《九年級歷史上冊 第8課 古代東西方文明的交流 川教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級歷史上冊 第8課 古代東西方文明的交流 川教版（20頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、川教版 九年級上冊 古代東西方文明的交流導(dǎo)入 在東西方文化交流史上，出現(xiàn)過許多活躍的人物。你知道馬可波羅嗎？請把他的故事跟大家分享分享。新授一，馬可波羅東游1、馬可波羅來華背景元世祖忽必烈元世祖忽必烈13世紀(jì)，元朝疆域圖世紀(jì)，元朝疆域圖（1）蒙古帝國已經(jīng)建立新授（2）東西方陸路交通大開大秦：古代羅馬帝國條支：今吉爾吉斯斯坦和哈薩克斯坦一帶安息：今伊朗高原和兩河流域大月氏zh：今阿姆河流域大夏：古代阿富汗身jun毒：古代印度古絲綢之路新授馬可波羅拜見元世祖（3）元朝國力強(qiáng)盛、交通方便、對外政策開明馬可波羅是意大利著名的旅行家。1271年，他隨父親和叔父沿絲綢之路東行，經(jīng)3年多跋涉來到中國。新授2

2、、馬可波羅在華經(jīng)歷（ 1）學(xué)習(xí)中國語言。（2）受皇帝賞識做官。（3）僑居中國17年，受皇帝之命巡游中國各地、出使亞洲一些國家。西湖的馬可西湖的馬可波羅雕像波羅雕像福建泉州港岸邊的馬可.波羅像新授3、馬可波羅游記（1 1）內(nèi)容：）內(nèi)容：涉涉及大量中國各地及大量中國各地風(fēng)土人情，中國風(fēng)土人情，中國的社會情況，亞的社會情況，亞洲東海岸的地貌，洲東海岸的地貌，還描繪了赤道地還描繪了赤道地區(qū)人丁興旺的情區(qū)人丁興旺的情景。景。 馬可波羅對大都商業(yè)的描繪：“汗八里（元大都）城內(nèi)包括和12個(gè)城門相對應(yīng)的12個(gè)衛(wèi)城，居民之多，以及房頂?shù)囊煌麩o際，真是超出了一個(gè)人的想像 。世界上最稀少珍貴的東西，都能在這座城市找

3、到，特別是印度的商品，如寶石、珍珠、藥材和香料。 這里出售的商品數(shù)量，比其他任何地方都多。” 馬可波羅游記新授（2 2）作用：）作用：在在歐洲引起了轟動，歐洲引起了轟動，對西方人了解東對西方人了解東方起了重要作用，方起了重要作用，為歐洲人開辟新為歐洲人開辟新航路提供了寶貴航路提供了寶貴的信息。的信息。西方人了解到東方的富庶，刺激了西方人探求通向東方的航路的欲望； 為通向東方的海上航行提供了寶貴的信息，消除了西方人認(rèn)為人船無法穿越赤道的誤解，使西方人認(rèn)識到穿越海洋可以到達(dá)東方，增強(qiáng)了歐洲人開辟新航路的信心。馬可波羅游記被歐洲人驚嘆為“天外奇譚”新授4，馬可波羅游歷了哪些國家和地區(qū)？新授二，阿拉伯

4、數(shù)字的西傳1、阿拉伯文化特征及成因由于阿拉伯獨(dú)特的地理位置地處歐亞非三洲的接合部，所以，它同時(shí)吸收了西方的希臘羅馬文化和東方亞非古國文化的養(yǎng)料，形成了兼有東西文明特征的阿拉伯文化。 新授2、古代印度發(fā)明數(shù)碼印度創(chuàng)造的數(shù)碼演進(jìn) 古印度的貢獻(xiàn)不僅在于發(fā)明十個(gè)數(shù)碼，還創(chuàng)制了與之配套的十進(jìn)位計(jì)算法，使計(jì)數(shù)和計(jì)算變得簡單易行，這是印度人對世界的重大貢獻(xiàn)。新授阿拉伯人吸收并傳播數(shù)碼阿拉伯?dāng)?shù)字阿拉伯?dāng)?shù)字新授3、阿拉伯?dāng)?shù)字西傳大約在12世紀(jì)，印度數(shù)碼經(jīng)阿拉伯人傳到歐洲，很快被歐洲人采用，被誤稱為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。印度數(shù)碼為什么被叫做“阿拉伯?dāng)?shù)字”?4，數(shù)碼的推廣和運(yùn)用有何重大意義? 十個(gè)數(shù)碼在世界各國流行，成為

5、通用的數(shù)字符號。新授5,合作探究:阿拉伯人對東西方文明交流的貢獻(xiàn)還有哪些？記載文字記載文字的東漢紙的東漢紙泥活字泥活字版模型版模型羅盤羅盤南宋突南宋突火槍火槍中國四大發(fā)明西傳，阿拉伯人起著直接或間接的中介作用 中國、印度的科學(xué)文化很大一部分是通過阿拉伯人傳入歐洲的；在歷史上，阿拉伯文化對歐洲科學(xué)的發(fā)展起了承上啟下的作用。阿拉伯人保存并傳播了大量古代文化。許多希臘、羅馬古典作品傳到阿拉伯，得到保存與流傳。行進(jìn)在絲綢之路上的駝隊(duì)行進(jìn)在絲綢之路上的駝隊(duì)在東西方文明的交流中，阿拉伯人充當(dāng)橋梁的作用新授歷史考證：帶歷史考證：帶“胡胡”字蔬菜瓜果的字蔬菜瓜果的由由來來,都是古代東西方文明交流的結(jié)果都是古代

6、東西方文明交流的結(jié)果.胡椒胡椒胡瓜（黃瓜）胡瓜（黃瓜）胡荽（芫荽）胡荽（芫荽）胡豆（蠶豆）胡豆（蠶豆）胡桃（核桃）胡桃（核桃）胡蘿卜胡蘿卜拓展1.馬可波羅東游的背景2.馬可波羅在華經(jīng)歷3.馬可波羅游記馬可波羅東游1.阿拉伯文化的特征及成因2.古印度人發(fā)明數(shù)碼和十進(jìn)位法3.阿拉伯?dāng)?shù)字名稱的由來4.阿拉伯人為東西方文明交流作的貢獻(xiàn)阿拉伯?dāng)?shù)字的西傳小結(jié)D1，創(chuàng)造發(fā)明“阿拉伯?dāng)?shù)字”的是（ ）A阿拉伯人 B波斯人 C猶太人 D印度人2，閱讀下面的一段材料： 亞歷山大的東征，羅馬帝國的擴(kuò)張，阿拉伯帝國的征服無疑是古代史上突破相互孤立隔絕的重大事件。但橫貫亞歐大陸絲綢古道上的商隊(duì)來往，聯(lián)系太平洋西海岸印度洋、地中海諸海航路的船只航行，對傳播生產(chǎn)技術(shù)、文化知識于古代世界各地也許是更為重要的。根據(jù)材料，結(jié)合課文回答：（1）文中對古代的征服和擴(kuò)張戰(zhàn)爭是怎樣評價(jià)的？你對這種評價(jià)有何看法？ 古代的征服和擴(kuò)張戰(zhàn)爭是古代史上突破相互孤立隔絕的重大事件。同意，雖然在征服和擴(kuò)張的過程中伴隨著暴力、奴役和壓迫，但是在客觀上也導(dǎo)致了不同文化的交流與融合，使世界各地的聯(lián)系越來越加強(qiáng)。（2）古代世界各地文化的交流主要是依靠什么方式進(jìn)行？和平往來1.整理本課知識點(diǎn)2.完成本課練習(xí)題