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1、減法的認識 教學目標： 1、通過操作、演示；使學生知道減法的含義，能正確讀出減法算式。 2、通過學生操作、表述，培養(yǎng)學生動手操作能力、語言表達能力； 3、培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。 教學重難點：知道減法的意義，會正確計算5以內(nèi)的減法。 教學活動： 一、復習舊知 1、聽算式，說得數(shù)。 2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+1 2、（課件）復習5以內(nèi)數(shù)的組成。 3、昨天我們學習了加法，有還誰記得，加法表示什么意思？（合起來） 二、探究新知 1、引導觀察，感知減法的含義。 （課件出示主題圖）同桌之間互相說交流說

2、圖意，然后全班交流。 （小丑有 4 個氣球，有一個飛走了，還剩3個） 2、師引導：像這樣，有1個飛走了，氣球就變得少了，我們可以用“-”號來表示?？梢栽鯓恿兴闶奖硎具@個意思呢？（ 板書：—） 問：四個氣球可以用數(shù)字幾表示？ （板書：4） 飛走了一個，怎樣表示？還剩幾？（引導、板書：4-1=3） 3、4-1還有不同的想法嗎？請你說一說。 （個別回答，師適當點評） 4、編小故事，讓學生說一說生活中其他能用4-1表示的事物來。 三、鞏固學習。 1、“看圖說一說算式表示的意思”。（體會減法的意思） 2、完成課本“做一做”。 師引導：（1）先畫四朵花，問學生：這是幾朵花，可以用數(shù)字幾來表示？ （2）再用虛線圈1朵花，問：誰知道是什么意思？請你猜一猜。 （3）用虛線圈表示去掉的意思。那么，去掉了要用什么方法計算？ （4）去掉的1朵是從幾朵里面去掉的？去掉的1朵可以用數(shù)字幾表示？ （5）誰能夠根據(jù)圖意列出算式。 （6）你們能夠根據(jù)剛才所講的，把后面的2幅圖的圖意說一說，并列出算式嗎？ 3、鞏固提高：涂一涂，填一填。 四、課堂總結： 我們認識了減法，今后同樣可以運用減法解決生活中的問題了。