《裝在套子里的人教學(xué)設(shè)計(jì)1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《裝在套子里的人教學(xué)設(shè)計(jì)1（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課文題目 小狗包弟 授課年級(jí) 高一 授課類型 講讀課 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 ： 1.了解作品的相關(guān)背景，分析理解巴金深刻的思想和真摯的感情。 2．把握散文的情節(jié)結(jié)構(gòu)，正確評(píng)價(jià)作家放棄小狗包弟的行為。 過程與方法 ： 閱讀文本，深挖文本語言，自主探索、合作交流、學(xué)習(xí)文章以小見大的寫法及記敘與抒情相結(jié)合的表現(xiàn)手法。 情感態(tài)度價(jià)值觀 感受巴金嚴(yán)于解剖自己的偉大人格，樹立反省懺悔意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 領(lǐng)悟作家深刻的思想和真摯的感情 ，認(rèn)識(shí)自我反思的必要性。 教學(xué)難點(diǎn) 正確評(píng)價(jià)作家放棄小狗包弟的行為。 教學(xué)方法 點(diǎn)撥法 教學(xué)手段

2、課件 板書設(shè)計(jì) 小狗包弟 巴金 ①藝術(shù)家和狗的故事 1 ②小狗包弟的故事?? 2——10 ③懷念和懺悔?? ??? 11——13 教學(xué)過程預(yù)設(shè) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn) 一、導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)情境 二、梳理文章的結(jié)構(gòu)，整體把握文章內(nèi)容 1．把握情節(jié)。小狗包弟的故事，在文中真正開始于哪一段，又結(jié)束于哪一段？文章可以劃為幾部分？ 2．把握情感。 三、探究文章旨意，品味語言魅力 設(shè)置問題情境，學(xué)生分組討論，帶著問題閱讀文章，在濃烈的自主學(xué)習(xí)氛圍中了解文章，體會(huì)作者語言特色。 問題設(shè)置如下：1、包弟討人喜歡，作者卻不

3、得不將它送走，為什么？2.送走包弟后，作者為什么先是感覺輕松，隨后覺得沉重？3、 “您的小狗怎樣？”這句話反復(fù)出現(xiàn)，有什么用意？4、“整整十三年零五個(gè)月過去了”“整整”一詞有什么作用？5、“滿園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里熬煎”這句話如何理解？6、“我懷念包弟，我想向它表示歉意?！比绾卫斫猓? 四、“認(rèn)識(shí)你自己”——懺悔意識(shí)與我 引導(dǎo)學(xué)生正視和反省成長(zhǎng)過程中曾犯下過錯(cuò)。 五、課堂總結(jié) 本文故事雖小，意義卻很深廣。讓人看到“文革”風(fēng)云之一角，連狗都難以幸免。讓人看到“文革”對(duì)人的精神的傷害之深。（二）、巴金是現(xiàn)代中國(guó)不多的文學(xué)大師、思想家之一，他以豐碩的文學(xué)成果以及一生坦蕩無瑕圣哲般高貴的人品，向世人證明了愛心的價(jià)值、真誠(chéng)的偉大，以及天才的光芒。 六、評(píng)價(jià)巴金之為人，并簡(jiǎn)單介紹巴金。 七、作業(yè) “認(rèn)識(shí)你自己”，引導(dǎo)學(xué)生正視和反省成長(zhǎng)過程中曾犯下的過錯(cuò)，在本周隨筆中談反省懺悔后的感受。