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1、 精品文檔 ★教材分析： 《他們那時候多有趣啊》 是阿西莫夫的一篇科幻小說， 這篇科幻小說用本紙質書串起全文， 描述 2155 年孩子們在家“上課” ，機器人當老師，一次又一次地進行測試，媽媽在家監(jiān)督學習。這兩個在“機器學?！弊x書的孩子，發(fā)現(xiàn)了一本紙張印刷的書，從中了解到曾有過的有教師有學生的學校。通過幻想未來社會的學校教育和生活，表達了對學校教育的模式的假想。文章新穎生動，引人深思?！镒髡呓榻B： 艾薩克·阿西莫夫 (1920 一 1992) 美國著名科幻小說家、科普作家、文學評論家。美國科幻小說黃金 時代的代表人物之一。 ★多音字： 屏 píng

2、 屏幕 b ǐng 屏息 校 xiào 學校 jiào 校對 調(diào) tiáo 調(diào)整 diào 調(diào)查 將 jiāng 將來 ji àng 上將 ★理解詞語： 【測驗】考查學習成績等；用儀器或其他辦法檢驗。 【鄙夷】輕視，看不起。 【失望】因為希望落空而不愉快。 【憎惡】憎恨；厭惡。 【裝置】機器、儀器或其他設備中，構造較復雜并具有某種獨立功用的部件。 【不屑】輕視。 【高傲】自以為了不起，看不起人；極其驕傲。 【皺皺巴巴】形容皺紋多，不舒展。 【調(diào)整】改變原有的情況，使適應客觀環(huán)境和要求。 【全神貫注】全副精神高度集中。 ★句子解析： 1

3、、那天晚上，瑪琪甚至把這件事記在自己的日記里了。在 2155 年 5 月 17 日這一天里她寫道： “今天，托 米發(fā)現(xiàn)了一本真正的書！ ” 設置懸念，引出下文。使讀者產(chǎn)生疑問：為什么這本書是真正的書？ 2155 年的書是什么樣子的？ 2、瑪琪臉上露出鄙夷不屑的神情： “學校？學校有什么好寫的？我討厭學校。 ” 從瑪琪的神態(tài)描寫“鄙夷不屑的神情”和語言描寫“學校有什么好寫的？我討厭學?！笨梢钥闯霈旂? 不喜歡學校的生活。 3、“因為它不是我們這種類型的學校，傻瓜。那是幾百年前的那種老式學校。 “ “這種類型的學?！?指學習地點在家里， 有機器老師、 教學視

4、察員， 用打孔文字寫作業(yè)和答卷等。 “那種老式學校指學生集中在學校的教室里上課，有老師、紙質的課本、手寫作業(yè)和答卷等。 4、那個機器老師一次又一次地給她做地理測驗，她一次比一次答得糟，最后她的媽媽發(fā)愁地搖了搖頭，把教學視察員找了來。 “一次又一次”說明機器人老師測試的次數(shù)非常多，這也是瑪琪痛恨上學的原因之一。 5、“他們那時候剛好不是那么做的。如果你不喜歡書里說的這些事，你就干脆別讀這本書。 ” “不那樣做”是指不會根據(jù)每個孩子的心智情況來教學，做不到因人而異，因材施教。因為當時的條件比較落后，一兩個老師要給幾十個孩子上課，時間精力達不到。另外教學手段和方法比較落后。

5、 6、瑪琪嘆了口氣，去上課了。 從這句話中可以體會到瑪琪被老式學校好玩的上課情景深深地吸引著， 但她又不得不按照媽媽的要求 去做。 ★段落大意： 第一部分（第 1― 3 自然段）：寫 2155 年的一天，托米發(fā)現(xiàn)了一本 很舊的紙質的書，和他們現(xiàn)在的書大不相同。 第二部分（第 4― 25 自然段）：寫瑪琪對現(xiàn)有教學方式的厭惡以及托米與瑪琪談論老式學校和現(xiàn)有學校的不同。 第三部分（第 26― 30 自然段）：寫瑪琪對老式學校的想象和向往，她覺得那樣的上學方式很有趣。 ★課文主題： 本文通過描述 2155 年孩子在家上課，機器當老師，一次又一次地進

6、行測驗，媽媽在家監(jiān)督孩子學習的事，并通過對比兩個時代學習方式的差異。表現(xiàn)了瑪琪對“未來學?！钡膮拹汉蛯鲜綄W校的向住。流 . 精品文檔 露出作者對于教育、學習等問題的獨特思考，啟發(fā)我們在發(fā)展現(xiàn)代教育的同時，要關注孩子的心理特點和 心理健康。 ★問題歸納： 1.紙張印刷的書有什么特點？ 紙張印刷的書“字全都靜止不動” “讀到后面，再翻回來看前面的一頁時，剛剛讀過的那些字仍然停留在原地” 。 2、你從視察員的話里明白了什么？ 我明白了：第一，小女孩并沒有錯。第二，地理學部分進度太快了。第三，通過視察員的調(diào)節(jié)可以放慢進度。第四，瑪琪的學習

7、情況令人滿意。 3、聯(lián)系下文說說幾百年前的老式學校孩子們是怎樣上學的？ 老式學校是由真人來當老師的，他給孩子們講講課，留些作業(yè)，提提問題；老師不住在學生家里，他們有一個專門的地方上課，所有的孩子都到那兒去上學；年齡相同的孩子學一樣的功課。 4、為什么要寫瑪琪的爺爺?shù)臓敔斝r候上學的情景？ 用瑪琪爺爺?shù)臓敔斝r候上學的快樂襯托瑪琪上學的枯燥乏味。 5、未來的“機器學?！迸c我們現(xiàn)在的學校有什么相同點和不同點？ 答：相同點：都有老師。不同點：現(xiàn)在學校的老師是真人；未來”機器學?！暗睦蠋煻际菣C器人。6、托米是一個怎樣的男孩？ 從托米的語言中，可見一個愿意探索未

8、知、知識面廣、頗有主見的男孩。 7、瑪琪是一個怎樣的女孩？ 瑪琪比托米小，她的語言中多有疑惑、不解和好奇，她的知識面不如托米廣，也不太愿意質疑自己所處的現(xiàn)實，在和托米的對話中處于被動、跟隨的地位，看起來像個比較“乖”的女孩。但她的內(nèi)心也有著自己的感受和判斷，并非缺乏主見。 ★語基訓練 一、選擇題。 1. 下面詞語中書寫全都正確的一項是（ ）。 A.銀光屏 憎惡 裝置 B.視察員 圖像 高傲 C.屏暮 攻課 干脆 2. 下面句子中加點詞運用有誤的一項

9、是（ ）。 A.弟弟說話一字一頓 的，可逗人了。 ．．．． B.龍一鳴正在全神貫注 地看故事書。 ．．．． C.壯壯這次考了滿分，媽媽很高興，鄙夷不屑 地說：“兒子，你真棒！” ．．．． 3. 下面句子中標點符號使用正確的一項是（ ）。 A.她問，“你在哪兒找到這本書的？” B.“我沒說我不喜歡。 ”瑪琪急忙說。 C.她從他肩膀后

10、面看了一會兒那本書，開口說： “不管怎么說，他們得有一個老師吧”？ 4.下面說法有誤的一項是（ ）。 A.《他們那時候多有趣啊》這篇課文是一篇科幻小說。 B.瑪琪很喜歡她的機器老師，機器老師講課很有趣。 C.課文中那本很舊的書，書頁已經(jīng)發(fā)黃，所有的故事都印在紙上。 二、根據(jù)課文內(nèi)容，先填寫下表，然后回答問題。 . 精品文檔 內(nèi)容 學校 瑪琪的學校 過去的學校 項目 老師 同學 沒有同學 學校 專門的地方 學習過程 自己一個人聽機器， 老師講課 機器老師給自

11、己做檢測 1.課文運用了 的手法，寫出了瑪琪的學校和過去的學校有很大的不同，可以 看出瑪琪更喜歡 2.小朋友，你對你現(xiàn)在的學校滿意嗎？為什么？ ★閱讀提高 一、對比閱讀下面兩段話，然后回答問題、 （一） 瑪琪臉上露出 鄙夷不屑 的神情：“學校？學校有什么好寫的 ?我討厭學校。”瑪琪一向討厭 ．．．． 學校，可現(xiàn)在她比以往任何時候都更憎惡它。那個機器老師一次又一次地給她做地理測驗，她一次比一次答得槽，最后她的媽媽發(fā)愁地搖了搖頭，把教學視察員找了來。 （二） 瑪琪嘆了口氣，去上課了。她腦子里還在想著當她爺爺?shù)臓敔斒莻€

12、小孩子的時候，他們上的那種老式學校。附近所有的孩子都到一處去上學，他們在校園里笑啊、喊啊，他們一起坐在課堂里上課；上完一天的課，就一塊兒回家。他們學的功課都一樣，這樣，在做作業(yè)的時候他們就可以互相幫助，有問題還可以互相討論。 而且他們的老師是真人 機器老師正在屏幕上顯現(xiàn)出這樣的字： “我們把二分之一和四分之一這兩個分數(shù)加在一起 ” 瑪琪在想，在過去的日子里，那些孩子一定非常熱愛他們的學校。她想，他們那時候多有趣啊！ 1.聯(lián)系上下文，說說文中加點詞語的意思。 鄙夷不屑： 2.請把文段中描寫瑪琪學校的內(nèi)容畫上“ ”。 . 精品

13、文檔 3.請把文段中描寫老式學校的內(nèi)容畫上“ ”。 4.想一想瑪琪討厭自己的學校的原因是什么，請寫在下面。 學貴有疑【二】 ① 學問學問，要有所學，必先有所問。要有所問，必先有疑。疑是發(fā)現(xiàn)問題，問是提出問題，疑問解決了，就獲得了學問。 ② 古今許多大學問家，都是學中有疑，善于發(fā)問的人。清朝乾隆年間，有一位學者，名 叫戴震。他幼年讀書時，就曾 接二連三 地向老師提出疑問， 由于他讀書總是打破沙鍋問到底，勤于思考，敢于提問，在學業(yè)上取得了很大的成就，最后成了一個著名的思想家。 ③ 在人們求知的道路上，懷疑猶如一粒學問的種子，沒有它就

14、絕不會開出知識的花，結 出智慧的果。 ：沒有對 “地心說 ”的懷疑，就不會有哥白尼 “日心說 ”的產(chǎn)生，法國偉大的作家巴爾扎克說： “打開一切科學的鑰匙都毫無疑義地是問號，而生活的智慧，大概就在于逢事都問個為什么。 ” ④ 但是應當指出的是，任何有效的懷疑，都必須以大量的實際材料為基礎。比如達爾文對 “物種不變論 ”所進行的挑戰(zhàn)，絕不是一時的發(fā)現(xiàn)，而是他作了歷時五年的環(huán)球旅行，收集了大量的動植物標本，潛心觀察的結果。沒有大量的資料，達爾文絕不會提出有價值的懷疑。 ⑤ 疑之所以貴，就貴在敢于思索，敢于設想，敢于創(chuàng)新，敢于發(fā)現(xiàn)真理。讓我們舉著問 號這把鑰匙，去打開知識寶庫的大門吧

15、！ 1．根據(jù)上下文，填入第 ③ 段橫線上恰當?shù)囊痪涫? [ ] A．由于 “物種不變論 ”被達爾文懷疑，因而創(chuàng)立了 “進化論 ” B．由于達爾文對 “物種不變論 ”懷疑，因而創(chuàng)立子 “進化論 ” C．沒有對 “物種不變論 ”的懷疑，哪會有達爾文 “進化論 ”的創(chuàng)立 D．沒有對 “物種不變論 ”的懷疑，就不會有達爾文 “進化論 ”的創(chuàng)立 2．本文的中心論點 3．第 ③ 段運用的論證方法有 [ ] A．舉例論證 B．道理論證 C．對比論證 D．比喻論證 4．第 ③④ 段都有達爾文創(chuàng)立 “進化論 ”的事例，作者為什么要分開來寫？

16、 答： 5．第 ② 段開頭用 “學問家 ”要比用 “思想家、科學家、文學家 ”好，為什么？ 答： 6．第 ② 段加粗的詞語 “接二連三 ”和“總是 ”各有什么含義？如果刪除它們， 表達效果有什么不 同？ 答： . 精品文檔 打出自己的旗幟【三】 ①美國可口可樂公司總裁日理萬機，一般不會輕易接受記者的采訪。但是一位美籍華人在應聘一家媒體的過程中，主管卻指示她去采訪可口可樂公司總裁。這是刁難，還是一種考驗？對于她來說，已不重要。重要的是她必須完成對可口可樂公司總裁的采訪，否則，她就無法得到這份工

17、作。 ②她通過種種關系和可口可樂公司的高層管理人員接觸，但所有人都告訴她，她的采訪要求根本不會得到允許，除非總裁本人同意。但是她又無法知道總裁的電話，她多次進入可口可樂公司總部，但還未到總裁辦公室，就被秘書客氣地擋回了。 ③有一次，她偶然在報上得到總裁應邀到一所大學演講，她很高興，認為這是一個很好的機會。但是她再看詳細的報道，發(fā)現(xiàn)總裁只能在那所大學停留半小時，以她現(xiàn)在的人際關系根本無法采訪到總裁本人。她絕望了。 ④到了總裁演講那一天，她還是到了那所大學，她站在人群中等候總裁的到來?？偛冒磿r來了，許多人圍著他，快速走向大學的禮堂。她覺得這是一個機會，如果現(xiàn)在不嘗試，以 后

18、也許更困難了。她沖上前去，氣喘吁吁地對總裁說： “ ___________________?！笨偛寐犃?， 覺得十分奇怪，看著這位東方女孩兒，總裁說： “給你五分鐘，只有五分鐘。 ” ⑤總裁說完便走了。她欣喜若狂，她終于得到了寶貴的五分鐘。⑥總裁的演講在大學禮堂準時開始，她在臺下不停地看著表，他的演講十分生動，大學 生報以一陣又一陣熱烈掌聲。 ⑦慢慢地，時間已接近二十五分鐘，她知道總裁離開大學的時間快到了，演講如果再進行五分，那就意味著她的機會蒸發(fā)了。 ⑧她突然有了一種勇氣，撕下自己采訪本上的一張紙，在上面寫上一句話： “總裁先生，演講之前你和一個東方女孩有一個約會。 ”

19、她就從會場的最后穿過數(shù)千人的目光走到總裁的眼前，把紙條交給總裁?？偛谜归_那張紙條，看了一眼，便微微笑了。不一會兒，她聽到總裁在臺上說：“我的演講到此為止。 ” ⑨總裁接受了她的采訪，不是五分鐘，而是整整二十分鐘?？偛秒x去之前對她說： “你是我所見到的最勇敢也是最有個性的中國人！ ” ⑩在這個充滿競爭的社會里，如果一個人還是按照常規(guī)思考問題，你遇上的可能都是壁壘。有了實力，并不代表成功，你還需要勇敢地打出自己的旗幟、抓住機會來證明自己。 1、概括敘述文章內(nèi)容。 ____________________________________________

20、________________________________ . 精品文檔 2、女孩得知總裁應邀到一所大學演講，她很高興，是因為 __________________________ ；她絕望，是因為 _________________ 。 3、第④段“說”的內(nèi)容已省略。女孩該說些什么才能打動總裁呢？請根據(jù)上下文內(nèi)容把她要說的話寫在下邊。 ____________________________________________________________________________ 4、第⑦段中“蒸發(fā)”

21、一詞在文中的意思是 5、全文最后一段運用了 __________表達方式，其作用是 ____________________________ 6、女孩兒的成功給你怎樣的啟示，請聯(lián)系實際簡單談談。 ____________________________________________________________________________ 苦娃娃“寫進”北大【四】 ①我有一個天下最好的媽媽，她今年 49 歲，叫李小云。 ②我童年時，年邁的奶奶和爺爺相繼患病臥床不起，家里欠下的債一年比一年多，大人 們經(jīng)常一天只吃兩頓飯。 ③

22、8 歲那年，家里勉強送我進了學校。學費是媽媽向幫工的人家借的，書包是她用舊衣物縫制的，別的孩子用剩下的鉛筆頭，我用小棍捆扎起來就成了筆。 ④我讀書十分專心， 成績在班上數(shù)一數(shù)二。 1996 年 8 月，我以優(yōu)異成績考入縣重點中學。我欣喜若狂跑回家，把這一喜迅告訴日夜奔波操勞的父母。誰知話一出口，他們的臉上卻布 滿了愁云。 ⑤晚上，我聽到外屋有吵鬧聲，原來媽媽想把家里那頭懷孕的母牛賣掉，供我上學，爸爸堅決不同意。病在床上爺爺聽見了爭吵聲，一急之下撒手人寰，不久，奶奶也去世了。 ⑥安葬了他們，家里又多了幾千元的債。我不再提上學的事兒，把錄取通知書放在書頁 里，下地干活

23、去。過了兩天，媽媽偷偷賣了牛，爸爸知道后暴跳如雷： “以后種莊稼馱糧食咋辦，你去拉，你去背，賣牛的錢能供金旺讀幾年書？” ⑦媽媽痛哭了一場，吼道： “娃兒念書有什么錯？金旺能考上縣重點，在這個村子里還算 頭一份，我不能把娃娃的前途耽擱了。我就是砸鍋賣鐵，肩挑背磨也要送娃去念書?！? ⑧第二天，我到縣城上中學了。我家離學校有 50 多公里，為了節(jié)約錢，我一學期只回家一兩次。第二學期期中考試后，我回家拿夏天的衣服，發(fā)現(xiàn)爸爸瘦得出奇，臉色蠟黃地躺在 炕上。他得了胃潰瘍，醫(yī)生讓他盡快動手術，媽媽又要去借錢，爸爸死活一依： “只借不還，誰還愿意借給我們；貸款，家里咋還得起？死活聽天

24、由命吧。 ” ⑨鄰居告訴我，那年夏天，母親一個人完成了雙搶雙收。她沒錢請人，沒錢雇脫粒機，白天一個人在田里收割，然后一捆捆背回家，晚上在院壩里鋪上一塊塑料布，用雙手在石頭上摔打脫粒畝多地的麥子，收完后還要到田里栽秧。她累得站不住了，就跪著割，膝蓋磨破 了，雙手磨出血。沒等鄰居把話講完，我跑向在田里忙碌的母親， 大哭道：“媽，我不念書了 ” ⑩媽媽將我趕回了學校。爸爸的手術用貸款做了，只是家里的債務已達8000 元。 . 精品文檔 ? 每個月媽媽總是步行將米面按時為我送到學校。她還到幾公里外的一家印刷廠收集廢紙，帶給我做草稿紙。我在學校里只能吃咸菜，

25、穿別人送的補疤衣服，但我沒有怨氣，沒有自卑。 ? 我剛進縣中學的時候，第一堂英語就懵了，我和同學之間的差距太大了。母親送錢糧 的時候，我對她講：英語可能要拖后腿，要趕上來困難很大。誰知媽媽滿臉笑容地說： “媽不愛聽娃說困難，記住，只要能吃苦就什么也不難了。 ”望著母親那因勞累而過早蒼老的臉，我鼻子一酸，淚水奪眶而出。 ? 我拼命地背英語課文，專心致志地跟老師練口語，課余時間借來同學的錄音機進行跟讀，同時，借閱大量課外輔導書，演算了上千道習題。媽媽那憔悴而不服輸?shù)拿嫒輹r常出現(xiàn)在我的眼前，激勵著我戰(zhàn)勝了一個又一個困難。期末考試，我取得全班第二的成績，英語也躍為全班第三名。

26、? 1999 年 5 月，我以總分全縣第一的成績通過畢業(yè)考試，我飛快地跑向車站，讓家鄉(xiāng)的 熟人捎信給媽媽報喜。 媽媽托鄰居轉給我一套新衣服和 100 元錢，并附上一張紙條：“別驕傲，記住，全家人等著你的好消息。 ”我把新衣服疊好壓在箱子的最底層， 發(fā)誓不考上北大決不穿。 7 月下旬高考成績公布，我考了個全縣第一，喜到極點，我心中默默地喊著： “媽媽，您的兒子沒有辜負您?！? ? 回到家里，媽媽一把將我摟在懷里，朗朗的星空下，她緊拿著我的成績單，哭了。 ? 不久，北京大學的錄取通知單也不來了。在全村、全鄉(xiāng)，我是頭一個考上全國重點大學的。鄉(xiāng)政府特地舉行了一次慶功會，媽媽這位普

27、普通通的農(nóng)村婦女坐上了主席臺。而今，我在北大上學，想減輕家庭經(jīng)濟壓力，一邊勤工儉學，一邊讀書，學習成績還算不錯，我想畢業(yè)后，找一份合適的工作，讓辛苦了大半生的媽媽早日過上舒心的日子。 1、從哪些地方可見作者學習艱苦？用原文回答。 2、從哪些地方可見金旺在學校生活艱苦？用原文回答。 3、金旺并非天才，從哪些地方可以看出？ 4、當金旺告訴媽媽自己在縣中學學英語有困難時，為什么“媽媽滿臉笑容”？ 5、當金旺高考成績?nèi)h第一名時，媽媽為什么“哭了”？ 6、從文中可以看出，

28、一位偉大的母親在孩子成長的路上， 不僅能從經(jīng)濟上予以無私的幫 助，還能從 _________________ ，如文中母親說的一句話： 。 . 精品文檔 7、從“苦娃娃‘寫進’北大”這一感人事跡，可以使我們想起關于人成長的一句古詩：“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。 ”。該詩句表面詠物，實則喻人；還能使我們想起另一對偶句：“ _________________，學海無涯苦作舟。 ” 8、你是怎樣看待苦的？ 《走向蟲子》【五】 ①那次是一只螞蟻，背著一條至少比它大二十倍的干蟲，被一個

29、土塊檔住。螞蟻先是自己爬上土塊，用嘴咬住干蟲往上拉，試了幾下不行，又下來鉆到干蟲下面用頭頂，竟然頂起來了，搖搖晃晃，眼看頂上去了，卻掉了下來，正好把螞蟻碰了個仰面朝天。螞蟻一骨碌爬起來，想都沒想，又換了種姿勢，像只蜣螂那樣頭頂著地，用后腿往上舉。結果還是一樣。但它一刻不停，動作越來越快，也越來越?jīng)]效果。 ②我猜想這只螞蟻一定是急于把干蟲搬回洞去。洞里有多少孤老寡小在等著這條蟲呢。我要能幫幫它多好。或者，要是再有一只螞蟻幫忙，不就好辦多了嗎？正好附近有一只閑轉的螞蟻，我把它抓往，放在那個土塊上，我想讓它站在上面往上拉，下面的螞蟻正拼命往上頂呢，一拉一頂。不就上去了嗎？ ③可是這只螞蟻

30、不愿幫忙，我一放下，它便跳下土塊跑了。我又把它抓回來；這次是放在那只忙碌的螞蟻的旁邊，我想是我強迫它幫忙，它生氣了。先讓兩只螞蟻見見面，商量商量，那只或許會求這只幫忙，這只先說忙，沒時間。那只說，不白幫，過后給你一條蟲腿。這只說不行，給兩條。一條半。那只還價。 ④我又想錯了。那只忙碌的螞蟻好像感到身后有動靜，一回頭看見這只，二話沒說，撲上去就打。這只被打翻在地，爬起來倉皇而逃。也沒看清咋打的，好像兩只牽在一起，先是用嘴咬，接著那只騰出一只前爪掄起來，向這只的臉上扇去，這只便倒地了。 ⑤那只連口氣都不喘，回過身又開始搬干蟲。我真看急了，一伸手，連干蟲帶螞蟻一起擁到土塊那邊。我想螞蟻肯

31、定會感激這個從天而降的幫助。沒想到它生氣了，一口咬住干蟲，拼命使著勁，硬要把它再搬到土塊那邊去。 ⑥我又搞錯了。也許螞蟻是想試試自己能不能把一條干蟲搬過土塊，我卻認為它要搬回家去。真是的，一條干蟲，它會把它搬回家嗎？ ⑦也許都不是。我這顆大腦袋，壓根不知道螞蟻那只小腦袋里的事情。 1．概括寫出文章的主要內(nèi)容。 ____________________________________________________________________________ . 精品文檔 2．小螞蟻在背干蟲的時候遇到了什么

32、困難？ “我”是怎樣幫助它的？它又是如何對待 “我”的幫助的？ ____________________________________________________________________________ 3．理解文中的黑體詞“硬” ，并說說它表現(xiàn)了螞蟻的哪些特征？ ____________________________________________________________________________ 4．品析文中畫線句。 _________________________________

33、___________________________________________ 5．螞蟻背這干蟲到底要干什么？請寫出你的理解。 ____________________________________________________________________________ ★習作展示臺 題目： 改變了我 要求：①在橫線上填上合適的詞語，把題目補充完整；②要有真情實感地表達；③字數(shù) 在 500 字以上（除詩歌外，體裁不限）

34、 . 精品文檔 參考答案： 一、 1.B 2.C 3.B 4.B 二、機器老師 有很多同學 家里

35、 大家坐在教室里上課，學的功課都 一樣，可以互相幫助，互相討論 1.對比 過去的學校 2.略 三、 1.輕視，看不起 2.那個機器老師一次又一次 ..... 把教學視察員找了來，機器老師正在屏幕上顯現(xiàn) 出這樣的字： “我們把二分之一和四分之一這兩個分數(shù)加在一起 ” 3.附近所有的孩子都到一處去上學，他們在校園里笑啊、喊啊，他們一起坐在課堂里上課；上完一天的課，就一塊兒回家。他們學的功課都一樣，這樣，在做作業(yè)的時候他們就可以互相幫助，有問題還 . 精品文檔 可以互相討論。 4.例：機器老師沒有感情，她沒有同學，自己一個人在家學習很無趣

36、。 《學貴有疑》答案解析： 1． D 2．學貴有疑 3． ABD 4．為了分別論證各自的分論點。 5． “學問家 ”比 “思想家 ”、“科學家 ”、 “文學家 ”概括性更強，用 “學問家 ”扣題更緊，與文章內(nèi)容聯(lián)系也很緊密。 6． “接二連三 ”表明戴震提問次數(shù)很多，可見其不厭其煩； “總是 ”說明一向如此。兩個詞語充分體現(xiàn) 了戴震勤學好問的精神，有力地論證了本段提出的論點，故不能刪去。 《打出自己的旗幟》參考答案： 1、一美籍華人女孩憑借自己的實力與勇氣成功地采訪了可口可樂公司總裁。 （意思對即可） 2、她認為這是一個有可能采訪到總裁的好機會

37、 總裁只能在那所大學停留半個小時， 以她現(xiàn)在的人際關系 根本無法采訪到總裁本人。 （意思對即可） 3、“我是一位實習記者，十分崇拜您，如果您能給我五分鐘，即使更少些，也將改變我的命運。 ” 4、失掉、喪失、沒有 5、議論 緊扣題目，點明文章中心。 （意思對即可） 6、成功靠實力，還需要有勇氣抓住機會，證明自己。 （注意聯(lián)系實際） 《苦娃娃“寫進”北大》參考答案： 1、學費是媽媽向幫工的人借的，書包是她用舊衣服縫制的，別的孩子用剩下的鉛筆頭，我用小棍捆扎起 來就成了筆。 2、我只能吃咸菜，穿別人送的補疤衣服。 3、剛進縣中學的第一堂英語課就懵了；拼

38、命地背英語課文，專心致志地跟老師練口語，課余時間借來同學的錄音機進行跟讀，同時，借閱大量課外輔導書，演算了上千道習題。 4、給孩子信心與鼓勵，讓他有戰(zhàn)勝困難的勇氣。 （意思對即可） 5、為孩子考了全縣第一高興；為自己十多年的努力沒白費高興。 （意思對即可） 6、精神上予以熱情的鼓勵；記住 ，只要能吃苦就什么也不難了。 7、書山有路勤為徑。 8、“略” 《走向蟲子》參考答案： 1．文章敘述了小螞蟻在搬干蟲時遇到土塊， “我”想盡辦法幫它，但終被拒絕，它仍按自己的意愿去做事的故事。 2．小螞蟻背著干蟲，被一個土塊擋住，過不去了。 “我”先是提了一只螞蟻放在土塊的上方，想讓它在上 面拉，可這只螞蟻跑掉了； “我”又把這只螞蟻放在它的旁邊。想讓它倆商量，它卻把這只螞蟻打跑了； “我”把螞蟻和干蟲都搬過土塊，可它又要搬到土塊那邊去。 3．“硬”是指堅決或固執(zhí)地（做某事） ，表現(xiàn)了螞蟻具有堅持己見、不被任何外物所改變的特征。 4．這句話是說：人只能按照人的思想去做事，不一定能理解動物的某些行為，因此人不能將自己的意思強加于動物。 （以上主觀題，意思對即可） 5．“略”（展開合理的想象，言之成理即可。 ） .