《三年級下冊《第四單元教學(xué)設(shè)計》語文教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級下冊《第四單元教學(xué)設(shè)計》語文教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、部編版三年級下冊第四單元教學(xué)設(shè)計語 文教案教材分析大自然中隱藏著無窮的奧秘，只有用心觀察的人，才能有所領(lǐng) 悟。該單元圍繞細(xì)心觀察這個主題編排了花鐘蜜 蜂小蝦 這三篇課文。課文既具有科普文章的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，又不失文學(xué)色彩，遣 詞造句生動有趣，易激 發(fā)學(xué)生對觀察的興趣和對自然萬物的熱情?；ㄧ娛且黄鷦佣鴩?yán)謹(jǐn)?shù)拈喿x文章，課文按照歸納現(xiàn)象-揭示原因-實際運(yùn)用的順序?qū)懥擞嘘P(guān)花開放時間不同的表現(xiàn)、緣由和有 趣發(fā)現(xiàn)，告訴我們要用心觀察身邊的事物，認(rèn)真思考，做生活的有心 人。蜜蜂敘述的是法國生物學(xué)家法布爾為了實驗蜜蜂是否有辨別 方向的能力做了一個實驗的事情，旨在讓學(xué)生了解并學(xué)習(xí)法布爾嚴(yán)謹(jǐn) 的科學(xué)態(tài)度以及認(rèn)真探索的

2、精神。小蝦是一篇寫小蝦生活習(xí)性的文章。通過我對小蝦外形、打 架等細(xì)節(jié)的描寫，突出了小蝦有趣、脾氣不好兩個特點，抒發(fā)了作者 對小蝦的喜愛之情。習(xí)作要求寫一篇關(guān)于自己所做的一項小實驗的作文，旨在引導(dǎo)學(xué) 生回憶實驗過程，將實驗記敘得清楚完整。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活、 認(rèn)真思考的習(xí)慣和邏輯清晰的寫作能力。語文園地安排了3個板塊的內(nèi)容。交流平臺通過引導(dǎo)學(xué)生回顧課 文、交流看法，掌握關(guān)鍵語句在概括一段話的大意的重要作用；詞句 段運(yùn)用安排了仿寫和改錯兩個部分，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察句子的重 要特征，掌握 語言文字的正確運(yùn)用方式 ，學(xué)會用心思考、認(rèn)真觀 察、細(xì)心體會；日積月累選取了韋應(yīng)物的滁州西澗一詩，幫助學(xué) 生

3、從簡短的古詩中體會到我國古代文學(xué)中的語言美和意境美，培養(yǎng)學(xué) 生的感悟、感知能力。教學(xué)目標(biāo)知識與能力1學(xué)會本單元要求掌握的會寫的字和會認(rèn)的字，掌握多音字斗、強(qiáng)、悶、幾、盡等，學(xué)會本單元要求掌握的詞語2能分角色朗讀課文，把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式。3體會每篇課文告訴我們的道理，學(xué)會語言表達(dá)的多樣性，學(xué)會 觀察。過程與方法1會運(yùn)用查字典和聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際的方法正確理解詞語，學(xué)習(xí)、積累和運(yùn)用詞語。2通過朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內(nèi)容；借助課后習(xí)題， 聯(lián)系生活實際，發(fā)表自己的看法。3教師引導(dǎo)，學(xué)生體會。自主學(xué)習(xí)和合作探究相結(jié)合，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，學(xué)會

4、細(xì)心觀察，掌握作者生動有趣的表達(dá) 方式；提高學(xué)生的文學(xué)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生積極表達(dá)、勤于思考探究 的習(xí)慣。重點難點教學(xué)重點1體會課文講述的道理2感受和體會語言表達(dá)的多樣性，學(xué)會表達(dá)。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，學(xué)會細(xì)心觀察，掌握作者生動有趣的表達(dá) 方式；提高學(xué)生的文學(xué)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生積極表達(dá)、勤于思考探究 的習(xí)慣。教學(xué)措施1強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣， 提高自學(xué)能力。在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生抓住重難點，學(xué)會分析課文，體會 文章的思想感情，理解語句的表達(dá)方法。2營造良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，有效利用課程資源，開展豐富多 彩的語文實踐活動。重視課本內(nèi)外的結(jié)合，聯(lián)系實際生活，拓寬學(xué)習(xí) 渠道。3分層次教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，培優(yōu)輔差，整體提高課時安排花鐘2課時蜜蜂2課時小蝦1課時習(xí)作：我做了一項小實驗1課時語文園地1課時