《九年級語文下冊 第1課《沁園 雪》公開課教學(xué)課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文下冊 第1課《沁園 雪》公開課教學(xué)課件 （新版）新人教版（43頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、擎雪擎雪4305江山如此多嬌寫作背景寫作背景作者簡介作者簡介毛澤東毛澤東： 字潤之，筆名子任。字潤之，筆名子任。1893年年12月月26日生于湖南日生于湖南湘潭韶山一個農(nóng)民家庭。湘潭韶山一個農(nóng)民家庭。 中國人民的領(lǐng)袖，馬中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。人，詩人，書法家。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握本詞中寫景、抒情、議論相結(jié)合的寫法。2.體會生動、形象、凝練的語言，把握作者的思

2、想感情。注意下列加橫線字的讀音注意下列加橫線字的讀音莽莽莽莽（ mng ） 分分外妖外妖嬈嬈（ fn r o ）成吉思成吉思汗汗（ hn ）數(shù)數(shù)風(fēng)流人物風(fēng)流人物（ sh ）稍稍遜遜風(fēng)騷風(fēng)騷（ xn ）沁沁 （ qn ） 今今朝朝 （ zho ）朗讀方法朗讀方法： 1 1、讀出節(jié)奏、讀出節(jié)奏 ( /( /） 2 2、讀出重音、讀出重音 ( .)( .) 3 3、讀出感情、讀出感情( (語氣、語速、語調(diào)）語氣、語速、語調(diào)） 沁園春沁園春雪雪 毛澤東毛澤東 北國北國 / / 風(fēng)光風(fēng)光，（豪邁，高而慢）（豪邁，高而慢） 千里千里 / / 冰封，冰封，（拉長）（拉長） 萬里萬里 / / 雪飄。雪飄。（高

3、昂）（高昂） 望望 / / 長城內(nèi)外，長城內(nèi)外， 惟余惟余 / / 莽莽莽莽；大河；大河 / / 上下，上下， 頓失頓失 / / 滔滔。滔滔。（高昂）（高昂） 山山舞舞 / / 銀蛇銀蛇()()， 原原馳馳 / / 蠟象（蠟象（），）， 欲與天公欲與天公 / / 試比高。試比高。（高昂）（高昂） 須須 / / 晴日，晴日， 看看 / / 紅裝素裹紅裝素裹， 分外分外 / / 妖妖嬈。嬈。 （慢）（慢） 江山江山 / / 如此如此 / / 多嬌多嬌， 引引 / / 無數(shù)英雄無數(shù)英雄 / / 競折腰。競折腰。 惜惜/ /秦皇漢武秦皇漢武，（低沉）（低沉） 略輸文采略輸文采；（低沉）（低沉） 唐宗唐

4、宗 / / 宋祖，稍遜宋祖，稍遜 / / 風(fēng)騷。風(fēng)騷。（慢）（慢） 一代天驕，一代天驕， 成吉思汗成吉思汗， 只識彎弓只識彎弓 / / 射射/ /大雕大雕（低，慢）（低，慢） 俱俱 / / 往矣往矣，（慢，拉長）（慢，拉長） 數(shù)數(shù)/風(fēng)流人物，風(fēng)流人物， 還看還看 / / 今朝今朝（高昂，堅定）（高昂，堅定）現(xiàn)在聽讀課文現(xiàn)在聽讀課文前三句前三句總寫北方的壯麗雪景總寫北方的壯麗雪景。 壯闊雄奇、玉砌銀妝壯闊雄奇、玉砌銀妝 、冰天雪地。、冰天雪地。封、飄。靜中有動，由下至上，由地面封、飄。靜中有動，由下至上，由地面到空中，到空中，意境非常開闊，氣魄宏大意境非常開闊，氣魄宏大。賞析詞的上闋賞析詞的上闋

5、下面的內(nèi)容由哪一個字領(lǐng)起下面的內(nèi)容由哪一個字領(lǐng)起? “長城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。長城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔?！斌w會體會“惟余惟余”和和“頓失頓失”的作用并說出所用的修辭的作用并說出所用的修辭方法是什么方法是什么?從從“長城內(nèi)外，到欲與天公試比高長城內(nèi)外，到欲與天公試比高?！薄巴保械歉哌h(yuǎn)眺之意，但所見內(nèi)容既是實在，有登高遠(yuǎn)眺之意，但所見內(nèi)容既是實在的視覺感受，又帶有很大的想像成分的視覺感受，又帶有很大的想像成分”“惟余惟余”體現(xiàn)白雪覆蓋的范圍之廣，體現(xiàn)白雪覆蓋的范圍之廣，“頓失頓失”表現(xiàn)冰封速度之快，用了夸張的修辭。表現(xiàn)冰封速度之快，用了夸張的修辭。“望望”思考：

6、望到了什么？思考：望到了什么？由此可見由此可見,上闋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么上闋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么? 先總寫先總寫,后分寫后分寫1. 山山舞舞銀蛇，原銀蛇，原弛弛蠟象。蠟象。改寫改寫：山山如如銀蛇，原銀蛇，原似似蠟象蠟象 “舞舞”、“馳馳”，用的是比喻和擬用的是比喻和擬人的修辭方法人的修辭方法, ,前者前者舒展柔美舒展柔美，后者，后者奔奔騰壯烈騰壯烈。不僅生動地表現(xiàn)了群山和高原不僅生動地表現(xiàn)了群山和高原的連綿起伏的美麗形象，且化靜為動，的連綿起伏的美麗形象，且化靜為動，賦予沉寂的大自然以旺盛的生命力，想賦予沉寂的大自然以旺盛的生命力，想象豐富，生動傳神。象豐富，生動傳神。重點(diǎn)句賞析重點(diǎn)句賞析2.2. 欲

7、欲與天公試與天公試比比高。高。 “欲欲”和和“比比”，把群山和高原，把群山和高原人格化人格化了，不僅突出了它們之高，更了，不僅突出了它們之高，更顯示了其顯示了其無畏氣概和斗爭精神無畏氣概和斗爭精神。言近。言近意遠(yuǎn)，富有強(qiáng)烈的感情色彩和豐富的意遠(yuǎn)，富有強(qiáng)烈的感情色彩和豐富的思想內(nèi)涵。思想內(nèi)涵。 末尾三句是實景還是虛景？末尾三句是實景還是虛景？從哪個字可以看出？從哪個字可以看出？ 末尾三句是虛景。末尾三句是虛景。從從 須須 這個字可以這個字可以看出，作者是借助看出，作者是借助想象想象來寫雪后景象來寫雪后景象的。的。 作者把空間寫得如此廣闊，表現(xiàn)作者把空間寫得如此廣闊，表現(xiàn)他怎樣的胸懷？又把景色寫得

8、如他怎樣的胸懷？又把景色寫得如此壯麗，表現(xiàn)了他怎樣的感情？此壯麗，表現(xiàn)了他怎樣的感情？ 小結(jié)上闋 上闋寫北方的雪景，先寫眼前實景上闋寫北方的雪景，先寫眼前實景（寫實景先總，后具體描述），視（寫實景先總，后具體描述），視野開闊，氣勢宏大。后三句借助想野開闊，氣勢宏大。后三句借助想象寫虛景。在寫景的過程中，融入象寫虛景。在寫景的過程中，融入了作者對祖國山河的熱愛和贊美之了作者對祖國山河的熱愛和贊美之情情 承上啟下承上啟下。前句總括寫景，。前句總括寫景，再次贊美祖國山河。后句總領(lǐng)再次贊美祖國山河。后句總領(lǐng)下文抒情下文抒情 ，指出歷史上許多英，指出歷史上許多英雄人物為祖國的壯麗河山而傾雄人物為祖國的壯

9、麗河山而傾倒。倒。賞析下闕賞析下闕 到底引出了哪些英雄人物？他到底引出了哪些英雄人物？他們的相同點(diǎn)是什么？對于這些人物們的相同點(diǎn)是什么？對于這些人物作者用了一個字作了評價，是哪個作者用了一個字作了評價，是哪個字？這個字有什么具體含義？字？這個字有什么具體含義？派張騫出使西派張騫出使西域，開拓、鞏域，開拓、鞏固邊防固邊防秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。這五個人都是中國歷史上的杰出人思汗。這五個人都是中國歷史上的杰出人物，都有雄才大略，赫赫戰(zhàn)功。對中國歷物，都有雄才大略，赫赫戰(zhàn)功。對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生過巨大影響。史的發(fā)展產(chǎn)生過巨大影響?！跋А弊挚傤I(lǐng)，

10、引出作者對歷史人物的評字總領(lǐng)，引出作者對歷史人物的評價價。該字包含何意？。該字包含何意？A A、惜中含褒，肯定他們是英雄。惜中含褒，肯定他們是英雄。B B、惜中含貶，、惜中含貶，委婉批評了他們的不足，委婉批評了他們的不足，短于短于“文治文治”。 C C、表現(xiàn)了后來居上的偉大氣概表現(xiàn)了后來居上的偉大氣概。體現(xiàn)了無。體現(xiàn)了無產(chǎn)階級的革命英雄必將勝過前人的堅強(qiáng)自信。產(chǎn)階級的革命英雄必將勝過前人的堅強(qiáng)自信。提問：作者在下闋為什么要議論評說古代帝王？提問：作者在下闋為什么要議論評說古代帝王？明確：作者以明確：作者以“往昔往昔”與與“今朝今朝”對比，對比，“英雄英雄”與與“風(fēng)流人物風(fēng)流人物”對比，對比，突

11、出了今突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用朝革命英雄主宰河山的歷史作用如何理解如何理解“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝看今朝”？古代那些帝王都過去了，要看叱詫風(fēng)云古代那些帝王都過去了，要看叱詫風(fēng)云的人物，還得看現(xiàn)在，看人民群眾的人物，還得看現(xiàn)在，看人民群眾?！皵?shù)數(shù)”與與“看看”兩個動詞流露出對中國兩個動詞流露出對中國無產(chǎn)階級的自信，歷代英雄人物統(tǒng)統(tǒng)被無產(chǎn)階級的自信，歷代英雄人物統(tǒng)統(tǒng)被滾滾的歷史洪流席卷而去，只有今天的滾滾的歷史洪流席卷而去，只有今天的無產(chǎn)階級才是推動歷史前進(jìn)的真正動力，無產(chǎn)階級才是推動歷史前進(jìn)的真正動力，才是祖國大好河山當(dāng)之無愧的主人才是祖國大好河山當(dāng)之無愧

12、的主人. （抒（抒發(fā)了作者作為革命家的偉大抱負(fù)，歌頌發(fā)了作者作為革命家的偉大抱負(fù)，歌頌了無產(chǎn)階級革命英雄。）了無產(chǎn)階級革命英雄。）“今朝今朝”的風(fēng)流人物，是新時的風(fēng)流人物，是新時代文治、武功兩方面有杰出才代文治、武功兩方面有杰出才能和遠(yuǎn)大抱負(fù)的人；能和遠(yuǎn)大抱負(fù)的人；是人民群是人民群眾，是無產(chǎn)階級革命家，也是眾，是無產(chǎn)階級革命家，也是詩人自己。詩人自己。這是全詩的主旨。這是全詩的主旨。如何理解如何理解“俱往矣俱往矣”三個字，究竟誰三個字，究竟誰是真正的英雄？是真正的英雄？江山如此多江山如此多嬌嬌引無數(shù)引無數(shù)英雄英雄競折腰競折腰惜惜秦皇、秦皇、漢武漢武唐宗、唐宗、宋祖宋祖成吉成吉思汗思汗略略輸文采

13、輸文采稍稍遜風(fēng)騷遜風(fēng)騷只只識彎弓識彎弓射大雕射大雕 短于短于“文治文治”看看今朝風(fēng)今朝風(fēng)流人物流人物文韜武略文韜武略小結(jié)下闋：小結(jié)下闋： 以評論和抒情為主，從以評論和抒情為主，從評說封建帝王的不足，水評說封建帝王的不足，水到渠成地轉(zhuǎn)到歌頌真正的到渠成地轉(zhuǎn)到歌頌真正的英雄人物英雄人物無產(chǎn)階級領(lǐng)無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的人民群眾。導(dǎo)的人民群眾。上闋：上闋：下闋：下闋： 描寫北國風(fēng)光描寫北國風(fēng)光評論歷史人物評論歷史人物冰封冰封 雪飄雪飄紅裝素裹紅裝素裹 （總寫）（總寫）（分寫）（分寫）（虛寫）（虛寫）沁園春沁園春雪雪 毛澤東毛澤東 熱愛祖國河山熱愛祖國河山秦皇秦皇 漢武漢武唐宗唐宗 宋祖宋祖成吉思汗成吉思汗略輸

14、略輸稍遜稍遜只識只識惜惜 數(shù)數(shù) 風(fēng)流人物風(fēng)流人物贊頌當(dāng)今英雄贊頌當(dāng)今英雄描寫、議論、抒情描寫、議論、抒情 豪邁豪邁激情激情長城、黃河長城、黃河山脈、高原山脈、高原北國風(fēng)光北國風(fēng)光千里冰封千里冰封萬里雪飄萬里雪飄長城長城莽莽莽莽大河大河頓失頓失山山舞舞原原馳馳望望紅裝素裹紅裝素裹分外妖嬈分外妖嬈靜靜動動總總分分 實實虛虛想象想象寫景順序：寫景順序： 從總到分從總到分 從靜到動從靜到動 由實到虛由實到虛 寫景寫景 想象：想象： 全景：全景： 冰封雪飄冰封雪飄遠(yuǎn)景：遠(yuǎn)景：長城長城莽莽莽莽黃河黃河冰封冰封群山群山銀蛇銀蛇高原高原蠟象蠟象（靜）（靜）（動）（動）紅裝素裹，分外妖嬈紅裝素裹，分外妖嬈上闋上

15、闋下闋下闋秦皇漢武秦皇漢武略輸略輸唐宗宋祖唐宗宋祖稍遜稍遜成吉思汗成吉思汗只識只識風(fēng)流人物風(fēng)流人物今朝今朝（陪襯）（陪襯）（主旨）（主旨）過渡：江山多嬌，英雄折腰過渡：江山多嬌，英雄折腰沁園春沁園春 雪雪歸納總結(jié)評古評古頌今頌今總結(jié) 這首詞以宏偉的氣魄，生花的妙筆，這首詞以宏偉的氣魄，生花的妙筆，寫景、寫景、議論、抒情相結(jié)合議論、抒情相結(jié)合，寄托了詩人對祖國山河的無寄托了詩人對祖國山河的無比熱愛和贊美之情，表現(xiàn)了自己作為一代比熱愛和贊美之情，表現(xiàn)了自己作為一代“風(fēng)流風(fēng)流人物人物”，要為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負(fù)，要為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負(fù)，抒，抒發(fā)了對當(dāng)代無產(chǎn)階級和革命人民無比信賴和熱愛發(fā)

16、了對當(dāng)代無產(chǎn)階級和革命人民無比信賴和熱愛的激情，激發(fā)了人們的愛國熱情和民族自豪感，的激情，激發(fā)了人們的愛國熱情和民族自豪感，鼓勵人勻為建立新中國而奮斗。鼓勵人勻為建立新中國而奮斗。賞讀探究美：賞讀探究美： 請同學(xué)們深入研讀詞句，畫出詞中自己認(rèn)為寫得美的句子，試著從用詞、修辭手法、寫景、表達(dá)情感、寫作手法、意境等角度去說一說你覺得它美在哪里。 可用“ ”這句 美，美在 。這樣的句式談自己的理解。 示例示例： “千里冰封，萬里雪飄”這句寫作手法美，美在運(yùn)用動靜結(jié)合，“冰封”是靜態(tài)，“雪飄”是動態(tài)，靜穆中又有飄舞的動態(tài)之美。 “千里冰封，萬里雪飄”這句意境美，美在他給我們創(chuàng)造了一個壯闊雄奇、玉砌銀裝的冰雪世界。l “惜”字美在它把五個并沒有直接聯(lián)系的古代英雄巧妙串聯(lián)，組成了一幅風(fēng)起云涌的歷史畫卷。l “惜”字耐人尋味，第一、“惜”中帶褒，肯定他們都是中華豪杰；第二、“惜”中帶批，批評他們短于文治；第三、“惜”中帶信，自信今天的無產(chǎn)階級革命英雄必將勝過前人。美點(diǎn)賞析：美點(diǎn)賞析： 結(jié)構(gòu)之美結(jié)構(gòu)之美 修辭之美修辭之美 用詞之美用詞之美 表達(dá)之美表達(dá)之美 情感之美情感之美 手法之美手法之美 想象之美想象之美 寫景之美寫景之美 意境之美意境之美學(xué)習(xí)詩詞的一般方法：學(xué)習(xí)詩詞的一般方法： 曉背景曉背景 通詩意通詩意 明脈絡(luò)明脈絡(luò) 賞美點(diǎn)賞美點(diǎn) 夯積累夯積累