《《落難的王子》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《落難的王子》導(dǎo)學(xué)案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《落難的王子》導(dǎo)學(xué)案 撰寫：夏麗萍 審核：語(yǔ)文組 ? 班級(jí)_________ 小組_________ 姓名__________ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 正確把握對(duì)人生的態(tài)度，對(duì)待人生的際遇； 在人生的厄運(yùn)中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。： 重點(diǎn)、難點(diǎn) 正確把握對(duì)人生的態(tài)度，對(duì)待人生的際遇； 在人生的厄運(yùn)中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。 一、自主學(xué)習(xí) 1、反復(fù)朗讀課文， 2、復(fù)述故事情節(jié) 3、給下列加點(diǎn)字注音： 厄運(yùn)( ) 折磨( ) 行乞( ) 擄去( ) 落難( ) ??? 4、解釋詞語(yǔ)：

2、厄運(yùn)—— 正色—— 流落—— 多愁善感—— 天災(zāi)人禍—— 突如其來(lái)—— 異國(guó)他鄉(xiāng)—— 5、選擇上述詞語(yǔ)寫一段話，表達(dá)一個(gè)中心(不少于3個(gè)詞語(yǔ)) 提示：既扣住了“瀑布”比喻，又突出了紫藤蘿的勃勃生機(jī)。 二、合作、探究、展示： （一）整體感知 1、這則寓言講了一個(gè)什么故事? ?????? 2、

3、“天哪，太可怕了，這件事落在我頭上，我可受不了!”這句話在課文反復(fù)出現(xiàn)過(guò)三次，都是在什么情況下出現(xiàn)的?有什么意義? 這句話表現(xiàn)了一個(gè)旁觀者對(duì)不幸者的嘆息。第一次是王子對(duì)天災(zāi)人禍的消息而言；第二次是“我”對(duì)王子落難而言；第三次是后人對(duì)“我”遭受厄運(yùn)而言。這是嘆息者未經(jīng)磨難的一種虛妄的假設(shè)。(其實(shí)未必如此，假如災(zāi)難真的落到了人們的頭上，誰(shuí)也得受，而且都受得了。)在課文中反復(fù)出現(xiàn)三次，揭示了它在現(xiàn)實(shí)中 ?? 3、這則寓言的寓意是什么？ 厄運(yùn)使脆弱的人堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。 （二）研讀課文 ?? ? 1、王子落難前后性格有什么不同?為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化? ??????? 開(kāi)始很脆弱，后來(lái)堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

4、原因：一是他經(jīng)歷了厄運(yùn)，二是他沒(méi)有被厄運(yùn)所嚇倒，挺了過(guò)來(lái)。 ? 2、王子是怎樣落難的?作者這樣編排情節(jié)有何用意? （理解作者設(shè)置這樣的極端情節(jié)的典型意義。） ??構(gòu)思巧妙 3：“我”是王子落難全過(guò)程的見(jiàn)證人，然而，厄運(yùn)也落到的“我”的頭上，這一情節(jié)說(shuō)明了什么?? 作者的目的在于告訴讀者——人生在世，不幸和災(zāi)難可能不期而至，我們要做好心理準(zhǔn)備。與其擔(dān)驚受怕，不如勇敢面對(duì)。 ??? 4：文章結(jié)尾給人怎樣的啟示? ?只有落難后才能戰(zhàn)勝脆弱，這是一條定律嗎? ?王子落難的故事還會(huì)不斷發(fā)生，而旁觀者的嘆息也將無(wú)限循環(huán)地延續(xù)下去。只有經(jīng)歷厄運(yùn)的人，才能真正理解：凡是人間的

5、災(zāi)難，無(wú)論落到誰(shuí)的頭上，誰(shuí)都得受，而且都受得了。 ——厄運(yùn)能使人的性格變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。 （三）有感情地朗讀課文，再次體會(huì)本則寓言的特點(diǎn)和寓意。 三、當(dāng)堂檢測(cè) ????? 比較兩則寓言的異同，填寫下表 課文 寓意 情節(jié)安排 表現(xiàn)手法 表達(dá)方式 《白兔和月亮》 都是寫人生態(tài)度的 人在獲利之后的心境 都表現(xiàn)了大起大落 寫“好事”可以變?yōu)閴氖? 都 寓言成分更濃些 都以敘事為主 敘事的基礎(chǔ)上，多有對(duì)人物的 描寫，且多 《落難的王子》 人在受難后的狀態(tài) 寫“壞事”可以變好事 寫得更像是事實(shí) 重在 你的啟示

6、 “好”與“壞”都是相對(duì)而言的，決定于當(dāng)事者的 和 。 四、課堂小結(jié) 我們學(xué)習(xí)了兩篇寓言故事，它們從不同的側(cè)面告訴我們，應(yīng)當(dāng)怎樣把握人生態(tài)度，對(duì)待人生際遇。通過(guò)學(xué)習(xí)我們懂得了：不計(jì)較得失，是最大的“得”；不計(jì)較得失的人，是最理智的人。我們還懂得了：在人生的道路了，不可能是一帆風(fēng)順的，災(zāi)難有時(shí)不期而遇，面對(duì)災(zāi)難我們應(yīng)當(dāng)選擇堅(jiān)強(qiáng)，勇敢的面對(duì)。愿同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜松缆飞线h(yuǎn)離欲壑，健全人格；藐視困難，直面人生。 五、布置作業(yè) 體驗(yàn)與反思 ①人生在世，或?；虻湥赡懿黄诙?，對(duì)此我們應(yīng)怎樣面對(duì)? ②從自己的經(jīng)歷中舉出實(shí)例，說(shuō)說(shuō)你是怎樣面對(duì)困難，使自己堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)的。 ③實(shí)際上人的一生挺平淡，大喜大悲的事畢竟不多。我們應(yīng)當(dāng)怎樣在日常生活中培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)?