《江蘇省邳州市第二中學(xué)高考生物專題復(fù)習(xí) 生物考前考點(diǎn)預(yù)測(cè)課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省邳州市第二中學(xué)高考生物專題復(fù)習(xí) 生物考前考點(diǎn)預(yù)測(cè)課件 新人教版（24頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、生物考前考點(diǎn)預(yù)測(cè)一、教材知識(shí)尤為關(guān)鍵 1、熟練掌握教材中的概念，并能做出準(zhǔn)確判斷。1新陳代謝是指A生物體內(nèi)的同化作用 B生物體內(nèi)的能量代謝C生物體內(nèi)的異化作用 D生物體內(nèi)全部有序的化學(xué)變化的總稱2、關(guān)于各類層次的結(jié)構(gòu)，要能熟練分析，并能推出相應(yīng)的各類功能。（高考的8個(gè)選擇題中，利用結(jié)構(gòu)來著手分析的應(yīng)占1/2左右，而同學(xué)們出錯(cuò)率最高的是關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)等相關(guān)的問題，因此在回扣復(fù)習(xí)中，要把知識(shí)復(fù)習(xí)的重心轉(zhuǎn)移到各種結(jié)構(gòu)上來。）1.具有細(xì)胞壁的選項(xiàng)是具有細(xì)胞壁的選項(xiàng)是A.花粉花粉B.紅細(xì)胞紅細(xì)胞C.胰島胰島A細(xì)胞細(xì)胞D.流感病毒流感病毒3、 熟練掌握各類原理并應(yīng)用到實(shí)際問題中，如光合作用的原理。在大田生產(chǎn)

2、中，為提高作物的產(chǎn)量，我們可以采取的措施有哪些？在生態(tài)系統(tǒng)中，植物光合作用的重要 性；在生態(tài)農(nóng)業(yè)中光合作用的應(yīng)用；在物質(zhì)循環(huán)中，光合作用的應(yīng)用等。（關(guān)于光合作用相關(guān)的知識(shí)應(yīng)該仍為今年高考考查的重點(diǎn)）以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是A 光照相同時(shí)間，35時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30時(shí)相等B 光照相同時(shí)間，在20條件下植物積累的有機(jī)物的量最多C 溫度高于25時(shí)，光合作用的有機(jī)物的量開始減少D 兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等 A4、教材中的幾點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，需要認(rèn)真對(duì)待，如高中教材中，用到顯微鏡

3、的實(shí)驗(yàn)有哪些？你能熟練運(yùn)用顯微鏡嗎？（包括如何制片，如何遷移到相關(guān)實(shí)驗(yàn)中）2.用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)”的臨時(shí)裝片，觀察細(xì)胞的變化。下列 有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果的敘述，正確的是 A.將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象 B.在蓋玻片一側(cè)滴人清水，細(xì)胞吸水膨脹但不會(huì)破裂 C.用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細(xì)胞后，均能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象 D.當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時(shí)，細(xì)胞仍具正常生理功能5、教材中有關(guān)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)問題的歷程，要學(xué)會(huì)掌握他們的實(shí)驗(yàn)方法，并能遷移運(yùn)用。如達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素的過程和方法，你能遷移到其他植物激素上嗎？（含動(dòng)物激素中的幾種）回答下列（I）、（）小題：（I）香蕉

4、果實(shí)成熟過程中，果實(shí)中的貯藏物不斷代謝轉(zhuǎn)化，香蕉逐漸變甜。圖A中I、兩條曲線分別表示香蕉果實(shí)成熟過程中兩種物質(zhì)含量的變化趨勢(shì)。請(qǐng)回答：取成熟到第X天和第Y天的等量香蕉果肉，分別加等量的蒸餾水制成提取液。然后在a、b試管中各加5mL第X天的提取液，在c、d 試管中各加5mL第Y天的提取液，如圖B。（1）在a、c。試管中各加人等量碘液后，a管呈藍(lán)色，與a管相比c管的顏色更_，兩管中被檢測(cè)的物質(zhì)是_，圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢(shì)的曲線是_。（2）在b、d 試管中各加人等量的斐林試劑，煮沸后，b管呈磚紅色，與b管相比d管的顏色更_，兩管中被檢測(cè)的物質(zhì)是_，圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢(shì)的曲線是_。（

5、3）已知乙烯利能增加細(xì)胞內(nèi)乙烯的含量。如果在第X天噴施乙烯利，從第X天開始曲線將呈現(xiàn)出 （加快、減慢）下降的趨勢(shì)，曲線將呈現(xiàn)出 （加快、減慢）上升的趨勢(shì)。（）某湖泊由于大量排人污水，連續(xù)多次發(fā)生藍(lán)藻爆發(fā)，引起水草死亡，周邊居民也有出現(xiàn)某種有毒物質(zhì)中毒現(xiàn)象的。請(qǐng)回答：（1）湖泊中導(dǎo)致藍(lán)藻爆發(fā)的主要非生物因素是過量的_。導(dǎo)致水草死亡的主要原因是水草生長(zhǎng)的環(huán)境中缺少_和_這兩種非生物因素。（2）某小組分別于早晨和下午在該湖泊的同一地點(diǎn)、同一水層取得兩組水樣，測(cè)得甲組pH為7.3 ，乙組pH為6.0，那么取自早晨的水樣是_組，理由是_ _。甲組水樣中的O2含量_于乙組的，理由是_ _。（3）如果居民中

6、毒是由于藍(lán)藻中的某種有毒物質(zhì)經(jīng)食物鏈的傳遞引起的，這類食物鏈中含有四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈?zhǔn)莀 _ _ 人。二、下列相關(guān)知識(shí)要加以重視 1、動(dòng)物激素調(diào)節(jié)（如甲狀腺激素、胰高血糖素、生長(zhǎng)激素等）4名受試者分別口吸100g葡萄糖后，在180min內(nèi)血糖含量的變化曲線如圖所示。據(jù)圖分析正確的是A a代表高胰島素血癥患者的血糖含量變化B 4代曲線在前30min內(nèi)身糖升高與腸道吸收有關(guān)C b在120min后下降的主要原因是葡萄糖轉(zhuǎn)化為糖原及非糖物質(zhì)D e、d代表正常人的血糖含量變化B2、穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)（如體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)）為了驗(yàn)證葉片在光合作用和呼吸作用過程中有氣體的產(chǎn)生和消耗，請(qǐng)用所提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，在給出

7、的實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對(duì)你的預(yù)測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。實(shí)驗(yàn)材料與用具：煙草幼苗、試管兩支、蒸餾水、NaHCO稀溶液（為光合作用提供原料）、真空泵、暗培養(yǎng)箱、日光燈（實(shí)驗(yàn)過程中光照和溫度等條件適宜，空氣中O2和CO2在水中的溶解量及無氧呼吸忽略不計(jì)）。實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（1）剪取兩小塊相同的煙草葉片，分別放入盛有等量蒸餾水和NaHCO3稀溶液的兩支試管中。此時(shí)，葉片均浮在液面上。（2）用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后，敞開試管口，可觀察到葉片均下沉到試管底部。（3）分析預(yù)測(cè)的結(jié)果：30（3）將這兩支試管放在日光燈下 ，照光一段

8、時(shí)間。結(jié)果：NaHCO3稀溶液中的葉片上浮，蒸餾水中的葉片仍在試管底部。（4）再將這兩支試管放在暗培養(yǎng)箱中一段時(shí)間。結(jié)果：NaHCO3稀溶液中的葉片下沉，蒸餾水中的葉片仍在試管底部。分析預(yù)測(cè)的結(jié)果：（1）光照下，NaHCO3稀溶液中的葉片進(jìn)行光合作用，釋放出的O2多于呼吸作用消耗的O2，葉肉細(xì)胞間隙中的O2增加，葉片上浮。而蒸餾水中缺乏CO2和O2，葉片不能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸，葉肉細(xì)胞間隙缺乏氣體，因此葉片仍位于試管底部。（2）黑暗中，NaHCO3稀溶液中的葉片進(jìn)行呼吸作用，消耗了葉肉細(xì)胞間隙中的O2，放出的CO2溶于NaHCO3稀溶液中，葉肉細(xì)胞間隙缺乏氣體，葉片下沉。蒸餾水中缺乏O2，

9、葉片不能進(jìn)行有氧呼吸，葉肉細(xì)胞間隙仍缺乏氣體，因此葉片仍位于試管底部。3、遺傳（如人的遺傳病的檢測(cè)、調(diào)查；簡(jiǎn)單的幾種育種程序及概率計(jì)算）從一個(gè)自然果蠅種群中選出一部分未交配過的灰色和黃色兩種體色的果蠅，這兩種體色的果蠅數(shù)量相等，每種體色的果蠅雌雄各半。已知灰色和黃色這對(duì)相對(duì)性狀受一對(duì)等位基因控制，所有果蠅均能正常生活，性狀的分離符合遺傳的基本定律。（1）種群中的個(gè)體通過繁殖將各自的 傳遞給后代。（2）確定某性狀由細(xì)胞核基因決定，還是由細(xì)胞質(zhì)基因決定，可采用的雜交方法是 。（3）如果控制體色的基因位于常染色上，則該自然果蠅種群中控制體色的基因型有 種；如果控制體色的基因位于X染色體上，則種群中控

10、制體色的基因型有 種。（4）現(xiàn)用兩個(gè)雜交組合：灰色雌蠅黃色雌蠅、黃色雌蠅灰色雄蠅，只做一代雜交試驗(yàn)，每個(gè)雜交組合選用多對(duì)果蠅。推測(cè)兩個(gè)雜交組合的子一代可能出現(xiàn)的性狀，并以此為依據(jù)，對(duì)哪一種體色為顯性性狀，以及控制體色的基因位于X染色體上還是常染色體上這兩個(gè)問題，做出相應(yīng)的推斷。（要求：只寫出予一代的性狀表現(xiàn)和相應(yīng)推斷的結(jié)論）31.（1）基因（2）正交和反交郝雙制作（3）3,5（4）解：如果兩個(gè)雜交組合的子一代中都是黃色個(gè)體多于灰色個(gè)體，并且體色的遺傳與性別無，則黃色為顯性，基因位于常染色體上。如果兩個(gè)雜交組合的子一代中都是灰色個(gè)體多于黃色個(gè)體，并且體色的遺傳與性別無關(guān)，則灰色為顯性，基因位于常

11、染色體上。如果在雜交組合灰色雌蠅黃色雄蠅中，子一代中的雄性全部表現(xiàn)灰色，雌性全部表現(xiàn)黃色；在雜交組合黃色雌蠅灰色雄蠅中，子一代中的黃色個(gè)體多于灰色個(gè)體，則黃色為顯性，基因位于 X 染色體上。如果在雜交組合黃色雌蠅灰色雄蠅中，子一代中的雄性全部表現(xiàn)黃色，雌性全部表現(xiàn)灰色；在雜交組合灰色雌蠅黃色雄蠅中，子一代中的灰色個(gè)體多于黃色個(gè)體，則灰色為顯性，基因位于 X 染色體上。郝雙制作4、光合作用的影響因素及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用（曲線、表格尤為重要）某班學(xué)生選取了江蘇一水體中的4種生物：棚藻（單細(xì)胞綠藻），水綿（多細(xì)胞綠藻），菹草（高等植物）和顫藻（藍(lán)藻），用其生長(zhǎng)旺盛的新鮮材料在人工控制的條件下，A、B

12、兩組同時(shí)開展平行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行有關(guān)光合作用的研究。請(qǐng)分析回答下列問題。（1）這4種生物中，含有葉綠體的有 。（2）A組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如上圖所示。據(jù)圖推測(cè)，一年中最早出現(xiàn)生長(zhǎng)高峰的生物可能是 ；夏季高溫階段最具生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)的生物可能是 。（3）B組測(cè)得的棚藻凈光合放氧率明顯低于A組。仔細(xì)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，兩組實(shí)驗(yàn)條件的唯一差別是B組接種棚藻的濃度明顯高于A組。實(shí)驗(yàn)在短時(shí)間內(nèi)完成，水中也不缺乏各種營(yíng)養(yǎng)，造成B組棚藻凈光合放氧率低的主要原因是 。（4）在富營(yíng)養(yǎng)化水體中，浮游藻類的大量增殖常常會(huì)引起魚類缺氧死亡，為種情形下，導(dǎo)致水體缺氧的主要原因有 和 。5、免疫（2006全國卷三高考理科綜合）2.一般情況下，用抗原免疫

13、機(jī)體，血清中抗體濃度會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化。如果第二次免疫與第一次免疫所用的抗原相同且劑量相等，下列四圖中能正確表示血清中抗體濃度變化的是二、下列相關(guān)知識(shí)要加以重視 5、外來物種（可能的變化曲線及變化原因，對(duì)本地物種的影響）6、生態(tài)農(nóng)業(yè)（如何根據(jù)生態(tài)學(xué)原理設(shè)置，有何優(yōu)點(diǎn)？）7、免疫（重點(diǎn)在兩種特異性免疫的異同上，以及器官移植時(shí)，應(yīng)注意的問題）8、幾中常見的病因三、關(guān)于選擇題題型及方向 （一）題型1、概念類（教材知識(shí)）2、判斷是非類（教材知識(shí)）3、圖象題（如細(xì)胞分裂圖象）4、表格題（實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)）5、坐標(biāo)曲線題（實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)）6、社會(huì)熱點(diǎn)背景題（基因工程、環(huán)保、疾病等為病景）三、關(guān)于選擇題題型及方向 （二）方向

14、 在上述幾類題型中，圖表題和表格題應(yīng)該是今年高考中的一個(gè)命題趨勢(shì)，希望大家在復(fù)習(xí)時(shí)， 對(duì)該類題目進(jìn)行歸類、總結(jié)。這兩種題型所設(shè)及的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都是通過實(shí)驗(yàn)得來的。題意中所涉及各類數(shù)據(jù)一般都是在一定范圍內(nèi)得到的，因此，超出實(shí)驗(yàn)范圍內(nèi)的結(jié) 論，一般來說都是不合適的，無關(guān)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論也是無關(guān)的選項(xiàng)，要加強(qiáng)這類題目的分析、提煉。四、簡(jiǎn)答題的考查方向 連續(xù)幾年的高考，幾乎把高中的教材中的各類相關(guān)實(shí)驗(yàn)和遺傳問題幾乎已考遍。對(duì)今年我省自主命題的題目，我個(gè)人認(rèn)為：應(yīng)該是一部分基礎(chǔ)知識(shí)加個(gè)別現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證或探究（該部分內(nèi)容一般占分?jǐn)?shù)的1/2左右）當(dāng)然，高考的重點(diǎn)仍然是今年的高考考查的重點(diǎn)。我們高中教材中的實(shí)驗(yàn)或簡(jiǎn)答題

15、的出題范圍應(yīng)該仍在光合、呼吸、礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)、遺傳、穩(wěn)態(tài)，希望大家在復(fù)習(xí)時(shí)，加以重視。五、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：題型和步驟要求 （一）題型（1）原理型（寫出實(shí)驗(yàn)原理）（2）判斷并改正實(shí)驗(yàn)型（3）補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)型（2001年高考）（4）結(jié)果分析類（2005年高考）（5）探究型結(jié)果預(yù)測(cè)型（2006高考）（6）寫出實(shí)驗(yàn)用具、器材型（未考）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的步驟一般可以總結(jié)為以下幾個(gè)步驟： 1、取器材編號(hào)（要保證等同、等量，哪些方面是等同，哪些方面等量）2、設(shè)立對(duì)照組（在該過程中，要充分體現(xiàn)單一變量，排除其他因素的干擾。一般來說，保證正常生命活動(dòng)的變量組為對(duì)照組。）3、實(shí)驗(yàn)處理過程（該步驟中，要保證等條件、等時(shí)間）4、觀察并記錄結(jié)果

16、在該步中對(duì)一些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)要記錄，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要觀察和對(duì)比，對(duì)一些變化較小的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)要進(jìn)行測(cè)試（如生長(zhǎng)素分布不均、收集到兩個(gè)瓊脂塊分別放在去掉尖端的胚鞘上，比較彎曲程度。）5、結(jié)果比較并分析（對(duì)結(jié)果的分析要運(yùn)用題意中的所提供的實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行分析）6、結(jié)論：對(duì)于驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)來說，結(jié)論就是題意中要求你去驗(yàn)證的問題。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的步驟一般可以總結(jié)為以下幾個(gè)步驟： 生產(chǎn)中使用的普通淀粉酶的最適溫度在生產(chǎn)中使用的普通淀粉酶的最適溫度在4060之間，而極端耐熱淀粉酶在之間，而極端耐熱淀粉酶在100仍能保持較高的活性。因此具有更為廣泛的應(yīng)用前景。某同學(xué)王在設(shè)計(jì)仍能保持較高的活性。因此具有更為廣泛的應(yīng)用前景。某同學(xué)王在設(shè)計(jì)一

17、個(gè)實(shí)驗(yàn)以探究溫度對(duì)兩種淀粉酶活性的影響，其中有些問題需要你的幫助。一個(gè)實(shí)驗(yàn)以探究溫度對(duì)兩種淀粉酶活性的影響，其中有些問題需要你的幫助。（1）此實(shí)驗(yàn)中除自變量和因變量外，還需要考慮）此實(shí)驗(yàn)中除自變量和因變量外，還需要考慮 及及 等因素。等因素。（2）在此實(shí)驗(yàn)中，因變量可以用碘液和斐林試劑檢測(cè)，兩種試劑各與何種物）在此實(shí)驗(yàn)中，因變量可以用碘液和斐林試劑檢測(cè)，兩種試劑各與何種物質(zhì)反應(yīng)色？檢測(cè)的是底物還是產(chǎn)物質(zhì)反應(yīng)色？檢測(cè)的是底物還是產(chǎn)物？假設(shè)？假設(shè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表，請(qǐng)?jiān)诮o出的坐標(biāo)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表，請(qǐng)?jiān)诮o出的坐標(biāo)紙上繪圖反映實(shí)驗(yàn)結(jié)果紙上繪圖反映實(shí)驗(yàn)結(jié)果.溫度溫度/102030405060708090100

18、普通淀粉酶相普通淀粉酶相對(duì)活性對(duì)活性/%6254367836522200耐熱淀粉酶相耐熱淀粉酶相對(duì)活性對(duì)活性/%61525487692100988265對(duì)于探究性問題，要具分析可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出幾種可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。如探究光照對(duì)種子萌發(fā)的影響?？赡軙?huì)出現(xiàn)如下三種可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 萌發(fā)率比對(duì)照組高 萌發(fā)率和對(duì)照組相差不大 萌發(fā)率比對(duì)照組小 所對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論也就是：促進(jìn)種子萌發(fā) 對(duì)種子萌發(fā)無影響 對(duì)種子萌發(fā)有抑制作用近期統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，癌癥已經(jīng)成為我國城鄉(xiāng)居民的首要死因。請(qǐng)根據(jù)提供法的材料回答問題：（1）體外分別培養(yǎng)某癌細(xì)胞和正常體細(xì)胞，圖中代表癌細(xì)胞生長(zhǎng)曲線的是 。在體內(nèi)，癌細(xì)胞可能侵襲周圍正常組

19、織，說明癌細(xì)胞具有 的特性。（2）細(xì)胞癌變后，膜表面會(huì)出現(xiàn)一些不同于正常細(xì)胞的蛋白質(zhì)，這些蛋白質(zhì)會(huì)成為 ，引起機(jī)體的免疫應(yīng)答，在應(yīng)答中直接使癌細(xì)胞裂解的免疫細(xì)胞是 。（3）端粒酶是與染色體末端結(jié)構(gòu)相關(guān)的一種細(xì)胞組分。表中數(shù)據(jù)顯示細(xì)胞癌變可能與端粒酶的活性有關(guān)，請(qǐng)完成下面的探究實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄慷肆Ｃ概c細(xì)胞癌變的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)材料：癌細(xì)胞、端粒酶抑制劑、細(xì)胞培養(yǎng)液等。細(xì)胞類型增值代數(shù)端粒酶活性正常體細(xì)胞5060無癌細(xì)胞無限有實(shí)驗(yàn)步驟：_結(jié)果預(yù)測(cè)及分析：_（4）請(qǐng)根據(jù)上述內(nèi)容，提出一種治療癌癥的新思路：_。（1） a ， 擴(kuò)（分）散轉(zhuǎn)移 （2） 抗原 ， 效應(yīng)T細(xì)胞 。（3）試驗(yàn)步驟：將癌細(xì)胞分成A、B兩組。A組加入端粒酶抑制劑，B組不加，進(jìn)行培養(yǎng)。記錄并比較A、B兩組的增值代數(shù)（分裂次數(shù)）。結(jié)果預(yù)測(cè)及分析：A組比B組增殖代數(shù)減少，說明端粒酶與細(xì)胞癌變（連續(xù)分裂）有關(guān)；A組仍然無限增殖，說明端粒酶與細(xì)胞癌變（連續(xù)分裂）無關(guān)。（4）抑制癌細(xì)胞中端粒酶的活性（或抑制細(xì)胞分裂）或免疫治療（輸入淋巴因子、DNA疫苗）