《高中物理 22《熱力學第一定律》課件 新人教版選修12》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中物理 22《熱力學第一定律》課件 新人教版選修12（13頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2.2熱力學第一定律教學目標教學目標 知識與能力：知識與能力： 1.認識物質的運動形式有多種，對應不同運動形式的運動有不同形式的能，各種形式的能在一定條件下可以相互轉化 2. 進一步掌握能的轉化和守恒定律，并了解能的轉化和守恒定律的意義 3運用公式UWQ分析有關問題并具體進行計算 教學重點：教學重點：熱力第一定律 教學難點：教學難點：能量守恒 教教 具：具：多媒體課件一、復習提問 問：物體做什么樣的運動具有機械能？機械能轉化和守恒定律的內容是什么？ 二、新課教學 熱力學第一定律分析下列特殊情況：如果物體只與外有熱交換，沒有做功，外界傳給物體4J熱量物體的內能增加了多少？物體若向外界傳出了4J熱

2、量，物體內能如何變化？結論：在沒有做功情況下，物體與外界間傳遞熱量Q，物體內能變化為U，則UQ，為了在此表達式中能反映物體對外界是吸熱不是放熱，作出規(guī)定：吸熱Q取正值，放熱Q取負值，由此可知：物體吸熱，內能增加，放熱，內能減少。 如果物體和外界不發(fā)生熱交換，當外界對物體做了10J功，物體內能增加了多少？當物體對外做了10J功，物體內能又如何變化？ 結論：在無熱交換情況下，結論：在無熱交換情況下，UW（對外做功時，（對外做功時，W取取負值）負值） 如果物體內能在改變的過程中，既有熱傳遞又有做功，例如外界對物體做了10J的功，同時物體吸收4J熱量，物體的內能如何變化？ 又如，外界對物體做10J功，

3、物體放熱4J物體內能又如何變化？又物體對外界做了10J功，物體吸熱4J，物體放熱4J物體內能又如何變化？ 綜上所述：綜上所述： 在能的轉化轉移過程中，一個物體，如果沒有吸收熱量也沒有放出熱量，那么外界對它做多少功它的內能就增加多少；如果它既沒有對外做功，外界也沒有對其做功，則它從外界吸收多少熱量，它的內能就增加多少。 用U表示物體內能的增量，用Q表示吸收的熱量，用W表示外界對物體所做的功，那么： UQW 上式就是熱力學第一定律。 例一定量的氣體從外界吸收了2.6105J的熱量，內能增加了4.2105J，外界對物體做了多少功？ 解：根據(jù)熱力學第一定律得， WUQ4.2105J2.6105J1.6

4、105J2 2能的轉化能的轉化 課件展示，舉例說明物體的每一種運動形式都有一種對應的能 機械運動機械能熱運動內能 電荷運動電能化學運動化學能 生物運動生物能原子核內部的運動原子能 各種形式的能可以相互轉化： 機械能中的動能和勢能可互相轉化（自由落體運動） 機械能可以與內能相互轉化（摩擦生熱，消耗了機械能通過做功的形式轉化為內能；熱機中的氣體推動活塞做功把氣體內能轉化為機械能） 其它形式有能也可以轉化為內能，如電流通過導體時，把電能轉化為內能；熾熱的燈絲發(fā)光，又把內能轉化成光能；燃燒時，把化學能轉化成內能）3.能量守恒定律 內容：內容： 能量既不會憑空產生，也不會憑空消失，它只能眾一種形能量既不

5、會憑空產生，也不會憑空消失，它只能眾一種形式轉化為另一種形式，或者從一個物體轉移到別的物體，式轉化為另一種形式，或者從一個物體轉移到別的物體，在轉化和轉移的過程中其總量不變在轉化和轉移的過程中其總量不變。4 4永動機不可能制成永動機不可能制成 指導學生閱讀課本P81第七自然段，討論：第一類永動機是否真的能永遠運動下去？ 分析課本圖1111提供的一種永動機的設計方案，指出它不可能持續(xù)運動的原因：雖然右邊每個球的力矩大，但球的個數(shù)少，左邊的每個球產生的力矩雖然小，但是球的個數(shù)多，于是輪子不會持續(xù)轉動下去對外做功，只會擺動幾下便停在圖中所畫的位置上。 通過課件展示歷史上幾種永動機的設計圖，指出：不消耗能量的機器從來沒有制成功過。 能量不能創(chuàng)生，工程技術的任務在于設法找出合理利用能源途徑和減少能量損耗，而不是去研制永動機。三、布置作業(yè) P832、3