版畫的技能技巧。 教學(xué)難點：材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。 教學(xué)準備：各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色、調(diào)色盤、紙等 教學(xué)過程 一、教學(xué)準備：檢查用具準備 二、游戲

5、導(dǎo)入 1游戲，大拇指上涂上少量顏色。 （注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。 ①看一看能不能印得出來。 ②可多印幾個看看會不會發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。 ③想一想這種紋理有什么特點呢？ 這個就是指紋，指紋在人的一生當(dāng)中基本上不會發(fā)生變化，不同的人指紋相同的概率也很小，大概只有萬分之一。所以這在古代也是一個重要的法庭證據(jù)之一，用來辨別一個人的身份，但是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達了，人們有更先進的方法來辨別。 （DNA檢測）它的準確度可達百億分之一。 2、提問：生活中除了指紋之外，還有哪些物質(zhì)也有它們各自特有的紋理呢？學(xué)生拿出自己帶來的各種材料：瓦楞紙、紗布、果皮、樹葉……

6、 揭示課題：用各種材料來制版 三、講授新課 作品賞析 1、欣賞馮兆平《海靜潮初落》觀察畫面中木紋、網(wǎng)紋的巧妙利用，猜一猜這些特殊肌理效果的制作材料分別用了什么？ 2、課本中的學(xué)生作品，通過對作品的對比展示，介紹多種風(fēng)格與特點的版畫作品。 3、你還能發(fā)現(xiàn)哪些新奇有趣的制版材料？它們能夠運用到哪些形象的表達上面呢？學(xué)生間相互交流。 技法研究：綜合版畫是一種風(fēng)格多樣、技法靈活的版畫形式，可以根據(jù)畫面需要選擇多種技法。 四、制作過程 1、畫稿選擇一個你喜歡的題材設(shè)計一個畫稿。注意選擇突出凹凸特點的題材。 2、制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在底板上。 3、印刷鋪上紙后均勻的磨平。 （中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動）4、完成 五、藝術(shù)實踐 提出作業(yè)要求：根據(jù)本組采集到的制作材料，選擇一個主題，進行綜合版畫的創(chuàng)作。 以組為單位或嘗試各組相結(jié)合，合作完成作品。 六、教師輔導(dǎo)教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。 七、展示點評 教師組織展示交流。 第 6 頁 共 6 頁