《江西省吉安縣鳳凰中學(xué)九年級語文上冊《第19課 范進(jìn)中舉》課件2 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省吉安縣鳳凰中學(xué)九年級語文上冊《第19課 范進(jìn)中舉》課件2 新人教版（17頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、了解封建科舉制度的毒害。一、了解封建科舉制度的毒害。二、理解對比和諷刺的寫法與二、理解對比和諷刺的寫法與作用。作用。教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：1、作者簡介作者簡介2、根據(jù)插圖，復(fù)述課文故事梗概、根據(jù)插圖，復(fù)述課文故事梗概3、課文結(jié)構(gòu)分析課文結(jié)構(gòu)分析A、 插圖一插圖一B 、 插圖二插圖二C 、 插圖三插圖三D 、 插圖四插圖四4、思考與練習(xí)思考與練習(xí)作者介作者介紹紹 吳敬梓吳敬梓（17011754），字敏軒，晚年又號文，字敏軒，晚年又號文林山人，安微全椒人，出身于沒落的官僚地主家庭。林山人，安微全椒人，出身于沒落的官僚地主家庭。青年時(shí)生活豪縱，后家業(yè)衰落，移居江寧。安微巡青年

2、時(shí)生活豪縱，后家業(yè)衰落，移居江寧。安微巡撫欲薦他應(yīng)博學(xué)鴻詞試，以病不赴。晚年益貧困，撫欲薦他應(yīng)博學(xué)鴻詞試，以病不赴。晚年益貧困，卒于揚(yáng)州。善詩賦，尤以小說著稱。所作卒于揚(yáng)州。善詩賦，尤以小說著稱。所作儒林外儒林外史史，根據(jù)切身體驗(yàn)，從多方面描繪士大夫的精神，根據(jù)切身體驗(yàn)，從多方面描繪士大夫的精神面貌，對科舉制度和封建禮教進(jìn)行深刻的批判，成面貌，對科舉制度和封建禮教進(jìn)行深刻的批判，成為我國古典諷刺小說中的杰出作品。又有為我國古典諷刺小說中的杰出作品。又有文木山文木山房集房集。12346785910111213141516 范進(jìn)中舉范進(jìn)中舉按故事情節(jié)的發(fā)展，可按故事情節(jié)的發(fā)展，可分為分為中舉前中舉

3、前和和中舉后中舉后兩大部分。兩大部分。第一部分：第一部分：寫范進(jìn)中舉之前的情況。寫范進(jìn)中舉之前的情況。第二部分：第二部分：寫范進(jìn)中舉喜極發(fā)瘋及中舉以寫范進(jìn)中舉喜極發(fā)瘋及中舉以后社會(huì)地位顯著變化。后社會(huì)地位顯著變化。課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu) ：思考與練習(xí)思考與練習(xí) ： 課后繼續(xù)閱讀課文，比較課后繼續(xù)閱讀課文，比較范進(jìn)中舉前后社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)范進(jìn)中舉前后社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)狀況的顯著變化。狀況的顯著變化。教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：1、具體分析比較范進(jìn)中舉前后的經(jīng)濟(jì)況、具體分析比較范進(jìn)中舉前后的經(jīng)濟(jì)況和社會(huì)地位（和社會(huì)地位（中舉前中舉前、中舉后中舉后）2、思考與練習(xí)、思考與練習(xí)3、歸納作品主題歸納作品主題4、布置作業(yè)布置

4、作業(yè)A、為什么中了舉人反而瘋了？為什么中了舉人反而瘋了？B、分析人物性格特征。分析人物性格特征。12段內(nèi)容，說說段內(nèi)容，說說中舉前中舉前范進(jìn)范進(jìn)的家境如何，他的社會(huì)地位如何？的家境如何，他的社會(huì)地位如何？每日小菜飯每日小菜飯 不知豬油味不知豬油味 餓了兩三天餓了兩三天兩眼看不見兩眼看不見 鄉(xiāng)試無盤費(fèi)鄉(xiāng)試無盤費(fèi)現(xiàn)世寶現(xiàn)世寶 癩蝦蟆癩蝦蟆 尖嘴猴腮尖嘴猴腮 不三不四不三不四312段內(nèi)容，說說段內(nèi)容，說說中舉后中舉后范范進(jìn)的社會(huì)地位發(fā)生了怎樣的巨大變化？進(jìn)的社會(huì)地位發(fā)生了怎樣的巨大變化？拿蛋送酒的拿蛋送酒的 背米捉雞的背米捉雞的 搬桌拿椅的搬桌拿椅的 稱兄連誼的稱兄連誼的 送銀贈(zèng)房的送銀贈(zèng)房的才學(xué)高

5、才學(xué)高 品貌好品貌好 天上星宿天上星宿 賢婿老爺賢婿老爺范進(jìn)一生熱衷科舉追求功名范進(jìn)一生熱衷科舉追求功名利祿，為什么他得知真的中利祿，為什么他得知真的中舉后卻又發(fā)瘋了？舉后卻又發(fā)瘋了？ 范進(jìn)中了舉，情形就完全不同了。幾十年來的貧困、屈辱一旦過去，夢寐以求的功名富貴一旦出現(xiàn)，政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)地位一旦改變就使他驚喜得發(fā)了瘋。那可憎可笑的瘋癲形象被描繪得淋漓盡致。范進(jìn)的喜瘋病被胡屠戶一罵一打治好后，他回憶瘋癲中的情景，別的都“昏昏沉沉”記不得，唯獨(dú)“記得是中的第七名”。課文刻畫范進(jìn)這個(gè)為功名利祿而神魂顛倒的典型形象，尖銳的抨擊了封建科舉制度對知識(shí)分子的毒害。胡屠戶：胡屠戶：截然不同的兩副嘴臉，充分表

6、現(xiàn)出他的欺貧愛富、趨炎附勢的市儈性格。張靜齋：張靜齋：是作者刻畫的次要人物。作者具體描寫了“張老爺拜會(huì)新貴范老爺”的場面，他結(jié)交新貴，為的是攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和湯知縣，來鞏固和擴(kuò)大自己的權(quán)勢。 請從胡屠戶、鄉(xiāng)鄰、張請從胡屠戶、鄉(xiāng)鄰、張 鄉(xiāng)紳對范進(jìn)態(tài)度的變化這個(gè)鄉(xiāng)紳對范進(jìn)態(tài)度的變化這個(gè)角度分析他們的性格特征。角度分析他們的性格特征。鄉(xiāng)鄉(xiāng) 鄰：鄰：趨炎附勢，譴責(zé)了封建社會(huì)的丑惡的道德風(fēng)尚。作品主題歸納作品主題歸納 作品以范進(jìn)中舉前后為中心展開故事情節(jié)，把各種人物搬到生活的舞臺(tái)上，調(diào)動(dòng)諷刺藝術(shù)的各種手段，讓一幕幕精采場面展現(xiàn)在觀眾面前，尤其是通過范進(jìn)和胡屠戶這兩個(gè)典型形象的塑造，無情地抨擊了封建科舉制度對知識(shí)分子的精神摧殘和對人們思想的腐蝕，活現(xiàn)出某些人物的卑污靈魂，譴責(zé)了追求功名富貴的骯臟思想和封建社會(huì)的丑惡的道德風(fēng)尚。布置作業(yè)：布置作業(yè)：1、 范進(jìn)中舉了，家庭經(jīng)濟(jì)和社會(huì)地位范進(jìn)中舉了，家庭經(jīng)濟(jì)和社會(huì)地位都發(fā)生了顯著變化，為什么說在他身上都發(fā)生了顯著變化，為什么說在他身上還體現(xiàn)了封建科舉的罪惡？還體現(xiàn)了封建科舉的罪惡？2、 寫一篇讀后感寫一篇讀后感范進(jìn)的發(fā)瘋范進(jìn)的發(fā)瘋與與孔乙己的斷腿孔乙己的斷腿