《八年級(jí)政治下冊(cè) 第八單元 我們的社會(huì)責(zé)任 8.2《社會(huì)規(guī)則與正義》（第2課時(shí)）課件 粵教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)政治下冊(cè) 第八單元 我們的社會(huì)責(zé)任 8.2《社會(huì)規(guī)則與正義》（第2課時(shí)）課件 粵教版（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二課時(shí)做有正義感的人第二課時(shí)做有正義感的人如何做一個(gè)有正義感的人如何做一個(gè)有正義感的人? ?做有正義感的人做有正義感的人(1)(1)正義要求我們尊重人的正義要求我們尊重人的 , ,即通常所說的人權(quán)。即通常所說的人權(quán)。(2)(2)正義要求我們尊重正義要求我們尊重 。(3)(3)正義要求我們尊重正義要求我們尊重 。(4)(4)正義要求承擔(dān)正義要求承擔(dān) ?；緳?quán)利基本權(quán)利規(guī)則規(guī)則自由自由責(zé)任責(zé)任1.1.人的生命權(quán)是最基本的人權(quán)。人的生命權(quán)是最基本的人權(quán)。( ( ) )2.2.故意傷害他人的生命和身體是最嚴(yán)重的不正義行為。故意傷害他人的生命和身體是最嚴(yán)重的不正義行為。( ( ) )3.3.愛護(hù)公共環(huán)

2、境與正義感沒有關(guān)系。愛護(hù)公共環(huán)境與正義感沒有關(guān)系。( ( ) )4.4.見義勇為是有正義感的表現(xiàn)。見義勇為是有正義感的表現(xiàn)。( ( ) )5.5.每個(gè)人都有權(quán)利尊重他人的自由。每個(gè)人都有權(quán)利尊重他人的自由。( ( ) )探究點(diǎn)做有正義感的人探究點(diǎn)做有正義感的人20152015年年7 7月月1414日中午日中午1212點(diǎn)左右點(diǎn)左右, ,宿遷市泗洪縣育才中學(xué)八年級(jí)學(xué)生小博宿遷市泗洪縣育才中學(xué)八年級(jí)學(xué)生小博( (化名化名) )在補(bǔ)課放學(xué)途中被人拉去偏僻角落。七八名初中生圍上來對(duì)他拳打腳踢在補(bǔ)課放學(xué)途中被人拉去偏僻角落。七八名初中生圍上來對(duì)他拳打腳踢, ,還還有人持木棍猛擊小博頭部有人持木棍猛擊小博頭

3、部, ,導(dǎo)致小博頭部大量出血導(dǎo)致小博頭部大量出血, ,并失去了意識(shí)并失去了意識(shí), ,最終身亡。最終身亡。下午下午, ,警方通報(bào)稱警方通報(bào)稱, ,幾名涉案嫌疑人已被警方抓獲。幾名涉案嫌疑人已被警方抓獲?！締栴}探究問題探究】(1)(1)請(qǐng)你對(duì)此事件和事件中的人物進(jìn)行評(píng)析。請(qǐng)你對(duì)此事件和事件中的人物進(jìn)行評(píng)析。 【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】從事件的性質(zhì)、原因入手。從事件的性質(zhì)、原因入手?！窘獯鸾獯稹窟@幾名初中生的行為是侵害他人生命健康權(quán)的不正義行為。正義要這幾名初中生的行為是侵害他人生命健康權(quán)的不正義行為。正義要求我們尊重人的基本權(quán)利求我們尊重人的基本權(quán)利, ,即通常所說的人權(quán)。人的生命權(quán)是最基本的人權(quán)。即通常所說的

4、人權(quán)。人的生命權(quán)是最基本的人權(quán)。故意傷害他人的生命和身體是最嚴(yán)重的不正義。故意傷害他人的生命和身體是最嚴(yán)重的不正義。(2)(2)假如你目睹此事假如你目睹此事, ,你會(huì)怎么做你會(huì)怎么做? ?【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】即面對(duì)不正義行為該怎么辦。即面對(duì)不正義行為該怎么辦?！窘獯鸾獯稹烤S護(hù)自己和他人的權(quán)利維護(hù)自己和他人的權(quán)利, ,是正義的要求。如果看到不正義的事情發(fā)是正義的要求。如果看到不正義的事情發(fā)生在他人身上生在他人身上, ,我們能夠聲援、救助我們能夠聲援、救助, ,這便是正義的行為。如果我目睹此事這便是正義的行為。如果我目睹此事, ,我會(huì)及時(shí)制止我會(huì)及時(shí)制止, ,或撥打或撥打“110”110”報(bào)警報(bào)警, ,或

5、找大人來制止?；蛘掖笕藖碇浦埂?未成年人自我保護(hù)能力差未成年人自我保護(hù)能力差, ,不能見義勇為。不能見義勇為。觀點(diǎn)錯(cuò)誤。正義要求我們尊重人的基本權(quán)利觀點(diǎn)錯(cuò)誤。正義要求我們尊重人的基本權(quán)利, ,積極同不正義的行為作斗爭(zhēng)積極同不正義的行為作斗爭(zhēng), ,自覺維護(hù)正義。作為未成年人自覺維護(hù)正義。作為未成年人, ,在面對(duì)歹徒行兇時(shí)在面對(duì)歹徒行兇時(shí), ,要采取機(jī)智靈活的方法要采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭(zhēng)與其斗爭(zhēng), ,在盡量不傷害自己的前提下在盡量不傷害自己的前提下, ,可以采取可以采取“呼救法呼救法”“”“周旋法周旋法”、撥打撥打“110110”報(bào)警、記住犯罪分子的去向、體貌特征等方法報(bào)警、記住犯罪分子的去向

6、、體貌特征等方法, ,維護(hù)正義。維護(hù)正義。測(cè)控導(dǎo)航表測(cè)控導(dǎo)航表知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)題號(hào)題號(hào)做有正義感的人做有正義感的人1 1、2 2、3 3、4 4、5 5一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題1.“1.“為了真理與光明為了真理與光明, ,給個(gè)國(guó)家也不換。給個(gè)國(guó)家也不換?！边@句話蘊(yùn)含的道理是這句話蘊(yùn)含的道理是( ( ) )A.A.樹立公平意識(shí)樹立公平意識(shí), ,追求絕對(duì)公平追求絕對(duì)公平B.B.自覺遵守社會(huì)規(guī)則和程序自覺遵守社會(huì)規(guī)則和程序C.C.做有正義感的人做有正義感的人, ,為國(guó)家的正義而奮斗為國(guó)家的正義而奮斗D.D.承擔(dān)社會(huì)責(zé)任承擔(dān)社會(huì)責(zé)任, ,犧牲自己的生命犧牲自己的生命解析解析: :本題考查對(duì)正義感的認(rèn)識(shí)

7、。本題考查對(duì)正義感的認(rèn)識(shí)?！白非笳胬砼c光明追求真理與光明”意味著追求正義、有意味著追求正義、有強(qiáng)烈的正義感強(qiáng)烈的正義感, ,故故C C項(xiàng)符合題意。項(xiàng)符合題意。C C2.2.放學(xué)后放學(xué)后, ,小明和小剛正走在回家的路上。突然小明和小剛正走在回家的路上。突然, ,他們發(fā)現(xiàn)前面拐彎處有一歹他們發(fā)現(xiàn)前面拐彎處有一歹徒手拿兇器強(qiáng)行向一位同學(xué)索要錢物。你認(rèn)為此時(shí)他們最好的做法應(yīng)該是徒手拿兇器強(qiáng)行向一位同學(xué)索要錢物。你認(rèn)為此時(shí)他們最好的做法應(yīng)該是( ( ) )A.A.沖上去與歹徒搏斗沖上去與歹徒搏斗B.B.撥打撥打“110”110”報(bào)警報(bào)警C.C.假裝沒看見一走了之假裝沒看見一走了之 D.D.跑回學(xué)校告訴老

8、師跑回學(xué)校告訴老師解析解析: :面對(duì)非正義行為面對(duì)非正義行為, ,我們既要堅(jiān)持正義我們既要堅(jiān)持正義, ,與非正義行為作斗爭(zhēng)與非正義行為作斗爭(zhēng), ,還要學(xué)會(huì)用還要學(xué)會(huì)用合法手段維護(hù)自身的合法權(quán)益合法手段維護(hù)自身的合法權(quán)益,B,B項(xiàng)說法是正確的項(xiàng)說法是正確的;A;A項(xiàng)做法不利于保護(hù)自己項(xiàng)做法不利于保護(hù)自己,C,C項(xiàng)做法是缺乏責(zé)任意識(shí)的表現(xiàn)項(xiàng)做法是缺乏責(zé)任意識(shí)的表現(xiàn), ,是非正義行為是非正義行為;D;D項(xiàng)做法與當(dāng)時(shí)情境不符。項(xiàng)做法與當(dāng)時(shí)情境不符。B B3.3.有正義感是做人應(yīng)該具有的基本品質(zhì)。正義要求我們有正義感是做人應(yīng)該具有的基本品質(zhì)。正義要求我們( ( ) )尊重人權(quán)尊重規(guī)則尊重自由承擔(dān)責(zé)任尊重

9、人權(quán)尊重規(guī)則尊重自由承擔(dān)責(zé)任A.A.B.B.C.C.D.D.解析解析: :題目考查如何做一個(gè)有正義感的人題目考查如何做一個(gè)有正義感的人, ,規(guī)則和自由是不矛盾的。規(guī)則和自由是不矛盾的。說法都正確說法都正確, ,故本題選故本題選D D。D D4.4.青少年應(yīng)當(dāng)自覺維護(hù)正義青少年應(yīng)當(dāng)自覺維護(hù)正義, ,運(yùn)用法律武器維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。下運(yùn)用法律武器維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。下列選項(xiàng)符合這一要求的是列選項(xiàng)符合這一要求的是( ( ) )A.A.有人欺負(fù)本班級(jí)的小同學(xué)有人欺負(fù)本班級(jí)的小同學(xué), ,事后小張和幾個(gè)同學(xué)將那人打了一頓事后小張和幾個(gè)同學(xué)將那人打了一頓B.B.有的同學(xué)隨意亂扔果殼有的同學(xué)隨意亂

10、扔果殼, ,小李對(duì)此視而不見小李對(duì)此視而不見C.C.有人對(duì)小王進(jìn)行勒索有人對(duì)小王進(jìn)行勒索, ,小王向派出所報(bào)案小王向派出所報(bào)案D.D.小李對(duì)欺負(fù)他的同學(xué)懷恨在心小李對(duì)欺負(fù)他的同學(xué)懷恨在心, ,趁人不注意趁人不注意, ,扎了那位同學(xué)的自行車車胎扎了那位同學(xué)的自行車車胎解析解析: :打人本身就是不正義行為打人本身就是不正義行為,A,A項(xiàng)不是自覺維護(hù)正義的行為項(xiàng)不是自覺維護(hù)正義的行為; ;扔果殼是不扔果殼是不正義行為正義行為, ,正義的人面對(duì)不正義行為應(yīng)挺身而出正義的人面對(duì)不正義行為應(yīng)挺身而出,B,B項(xiàng)做法錯(cuò)誤項(xiàng)做法錯(cuò)誤;D;D項(xiàng)面對(duì)不正項(xiàng)面對(duì)不正義行為選擇報(bào)復(fù)義行為選擇報(bào)復(fù), ,是違背正義的表現(xiàn)。

11、故正確答案應(yīng)為是違背正義的表現(xiàn)。故正確答案應(yīng)為C C。C C二、活動(dòng)探究題二、活動(dòng)探究題5.5.校園暴力是危害學(xué)生身心健康的一大因素校園暴力是危害學(xué)生身心健康的一大因素, ,好多同學(xué)在看到他人遭遇暴力好多同學(xué)在看到他人遭遇暴力侵害之后侵害之后, ,隱瞞真相隱瞞真相, ,使暴力行為愈演愈烈。就此使暴力行為愈演愈烈。就此, ,九年級(jí)九年級(jí)(1)(1)班在校內(nèi)開展班在校內(nèi)開展了一次問卷調(diào)查。調(diào)查后的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下了一次問卷調(diào)查。調(diào)查后的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下: :請(qǐng)?jiān)诜治錾鲜鼋y(tǒng)計(jì)結(jié)果后請(qǐng)?jiān)诜治錾鲜鼋y(tǒng)計(jì)結(jié)果后, ,回答問題回答問題: :(1)(1)根據(jù)根據(jù)A A的統(tǒng)計(jì)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)結(jié)果, ,你會(huì)得到什么結(jié)論你會(huì)得到什

12、么結(jié)論? ?(2)(2)假如請(qǐng)你針對(duì)調(diào)查假如請(qǐng)你針對(duì)調(diào)查, ,以以“維護(hù)校園正義維護(hù)校園正義, ,培養(yǎng)正義感培養(yǎng)正義感”為主題做個(gè)總結(jié)發(fā)為主題做個(gè)總結(jié)發(fā)言言, ,請(qǐng)寫出發(fā)言提綱。請(qǐng)寫出發(fā)言提綱。問題問題是是否否A.A.你是否看到過恃強(qiáng)凌弱的事情發(fā)生你是否看到過恃強(qiáng)凌弱的事情發(fā)生? ?58%58%42%42%B.B.看到校園暴力后看到校園暴力后, ,你是否想過幫助弱者你是否想過幫助弱者? ?83%83%17%17%C.C.你是否實(shí)施了扶助弱者的行為你是否實(shí)施了扶助弱者的行為? ?30%30%70%70%解析解析: :第第(1)(1)問根據(jù)問根據(jù)A A的統(tǒng)計(jì)結(jié)果看的統(tǒng)計(jì)結(jié)果看, ,校園中存在著不正

13、義行為校園中存在著不正義行為, ,部分學(xué)生正義部分學(xué)生正義感較差感較差; ;第第(2)(2)問寫發(fā)言提綱問寫發(fā)言提綱, ,可從做有正義感的人的角度來總結(jié)。可從做有正義感的人的角度來總結(jié)。答案答案: :(1)(1)校園中存在著不正義行為校園中存在著不正義行為, ,有些同學(xué)正義感較差。有些同學(xué)正義感較差。(2)(2)樹立規(guī)則意識(shí)樹立規(guī)則意識(shí), ,養(yǎng)成自覺遵守制度規(guī)則的良好習(xí)慣養(yǎng)成自覺遵守制度規(guī)則的良好習(xí)慣; ;塑造自己愛憎分明、塑造自己愛憎分明、懲惡揚(yáng)善的高尚品格懲惡揚(yáng)善的高尚品格; ;當(dāng)非正義行為發(fā)生在自己身上時(shí)當(dāng)非正義行為發(fā)生在自己身上時(shí), ,要采用正當(dāng)方式要采用正當(dāng)方式, ,奮奮起反抗起反抗; ;當(dāng)非正義行為發(fā)生在他人身上時(shí)當(dāng)非正義行為發(fā)生在他人身上時(shí), ,要及時(shí)對(duì)受害者給予聲援和救助要及時(shí)對(duì)受害者給予聲援和救助, ,見義勇為、見義智為見義勇為、見義智為, ,盡量在不傷害自己的前提下維護(hù)正義。盡量在不傷害自己的前提下維護(hù)正義。