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熱點06 新高考·思辨性寫作-2022年高考語文【熱點 重點 難點】專練(新高考專用)(原卷版)

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1、熱點06新高考?思辨性寫作 2021年全國新高考I卷采用了典型的新材料作文題型,淡化情境和任務,分值60分,著重考查考生的 聯(lián)想思維和辯證思維能力。 滿分技巧 (一)由此及彼 所謂由此及彼,就是在引用、闡釋和分析原材料的基礎上,運用同位聯(lián)想思維,援引與原材料構(gòu)成類 比或?qū)Ρ汝P(guān)系的典型素材展開論述;或運用上位引申方式,由個別到一般,論述從原材料引申出的普遍性 道理?!?此'既包括命題中提供的材料,也包括由這些材料所'觸發(fā)'的聯(lián)想和思考,這意味著考生在寫 作時可以不局限于材料的具體內(nèi)容,而是可以在材料的基礎上展開聯(lián)想和思考,有利于考生獲得更為開飯 的寫作空間”。教育部考試中心

2、的解析啟發(fā)我們,考場材料作文的寫作既要充分尊重原材料,又不能為原材 料所束縛,要立足于材料呈現(xiàn)的具體內(nèi)容,思考材料蘊含的豐富意義。 材料作文在立意、構(gòu)思上的“由此及彼”是由材料和引導語兩方面決定的。 1 .從“結(jié)合材料”出發(fā) 材料作文命題提供的材料對寫作立意和構(gòu)思都有很大影響,材料是寫作的起點,是立意的基礎和構(gòu)思 的重要依據(jù)。結(jié)合材料寫作是材料作文區(qū)別于標題作文、話題作文的基本特征;如果不要求結(jié)合材料,則 考生容易套作、宿構(gòu),評卷者難以判斷其所寫題目是不是“這一題”,從而影響作文考查的信度。 近年來,高考作文的引導語和寫作要求每年均有變化,但“結(jié)合材料”的要求卻越來越明確。201

3、6年 全國I卷作文要求“結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意”,考生須從漫畫的具體內(nèi)容(分數(shù)、獎懲方式)談起,討論當 前教育領域的熱點問題,進-步聯(lián)想到體育、經(jīng)濟等領域的相關(guān)問題。2018年全國I卷作文引導語提示''以 上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請據(jù)此寫一篇文章",“考生的'聯(lián)想和思考'都必須是由材料'觸發(fā)' 而來,必須是本于材料、源于材料,而不是脫離材料的天馬行空。凡是脫離材料的'聯(lián)想和思考'都不符 合命題的寫作要求\ 2020年全國1卷作文引導語提示“圍繞上述材料展開討論”,寫作要求再次提醒考生 “結(jié)合材料”,意味者考生寫作時,主話題和中心都必須出自材料及其含意。 2021年新高考I卷

4、作文引導語“以上論述具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思 考”,提示考生要在結(jié)合材料的基礎上,討論以上論述的啟示意義。從材料中冒號的功能可知,“以上論述” 都是圍繞“體育之效”這個主題的,而“體育之效”的基本內(nèi)涵就是“強弱之變"。因此,考生首先應從“體 育之效”這個主題入筆,論述體育給人身體帶來的變化,也就是說,寫作時不能完全脫離“體育”而談“強 弱之變”,也不能只是開頭引述原材料,提煉出一個關(guān)鍵詞,然后拋開原材料寫成一篇話題作文。 2. 循“啟示意義”拓展 “啟示意義”出自作文引導語,引導語的基本功能是指引考生找準寫作主題或內(nèi)容范圍,2021年新高 考I卷作文引導

5、語“以上論述具有啟示意義”對拓展文章寫作的內(nèi)容范圍具有顯性的提示和引導作用。 首先,“以上論述”是關(guān)于“體育之效”的論述,這是考生必須緊扣的主題和寫作起點,考生在立意、 構(gòu)思時不能跳過“體育”而直接論述“強弱之變”?!耙陨险撌觥敝饕獙懽鞯闹黝}和內(nèi)容范圍起到限制作 用。 其次,“具有啟示意義”是引導考生由此及彼,即從“體育”生發(fā)開去,聯(lián)想、思考其它方面的“強弱 之變”,如智育(學習能力)、勞育(勞動能力)的“強弱之變”;或從個人出發(fā),思考一個集體或企業(yè)、一 個民族或國家力量的“強弱之變”;或由個別到一般,從“人的身體會天天變化”引申出“事物不斷發(fā)展變 化”的哲理,從“生而強者……

6、也許會轉(zhuǎn)為至弱;而弱者?……也會變而為強”引申出“強弱互相轉(zhuǎn)換,要 把握事物變化規(guī)律”“強弱變化取決于自身努力”的哲理。"具有啟示意義”主要對寫作的內(nèi)容范圍起到啟 發(fā)拓展作用。 “材料作文的核心要求是'結(jié)合',如果連材料的基本都不談及,文章則無立足之處。材料作文的出彩 之處在于'啟示',如果沒有從體育發(fā)展生發(fā)出來的思想提升,則難以取得高分,不能脫穎而出”(《光明日 報》2021年6月7日《特級教師解析2021高考作文:這樣寫,能得高分》)。這段話充分說明,“由此”是 材料作文立意構(gòu)思的規(guī)定起點,“及彼”是材料作文提升立意高度、拓寬內(nèi)容范圍的必由之路。 (二)觀照現(xiàn)實 “文章合為

7、時而著,歌詩合為事而作”,要體現(xiàn)考場作文的寫作價值,必須合理遷移,打通原材料與現(xiàn) 實生活之間的聯(lián)系。針對今年的新高考【卷作文,考生可以結(jié)合毛澤東寫作《體育之研究》一文的歷史背 景,凸顯其論述的時代價值;也可以聯(lián)系當今時代和國際形勢,突出其論述的現(xiàn)實意義。 1. 結(jié)合當時背景 孫紹振教授認為,“不管什么樣的作品,要作出深刻的分析,光是從今天的眼光去觀察是不行的,必須 放到產(chǎn)生這些作品的時代(歷史)背景中去,還原到產(chǎn)生它的那種政治的、經(jīng)濟的、文化的、藝術(shù)的氣候 中去”??忌羁汤斫?、充分論述“體育之效,強弱之變”這個主題,就必須知人論世,結(jié)合當時的國人 和國力,闡述毛澤東寫作《體育

8、之研究》一文的深廣歷史背景,體現(xiàn)他“健身強國”的體育思想。 如果考生具有背景還原意識,重視材料開頭"1917年4月,毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》 一文”這一重要的背景提示,那么關(guān)于“體育之效,強弱之變”的論述就具有了更強的針對性和更深廣的 歷史意義。 2. 聯(lián)系當今時代 從“體育之效”的角度看,一方面,當下國人對體育的意義和價值越來越內(nèi)化于心,外化于行,越來 越多的人注重強身健體,全民健身活動如火如荼。另一方面,青少年體育鍛煉仍然存在短板,體質(zhì)健康水 平不容樂觀;學校里的“小胖墩”“豆芽菜”為數(shù)不少,肥胖率和近視率居高不下。 考生在聯(lián)系當今時代論述“體育之效”時,既可以整

9、體呈現(xiàn)中國開展體育運動的成就,如體育競技、 全民健身取得的成效,也可以站在“高考作文的青年立場”,反思當下存在的重德育、智育而輕體育的現(xiàn)象, 呼吁青年人學會和掌握體育技能,從而增強體質(zhì),健全人格,錘煉意志。 (三)選準角度 “選擇角度”是作文題給出的寫作要求,從“自選角度”到“選好角度”,再到“選準角度”,高考作 文命題在寫作要求上不斷變化。所謂角度,就是指材料作文的立意角度。教育部考試中心將材料作文的立 意角度分為核心角度、重要角度、次要角度和沾邊角度,并指出“立意角度直接反映作文與材料的貼合度, 既是辨識、打壓套作、宿構(gòu)及抄襲的利器,更是稱量考生思維質(zhì)量和思想水準的天平”,“

10、辨識核心角度、 重要角度、次要角度以及沾邊角度的功能,既可體現(xiàn)立意的多樣性,又可落實評分的層級性”。 材料作文的立意角度由主題決定。如果是雙峰主題,則兩者可以平均用力,也可以有所側(cè)重,但不可 偏廢其中一者。材料作文的立意角度由主體決定;如是多個主體,可以抓住其中一個主體從單一角度立意, 也可以結(jié)合多個主體從整體角度立意。在優(yōu)劣比較上,整體角度優(yōu)先,單一角度次之;材料側(cè)向性強的角 度優(yōu)先,傾向性弱的角度次之。 立意角度影響構(gòu)思難度,選擇單一角度的構(gòu)思難度要遠遠大于整體角度。因此,無論從立意的深刻性 還是內(nèi)容的豐富性考慮,考場作文在立意上都更傾向于選擇整體角度。 熱點話題 1.

11、鄉(xiāng)村振興 2. 家國情懷 3. 百年征程 4. 航天精神 5. 傳統(tǒng)文化 6. 情系人民 7. 砥礪奮斗 8. 追求成長 9. 個人自律 10. 青春擔當 一、(2021新高考卷I )作文(60分) 23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作, 1917年4月,毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一支,其中論及“體育之效"時指出:人的身 體會天天變化,目不明可以明,耳不聰可以聰,生而強者如果濫用其強,即使是至強者,最終也許會轉(zhuǎn)為 至弱;而弱者如果勤自4段煉,增益其所不能,久之也會變而為強。因此,“生而強者不必自喜也,生而弱 者不必自悲也。吾生而弱乎,或者夭之誘我

12、以至于強,未可知也”。 以上論述具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考。 要求: 選準角度,確定立意,明確文體,白擬標題; 不要套作,不得抄襲; 不得泄露個人信息; 不少于800字。 二、(2022屆高三T8名校第一次聯(lián)考)作文(60分) 23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分) ① 禍兮,福之所倚;福兮,禍之所伏。(老子) ② 飯疏食飲水,曲肱而枕之,樂亦在其中矣。不義而富且貴,于我如浮云。(孔子) ③ 故天下兼相愛則治,交相惡則亂。(墨子) ④ 父母俱存,兄弟無故,一樂也;仰不愧于天,俯不,作于人,二樂也;得天下英才而教育之,三樂也。(孟 子

13、) ⑤ 先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。(范仲淹) 古代先賢有很多關(guān)于幸福的言論,至今仍然閃爍著智慧的光輝,,給我們以人生的啟迪;有些語句在新 的時代下又可以辯證思考,從新的角度作出辨析或闡釋。讀了上面五句,你有怎樣的感觸與思考?請以其中 任意一兩句為基礎,結(jié)合社會現(xiàn)實,寫一篇文章向校文學社社刊《白帆》的”幸福大家談”欄目投稿。 要求:自選角度,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。 三、(河北省石家莊市2021-2022學年高三上學期質(zhì)量檢測一)作文(60分) 23,閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。 2021年9月25日,被困1028天的孟晚舟終于回國了。孟

14、晚舟在歸國途中更新朋友圈:“沒有強大的 祖國,就沒有我今天的自由。" 新冠疫情籠罩全球,我國投入大量人力、財力、物力,對新冠疫情"零容忍",尤其在開學季,常規(guī) 校園核酸檢測全覆蓋,確保師生生命安全。 以上材料具有啟發(fā)意義,請寫…篇文章,體現(xiàn)你的感悟和思考。 要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲:不得泄露個人信息;不少于800 字。 四、(山東省實驗中學2021-2022學年第二次診斷檢測)作文(60分) 23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。 一人為“人",二人為“從”,三人為“眾"O “人”,強調(diào)自我,小我,是特立獨行,也會孤獨寂寞。 “從”,

15、表示相隨,相伴,我追隨人,也有人跟從我。 “眾”,指多人組成一個群體,可萬眾一心,也可能盲目從眾。 以上論述具有啟示意義。請綜合材料寫一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考。 要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲:不得泄露個人信息:不少于800 字。 五、(湖南省長郡中學2021-2022學年高三月考三)作文(60分) 23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。 材料一 在災難面前,西方的傳說是諾亞方舟,而我們祖先的故事是精衛(wèi)填海、愚公移山。 電影《鋒爆》臺詞 材料二 “打得一拳開,免得百拳來” “為了讓我們后輩不用再打仗,再而對苦難”,電影里蓼蓼幾 句話,已

16、經(jīng)交代好,我們先輩為什么要打這場戰(zhàn)爭:為了讓外國人覺得中國人不好欺負,給后輩一個更美 好的未來。 —電影《長津湖》影評 材料三1993年,美、俄、日等16國宣布國際空間站計劃,中國被排除在外;2001年,美國正式通 過“沃爾夫修正案",中國想要參與國際空間站的希望之火被徹底澆滅;2021年10月16日,神舟十三號 載人飛船與空間站組合體完成自主快速吏會對接,航天員進駐天和核心艙,中國空間站開啟有人長期駐留 時代。 中國人民從來不憚于奮斗,正是奮斗成就了今天的中國,也必將成就“永遠自立于世界民族之林"的中國。 上述材料給了你什么樣的啟示?請結(jié)合對自身發(fā)展的思考寫一篇文章? 要求

17、:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得池露個人信息;不少于800 字 六、(江蘇省金陵中學2021-2022學年高三上學期期中考試)作文(60分) 23.閱讀卜.面的文字,根據(jù)要求作文。 《談人生與我》一文曾提到兩種人生觀,一種是演戲人生,一種是觀戲人生,前者“把自己擺在前臺, 和世界一切人物在一塊玩把戲”,后者“把自己擺在后臺,袖手看旁人在那兒裝腔作勢” O 朱光潛主張選擇觀戲.人生,用靜穆關(guān)照人生的精神,體現(xiàn)了 “超世觀世"的人生觀。朱先生這種鮮明 的態(tài)度深得沈從文、周作人的共鳴,卻引起魯迅等左翼作家的強烈反感。魯迅認為,“國難當頭,風沙樸 而,虎狼成群",大丈夫當持“國家興亡,匹夫有責”,怎可以講“靜穆” “超脫”? 對于這兩種人生觀,你有怎樣的體驗與思考?寫一篇文章,談談你的看法。 要求:①角度自選,立意自定,題目自擬。②明確文體,不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、 套作。

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