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1、武宣縣民族中學七年級語文（下）導學案 編號：第 18份 主備人：劉鳳琴 復備人：韋其明 廖志康 劉鳳琴 潘和平 蒙治乙 審核人：李鳳斌 科研處審批： 班級： 小組： 姓名： 課題 18、竹影 課時 1課時 （二）、解讀美，心蘊芳華 討論1： 你是如何理解“父親”這一人物形象的？孩子們對于父親的教導能理解嗎？ 在課文內(nèi)中找出有關(guān)地句子圈點勾畫出來，并按照“我從 （詞語或句子）中，可以看出爸爸是一個 （性格特點）的人”來回答。 討論2：

2、 你怎樣看待游戲與藝術(shù)的關(guān)系？（結(jié)合開頭“藝術(shù)和美就蘊含在孩子的童稚活動中。”和結(jié)尾“那些竹葉的方向……一種活的神氣） 五、創(chuàng)造美，學以致用(任選一題) 1.假如現(xiàn)在站在竹叢前的人是你。綠、紅、黑、黃……眼前擺著無數(shù)顏料，你會選哪一種顏料？你會把竹畫成什么樣？ 你能創(chuàng)造性地用詩文或繪畫的方式描繪心中的竹影嗎？ (每組請1個學生上黑板創(chuàng)作，其余學生在導學案上完成。） 2. 想一想，你是否也在生活中進行著一種藝術(shù)上的創(chuàng)造，是否也有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)呢？ 六．收獲美，把你這節(jié)課的收獲說出來跟同學們一起分享。 七．課堂檢測 完成課堂作業(yè)第

3、41頁的3、4題 知識鏈接： 作者簡介： 豐子愷(1898～1975)，浙江桐鄉(xiāng)人。名仁，又名嬰行。他是我國現(xiàn)代著名的漫畫家、文學家、美術(shù)家和音樂教育家。 他的漫畫風格獨特，富有創(chuàng)意，內(nèi)涵深刻， 耐人尋味。他的散文在文學史上也有很大影響，主要作品有：《緣緣堂隨筆》、《緣緣堂再筆》、《甘美的回憶》《率真集》等。 豐子愷被國際友人譽為“現(xiàn)代中國最像藝術(shù)家的藝術(shù)家” 。 學習 目標 1、 通過品味生動形象的描寫，感受天真爛漫的童真、童趣。 2、 理解父親的諄諄引導教育對孩子成長發(fā)展的重要性，理解對父親的感激之情。 學習 重難點 【重點】1.通過品味生動

4、形象的描寫，感受天真爛漫的童真、童趣。 2.理解父親的諄諄引導教育對孩子成長發(fā)展的重要性，理解對父親的感激之情 【難點】1.通過品味生動形象的描寫，感受天真爛漫的童真、童趣 導學流程 一、導語設(shè)計 二、自主學習 學習導航：初讀課文，了解課文內(nèi)容，掌握重點字詞，自主完成以下問題。 1、了解作者（見知識鏈接） 2、給下列加下劃線的字注音。 悶 （ ）熱 彌（ ）漫 愜（ ）意 水門汀（ ） 撇 （ ） 蘸（ ） 三、尋找美，

5、整體感知： 學習導航：快速閱讀課文，在文中劃出關(guān)鍵詞語并用簡潔的語言歸納文章主要內(nèi)容： 本文按照時間順序，以 為線索，主要敘述了我和小伙伴夏夜乘涼時 以及與爸爸 看→ →評→ →悟 四、合作探究 學習導航：美讀課文，抓關(guān)鍵字詞 、 找修辭手法、 現(xiàn)各自特點 、 品其中童趣，獨自完成下面問題，不能解決的留到對學、群學完成；⑵ 對學、群學疑難問題；⑶ 展示。 （一）、感受美，撫月弄竹： 朦朧的月光，婆娑的竹影牽動了孩子們天真浪漫的心，你感受到美了嗎？ 請同學們再細細品讀課文，找出你認為描寫最生動句子并進行賞析。（主要根據(jù)學生自己的體會去完成，答案不強求一致。） 小組活動，引導學生從兩方面去品讀課文：1、課文中描寫景物的句子；2、課文中富有童趣的活動）請用“我認為________(美詞、美句)用得好，好在它寫出了(或表現(xiàn)了)________”的形式，對以上摘錄的美句進行品味、討論，準備精彩發(fā)言。 示例：（1）“天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱”。運用“一盞乏了油的燈”的比喻，生動形象地表現(xiàn)了天空中紅光漸漸地減弱。