《2022年高考語文作文熱點(diǎn) 雙減政策素材整理：“雙減政策”10大要點(diǎn)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高考語文作文熱點(diǎn) 雙減政策素材整理：“雙減政策”10大要點(diǎn)（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 雙減政策拓展 雙減政策： 日前，中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的通知。通知指出，堅(jiān)決從嚴(yán)治理，全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為。在此，主要提煉出十個(gè)重要觀點(diǎn)： 1. 嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查批改作業(yè)。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。 2. 學(xué)校要確保小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)，小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過90分鐘。 3. 學(xué)校工作日晚上可開設(shè)自習(xí)班。學(xué)?？山y(tǒng)

2、籌安排教師實(shí)行“彈性上下班制”。 4. 各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機(jī)構(gòu)。學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律不得上市融資，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作；上市公司不得通過股票市場融資投資學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不得通過發(fā)行股份或支付現(xiàn)金等方式購買學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資產(chǎn)；外資不得通過兼并收購、受托經(jīng)營、加盟連鎖、利用可變利益實(shí)體等方式控股或參股學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。已違規(guī)的，要進(jìn)行清理整治。 5. 嚴(yán)禁超標(biāo)超前培訓(xùn)，嚴(yán)禁非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事學(xué)科類培訓(xùn)，嚴(yán)禁提供境外教育課程。嚴(yán)格規(guī)范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)服務(wù)行為，嚴(yán)格執(zhí)行未成年人保護(hù)法有關(guān)規(guī)定，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日

3、及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。 6. 線上培訓(xùn)要注重保護(hù)學(xué)生視力，每課時(shí)不超過30分鐘，課程間隔很多于10分鐘，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間不晚于21點(diǎn)。 7. 線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學(xué)生思維能力、影響學(xué)生獨(dú)立思考、違背教育教學(xué)規(guī)律的不良學(xué)習(xí)方法。 8. 學(xué)校不得隨意增減課時(shí)、提高難度、加快進(jìn)度；降低考試壓力，改進(jìn)考試方法，不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo)、考試排名等行為；考試成績表現(xiàn)實(shí)行等級(jí)制，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)的傾向。 9. 堅(jiān)持校外培訓(xùn)公益屬性，充分考慮其涉及重大民生的特點(diǎn)，將義務(wù)教育階段學(xué)科類校外培訓(xùn)收費(fèi)納入政府指導(dǎo)價(jià)管理，科學(xué)合理確定計(jì)價(jià)辦法，明確收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決遏制過高收

4、費(fèi)和過度逐利行為。 10. 各地在做好義務(wù)教育階段學(xué)生“雙減”工作的同時(shí)，還要統(tǒng)籌做好面向3至6歲學(xué)齡前兒童和普通高中學(xué)生的校外培訓(xùn)治理工作，不得開展面向?qū)W齡前兒童的線上培訓(xùn)，嚴(yán)禁以學(xué)前班、幼小銜接班、思維訓(xùn)練班等名義面向?qū)W齡前兒童開展線下學(xué)科類（含外語）培訓(xùn)。 精彩時(shí)評(píng)文： “雙減”助力教育良好生態(tài)（人民日?qǐng)?bào)） “學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相對(duì)應(yīng)精力負(fù)擔(dān)1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著,人民群眾教育滿意度明顯提升?！苯?，中辦、國辦印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。 教育是民

5、生之基，社會(huì)各方密切注重?！皩?duì)群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，對(duì)打著教育旗號(hào)侵害群眾利益的行為，要緊盯不放，堅(jiān)決改到位、改徹底?！薄兑庖姟返挠“l(fā)實(shí)施，正是堅(jiān)持以人民為中心，增強(qiáng)人民福祉、回應(yīng)百姓教育關(guān)切的生動(dòng)體現(xiàn)。《意見》傳遞了黨中央從實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，堅(jiān)決防止侵害群眾利益行為，構(gòu)建教育良好生態(tài)的堅(jiān)強(qiáng)決心，是從國之大計(jì)、黨之大計(jì)角度作出的重大安排。 這是一份以減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)為目標(biāo)，以切實(shí)提升學(xué)校育人水平，持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)為重點(diǎn)，以建設(shè)高質(zhì)量教育體系，構(gòu)建教育良好生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長為方向的重要文件?！兑庖姟方y(tǒng)籌校內(nèi)和校外兩個(gè)方面，強(qiáng)化學(xué)校教育

6、主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理。在校內(nèi)方面，要求學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。在校外方面，全面規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為，使學(xué)科類校外培訓(xùn)各種亂象基本消除，校外培訓(xùn)熱度逐步降溫。兼顧校內(nèi)校外，體現(xiàn)出對(duì)當(dāng)前義務(wù)教育突出問題和深層矛盾的系統(tǒng)思考、綜合施策。 這也是黨中央針對(duì)義務(wù)教育階段存在的短視化、功利化問題，特別是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無序發(fā)展，“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”現(xiàn)象突出所作的重要決策部署。《意見》統(tǒng)籌服務(wù)國家戰(zhàn)略和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，一方面，要求從服務(wù)國家戰(zhàn)略需求和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的高度，扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)”“唯升學(xué)”的不

7、科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，為黨育人、為國育才；另一方面，要求從促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的角度，將學(xué)生從過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解放出來，將本該屬于學(xué)生自由探索、身心健康發(fā)展的時(shí)間還給學(xué)生，發(fā)揮興趣和特長，引導(dǎo)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展，真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快、童年的幸福，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。 針對(duì)綜合治理的實(shí)施路徑，《意見》科學(xué)統(tǒng)籌專項(xiàng)治理與長效機(jī)制建設(shè)兩項(xiàng)工作。以專項(xiàng)治理體現(xiàn)鮮明態(tài)度?！兑庖姟穼?duì)違背教育規(guī)律，沖擊學(xué)校教育，破壞教育生態(tài)，有違教育公平的問題，重拳出擊，大力規(guī)范。以改革創(chuàng)新展現(xiàn)長遠(yuǎn)眼光?！兑庖姟穼?duì)深化教育評(píng)價(jià)改革，變革教育教學(xué)方式

8、，提高師資隊(duì)伍水平，不斷提高學(xué)校教育質(zhì)量、強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地等作出明確要求，從根本上夯實(shí)“雙減”工作持續(xù)、有效落實(shí)的制度基礎(chǔ)，為工作科學(xué)深入開展保駕護(hù)航。 “雙減”工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及眾多利益群體。家長和社會(huì)均是做好“雙減”工作的重要責(zé)任主體，密切家校聯(lián)系、營造良好的社會(huì)育人氛圍，統(tǒng)籌學(xué)校、社會(huì)、家庭力量，真正形成相互理解、支持的三位一體育人格局，才能確保治理效果的最大化。精心組織實(shí)施，務(wù)求取得實(shí)效，學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相對(duì)應(yīng)精力負(fù)擔(dān)一定能顯著減輕，教育質(zhì)量將進(jìn)一步提高。 落實(shí)好“雙減"，民生才有福?。ㄋ拇ňW(wǎng)） 近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《

9、關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。 獲知這個(gè)消息，很多網(wǎng)友給予熱情點(diǎn)贊。更有網(wǎng)友期待，實(shí)施“雙減”重在落實(shí)。 確實(shí)如此，實(shí)施“雙減”，落實(shí)好民生才有福!以前為學(xué)生“減負(fù)”，讓學(xué)生走出課堂，還以學(xué)生的童年和少年的聲音不絕于耳。學(xué)生需要學(xué)習(xí)知識(shí)增添知識(shí)，開闊視野，但不是被作業(yè)所壓，被課外的補(bǔ)課所束縛，更不是給家庭背上沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。 即使國家有關(guān)部門包括各級(jí)政府的相關(guān)部門多次呼吁，并發(fā)出相關(guān)通知，不允許課外補(bǔ)課，但是在一些地方仍存在課外補(bǔ)課現(xiàn)象，學(xué)生家長苦不堪言。要求減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)的呼聲越來越高。 毋

10、庸贅言，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，不但為切實(shí)提升學(xué)校育人水平明確了任務(wù)與要求，而且為規(guī)范校外培訓(xùn)提供了指導(dǎo)意見。 那么如何實(shí)施好“雙減”，在作者看來至少要做好以下三點(diǎn)： 實(shí)施好“雙減”，要有大局意識(shí)。大局意識(shí)，與國家教育計(jì)劃緊密結(jié)合起來。要堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義思想，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持落實(shí)立德樹人，構(gòu)建教育良好生態(tài)，有效緩解家長焦慮情緒，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。發(fā)展教育要把國家和人民的利益放在第一位。發(fā)展教育旨在提高全民族文化素質(zhì)。提高文化素質(zhì)，就是提高全民族的生活水平。 實(shí)施好“雙減”，要保證在校內(nèi)學(xué)足學(xué)

11、好。一是，要提升課堂內(nèi)教學(xué)質(zhì)量。一方面教育部門要指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程，優(yōu)化教學(xué)方式，強(qiáng)化教學(xué)管理，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率;另一方面，學(xué)校要開齊開足開好國家規(guī)定課程，積極推進(jìn)幼小科學(xué)銜接，幫助學(xué)生做好入學(xué)準(zhǔn)備，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué)，做到應(yīng)教盡教，確保學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。二是，學(xué)校不得隨意增減課時(shí)、提高難度、加快進(jìn)度;三是,學(xué)校要降低考試壓力，改進(jìn)考試方法，不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo)、考試排名等行為;四是,學(xué)校不得將考試成績表現(xiàn)實(shí)行等級(jí)制，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)的傾向。 實(shí)施好“雙減”，要讓監(jiān)管形成規(guī)范化、制度化。俗話說得好，紅花還需要綠葉伴。再好的政策，關(guān)鍵在于落實(shí)。要讓

12、“雙減”工作實(shí)施好，需要他律更需要自律。實(shí)施他律，按照“雙減”工作目標(biāo)任務(wù)，明確專項(xiàng)治理行動(dòng)的路線圖、時(shí)間表和責(zé)任人。突出工作重點(diǎn)、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、薄弱地區(qū)、重點(diǎn)對(duì)象等，開展全面排查整治。對(duì)違法違規(guī)行為要依法依規(guī)嚴(yán)懲重罰，形成警示震懾。建立責(zé)任追究機(jī)制，對(duì)責(zé)任不落實(shí)、措施不到位的地方、部門、學(xué)校及相關(guān)責(zé)任人要依法依規(guī)嚴(yán)肅追究責(zé)任。使用好自律，作為學(xué)校，要嚴(yán)格對(duì)照《意見》貫徹實(shí)施，作為教師，要做好表率，為人師表，把教育好學(xué)生與國家、與人民、與社會(huì)整體利 益緊密結(jié)合起來，與樹立良好教師形象有機(jī)地結(jié)合起來。把《意見》落實(shí)到人民群眾心坎上!實(shí)施好“雙減”，人民群眾才有福！ “雙減”見效關(guān)鍵在守好學(xué)校主陣

13、地（春城時(shí)評(píng)） 《意見》的發(fā)布，標(biāo)志著近來受到廣泛注重的“雙減”終于落地，引起巨大反響，網(wǎng)絡(luò)上議論紛紛。其中，大家最為關(guān)心的話題之一，就是“雙減”如何能真正見效。 通讀整個(gè)文件，“雙減”直接限制了學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)模，縮減了其進(jìn)行課外培訓(xùn)的時(shí)長，對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言可謂是影響巨大。不過，治教培機(jī)構(gòu)易，治教育焦慮難。正如很多家長所擔(dān)憂的，如果學(xué)生沒有在學(xué)校享受到高質(zhì)量的教育，沒有改變現(xiàn)有的教育資源不均衡現(xiàn)狀，教育領(lǐng)域內(nèi)的“劇場效應(yīng)”就不會(huì)消解，對(duì)培訓(xùn)的需求可能還會(huì)通過其他手段滿足。 毋庸置疑的是，政策從制定到落地取得成效，還需要一個(gè)過程。在全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為的同時(shí)，“雙減”政策想要真正

14、見效，關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個(gè)教育教學(xué)的主陣地，將這塊主陣地做大做強(qiáng)。 首先，守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)校是國家教育系統(tǒng)的最基本單元，課堂是學(xué)校教育教學(xué)最基本的形式。校外培訓(xùn)興旺發(fā)達(dá)的原因之一就是課堂教學(xué)效率不足，所以，向課堂要質(zhì)量，向課堂要效率是減負(fù)的根本所在。 除了睡眠以外，一天之中，學(xué)生絕大多數(shù)時(shí)間是在學(xué)校度過的，是在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)身心發(fā)展的。在課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，能夠有效削弱尋求校外培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)，即良好的課堂教學(xué)有利于減少絕大多數(shù)學(xué)生和家庭的補(bǔ)課需求，進(jìn)而推動(dòng)減負(fù)真正落地。 其次，課堂教學(xué)成敗關(guān)鍵在教師，守住課堂要求教師設(shè)計(jì)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，

15、留好每一次課后作業(yè)。 隨著國家不斷降低課程難度，一些教師誤以為課堂教學(xué)變得簡單，甚至出現(xiàn)少數(shù)教師“學(xué)校不講課外補(bǔ)習(xí)講，課堂不講培訓(xùn)班講”的情況，將提升課堂教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度變成了額外的教學(xué)任務(wù)，甚至藏私不講，而留到課外補(bǔ)課以圖牟利。這不但為校外培訓(xùn)“推波助瀾”，也影響了教師隊(duì)伍整體形象，損害了學(xué)校教育教學(xué)的主陣地地位。學(xué)校和相關(guān)主管部門要堅(jiān)決抵制此類行為，發(fā)現(xiàn)后要嚴(yán)肅處理。 科學(xué)布置作業(yè)不但不會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，還能夠增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。作業(yè)的價(jià)值在于鞏固當(dāng)日所學(xué)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)。這需要把握兩個(gè)原則：一是布置作業(yè)不是為了“刷題”；二是作業(yè)不是留給家長的，要

16、由學(xué)生來完成。義務(wù)教育階段，優(yōu)秀的作業(yè)應(yīng)該具有趣味性，要有拓展性和開放性，能夠持續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索和深入思考，能夠激勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的書本知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的融會(huì)貫通和能力的自主發(fā)展。 進(jìn)一步完善課后服務(wù)，解決家長后顧之憂，讓學(xué)生在校內(nèi)“吃飽”“吃好”。 學(xué)校開展課后服務(wù)，能夠有效解決家長接送難、孩子沒地方去的問題；能夠充分利用課后時(shí)間，提供豐富多彩的服務(wù)內(nèi)容，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和發(fā)展空間；還有助于更好地滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。 當(dāng)前，教育部明確開展“5+2”，即每周5天課后兩小時(shí)的課后服務(wù)，時(shí)間對(duì)接當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間的課后服務(wù)在今年秋季實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋

17、。另外，諸如開展暑期托管的政策措施也意在滿足家庭的托管需求,進(jìn)一步降低家庭教育成本。 要加大推進(jìn)教育均衡發(fā)展的力度，縮小校際差距，做到校校達(dá)標(biāo)，個(gè)個(gè)精彩。 縮小域內(nèi)同學(xué)段學(xué)校間的差距能夠有效地緩解擇校熱，也就能夠很好地抑制為升入好學(xué)校而不斷惡化的競爭性補(bǔ)課，進(jìn)而也就從根本上斷絕了校外培訓(xùn)的“補(bǔ)課市場”需求。 在縮小校際差距時(shí)要注意：既不是“千校一面”追求同質(zhì)化教學(xué)，也不是削峰填谷平庸化發(fā)展，而是要在優(yōu)質(zhì)均衡的基礎(chǔ)上辦出各自的特色，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，為我國創(chuàng)新人才的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 此外，《意見》進(jìn)一步指出，減負(fù)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，守住學(xué)校這個(gè)主陣地需要進(jìn)行系統(tǒng)的思考和全方位的設(shè)計(jì)，如既要建立良好的家校合作溝通機(jī)制，又要?jiǎng)?chuàng)造性地做好課后服務(wù)工作；如推行教師“彈性上下班”制，有效吸納“銀齡教師”到校參與服務(wù)；如既要完成國家要求的教育教學(xué)任務(wù)，又要滿足學(xué)生 個(gè)性化需求，探索如“選課走班”等教育教學(xué)改革。 總而言之，守住學(xué)校這個(gè)主陣地就是守住“雙減”的底線，只有守住底線，才能將“雙減”落實(shí)到底。