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1、*6《黃河頌》 學(xué)案
班級(jí): 姓名: 備課人:何琪
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、掌握字詞,理解詩歌的內(nèi)容,詩歌贊頌黃河,贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。
2、通過各種方式的朗讀,感知詩歌的內(nèi)涵,合作探究詩歌所表現(xiàn)的偉大民族精神和
強(qiáng)烈的愛國熱情;
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
1.詩歌贊頌黃河,贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。
2.通過有感情的朗讀,培養(yǎng)愛國熱情
課時(shí):一課時(shí)
學(xué)習(xí)過程:
1.知識(shí)鏈接:
(1)、關(guān)于作者:光未然,原名張光年, 1913 年出生,湖北光化縣人。 1927 年在中
學(xué)時(shí)代即參加革命工作, \'四一二 \'反革命政變后輟學(xué), 曾做過學(xué)徒、 店員和小學(xué)教師。
1936 年抵達(dá)上海參加
2、抗日救亡運(yùn)動(dòng)并從事進(jìn)步文藝活動(dòng)。 1935 年 8 月創(chuàng)作《五月的
鮮花》歌詞,以其深懷憂患與憤恨體現(xiàn)濃郁深沉的抒情氣息 廣為傳唱。 1939 年到延
安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合 唱》,經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。新
中國成立后,曾擔(dān)任《文藝報(bào)》 《人民文學(xué)》主編。
(2)、相關(guān)知識(shí): 《黃河大合唱》是著名詩人光未然(張光年)為配合音樂家洗星海
創(chuàng)作的大型民族交響樂而寫的組詩。 共有八個(gè)樂章, 分別是:《黃河船夫曲 》《黃河頌》
《黃河之水天上來》 《黃河對口曲》 《黃水謠》《黃河怨 》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧, 黃河》。
詩中雄奇的想象與現(xiàn)實(shí)圖景交織在一起, 組成一幅壯
3、闊的歷史畫卷, 反映中華民族英
雄兒女抗戰(zhàn)的真實(shí)場面。
2.預(yù)習(xí)展示
1)字詞
氣 魄.( ) 哺.育 ( )山巔.( ) 澎.湃. ( ) 劈.開 ( )
狂 瀾.( ) 屏障.( )浩蕩.( ) 臂.膀 ( ) 九曲連環(huán).( )
2)朗讀指導(dǎo)
1)朗讀詩歌首先要注意感情、語音、節(jié)奏。本詩的感情基調(diào)是什么?
2)本首詩歌分為朗誦詞和歌詞兩部分,朗誦時(shí)應(yīng)該注意 以示區(qū)別。
3)請畫出朗誦詞部分重音和節(jié)奏。
4)找出描寫黃河的語句并找出重音、節(jié)奏?
5)歌詞中出現(xiàn)了幾次“啊!黃河! ”?在詩歌中起什么作用?該怎么讀?
6)最后兩句“像你一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)”充滿了戰(zhàn)斗的決心,該怎
4、么讀?
4 合作探究
1)從詩歌的題目“黃河頌”上看,整首詩是圍繞哪個(gè)字展開的?
第二節(jié)是主體部分,主要是“頌黃河” ,但并不是立即開始歌頌,在“頌”之前有
一個(gè)蓄勢階段,如果在文中找出一個(gè)字來統(tǒng)領(lǐng),應(yīng)該是哪個(gè)字 ?
2)、詩人從哪 些方面贊美了黃河的英雄氣魄 ?
3)、如何理解黃河是“搖籃” ,是“屏障” ,是“臂膀” ?
4)、最后一段尾聲主要寫了什么?
5)、詩人借歌頌黃河表達(dá)了什么感情 ?
5 拓展延伸
1)、 我們來寫一寫。
我們將以你為榜樣,
像你一樣偉大堅(jiān)強(qiáng),
像你一樣 ,
像你一樣 。
6.能力測試
保衛(wèi)黃河
(朗誦)但是,中華民族的兒女啊!誰愿意像豬羊一般。任人宰割?我們
要抱定必勝的決心,保衛(wèi)黃河!保衛(wèi)華北!保衛(wèi)全中國!
(歌詞)風(fēng)在吼,馬在叫,黃河在咆嘯,黃河在咆嘯。河西山崗萬丈高,
河?xùn)|河北,高梁熟了,萬山叢中,抗日英雄真不少,表紗帳里,游擊健兒逞英
豪。端起了土槍洋槍,揮動(dòng)了大刀長矛。保衛(wèi)祖家鄉(xiāng)!保衛(wèi)黃河!保衛(wèi)華北!
保衛(wèi)全中國!
1).全詩所表達(dá)的主要內(nèi)容是什么?表達(dá)了作者什么情感?
2).“風(fēng)在吼, 馬在叫, 黃河在咆嘯, 黃河在咆嘯” 運(yùn)用了什么修辭手法?有何作用?
3)、根據(jù)你平時(shí)的積 累,寫 出三個(gè)關(guān)于黃河的著名詩句。