《中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案 第二講 詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的理解與運(yùn)用課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案 第二講 詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的理解與運(yùn)用課件（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、語(yǔ) 文第一部分 語(yǔ)言積累與運(yùn)用 第二講詞語(yǔ)(成語(yǔ))的理解與運(yùn)用語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)詞語(yǔ)的基本要求是：結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)；借助字典、詞典理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義，辨析詞語(yǔ)的感情色彩和語(yǔ)體色彩；能體會(huì)課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用；靈活運(yùn)用詞語(yǔ)，在寫(xiě)作中寫(xiě)出有新鮮感的詞句。經(jīng)典回放 1(2014隨州)下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A2014年6月2日，一場(chǎng)創(chuàng)意音樂(lè)分享會(huì)亮相湖北省博物館，編鐘古樂(lè)和西洋樂(lè)首次混搭合奏，振聾發(fā)聵，令不少觀眾大呼過(guò)癮。B當(dāng)人們還在津津樂(lè)道“余額寶”給傳統(tǒng)銀行業(yè)帶來(lái)的沖擊時(shí)，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)金融的開(kāi)拓者們已經(jīng)敏銳地察覺(jué)到新一輪機(jī)會(huì)的來(lái)臨。C

2、城市是農(nóng)民工的謀生之地，也應(yīng)該是他們的幸福家園。要讓他們真正在城市安居樂(lè)業(yè)，在同一片藍(lán)天下幸福生活，關(guān)鍵是破除制度藩籬，解決“身份”背后的社會(huì)管理和基本公共服務(wù)問(wèn)題。D任何一個(gè)國(guó)家在安全面前都難以獨(dú)善其身。只有通過(guò)對(duì)話與合作，亞洲各國(guó)才能共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，共維穩(wěn)定，共享安全。A經(jīng)典回放 2(2014朝陽(yáng))依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()電視劇能成為社會(huì)關(guān)注和人們熱議的焦點(diǎn)_，與它擁有廣泛的受眾群體有關(guān)。相比文學(xué)、電影、戲劇而言，電視劇仍然_著文化產(chǎn)品的大眾性和公共性。特別是在當(dāng)下，兼具商品屬性和文化屬性的電視劇，_資本活躍的文化產(chǎn)業(yè)，_文化爭(zhēng)奪與價(jià)值觀爭(zhēng)奪的戰(zhàn)場(chǎng)。A問(wèn)題 保護(hù) 既是 也

3、是B話題 保持 既是 也是C話題 保護(hù) 不是 而是 D問(wèn)題 保持 不是 而是B思路點(diǎn)撥 1A項(xiàng)中的“振聾發(fā)聵”指聲音很大，使耳聾的人也聽(tīng)得見(jiàn)。比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過(guò)來(lái)。這顯然與句子的語(yǔ)言環(huán)境不一致，弄懂了詞語(yǔ)的意思，就不難判斷了；B項(xiàng)的“津津樂(lè)道”指很有興趣地說(shuō)個(gè)不停，形容對(duì)有興趣的事說(shuō)個(gè)沒(méi)完。C項(xiàng)“安居樂(lè)業(yè)”是指安定愉快地生活和勞動(dòng)。D項(xiàng)的“獨(dú)善其身”原意是指做不上官就修養(yǎng)好自身，現(xiàn)在指只顧自己，不管別人，這句話強(qiáng)調(diào)了國(guó)家間開(kāi)展合作與交流的重要性。思路點(diǎn)撥 2“問(wèn)題”是要求回答或解釋的題目，“話題”是談話的中心，“關(guān)注”和“熱議”的是“話題”；“保護(hù)”指盡力照顧，使不受

4、傷害，“保持”指維持(原狀)，使不消失或減弱，“大眾性”和“公共性”是要“保持”；“既是也是”與“不是而是”都是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，但前者表示兩種情況同時(shí)具備，后者表示只具備第二種情況。命題熱點(diǎn) 詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用是初中語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也是中考的重點(diǎn)。中考主要考查：詞語(yǔ)的基本義、引申義和比喻義；同音詞、近義詞(同義詞)、反義詞的辨析；關(guān)聯(lián)詞的選用；常用詞語(yǔ)、新生詞語(yǔ)和成語(yǔ)的正確理解和運(yùn)用；詞語(yǔ)的感情色彩和語(yǔ)體色彩的把握；具體語(yǔ)境中詞語(yǔ)的含義；敬辭、謙辭的使用。主要題型有：選擇題；結(jié)合語(yǔ)境或根據(jù)釋義寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)；結(jié)合具體語(yǔ)境解釋句中詞語(yǔ)；選用詞語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)段描述。這一考點(diǎn)中所涉及的詞語(yǔ)大多是語(yǔ)文課本和日常生活

5、中出現(xiàn)頻率高且又容易出錯(cuò)的常見(jiàn)詞語(yǔ)。值得注意的是：對(duì)成語(yǔ)使用能力的考查在這一考點(diǎn)中所占比例極大；題型上以選擇題為主，兼顧主觀題；一些地方還涉及新生詞特別是網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的考查，體現(xiàn)出“生活處處皆語(yǔ)文”的大語(yǔ)文觀。解題技巧 1從詞語(yǔ)指稱(chēng)的范圍大小或場(chǎng)合來(lái)辨析。如“戰(zhàn)爭(zhēng)”和“戰(zhàn)役”，“戰(zhàn)爭(zhēng)”常指國(guó)家、民族、黨派之間的爭(zhēng)端，時(shí)間跨度大，地域范圍廣，而“戰(zhàn)役”常指在一個(gè)地方發(fā)生的若干戰(zhàn)斗，是戰(zhàn)爭(zhēng)的一部分。容易用錯(cuò)的詞語(yǔ)有：美輪美奐(形容房屋、建筑高大、眾多)；相敬如賓、舉案齊眉(這兩個(gè)成語(yǔ)只能用于夫妻之間)；汗牛充棟(只用于形容書(shū)多)；鱗次櫛比(多形容房屋等密集)；琳瑯滿(mǎn)目(用于書(shū)籍或工藝品)；豆蔻年華(

6、指女子十三四歲)。2從詞語(yǔ)含義輕重程度區(qū)分。實(shí)詞語(yǔ)義有輕重差別，適合不同的語(yǔ)境，如果能準(zhǔn)確把握詞義的輕重程度，結(jié)合具體語(yǔ)境，就比較容易選擇。如：“處罰”與“懲罰”，“顯著”與“卓著”，“輕視”與“蔑視”，“批評(píng)”與“批判”等詞語(yǔ)，后者比前者的詞義重一些。3從感情色彩上辨析詞義的不同。如“團(tuán)結(jié)”“結(jié)合”“勾結(jié)”，“鼓舞”“鼓動(dòng)”“煽動(dòng)”，這兩組詞語(yǔ)中，第一個(gè)是褒義詞，第二個(gè)是中性詞，第三個(gè)是貶義詞。又如：“大事”指大力從事，屬于中性詞，“大肆”指毫無(wú)顧忌地(做壞事)，屬于貶義詞。4分別給兩個(gè)詞語(yǔ)中不同的字組詞。我們可以“去同存異”，把不同的字分別組詞加以區(qū)分，如“留戀”與“留念”：“戀”可組詞“

7、眷戀”(多指依依不舍之情)，“念”可組詞“紀(jì)念”(多用于臨別饋贈(zèng))。“傳誦”與“傳頌”：“誦”可組詞“誦讀”，“頌”可組詞“頌揚(yáng)”。5理解新生詞語(yǔ)(包括網(wǎng)絡(luò)詞、外來(lái)詞等)。如：網(wǎng)民、扶貧、放心肉、雷人、給力、豆(逗)你玩、甄嬛體等。也有一部分詞的形式是舊的，但在新時(shí)期產(chǎn)生了新義，比如：“下課”，新義指被解職；“內(nèi)功”，新義指自身的素質(zhì)、實(shí)力；“變臉”，新義比喻事物的面貌發(fā)生很大的變化。6從詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩上進(jìn)行區(qū)分?？谡Z(yǔ)用詞通俗易懂，生動(dòng)活潑，平易樸素；書(shū)面語(yǔ)用詞莊重典雅，講究分寸。如：“嚇唬”與“恐嚇”，前者是口語(yǔ)，后者是書(shū)面語(yǔ)。又如“步子”指腳步，多用于口語(yǔ)，“步伐”指行走的步子，多用于書(shū)面

8、語(yǔ)?！皶?huì)晤”與“會(huì)面”都有“會(huì)見(jiàn)”之意，但前者是書(shū)面語(yǔ)，后者為口語(yǔ)。7從前后詞語(yǔ)的搭配習(xí)慣來(lái)辨析。有些實(shí)詞在句中作謂語(yǔ)或賓語(yǔ)，辨析選擇時(shí)，就要看該詞與句中前后詞語(yǔ)是否搭配。如“保持”與“維持”兩個(gè)詞雖然都有保持原狀、不讓改變的意思，但搭配習(xí)慣不同。前者常與“整潔”“傳統(tǒng)”“聯(lián)系”等詞搭配；后者常與“紀(jì)律”“現(xiàn)狀”“秩序”等詞搭配。8從詞性和語(yǔ)法功能上區(qū)分。詞義相近或相同，但詞性不同的詞語(yǔ)在句子中所作的成分也不同。如“勇敢”和“勇氣”，“勇敢”是形容詞，可作定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，作謂語(yǔ)時(shí)不帶賓語(yǔ)?！坝職狻笔敲~，多作主語(yǔ)、賓語(yǔ)。9結(jié)合語(yǔ)境用好謙辭、敬辭。有些從古代沿用下來(lái)的成語(yǔ)烙下了深深的時(shí)代印記，

9、有的專(zhuān)用于自稱(chēng)(謙辭)，有的專(zhuān)用于稱(chēng)呼別人(敬辭)。如果在理解時(shí)忽視了這方面的內(nèi)容，就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。如：就先請(qǐng)校長(zhǎng)發(fā)言，借以拋磚引玉，然后大家暢所欲言吧?！皰伌u引玉”用于第一人稱(chēng)謙讓之辭，不適用于第三人稱(chēng)敘述。常見(jiàn)的謙辭成語(yǔ)有：蓬蓽生輝、敝帚自珍、信筆涂鴉、一孔之見(jiàn)、才疏學(xué)淺、不情之請(qǐng)、恭敬不如從命、望塵莫及、不足掛齒、雕蟲(chóng)小技、班門(mén)弄斧；常見(jiàn)的敬辭成語(yǔ)有：高抬貴手、不吝賜教、鼎力相助、洗耳恭聽(tīng)、高朋滿(mǎn)座、大材小用、虛懷若谷。10分析句子的語(yǔ)義關(guān)系，用好關(guān)聯(lián)詞。(見(jiàn)P13關(guān)聯(lián)詞固定搭配)名題強(qiáng)化 1(2014沈陽(yáng))依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )人生旅途，如果太過(guò)平坦順利，反而會(huì)

10、在_中虛度。正如流水，有波折才會(huì)_美麗的浪花。至于結(jié)局，并非是最重要的，_你享受了_的過(guò)程。A索然無(wú)味激起而且精致B如釋重負(fù) 激揚(yáng) 況且 精妙C如釋重負(fù) 激揚(yáng) 因而 精美D索然無(wú)味 激起 因?yàn)?精彩D 2.(2014阜新)填入下面語(yǔ)段空白處詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )雖然焦裕祿離開(kāi)我們50年了，但他的事跡一直被百姓_，他的精神一直_我們上進(jìn)。向焦裕祿學(xué)習(xí)，就應(yīng)該學(xué)習(xí)他對(duì)群眾“做人講感情，做事有擔(dān)當(dāng)”的_。A牢記激勵(lì)胸懷B銘記激勵(lì)情懷C牢記 鼓勵(lì) 情懷 D銘記 鼓勵(lì) 胸懷B 3.(2014南充)依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(1)家庭的_使他從小對(duì)美就有敏銳的感悟，鄉(xiāng)村豐富的色彩和

11、生動(dòng)的線條使他陶醉不已。(2)花一樣的生命，一瓣一瓣地綻放她的美麗，使這個(gè)原本死寂荒涼的世界_，充滿(mǎn)快樂(lè)。(3)中國(guó)是法治國(guó)家，不論是誰(shuí)，_是觸犯了黨紀(jì)國(guó)法，_要依法依紀(jì)嚴(yán)肅查處、懲治。A熏染姿態(tài)萬(wàn)千只要就B熏陶姿態(tài)萬(wàn)千只有才C熏染五彩繽紛只有才D熏陶五彩繽紛只要就D4(2014撫州)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) A拆遷工作進(jìn)行得井然有序，幾乎沒(méi)有發(fā)生什么爭(zhēng)執(zhí)。 B馬的頭部比例整齊，卻給它一種輕捷的神情，而這種神情又恰好與頸部的美各得其所。 C多么寧?kù)o的世界喲，萬(wàn)籟俱寂，沒(méi)有百鳥(niǎo)啾啾，沒(méi)有樹(shù)葉沙沙 D每年由“生物入侵者”造成的經(jīng)濟(jì)損失就高達(dá)兩千多億美元，面對(duì)這樣的天文數(shù)字，人們豈能無(wú)

12、動(dòng)于衷？B5(2014丹東)選出下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)( )A中國(guó)夢(mèng)同世界人民的夢(mèng)息息相通。B焦裕祿以改變蘭考縣貧困的面貌為己任，鞠躬盡瘁，死而后已。C漢語(yǔ)具有抑揚(yáng)頓挫的音韻之美和簡(jiǎn)潔優(yōu)雅的意義之美。D寬甸河口的上萬(wàn)株桃樹(shù)，妖嬈多姿，栩栩如生。D6(2014揚(yáng)州)下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )A治理霧霾，政府目前當(dāng)務(wù)之急是迅速采取節(jié)能減排措施，引導(dǎo)公眾養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣。B馬來(lái)西亞航空公司MH370航班“失聯(lián)”事件及由此引發(fā)的大搜索行動(dòng)令人嘆為觀止。C面對(duì)如詩(shī)如畫(huà)的瘦西湖風(fēng)光，游客們興致勃勃地拿出相機(jī)浮光掠影地拍攝著。D被浮冰圍困多日的中國(guó)“雪龍”號(hào)科學(xué)考察船船體前方一塊

13、大浮冰突然裂開(kāi)，形成一條清晰的水道，真可謂柳暗花明。半小時(shí)后，“雪龍”號(hào)成功突圍。點(diǎn)撥：A句中的“當(dāng)務(wù)之急”，與句中“目前”語(yǔ)意重復(fù)；B句中的“嘆為觀止”，表示贊美事物好到了極點(diǎn)；C句中的“浮光掠影”，指觀察不細(xì)，印象不深；D句中的“柳暗花明”，比喻在困境中出現(xiàn)希望或轉(zhuǎn)機(jī)。D7(2014陜西)請(qǐng)從每句所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫(xiě)在橫線上。(1)喪失閱讀的習(xí)慣，我們哀悼的將不僅僅是實(shí)體書(shū)店的消亡，而是一個(gè)崇尚詩(shī)書(shū)禮樂(lè)的民族失去精神家園后的_(迷離迷惘迷醉)。(2)不可否認(rèn)，個(gè)別干部對(duì)群眾疾苦 _ (莫衷一是默不作聲漠不關(guān)心)，而焦裕祿同志卻是心中只有群眾，唯獨(dú)沒(méi)有自己的好干部。迷惘

14、漠不關(guān)心8(2014福州)閱讀下面文段，完成(1)(4)題。這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得zo熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛jin了，使困倦的世界立即變得亢奮了。好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！每一個(gè)舞姿都充滿(mǎn)了力量。每一個(gè)舞姿都呼呼作響。每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人_。(A.蔚為壯觀B嘆為觀止C廣為流傳)。(1)給加點(diǎn)字注音。困倦(jun)顫栗(l)(2)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。zo(燥)熱 飛jin(濺)(3)文段中有一個(gè)詞的意思為“極度興奮”，這個(gè)詞是_。(4)從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將其序號(hào)填在橫線上。B亢奮9(2014安徽)閱讀下面的文字，

15、完成(1)(4)題。動(dòng)物在睡眠時(shí)，大腦能像人腦那樣發(fā)出電波，也會(huì)做夢(mèng)。如貓?jiān)谒X(jué)的時(shí)候會(huì)豎起耳朵，嘴邊的長(zhǎng)須會(huì)顫動(dòng)，有時(shí)它還會(huì)輕輕地叫幾聲，好像在追捕什么目標(biāo)似的。鸚鵡睡覺(jué)_把頭藏在翅膀下面，_也會(huì)發(fā)出很低的叫聲。除了貓和鸚鵡之外，馬和狗等家ch，以及其他一些哺乳類(lèi)動(dòng)物也會(huì)做夢(mèng)。動(dòng)物的夢(mèng)有多有少，蝙蝠、老鼠比人更易做夢(mèng)。鳥(niǎo)類(lèi)很少做夢(mèng)，爬行動(dòng)物也很少做夢(mèng)，因?yàn)樗鼈儽仨氹S時(shí)保持對(duì)敵人的警告，以便能夠及時(shí)逃脫。常常偶爾(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)字注音。顫(chn)動(dòng)家ch(畜)哺(b)乳(2)根據(jù)句子的意思，將“偶爾”“常常”分別填入兩處橫線上。(3)將畫(huà)線的兩個(gè)句子改寫(xiě)成一個(gè)句子。(要求：符合語(yǔ)境，不改變句子原意)_ _(4)在畫(huà)線處有一個(gè)詞用得不恰當(dāng)，可將“_”改為“_”。(要求：符合語(yǔ)境)鳥(niǎo)類(lèi)和爬行動(dòng)物都很少做夢(mèng)。警告警惕完成考點(diǎn)跟蹤突破2