《高中語(yǔ)文 第一專(zhuān)題 第4課 斑紋課件 蘇教版必修5》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 第一專(zhuān)題 第4課 斑紋課件 蘇教版必修5（50頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專(zhuān)專(zhuān)題題一一科科學(xué)學(xué)之之光光晨晨讀識(shí)記板塊讀識(shí)記板塊第第4 4課課斑斑紋紋語(yǔ)篇全解板塊語(yǔ)篇全解板塊領(lǐng)悟發(fā)現(xiàn)板塊領(lǐng)悟發(fā)現(xiàn)板塊落實(shí)應(yīng)用板塊落實(shí)應(yīng)用板塊讀美文讀美文滋養(yǎng)心靈滋養(yǎng)心靈讀人物讀人物知人知情知人知情背語(yǔ)基背語(yǔ)基厚積薄發(fā)厚積薄發(fā)領(lǐng)讀課文領(lǐng)讀課文精讀課文精讀課文深讀課文深讀課文寫(xiě)法領(lǐng)悟借鑒寫(xiě)法領(lǐng)悟借鑒素材發(fā)現(xiàn)應(yīng)用素材發(fā)現(xiàn)應(yīng)用自然界的尊嚴(yán)自然界的尊嚴(yán) 活著的珊瑚生活在幽深無(wú)比的海底。在寂寞寧?kù)o的?；钪纳汉魃钤谟纳顭o(wú)比的海底。在寂寞寧?kù)o的海底，珊瑚就像是一個(gè)沐浴在愛(ài)情之中的女子，每一絲每一底，珊瑚就像是一個(gè)沐浴在愛(ài)情之中的女子，每一絲每一縷都是生命，每一分每一寸都是光彩?？墒牵绻缮汉骺|都是

2、生命，每一分每一寸都是光彩。可是，如果采珊瑚的人毫不憐惜地把它帶出水面，那么這時(shí)珊瑚就會(huì)變得無(wú)的人毫不憐惜地把它帶出水面，那么這時(shí)珊瑚就會(huì)變得無(wú)比的堅(jiān)硬。在遠(yuǎn)離大海的燦爛的陽(yáng)光下，珊瑚只是一具慘比的堅(jiān)硬。在遠(yuǎn)離大海的燦爛的陽(yáng)光下，珊瑚只是一具慘白僵硬的骨骼。白僵硬的骨骼。 讀美文讀美文滋養(yǎng)心靈滋養(yǎng)心靈 有一種水獺，它有著令世界驚嘆的美麗的皮毛。在陽(yáng)有一種水獺，它有著令世界驚嘆的美麗的皮毛。在陽(yáng)光下，那是深紫色的，像緞子一樣，閃爍著華美、神秘而光下，那是深紫色的，像緞子一樣，閃爍著華美、神秘而又高貴的光澤?？墒撬H的美麗卻給它帶來(lái)了滅頂之災(zāi)。又高貴的光澤。可是水獺的美麗卻給它帶來(lái)了滅頂之災(zāi)。總有

3、一些人類(lèi)，想把它的皮毛剝下來(lái)，制成帽子，戴在某總有一些人類(lèi)，想把它的皮毛剝下來(lái)，制成帽子，戴在某位紳士的頭上；制成大衣，裹住某位淑女秀美的身軀。于位紳士的頭上；制成大衣，裹住某位淑女秀美的身軀。于是，有人帶著獵槍闖進(jìn)了水獺的家園，隨著槍響，水獺的是，有人帶著獵槍闖進(jìn)了水獺的家園，隨著槍響，水獺的美麗也消失了，躺在巖石上的只是一只平凡的水獺，它的美麗也消失了，躺在巖石上的只是一只平凡的水獺，它的皮毛干澀粗糙，毫無(wú)光澤。皮毛干澀粗糙，毫無(wú)光澤。 誰(shuí)都知道麝香，那是名貴的藥材，也是珍貴的香料，誰(shuí)都知道麝香，那是名貴的藥材，也是珍貴的香料，而實(shí)際上，麝香不過(guò)是雄麝臍下的分泌物而已。想要獲得而實(shí)際上，麝

4、香不過(guò)是雄麝臍下的分泌物而已。想要獲得麝香，就必須捕殺雄麝。雄麝生活在密林深處，身手矯健，麝香，就必須捕殺雄麝。雄麝生活在密林深處，身手矯健，來(lái)去如風(fēng)。有經(jīng)驗(yàn)的老獵手說(shuō)：來(lái)去如風(fēng)。有經(jīng)驗(yàn)的老獵手說(shuō)：“靠近雄麝時(shí)，千萬(wàn)要屏靠近雄麝時(shí)，千萬(wàn)要屏息凝神，不能讓雄麝感覺(jué)到你的存在，否則，它會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)頭息凝神，不能讓雄麝感覺(jué)到你的存在，否則，它會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，在你射殺它之前，咬破自己的香囊。來(lái)，在你射殺它之前，咬破自己的香囊?！?在自然界里，有一些生物比人類(lèi)還要有尊嚴(yán)。當(dāng)生命在自然界里，有一些生物比人類(lèi)還要有尊嚴(yán)。當(dāng)生命遭到無(wú)情的踐踏時(shí)，它們會(huì)用改變、放棄、死亡捍衛(wèi)自己遭到無(wú)情的踐踏時(shí)，它們會(huì)用改變、放棄、死亡

5、捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。的尊嚴(yán)。 讀人物讀人物知人知情知人知情 簡(jiǎn)簡(jiǎn)介介周曉楓周曉楓(1969)，生于北京，山東大學(xué)中文系，生于北京，山東大學(xué)中文系畢業(yè)后做過(guò)八年兒童文學(xué)編輯，后調(diào)入北京出版社。畢業(yè)后做過(guò)八年兒童文學(xué)編輯，后調(diào)入北京出版社。曾獲馮牧文學(xué)獎(jiǎng)、冰心散文獎(jiǎng)、十月文學(xué)獎(jiǎng)、人民文曾獲馮牧文學(xué)獎(jiǎng)、冰心散文獎(jiǎng)、十月文學(xué)獎(jiǎng)、人民文學(xué)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。作作品品 散文集散文集上帝的隱語(yǔ)上帝的隱語(yǔ)鳥(niǎo)群鳥(niǎo)群斑紋斑紋獸皮獸皮上的地圖上的地圖和和收藏收藏時(shí)光的魔法書(shū)時(shí)光的魔法書(shū)。著名作家。周曉楓的散文獨(dú)抒性靈、表達(dá)真我，著名作家。周曉楓的散文獨(dú)抒性靈、表達(dá)真我，傳遞個(gè)人生命的體驗(yàn)和思考，有著一以貫之的筆調(diào)、傳

6、遞個(gè)人生命的體驗(yàn)和思考，有著一以貫之的筆調(diào)、風(fēng)格和韻味，依然如故地在沉郁之中盡顯獰厲。風(fēng)格和韻味，依然如故地在沉郁之中盡顯獰厲。 背語(yǔ)基背語(yǔ)基厚積薄發(fā)厚積薄發(fā) wiwi yylnlnkukuynynsususnsnlilishshshshrnrnsusupopojinjinqioqioqioqiojujujiojiossxixixixilllulubibibibiynynynyn斕斕瀾瀾讕讕闌闌懶懶籟籟瀨瀨賴(lài)賴(lài)瞄瞄描描錨錨礪礪勵(lì)勵(lì)厲厲螫螫蟄蟄蜇蜇壤壤攘攘嚷嚷三、熟語(yǔ)積累三、熟語(yǔ)積累( (一一) )熟語(yǔ)釋義熟語(yǔ)釋義1 1悄無(wú)聲息：形容沒(méi)有聲音。悄無(wú)聲息：形容沒(méi)有聲音。2 2狐假虎威：狐貍假借老虎

7、的威勢(shì)。比喻依仗別人的勢(shì)力狐假虎威：狐貍假借老虎的威勢(shì)。比喻依仗別人的勢(shì)力 欺壓人。假，借。欺壓人。假，借。3 3外強(qiáng)中干：表面上好像很強(qiáng)大，實(shí)際上很空虛。外強(qiáng)中干：表面上好像很強(qiáng)大，實(shí)際上很空虛。4 4萬(wàn)無(wú)一失：失，差錯(cuò)。指非常有把握，絕對(duì)不會(huì)出差錯(cuò)。萬(wàn)無(wú)一失：失，差錯(cuò)。指非常有把握，絕對(duì)不會(huì)出差錯(cuò)。5 5可歌可泣：值得歌頌、贊美、使人感動(dòng)流淚。形容英勇可歌可泣：值得歌頌、贊美、使人感動(dòng)流淚。形容英勇 悲壯的感人事跡。悲壯的感人事跡。6 6無(wú)所不在：沒(méi)有什么地方不存在，即到處都有。中性詞，無(wú)所不在：沒(méi)有什么地方不存在，即到處都有。中性詞， 可用于人，也可用于物?？捎糜谌耍部捎糜谖?。( (二

8、二) )熟語(yǔ)應(yīng)用熟語(yǔ)應(yīng)用根據(jù)解釋及語(yǔ)境填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)氖煺Z(yǔ)。根據(jù)解釋及語(yǔ)境填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)氖煺Z(yǔ)。1 1倘若你爸真是李剛，那你說(shuō)倘若你爸真是李剛，那你說(shuō)“我爸是李剛我爸是李剛”，雖然囂張，雖然囂張了一些，至少不涉嫌侵犯姓名權(quán)，但現(xiàn)在很多人跟公權(quán)了一些，至少不涉嫌侵犯姓名權(quán)，但現(xiàn)在很多人跟公權(quán)沾邊不沾邊，也開(kāi)始假借公權(quán)之名了，作沾邊不沾邊，也開(kāi)始假借公權(quán)之名了，作 之之勢(shì)：比如這位勢(shì)：比如這位“寶馬女寶馬女”，老公是投資客，卻在出事時(shí)，老公是投資客，卻在出事時(shí)偏要高喊偏要高喊“我老公是公安局的我老公是公安局的”。狐假虎威狐假虎威2 2隨著城市里的廣廈樓宇戳破天空，汽車(chē)在環(huán)城公路上隨著城市里的廣廈樓宇戳破天空，

9、汽車(chē)在環(huán)城公路上越擠越多，一些我們所熟知的昆蟲(chóng)正在越擠越多，一些我們所熟知的昆蟲(chóng)正在 地退地退出城市，退出城市人的生活。出城市，退出城市人的生活。3 3盡管部分華人紛紛離開(kāi)日本，各華文媒體毫不動(dòng)搖，盡管部分華人紛紛離開(kāi)日本，各華文媒體毫不動(dòng)搖，和廣大的日本人民以及華僑華人一起抗震救災(zāi)，譜寫(xiě)和廣大的日本人民以及華僑華人一起抗震救災(zāi)，譜寫(xiě)了一曲曲了一曲曲 的感人故事。的感人故事。悄無(wú)聲息悄無(wú)聲息可歌可泣可歌可泣四、詞語(yǔ)辨析四、詞語(yǔ)辨析1 1推脫推托推脫推托巧巧辨辨推脫：推卸；開(kāi)脫。推脫：推卸；開(kāi)脫?！巴泼撏泼摗钡膶?duì)象是指與自己的對(duì)象是指與自己有關(guān)的事，多為責(zé)任、錯(cuò)誤等。有關(guān)的事，多為責(zé)任、錯(cuò)誤等。

10、 推托：借故拒絕或推辭。推托：借故拒絕或推辭?！巴仆型仆小钡膶?duì)象是指別的對(duì)象是指別人請(qǐng)求的事。人請(qǐng)求的事。例例句句女士多次以急用錢(qián)為名索回錢(qián)款，都被樊某以女士多次以急用錢(qián)為名索回錢(qián)款，都被樊某以各種借口各種借口 ，后樊某竟然聲稱(chēng)不知借款之事，試，后樊某竟然聲稱(chēng)不知借款之事，試圖圖 責(zé)任。責(zé)任。推托推托推脫推脫2 2置疑質(zhì)疑置疑質(zhì)疑巧巧辨辨置疑：懷疑。置疑：懷疑?！爸靡芍靡伞倍嘤糜诜穸ㄊ健６嘤糜诜穸ㄊ?。質(zhì)疑：提出疑問(wèn)，要求解答。質(zhì)疑：提出疑問(wèn)，要求解答。例例句句巴拉克錯(cuò)了，這毋庸巴拉克錯(cuò)了，這毋庸 。盡管是隊(duì)長(zhǎng)，但無(wú)。盡管是隊(duì)長(zhǎng)，但無(wú)權(quán)在媒體上向主教練權(quán)在媒體上向主教練 。置疑置疑質(zhì)疑質(zhì)疑3 3

11、外強(qiáng)中干色厲內(nèi)荏外強(qiáng)中干色厲內(nèi)荏巧巧辨辨“色厲內(nèi)荏色厲內(nèi)荏”指外表強(qiáng)硬，內(nèi)心虛弱。指外表強(qiáng)硬，內(nèi)心虛弱?！巴鈴?qiáng)中干外強(qiáng)中干”意思意思是說(shuō)表面很強(qiáng)，其實(shí)沒(méi)什么用。兩個(gè)詞大致意思差別不大，是說(shuō)表面很強(qiáng)，其實(shí)沒(méi)什么用。兩個(gè)詞大致意思差別不大，但用法有別。但用法有別?！吧珔杻?nèi)荏色厲內(nèi)荏”只形容人；只形容人；“外強(qiáng)中干外強(qiáng)中干”可形容人，可形容人，也用于某個(gè)團(tuán)體也用于某個(gè)團(tuán)體(內(nèi)部力量分散，不團(tuán)結(jié)內(nèi)部力量分散，不團(tuán)結(jié))。 例例句句 1.弱者的抵抗弱者的抵抗 ，必須模仿惡才得以自衛(wèi)。，必須模仿惡才得以自衛(wèi)。 2.他跑遍租界的各處，觀察了帝國(guó)主義爪牙的他跑遍租界的各處，觀察了帝國(guó)主義爪牙的 的窘態(tài)。的窘態(tài)。

12、外強(qiáng)中干外強(qiáng)中干色厲內(nèi)荏色厲內(nèi)荏 本課考點(diǎn)提煉本課考點(diǎn)提煉 考點(diǎn)一考點(diǎn)一把握行文思路，揣摩詩(shī)意的語(yǔ)言，分析多種把握行文思路，揣摩詩(shī)意的語(yǔ)言，分析多種描寫(xiě)手法的表達(dá)效果。描寫(xiě)手法的表達(dá)效果?？键c(diǎn)二考點(diǎn)二探討議論性的語(yǔ)句的內(nèi)涵，領(lǐng)悟文中的哲理探討議論性的語(yǔ)句的內(nèi)涵，領(lǐng)悟文中的哲理和情感。和情感。 一、背景鏈接一、背景鏈接 斑紋斑紋是作家周曉楓的作品。這類(lèi)文章現(xiàn)在很多，文是作家周曉楓的作品。這類(lèi)文章現(xiàn)在很多，文體特征不是非常明顯，可以說(shuō)它是散文隨筆，也可以說(shuō)它是體特征不是非常明顯，可以說(shuō)它是散文隨筆，也可以說(shuō)它是科學(xué)小品，它反映了目前文學(xué)創(chuàng)作在文體上走向融合滲透的科學(xué)小品，它反映了目前文學(xué)創(chuàng)作在文體

13、上走向融合滲透的一種趨向。周曉楓的許多作品都以動(dòng)物為主題，兼有科學(xué)性、一種趨向。周曉楓的許多作品都以動(dòng)物為主題，兼有科學(xué)性、趣味性、思想性與藝術(shù)性。這可能受到了法國(guó)科學(xué)家、散文趣味性、思想性與藝術(shù)性。這可能受到了法國(guó)科學(xué)家、散文家法布爾家法布爾昆蟲(chóng)記昆蟲(chóng)記的影響，也與現(xiàn)代的人文主義、生態(tài)主的影響，也與現(xiàn)代的人文主義、生態(tài)主義有一定的關(guān)聯(lián)。義有一定的關(guān)聯(lián)。 二、主旨領(lǐng)悟二、主旨領(lǐng)悟 本文通過(guò)對(duì)蛇、蟒、斑馬、鮭魚(yú)、老虎、奶牛等動(dòng)物本文通過(guò)對(duì)蛇、蟒、斑馬、鮭魚(yú)、老虎、奶牛等動(dòng)物的描寫(xiě)，說(shuō)明了斑紋對(duì)生物的意義。作者用無(wú)處不在的形的描寫(xiě)，說(shuō)明了斑紋對(duì)生物的意義。作者用無(wú)處不在的形形色色的斑紋，說(shuō)明眾生平

14、等，生活中眾生應(yīng)相互關(guān)愛(ài)，形色色的斑紋，說(shuō)明眾生平等，生活中眾生應(yīng)相互關(guān)愛(ài)，眾生共同創(chuàng)造了和諧的生存環(huán)境。眾生共同創(chuàng)造了和諧的生存環(huán)境。三、行文脈絡(luò)三、行文脈絡(luò)理解重要句子在文中的作用理解重要句子在文中的作用 解讀：解讀：理解句子的作用，可以從以下多個(gè)角度分析：理解句子的作用，可以從以下多個(gè)角度分析：(1)(1)從結(jié)構(gòu)上看，句子在不同的位置，作用也不同。從結(jié)構(gòu)上看，句子在不同的位置，作用也不同。段首句往往具有提示、概括的作用；在文章中，則有承段首句往往具有提示、概括的作用；在文章中，則有承上啟下、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用；尾句則或概括總結(jié)，或上啟下、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用；尾句則或概括總結(jié)，或照應(yīng)開(kāi)頭，

15、或留有余地，或抒發(fā)感情。照應(yīng)開(kāi)頭，或留有余地，或抒發(fā)感情。(2)(2)從表達(dá)方式上看，抒情、議論句，往往畫(huà)龍點(diǎn)睛；從表達(dá)方式上看，抒情、議論句，往往畫(huà)龍點(diǎn)睛；描寫(xiě)句分為刻畫(huà)形象句和描寫(xiě)環(huán)境句，它們往往有表現(xiàn)形描寫(xiě)句分為刻畫(huà)形象句和描寫(xiě)環(huán)境句，它們往往有表現(xiàn)形象特點(diǎn)，烘托、渲染氣氛的作用。象特點(diǎn)，烘托、渲染氣氛的作用。(3)(3)從表達(dá)效果來(lái)看，有些句子還有突出特色、深化從表達(dá)效果來(lái)看，有些句子還有突出特色、深化主題、渲染氣氛或襯托心情的作用。主題、渲染氣氛或襯托心情的作用。指津：指津：明辨句子特點(diǎn)明辨句子特點(diǎn)分析句子位置分析句子位置結(jié)合文章分析。結(jié)合文章分析。應(yīng)用：應(yīng)用：請(qǐng)同學(xué)們嘗試用本方法解

16、答后面請(qǐng)同學(xué)們嘗試用本方法解答后面 落實(shí)應(yīng)用板塊落實(shí)應(yīng)用板塊 中中第第6 6題。題。提示：提示：這里的這里的“神神”，可以理解為神秘的自然，或者自然規(guī)，可以理解為神秘的自然，或者自然規(guī)律。律?！拔覀兾覀儭币膊贿^(guò)是大自然的一個(gè)組成部分，也不過(guò)是大自然的一個(gè)組成部分，“斑紋斑紋”就就是我們的生存狀態(tài)。是我們的生存狀態(tài)?！拔覀兾覀儭钡囊磺猩?，愛(ài)恨悲歡，也都的一切生活，愛(ài)恨悲歡，也都符合大自然生生不息的規(guī)律。這里既揭示出情感的體驗(yàn)、生符合大自然生生不息的規(guī)律。這里既揭示出情感的體驗(yàn)、生存的狀態(tài)是鐫刻在每個(gè)人身上的斑紋的道理，又流露出人與存的狀態(tài)是鐫刻在每個(gè)人身上的斑紋的道理，又流露出人與自然平等相處

17、、和諧共存的理想和情懷。作者對(duì)大自然懷有自然平等相處、和諧共存的理想和情懷。作者對(duì)大自然懷有一種敬畏之心，對(duì)主宰一切的自然規(guī)律進(jìn)行了禮贊。一種敬畏之心，對(duì)主宰一切的自然規(guī)律進(jìn)行了禮贊。明確：明確：作者在寫(xiě)鳥(niǎo)成為蛇的食物時(shí)，用了對(duì)比鮮明的詞作者在寫(xiě)鳥(niǎo)成為蛇的食物時(shí)，用了對(duì)比鮮明的詞匯，鳥(niǎo)有明亮的歌喉，絢美的羽毛，而蛇的腸胃，作者匯，鳥(niǎo)有明亮的歌喉，絢美的羽毛，而蛇的腸胃，作者把它比作地獄，還用把它比作地獄，還用“腥臭腥臭”來(lái)形容，顯然是有思想傾來(lái)形容，顯然是有思想傾向性的，說(shuō)明作者厭惡殺戮和殘害。第向性的，說(shuō)明作者厭惡殺戮和殘害。第6 6自然段開(kāi)頭一自然段開(kāi)頭一句，是作者情感的直接體現(xiàn)。不敢碰二

18、胡，是因?yàn)槟巧暇洌亲髡咔楦械闹苯芋w現(xiàn)。不敢碰二胡，是因?yàn)槟巧厦嬗序?，?duì)作者是禁忌。這種禁忌可以理解為恐懼，面有蟒皮，對(duì)作者是禁忌。這種禁忌可以理解為恐懼，也可理解為有皮就代表人對(duì)生物的殘殺，這讓作者反感，這也可理解為有皮就代表人對(duì)生物的殘殺，這讓作者反感，這是作者的禁忌。后者的理解更合文意。作者強(qiáng)調(diào)斑紋無(wú)處不是作者的禁忌。后者的理解更合文意。作者強(qiáng)調(diào)斑紋無(wú)處不在，甚至土地都有看得見(jiàn)的斑紋，存在于人們的思想意識(shí)里在，甚至土地都有看得見(jiàn)的斑紋，存在于人們的思想意識(shí)里的記憶、情感也有。這說(shuō)明眾生是平等的。在宇宙中，人類(lèi)的記憶、情感也有。這說(shuō)明眾生是平等的。在宇宙中，人類(lèi)是渺小的，世界是渺小的。那

19、么，要和諧美好地發(fā)展，人類(lèi)是渺小的，世界是渺小的。那么，要和諧美好地發(fā)展，人類(lèi)應(yīng)該與眾生相擁相愛(ài)，這也是人自身生存的需要。應(yīng)該與眾生相擁相愛(ài)，這也是人自身生存的需要。寫(xiě)法歸納寫(xiě)法歸納1 1說(shuō)明方法靈活多變說(shuō)明方法靈活多變 舉例子：第舉例子：第2 2段中，說(shuō)明蛇是個(gè)段中，說(shuō)明蛇是個(gè)“幾何愛(ài)好者幾何愛(ài)好者”時(shí)，連用時(shí)，連用三個(gè)排比句，這三個(gè)又都是舉例子，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。三個(gè)排比句，這三個(gè)又都是舉例子，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。 打比方：打比方：“鱗環(huán)記錄著歲月的痕跡，也是它慢慢聚斂的財(cái)鱗環(huán)記錄著歲月的痕跡，也是它慢慢聚斂的財(cái)富。富?！卑痒[環(huán)看做財(cái)富，形象地說(shuō)明了鱗環(huán)對(duì)蛇的重要性。把鱗環(huán)看做財(cái)富，形象

20、地說(shuō)明了鱗環(huán)對(duì)蛇的重要性。 列數(shù)字：列數(shù)字：“一條蝰蛇的出擊速度只有一條蝰蛇的出擊速度只有1/251/25秒。秒。”事實(shí)確鑿，事實(shí)確鑿，更有說(shuō)服力。更有說(shuō)服力。 2 2凝練、哲理的語(yǔ)言凝練、哲理的語(yǔ)言 作者追求格言警句式的語(yǔ)言風(fēng)格，讓人感覺(jué)整篇文章中作者追求格言警句式的語(yǔ)言風(fēng)格，讓人感覺(jué)整篇文章中“星光燦爛星光燦爛”。每個(gè)句子都有值得推敲和讓人贊嘆的地方。句。每個(gè)句子都有值得推敲和讓人贊嘆的地方。句式上有排比、有對(duì)仗。更多的是對(duì)仗，兩兩對(duì)舉著出現(xiàn)，在比式上有排比、有對(duì)仗。更多的是對(duì)仗，兩兩對(duì)舉著出現(xiàn)，在比較中顯示思想的深度，如：較中顯示思想的深度，如：“道德從來(lái)不能敗壞后者的食欲，道德從來(lái)不能

21、敗壞后者的食欲，尊嚴(yán)也不曾給前者裸露的脖頸以適當(dāng)?shù)恼谧o(hù)。尊嚴(yán)也不曾給前者裸露的脖頸以適當(dāng)?shù)恼谧o(hù)?！?3 3多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用 本文運(yùn)用了說(shuō)明、敘述、描寫(xiě)、議論、抒情多種表達(dá)方式，本文運(yùn)用了說(shuō)明、敘述、描寫(xiě)、議論、抒情多種表達(dá)方式，這幾種表達(dá)方式相結(jié)合使文章的內(nèi)涵極為豐富，表達(dá)對(duì)象的各這幾種表達(dá)方式相結(jié)合使文章的內(nèi)涵極為豐富，表達(dá)對(duì)象的各方面都得到了闡釋和表現(xiàn)，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力。方面都得到了闡釋和表現(xiàn)，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力。寫(xiě)法精講寫(xiě)法精講寫(xiě)作中怎樣綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式寫(xiě)作中怎樣綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式 綜合運(yùn)用表達(dá)方式，使得文章有景有物，有人有事，綜合運(yùn)用表達(dá)方式

22、，使得文章有景有物，有人有事，有情有理，能夠收到形象感人、意趣盎然的良好效果。有情有理，能夠收到形象感人、意趣盎然的良好效果。 一般而言，在記敘文里，除了記敘為主外，一定要以一般而言，在記敘文里，除了記敘為主外，一定要以追求形象為目的，運(yùn)用描寫(xiě)手法寫(xiě)好其中若干片段：比如追求形象為目的，運(yùn)用描寫(xiě)手法寫(xiě)好其中若干片段：比如人物的一連串動(dòng)作、人物的神態(tài)變化、人物活動(dòng)的場(chǎng)景等人物的一連串動(dòng)作、人物的神態(tài)變化、人物活動(dòng)的場(chǎng)景等等。同時(shí)，必要時(shí)要運(yùn)用議論抒情，通過(guò)以情點(diǎn)染，以議等。同時(shí)，必要時(shí)要運(yùn)用議論抒情，通過(guò)以情點(diǎn)染，以議升華，達(dá)到畫(huà)龍點(diǎn)睛的目的。在說(shuō)明文中，要通過(guò)增加升華，達(dá)到畫(huà)龍點(diǎn)睛的目的。在說(shuō)明

23、文中，要通過(guò)增加議論抒情，適當(dāng)以議點(diǎn)睛，以情著色。在議論文中輔以敘議論抒情，適當(dāng)以議點(diǎn)睛，以情著色。在議論文中輔以敘事和抒情，可收到情理相濟(jì)、形象生動(dòng)的效果。對(duì)散文而事和抒情，可收到情理相濟(jì)、形象生動(dòng)的效果。對(duì)散文而言，更是要兼用多種表達(dá)方式，或敘述，或描寫(xiě)，或議論，言，更是要兼用多種表達(dá)方式，或敘述，或描寫(xiě)，或議論，或抒情，啟動(dòng)自己的聯(lián)想和想象，抒發(fā)自己的情懷，做到或抒情，啟動(dòng)自己的聯(lián)想和想象，抒發(fā)自己的情懷，做到各展其長(zhǎng)。各展其長(zhǎng)。針對(duì)練筆針對(duì)練筆 請(qǐng)你任選一個(gè)事物，采用多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的方法，請(qǐng)你任選一個(gè)事物，采用多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的方法，寫(xiě)一篇短文。可參考下列事物，也可另外選擇。

24、寫(xiě)一篇短文?？蓞⒖枷铝惺挛?，也可另外選擇。200200字左右。字左右。一朵花一盞燈一片云一棵樹(shù)一支粉筆一顆流星一朵花一盞燈一片云一棵樹(shù)一支粉筆一顆流星一只小鳥(niǎo)一只小鳥(niǎo)答：答：參考示例：參考示例：一朵花一朵花 記敘：懸崖上，夾縫中，有一朵小花。孤零零的，沒(méi)有記敘：懸崖上，夾縫中，有一朵小花。孤零零的，沒(méi)有一個(gè)伴。一個(gè)伴。 描寫(xiě)：清風(fēng)吹來(lái)，雪白的花瓣、淡黃色的花蕊連著淡綠描寫(xiě)：清風(fēng)吹來(lái)，雪白的花瓣、淡黃色的花蕊連著淡綠色的細(xì)枝輕輕顫抖，像一位多愁善感的孤女在偷偷哭泣。色的細(xì)枝輕輕顫抖，像一位多愁善感的孤女在偷偷哭泣。抒情：小花啊，你為什么哭泣？為什么流淚？是思念遠(yuǎn)方的抒情：小花啊，你為什么哭泣？為

25、什么流淚？是思念遠(yuǎn)方的親人，還是傷心自己慘淡的身世？親人，還是傷心自己慘淡的身世？ 議論：不要哭泣，不要流淚。你雖沒(méi)有牡丹的高貴，但議論：不要哭泣，不要流淚。你雖沒(méi)有牡丹的高貴，但你有自己的典雅；你雖沒(méi)有夜來(lái)香濃郁的芬芳，但你也有淡你有自己的典雅；你雖沒(méi)有夜來(lái)香濃郁的芬芳，但你也有淡淡的清香；你雖沒(méi)有栽插在鑲金邊的花盆中，生長(zhǎng)在溫暖的淡的清香；你雖沒(méi)有栽插在鑲金邊的花盆中，生長(zhǎng)在溫暖的花房里，但你扎根大地，吮吸著天地之精華，分享著萬(wàn)物的花房里，但你扎根大地，吮吸著天地之精華，分享著萬(wàn)物的靈氣；更重要的是，你有著自身寶貴的、頑強(qiáng)的生命力。靈氣；更重要的是，你有著自身寶貴的、頑強(qiáng)的生命力。 說(shuō)明：

26、這是一朵樸實(shí)無(wú)華的孤獨(dú)小花。說(shuō)明：這是一朵樸實(shí)無(wú)華的孤獨(dú)小花。一片云一片云 記敘：冬日的天空中飄著一片云。記敘：冬日的天空中飄著一片云。 描寫(xiě)：這是一片愛(ài)忽悠的云，懶懶散散的像范偉，一描寫(xiě)：這是一片愛(ài)忽悠的云，懶懶散散的像范偉，一會(huì)兒像扇子，一會(huì)又像石獅子，一會(huì)兒又成了毛毛蟲(chóng)，讓會(huì)兒像扇子，一會(huì)又像石獅子，一會(huì)兒又成了毛毛蟲(chóng)，讓人的想象跟不上變化。人的想象跟不上變化。 說(shuō)明：云的形成需要特殊的條件，只有在水熱、濕度、說(shuō)明：云的形成需要特殊的條件，只有在水熱、濕度、高度等條件均適合時(shí)他才會(huì)出現(xiàn)。高度等條件均適合時(shí)他才會(huì)出現(xiàn)。 說(shuō)明：云的形成需要特殊的條件，只有在水熱、濕度、說(shuō)明：云的形成需要特殊

27、的條件，只有在水熱、濕度、高度等條件均適合時(shí)他才會(huì)出現(xiàn)。高度等條件均適合時(shí)他才會(huì)出現(xiàn)。 議論：他雖然不能給人帶來(lái)財(cái)富，也不能讓世界因他議論：他雖然不能給人帶來(lái)財(cái)富，也不能讓世界因他改變，但他是千萬(wàn)滴水的結(jié)晶，在風(fēng)的指揮下，帶給人們改變，但他是千萬(wàn)滴水的結(jié)晶，在風(fēng)的指揮下，帶給人們無(wú)限遐想，讓童心再次蕩漾。無(wú)限遐想，讓童心再次蕩漾。 抒情：小小一片云，包裹了我的眼球，占據(jù)了我的想抒情：小小一片云，包裹了我的眼球，占據(jù)了我的想象，多么不可思議！象，多么不可思議！一一 顆顆 流流 星星 記敘：一顆奇異的流星從我的心尖掠過(guò)。記敘：一顆奇異的流星從我的心尖掠過(guò)。 描寫(xiě)：它閃著靈動(dòng)的光，變幻五彩的顏色。如

28、水晶描寫(xiě)：它閃著靈動(dòng)的光，變幻五彩的顏色。如水晶般晶瑩，又如鉆石般奪目，只是一瞬便不見(jiàn)了形跡。般晶瑩，又如鉆石般奪目，只是一瞬便不見(jiàn)了形跡。 抒情：好短暫的美??！美得讓人懊惱，還來(lái)不及塞滿(mǎn)抒情：好短暫的美?。∶赖米屓税脨?，還來(lái)不及塞滿(mǎn)一眼的星光它便消逝了。一眼的星光它便消逝了。 議論：我們的生命中又有多少這樣的星呢？感動(dòng)、議論：我們的生命中又有多少這樣的星呢？感動(dòng)、際遇、溫暖，也許只一眨眼就不見(jiàn)了。際遇、溫暖，也許只一眨眼就不見(jiàn)了?！盎ㄩ_(kāi)堪折直須花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。折，莫待無(wú)花空折枝?！比松谑酪獙W(xué)會(huì)把握。人生在世要學(xué)會(huì)把握。 說(shuō)明：這是一顆等待我們把握的絢爛流星。說(shuō)明：這是一顆等

29、待我們把握的絢爛流星。課內(nèi)素材課內(nèi)素材 “我不是聰明的海力布，無(wú)法破譯出鳥(niǎo)兒的歌唱；就在那我不是聰明的海力布，無(wú)法破譯出鳥(niǎo)兒的歌唱；就在那美妙的音階中，讓我開(kāi)始微笑中的猜測(cè)。美妙的音階中，讓我開(kāi)始微笑中的猜測(cè)?！敝軙詶饕砸环N人周曉楓以一種人與自然眾生平等、和諧共存的理想和情懷來(lái)看待這個(gè)世界，與自然眾生平等、和諧共存的理想和情懷來(lái)看待這個(gè)世界，于是，五光十色的斑紋構(gòu)成了周曉楓姿態(tài)萬(wàn)千的風(fēng)景的花園，于是，五光十色的斑紋構(gòu)成了周曉楓姿態(tài)萬(wàn)千的風(fēng)景的花園，無(wú)論你是否喜歡，自然萬(wàn)物都有著屬于自己的一份精彩。同無(wú)論你是否喜歡，自然萬(wàn)物都有著屬于自己的一份精彩。同時(shí)，她還動(dòng)用了心底的那部分溫存，以時(shí)，她還動(dòng)

30、用了心底的那部分溫存，以“對(duì)天地自然持久的對(duì)天地自然持久的熱情關(guān)注和對(duì)世間諸多存在的悲憫及敬畏之心熱情關(guān)注和對(duì)世間諸多存在的悲憫及敬畏之心”來(lái)描述這個(gè)來(lái)描述這個(gè)世界，愛(ài)，以一種神奇的力量，使之出類(lèi)拔萃。世界，愛(ài)，以一種神奇的力量，使之出類(lèi)拔萃。相關(guān)素材相關(guān)素材國(guó)家林業(yè)局進(jìn)一步規(guī)范野生動(dòng)物觀賞展演行為國(guó)家林業(yè)局進(jìn)一步規(guī)范野生動(dòng)物觀賞展演行為 為了進(jìn)一步規(guī)范野生動(dòng)物觀賞展演行為，國(guó)家林業(yè)局為了進(jìn)一步規(guī)范野生動(dòng)物觀賞展演行為，國(guó)家林業(yè)局近日發(fā)出通知，在全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)野生動(dòng)物觀賞展演單位野近日發(fā)出通知，在全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)野生動(dòng)物觀賞展演單位野生動(dòng)物馴養(yǎng)繁殖及相關(guān)活動(dòng)，開(kāi)展一次全面清理整頓和監(jiān)生動(dòng)物馴養(yǎng)繁殖及

31、相關(guān)活動(dòng)，開(kāi)展一次全面清理整頓和監(jiān)督檢查。督檢查。 通知要求，立即停止低俗廣告、野生動(dòng)物與觀眾通知要求，立即停止低俗廣告、野生動(dòng)物與觀眾零距離接觸、虐待性表演、違規(guī)經(jīng)營(yíng)野生動(dòng)物產(chǎn)品等各種零距離接觸、虐待性表演、違規(guī)經(jīng)營(yíng)野生動(dòng)物產(chǎn)品等各種不當(dāng)行為。今年不當(dāng)行為。今年7月月30日至期間，各地暫停受理以觀賞展演日至期間，各地暫停受理以觀賞展演為目的馴養(yǎng)繁殖國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物和引進(jìn)野生動(dòng)物種為目的馴養(yǎng)繁殖國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物和引進(jìn)野生動(dòng)物種源的行政許可申請(qǐng)。源的行政許可申請(qǐng)。相關(guān)素材相關(guān)素材 據(jù)媒體報(bào)道，在黃金周里，某動(dòng)物園的小狗每天要跳繩據(jù)媒體報(bào)道，在黃金周里，某動(dòng)物園的小狗每天要跳繩 400次，

32、小黑熊每天要在雙杠上玩次，小黑熊每天要在雙杠上玩40個(gè)動(dòng)作，海獅每天也個(gè)動(dòng)作，海獅每天也要頂數(shù)十次皮球。超負(fù)荷表演，讓部分動(dòng)物顯露疲態(tài)，有要頂數(shù)十次皮球。超負(fù)荷表演，讓部分動(dòng)物顯露疲態(tài)，有的甚至開(kāi)始罷工。還有報(bào)道說(shuō)，的甚至開(kāi)始罷工。還有報(bào)道說(shuō)，5歲的東北虎歲的東北虎“雷雷雷雷”因?yàn)轭l因?yàn)轭l繁演出活活累死。繁演出活活累死。共共性性發(fā)發(fā)掘掘自然如此神奇，蘊(yùn)藏美的因子，只需要我們具備一自然如此神奇，蘊(yùn)藏美的因子，只需要我們具備一雙多情的眼睛，觀察自然，發(fā)現(xiàn)自然。如果我們也能夠雙多情的眼睛，觀察自然，發(fā)現(xiàn)自然。如果我們也能夠以對(duì)自然、對(duì)一切生命、對(duì)人類(lèi)生活的飽滿(mǎn)的情感來(lái)觀以對(duì)自然、對(duì)一切生命、對(duì)人類(lèi)生

33、活的飽滿(mǎn)的情感來(lái)觀察，來(lái)感知，相信我們筆下的文字也是血肉豐滿(mǎn)的，我察，來(lái)感知，相信我們筆下的文字也是血肉豐滿(mǎn)的，我們的心靈中也一定能夠綻放一座有著姿態(tài)萬(wàn)千的風(fēng)景的們的心靈中也一定能夠綻放一座有著姿態(tài)萬(wàn)千的風(fēng)景的花園。花園。 這些材料可以用于與這些材料可以用于與“感受自然感受自然”“保護(hù)動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物”“平衡平衡”“平等平等”“和諧和諧”“愛(ài)愛(ài)”等的相關(guān)話(huà)題的寫(xiě)作中。等的相關(guān)話(huà)題的寫(xiě)作中。運(yùn)用范例運(yùn)用范例 愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，可以驅(qū)散心頭的寒霜；愛(ài)愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，可以驅(qū)散心頭的寒霜；愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，可以指明船舶前進(jìn)的方向；愛(ài)心心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，可以指明船舶前進(jìn)的方向；愛(ài)心是心頭漣漪的那絲默默的關(guān)注，愛(ài)心是那匍匐在腳下流露是心頭漣漪的那絲默默的關(guān)注，愛(ài)心是那匍匐在腳下流露的真情，大愛(ài)無(wú)言的真情，大愛(ài)無(wú)言 每一個(gè)小動(dòng)物都是神奇、美麗、令人感動(dòng)的生命體，每一個(gè)小動(dòng)物都是神奇、美麗、令人感動(dòng)的生命體，都不可以被人類(lèi)以任何方式捕殺，我們應(yīng)該以大愛(ài)之心，都不可以被人類(lèi)以任何方式捕殺，我們應(yīng)該以大愛(ài)之心，平等對(duì)待萬(wàn)物，給動(dòng)物多一份關(guān)愛(ài)。只有這樣，我們才會(huì)平等對(duì)待萬(wàn)物，給動(dòng)物多一份關(guān)愛(ài)。只有這樣，我們才會(huì)與自然和諧相處，地球才會(huì)有無(wú)限美好的未來(lái)。與自然和諧相處，地球才會(huì)有無(wú)限美好的未來(lái)。