《七年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 閱讀新課堂 概括內(nèi)容課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 閱讀新課堂 概括內(nèi)容課件 新人教版（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、閱讀新課堂概括內(nèi)容閱讀新課堂概括內(nèi)容第一部分：典范文本精讀常見題型1請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話概括文章的內(nèi)容。2文中寫了哪幾件事？3根據(jù)提示把文章的故事情節(jié)補(bǔ)充完整。4文章詳寫了什么？略寫了什么？5某文段的內(nèi)容是否多余？典范文本 其實(shí)很簡(jiǎn)單“抓強(qiáng)盜抓強(qiáng)盜啊！”女人歇斯底里地叫喊著?！靶沟桌锏亟泻啊蓖怀鍪掳l(fā)的突然性和女人的驚慌程度。光天化日下，一個(gè)歹徒正在搶劫，旁若無人；被搶的女人拼命抱緊自己的坤包，死活不放。大街上人來人往。有的視而不見，有的駐足遠(yuǎn)觀，有的且看且退，誰也不敢制止歹徒行劫。不僅不敢制止，連呵斥一聲的舉動(dòng)也沒有；不僅不敢呵斥，就是悄悄用手機(jī)報(bào)個(gè)警也無人肯試。寫過往的人的表現(xiàn)。排比句和兩個(gè)“不僅

2、”具體描寫了過往的人對(duì)事態(tài)的漠視態(tài)度。沉默。好一陣可怕的沉默。沉默過后，有個(gè)戴著眼鏡、弱不禁風(fēng)的小伙忽然一聲怒吼，像狼一般沖向歹徒?！按髦坨R、弱不禁風(fēng)”與“一聲怒吼，像狼一般沖”形成巨大的反差，故事情節(jié)有了陡然的變化，引人入勝。歹徒大驚，立即掏出一把尖刀，目眥盡裂地瞪著小伙：“狗咬耗子是吧？再不識(shí)趣老子捅了你！”小伙愣怔一下，仍然像狼一般猛撲上去。很快，小伙搖搖晃晃，蹲了下去；但片刻，又咬緊牙關(guān)站立起來。雖然被鋒利的尖刀刺中下腹，但小伙強(qiáng)忍劇痛，沒有倒下。他一手緊緊抓住刀柄，不讓尖刀深入；一手像鉗子，死死鉗住歹徒的手腕不放。動(dòng)作描寫和神情描寫，表現(xiàn)小伙勇敢堅(jiān)強(qiáng)地與歹徒做斗爭(zhēng)的精神，令人心生敬

3、佩和擔(dān)憂之情。女人趁機(jī)掙脫，嗷嗷大叫，揮拳砸向歹徒。歹徒的臉紅一陣白一陣，一時(shí)不知所措。眾人被小伙的英雄壯舉深深感染，群情激憤，一窩蜂地射向歹徒，七手八腳，將歹徒摁倒在地。有人趕緊掏出手機(jī)報(bào)警。在小伙正義之舉的感召下，眾人也都有了行動(dòng)，這也襯托出小伙的光輝形象。警車風(fēng)馳電掣般地趕到，迅速給歹徒戴上了手銬。人們小心扶住小伙，送上警車?！皟鹤樱业膬鹤?！”聽到小伙吃力的呻吟，人們才發(fā)現(xiàn)小伙的身旁還站著個(gè)小男孩。小男孩五六歲的樣子，被剛才驚心動(dòng)魄的一幕嚇呆了。這里提到一個(gè)小男孩，為下文的情節(jié)做鋪墊。警車一路鳴笛，將小伙送到醫(yī)院。幸虧沒有刺中要害。幾天后，小伙的傷情得到緩解。有關(guān)部門要給小伙評(píng)見義勇為

4、獎(jiǎng)，消息傳來，小伙所在的單位竟炸開了鍋?！八墒俏覀儐挝蛔钅懶∨率碌娜税。　薄捌匠Ｖ?jǐn)小慎微得不敢踩死一只螞蟻！”“說歹徒不費(fèi)吹灰之力搶劫了他，我們還信！他會(huì)赤手空拳與揚(yáng)著兇器的歹徒搏斗，太邪！”插入單位同事的議論，越發(fā)讓人對(duì)小伙的正義之舉不可思議，再次引出下文的故事情節(jié)。這樣的議論傳出，記者深感蹊蹺。“當(dāng)時(shí)，那么多人魚不動(dòng)、水不跳的，你一個(gè)文弱書生，何來膽量挺身而出？特別令人震驚的是，面對(duì)歹徒兇狠的尖刀，你為什么還敢奮勇向前？”記者找到病榻上的小伙，好奇地探問。小伙猶豫道：“你是想聽真話，還是”“當(dāng)然想聽真話！”“那好，只是我的話你千萬不要對(duì)外報(bào)道?！毙』锏哪樕巷w過一朵紅云。語言描寫和神情描寫

5、，令人期待小伙說出事情的真相。記者認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。小伙說：“_”記者一愣：“就這一點(diǎn)？”“對(duì)，就這一點(diǎn)！”小伙說出了他行為的真相，竟然是兒子的一句話。文章以此結(jié)尾，令人回味。1根據(jù)小說內(nèi)容，將下列情節(jié)補(bǔ)充完整。歹徒在光天化日下?lián)寠Z女士坤包，現(xiàn)場(chǎng)的人們都膽怯沉默 ，圍觀的群眾合力制服歹徒救助小伙 ，記者感到疑惑，去醫(yī)院探訪后才真相大白。2第段的內(nèi)容好像多余，是否可以刪掉？不能刪掉。有了這一段的內(nèi)容，既可以顯示小伙危急之時(shí)對(duì)兒子的牽掛，也為結(jié)尾文章情節(jié)的出現(xiàn)做鋪墊。文弱小伙挺身而出與歹徒搏斗身受重傷有關(guān)部門要給小伙評(píng)見義勇為獎(jiǎng)，小伙的行為受到同事的質(zhì)疑3小說安排小伙單位里議論紛紛這一情節(jié)有何用意？這一情節(jié)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了小伙膽小怕事、謹(jǐn)小慎微的性格特點(diǎn)，與前面介紹弱不禁風(fēng)的小伙挺身而出的場(chǎng)面形成鮮明的對(duì)比。4你能結(jié)合文章的題目和文章中的相關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完小伙說的話，讓人明白事情的真相嗎？“當(dāng)時(shí)，我的兒子憋不住拽了一下我的手，爸，抓歹徒、抓歹徒呀！我的兒子才6歲，還是稚氣未脫的小毛孩，我堂堂一個(gè)大男人，總不能在他面前裝孬種，讓他都瞧不起吧？”