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1、（1）詞序不當(dāng)）詞序不當(dāng)學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師參加了開學(xué)典禮學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師參加了開學(xué)典禮（學(xué)生、老師和領(lǐng)導(dǎo)或領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生）（學(xué)生、老師和領(lǐng)導(dǎo)或領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生）不但他成績好，而且思想也很好不但他成績好，而且思想也很好（“不但不但”應(yīng)調(diào)到主語應(yīng)調(diào)到主語“他他”后）后）（2）名詞修飾語順序不當(dāng)）名詞修飾語順序不當(dāng)許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。們。（“許多許多”應(yīng)緊靠中心語）應(yīng)緊靠中心語）里面陳列著各式各樣過去使用的東西里面陳列著各式各樣過去使用的東西（“各式各樣各式各樣”應(yīng)緊靠中心語）應(yīng)緊靠中心語）（3）句子成分順序不當(dāng)）句子成分順序不當(dāng)我國棉花的生產(chǎn)

2、，長期不能自己我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自己（定語與中心與顛倒：我國生產(chǎn)的棉花）（定語與中心與顛倒：我國生產(chǎn)的棉花）課堂上應(yīng)發(fā)揮同學(xué)們充分的主體作用課堂上應(yīng)發(fā)揮同學(xué)們充分的主體作用（“充分充分”提到提到“發(fā)揮發(fā)揮”前面）前面）每個同學(xué)將來都希望成為有用的人才每個同學(xué)將來都希望成為有用的人才（“將來將來”與與“都希望都希望”語序顛倒）語序顛倒）（1）主謂搭配不當(dāng)）主謂搭配不當(dāng)他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中（“品質(zhì)品質(zhì)”不能不能“浮現(xiàn)浮現(xiàn)”）（2）動賓搭配不當(dāng)）動賓搭配不當(dāng)?shù)泊嬖谥鴰讉€缺點，需要我們?yōu)槟闩Φ泊嬖谥鴰讉€缺點，需要我們?yōu)槟闩?“努

3、力努力”的不是的不是“缺點缺點”)紀(jì)念三八婦女節(jié)的到來紀(jì)念三八婦女節(jié)的到來（“紀(jì)念紀(jì)念”的只能是的只能是“婦女節(jié)婦女節(jié)”而不是而不是“到來到來”）（3）主語與賓語搭配不當(dāng)）主語與賓語搭配不當(dāng) 政治穩(wěn)定、團結(jié)的局面，是市場經(jīng)濟發(fā)展的先決條件政治穩(wěn)定、團結(jié)的局面，是市場經(jīng)濟發(fā)展的先決條件（“局面局面”與與“條件條件”搭配不當(dāng)）搭配不當(dāng)）（4）一面與兩面搭配不當(dāng)（雙面詞語：能否、輕重、高低、快）一面與兩面搭配不當(dāng)（雙面詞語：能否、輕重、高低、快慢、冷熱、升降等）慢、冷熱、升降等） 學(xué)習(xí)成績的提高，取決于學(xué)生自身是否努力學(xué)習(xí)成績的提高，取決于學(xué)生自身是否努力（“提高提高”屬一面屬一面“是否是否”屬兩面

4、，搭配不當(dāng)）屬兩面，搭配不當(dāng)） 藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切青睞，就在藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切青睞，就在這青睞與白眼之間，他們體味人間的溫情這青睞與白眼之間，他們體味人間的溫情（“白眼白眼”“”“青睞青睞”屬兩面屬兩面“溫情溫情”屬一面）屬一面）（5）否定與肯定搭配不當(dāng)）否定與肯定搭配不當(dāng) 我們并不完全否認(rèn)這首詩沒有透露出希望，而是說希望非我們并不完全否認(rèn)這首詩沒有透露出希望，而是說希望非常渺茫常渺茫 （“不完全否認(rèn)不完全否認(rèn)”等于等于“部分承認(rèn)部分承認(rèn)”基本上還是承認(rèn)，基本上還是承認(rèn)，“我我們承認(rèn)這首詩沒有透露出希望們承認(rèn)這首詩沒有透露出希望”剛好和作者的本意

5、相反，改為剛好和作者的本意相反，改為“我們也承認(rèn)這首歌我們也承認(rèn)這首歌”或或“我們并不否認(rèn)我們并不否認(rèn)”） 我想這應(yīng)該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出來我想這應(yīng)該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出來 （“沒有誰不會想象不出來沒有誰不會想象不出來”等于說等于說“誰都想象不出來誰都想象不出來”推推測原意應(yīng)該是測原意應(yīng)該是“誰也想象得出誰也想象得出” ）（6）修飾語與中心語搭配不當(dāng)）修飾語與中心語搭配不當(dāng) 這次大會上，對工資問題交換廣泛的意見這次大會上，對工資問題交換廣泛的意見 （ 并不是意見廣泛而是交換的范圍廣泛，應(yīng)該為并不是意見廣泛而是交換的范圍廣泛，應(yīng)該為“廣泛的交廣泛的交換了意見換了意見”）（

6、1）缺主語）缺主語在老師的幫助下，使他很快有了進步在老師的幫助下，使他很快有了進步（濫用介詞（濫用介詞“使使”造成缺主語刪去造成缺主語刪去“使使”）由于他這樣好的成績，得到老師和同學(xué)們的由于他這樣好的成績，得到老師和同學(xué)們的 贊揚贊揚（“得到得到”的主語是什么？應(yīng)該為的主語是什么？應(yīng)該為“由于這樣好的成績，他得由于這樣好的成績，他得到了到了”）（2）缺賓語）缺賓語 看到他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀看到他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀（應(yīng)在（應(yīng)在“同桌共讀同桌共讀”的后面加上的后面加上“的情景的情景”） 我們要盡一切力量是我國農(nóng)業(yè)走上機械化、集體化我們要盡一切力量

7、是我國農(nóng)業(yè)走上機械化、集體化 （“走上走上”后應(yīng)有賓語，應(yīng)該為后應(yīng)有賓語，應(yīng)該為“走上走上的道路的道路”）（3）缺介詞）缺介詞 昨天，李廟同他關(guān)系最昨天，李廟同他關(guān)系最鐵鐵的朋友吵起來了的朋友吵起來了（“同同”后面應(yīng)加上后面應(yīng)加上“與與”或或“跟跟” ）（1）自相矛盾）自相矛盾班里同學(xué)基本上都交作業(yè)了班里同學(xué)基本上都交作業(yè)了（“基本上基本上”是大多數(shù)，而是大多數(shù)，而“都都”是一個不漏，刪去其一）是一個不漏，刪去其一）他在這里下了車，我斷定他大概是本地人他在這里下了車，我斷定他大概是本地人（“斷定斷定”表肯定表肯定“大概大概”表估計，二著矛盾）表估計，二著矛盾）（2）分類不當(dāng)）分類不當(dāng)農(nóng)場決心提

8、高糧食、棉花和經(jīng)濟作物的產(chǎn)量農(nóng)場決心提高糧食、棉花和經(jīng)濟作物的產(chǎn)量（“棉花棉花”屬屬“經(jīng)濟作物經(jīng)濟作物”）全體共青團員和中學(xué)生，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識全體共青團員和中學(xué)生，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(“共青團員共青團員”和和“中學(xué)生中學(xué)生”是交叉關(guān)系是交叉關(guān)系)（3）不合理）不合理萬里無云，繁星滿天，我們在一輪明月的照耀下漫步萬里無云，繁星滿天，我們在一輪明月的照耀下漫步校園校園（“繁星滿天繁星滿天”和和“一輪明月一輪明月”同時出現(xiàn)不合理）同時出現(xiàn)不合理）（4）否定不當(dāng)）否定不當(dāng)誰也不否認(rèn)長江不是向東流的誰也不否認(rèn)長江不是向東流的（三重否定成否定了，不合實際）（三重否定成否定了，不合實際）這辦法既

9、衛(wèi)生，又方便，深受群眾喜愛這辦法既衛(wèi)生，又方便，深受群眾喜愛（“深受群眾喜愛深受群眾喜愛”與與“深為群眾所喜愛深為群眾所喜愛”兩個句子雜糅在兩個句子雜糅在一起）一起）這種盆景最好放在案頭上較合適這種盆景最好放在案頭上較合適（“最好最好”與與“較合適較合適”去掉一個即可）去掉一個即可）指句子表達(dá)的意思不清楚，不明了指句子表達(dá)的意思不清楚，不明了（1）歧義現(xiàn)象）歧義現(xiàn)象我要熱湯我要熱湯(2)指代不明指代不明小李發(fā)現(xiàn)老張正在和他的戰(zhàn)友談話小李發(fā)現(xiàn)老張正在和他的戰(zhàn)友談話個體戶登上舞臺，這可算破天荒第一回個體戶登上舞臺，這可算破天荒第一回（破天荒破天荒和和第一回第一回重復(fù)）重復(fù)） 主要是由沒有注意詞語本

10、身的感情主要是由沒有注意詞語本身的感情色彩等原因造成的色彩等原因造成的他提出開展學(xué)習(xí)競賽，大家紛紛附和他提出開展學(xué)習(xí)競賽，大家紛紛附和（附和附和是貶義詞應(yīng)該為是貶義詞應(yīng)該為贊成贊成）（1）關(guān)聯(lián)詞語錯用）關(guān)聯(lián)詞語錯用盡管嚴(yán)寒酷暑，我們都堅持晨練盡管嚴(yán)寒酷暑，我們都堅持晨練（2）關(guān)聯(lián)詞語濫用）關(guān)聯(lián)詞語濫用有的同學(xué)由于不喜歡語文，所以對數(shù)學(xué)很喜歡有的同學(xué)由于不喜歡語文，所以對數(shù)學(xué)很喜歡（3）關(guān)聯(lián)詞語缺失）關(guān)聯(lián)詞語缺失這次學(xué)術(shù)會，時間不長，收獲很大這次學(xué)術(shù)會，時間不長，收獲很大（4）關(guān)聯(lián)詞語位置顛倒）關(guān)聯(lián)詞語位置顛倒 鳥的翅膀不管多么完美，如果不憑借空氣，鳥永遠(yuǎn)不能鳥的翅膀不管多么完美，如果不憑借空氣

11、，鳥永遠(yuǎn)不能飛到高空飛到高空中考鏈接中考鏈接1、下列句子中沒有語病的是、下列句子中沒有語病的是 （ ）A、看到白衣天使們?yōu)榭箵?、看到白衣天使們?yōu)榭箵簟胺堑浞堑洹倍夜ぷ鳎刮液苁芙潭夜ぷ?，使我很受教育。育。B、有沒有團隊精神和拼搏精神，是衡量一個優(yōu)秀球隊的標(biāo)準(zhǔn)、有沒有團隊精神和拼搏精神，是衡量一個優(yōu)秀球隊的標(biāo)準(zhǔn)之一。之一。C、三峽工程是當(dāng)今世界上最大的水利樞紐工程，現(xiàn)已進入蓄、三峽工程是當(dāng)今世界上最大的水利樞紐工程，現(xiàn)已進入蓄水階段。水階段。D、有關(guān)部門最近發(fā)出通知，要求各地在中考期間嚴(yán)防安全不、有關(guān)部門最近發(fā)出通知，要求各地在中考期間嚴(yán)防安全不出問題。出問題。 C2、選出有語病的一項、

12、選出有語病的一項 （ ）A、書，該讀而未讀，對讀書人而言，這不能不說是一種遺、書，該讀而未讀，對讀書人而言，這不能不說是一種遺憾。憾。B、改革開放二十年來，中國人的生活水平有了明顯的增強。、改革開放二十年來，中國人的生活水平有了明顯的增強。C、南通的藍(lán)印花布不僅聞名全國，而且享譽世界。、南通的藍(lán)印花布不僅聞名全國，而且享譽世界。D、關(guān)注野生動物的生存權(quán)，是很多國家動物保護法中的重、關(guān)注野生動物的生存權(quán)，是很多國家動物保護法中的重要內(nèi)容。要內(nèi)容。 B3、下列兩個句子各有一處語病，請在原句上修改。、下列兩個句子各有一處語病，請在原句上修改。（1）揚州市歌）揚州市歌茉莉花茉莉花具有鮮艷的地方色彩。具

13、有鮮艷的地方色彩。（2）在抗擊非典的戰(zhàn)斗中，護士葉欣的獻(xiàn)身精神深深地激勵、）在抗擊非典的戰(zhàn)斗中，護士葉欣的獻(xiàn)身精神深深地激勵、感染了眾多的白衣戰(zhàn)士。感染了眾多的白衣戰(zhàn)士。 “鮮艷鮮艷”改成改成“鮮明鮮明”“激勵激勵”和和“感染感染”順序?qū)φ{(diào)順序?qū)φ{(diào)4、沒有語病的一項是、沒有語病的一項是 （ ）A、西游記西游記的作者是吳承恩的故居坐落在風(fēng)光秀麗的作者是吳承恩的故居坐落在風(fēng)光秀麗的淮安。的淮安。B、增強法律意識，提高自我保護能力，是青少年健康、增強法律意識，提高自我保護能力，是青少年健康成長的需要。成長的需要。C、在酷熱的夏季，雪碧、娃哈哈、農(nóng)夫山泉等礦泉水、在酷熱的夏季，雪碧、娃哈哈、農(nóng)夫山泉等

14、礦泉水是深受考生喜愛的夏季飲品之一。是深受考生喜愛的夏季飲品之一。D、中國珠峰登山隊之所以能成功登上珠峰，是因為全、中國珠峰登山隊之所以能成功登上珠峰，是因為全體隊員不畏艱險、團隊協(xié)作的精神。體隊員不畏艱險、團隊協(xié)作的精神。 B5、下面語段中劃線的句子有三處表達(dá)有誤，請把它們找出、下面語段中劃線的句子有三處表達(dá)有誤，請把它們找出來，并加以改正。來，并加以改正。 目前，目前，(a)研制出抑制冠狀病毒的有效疫苗還需要相當(dāng)長研制出抑制冠狀病毒的有效疫苗還需要相當(dāng)長的時間的時間，在還沒有特效藥物的情況下，在還沒有特效藥物的情況下，(b)就要求我們發(fā)揚和就要求我們發(fā)揚和衷共濟這一中華民族長期以來的傳統(tǒng)美德衷共濟這一中華民族長期以來的傳統(tǒng)美德，(c)激發(fā)廣大生物、激發(fā)廣大生物、醫(yī)藥研究人員的積極性醫(yī)藥研究人員的積極性，群策群力，群策群力，(d)盡早研制出便捷的檢盡早研制出便捷的檢測方法測方法，開發(fā)出一整套檢測系統(tǒng)，以遏止，開發(fā)出一整套檢測系統(tǒng)，以遏止“非典非典”疫情的蔓疫情的蔓延。延。 處，改為處，改為 。 處，改為處，改為 。 處，改為處，改為 。 a“有效有效”移到移到“抑制抑制”前前面面b去掉去掉“長期以來長期以來”d“研制研制”改為改為“尋找尋找”