《幼兒園大班語言教案：故事《獅子和老鼠》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班語言教案：故事《獅子和老鼠》（23頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園大班語言教案：故事?獅子和老鼠? 本文是教案欄目為大家?guī)淼年P(guān)于“幼兒園大班語言教案：故事?獅子和老鼠?〞的內(nèi)容，歡迎大家閱讀本文，希望豐富的“幼兒園大班語言教案：故事?獅子和老鼠?〞知識(shí)可以對(duì)大家有所幫助！ 【活動(dòng)目的】 1、理解故事內(nèi)容，知道故事中角色的形象特征及豐富詞語：“威風(fēng)〞、“承諾〞。 2、創(chuàng)編故事結(jié)尾，并能用完好的語言進(jìn)展表達(dá)，培養(yǎng)擴(kuò)散性思維。 3、懂得容許別人的事要盡量做到。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 多媒體電腦、大屏幕、動(dòng)畫光盤、磁帶、獅子和老鼠頭飾。 【活動(dòng)過程】 一、導(dǎo)入及進(jìn)場：去森林里 師：今天天氣真好，老師帶你

2、們?nèi)ド滞?。〔師生聽著音樂進(jìn)入活動(dòng)室〕 〔教學(xué)反思：情境的設(shè)置，自由、活潑方式的導(dǎo)入，使幼兒很快進(jìn)入狀態(tài)，激發(fā)了活動(dòng)興趣?；顫姷囊魳贰唇加巍?，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用〕 二、播放動(dòng)畫，觀察獅子和小老鼠的外形特征，豐富詞語：威風(fēng) 1、師：森林到了，你們看，誰來了呀？〔獅子、老鼠〕 2、師：那這是一只什么樣的獅子？誰用一個(gè)好聽的詞來形容一下?！步槿朐~：威風(fēng)〕 幼1：這是一只恐懼的獅子。 幼2：這是一只威猛的獅子。 幼3：這是一只大大的、不開心的獅子。 幼4：這是一只威風(fēng)的獅子。 〔教學(xué)反思：獅子是幼兒比較熟悉的卡通動(dòng)物形象，再加上多媒體動(dòng)畫的效果，

3、孩子們立即被吸引了，都想把自己的想法告訴別人，氣氛活潑而熱烈，同時(shí)幼兒的詞匯也得到了豐富。〕 3、師：這又是一只怎樣的老鼠？ 幼1：一只小小的老鼠。 幼2：一只偷油的老鼠。 幼3：一只膽小的老鼠。 幼4：一只狡猾的老鼠。 4、師：那么威風(fēng)的獅子和膽小的老鼠之間到底會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來看一看，聽一聽。 三、欣賞故事光碟?獅子和老鼠?，理解故事內(nèi)容。 〔附故事內(nèi)容：森林里，住著一只威風(fēng)的獅子。有一天，獅子正在睡覺。突然，一只小老鼠在獅子的臉上爬過，把獅子弄醒了，獅子很生氣，把老鼠捉住，好生氣地責(zé)罵老鼠：“你這可惡的老鼠真大膽，，竟敢打攪我獅大哥

4、睡覺。〞小老鼠抬頭望著獅子，懇求說：〞獅子大哥，我求你放過我吧，我以后一定會(huì)報(bào)答你的。〞獅子聽了便哈哈大笑：“小小的老鼠，能報(bào)答我什么？好吧，我就放了你吧！〞獅子爪子一松，就把小老鼠放走了。 過了很久很久，這個(gè)森林來了一個(gè)獵人，他弄了一個(gè)陷阱，想捕捉獅子。 有一天，獅子不小心跌進(jìn)獵人的陷阱里，給網(wǎng)困住了。獅子只好大聲喊：“救命呀，救命呀……〞這時(shí)，小老鼠經(jīng)過，他聽見獅子的求救聲，看到獅子被網(wǎng)困住了……〕 〔教學(xué)反思：這是一個(gè)老師和幼兒一起學(xué)的過程，讓幼兒在視聽結(jié)合的根底上設(shè)置開放性提問，結(jié)合幼兒日常生活的經(jīng)歷，從獅子、老鼠形象特征的角度考慮問題，提供了充分的發(fā)言時(shí)機(jī)，利于幼兒

5、大膽的想象，積極表述。同時(shí)，又以“猜測(cè)〞貫穿其中，讓幼兒在猜一猜，說一說的根底上理解故事內(nèi)容〕 四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事結(jié)尾 1、師：獅子被網(wǎng)困住，故事就講到這里，那么，你們說，小老鼠終究救不救獅子呢？ 幼1〔迫不及待地〕：小老鼠不會(huì)救獅子，它騙了獅子。 幼2：小老鼠會(huì)救獅子的，因?yàn)樗菰S了獅子要報(bào)答它。 幼3：會(huì)救獅子的。 2、師：呀，有的小朋友認(rèn)為老鼠會(huì)救獅子，有的小朋友認(rèn)為老鼠不會(huì)救獅子。那這樣吧，請(qǐng)認(rèn)為老鼠會(huì)救獅子的小朋友坐到藍(lán)色的地毯上，認(rèn)為老鼠不會(huì)救獅子的小朋友坐到紅色的地毯上。 〔放輕快的音樂，幼兒選位子〕 〔教學(xué)反思：每一位幼兒都是一個(gè)不

6、同的個(gè)體，在“救與不救獅子〞的問題上，都有自己的想法。老師在這里采用了“選位子〞的方法，突出了以幼兒為主體的自主學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了幼兒的靈敏性和求異性。〕 3、提出編故事的要求，幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。 〔1〕師：?獅子和老鼠?的故事講到這里，你們說有沒有完畢？ 眾幼：沒有完畢。 師：為什么？ 幼1：因?yàn)楣适轮羞€沒有講老鼠有沒有救獅子。 幼2：因?yàn)椴恢浇Y(jié)果怎樣？ 師：那么故事的結(jié)尾就交給你們了。認(rèn)為會(huì)救獅子的小朋友，請(qǐng)你們說說老鼠為什么要救獅子，它用了什么方法來救獅子呢？認(rèn)為不會(huì)救獅子的小朋友，請(qǐng)你們想一想老鼠為什么不救獅子，小老鼠會(huì)對(duì)獅子說什么呢？

7、 〔2〕幼兒自由討論及編故事結(jié)尾。 〔放輕柔的音樂〕 〔教學(xué)反思：討論可以使幼兒互相之間自由發(fā)表感受，便于激發(fā)幼兒積極思維并表述見解，有助于培養(yǎng)獨(dú)立考慮、創(chuàng)新的才能，開展幼兒口語表達(dá)和靈敏應(yīng)變的才能。在此活動(dòng)中，幼兒參與講述、討論的踴躍性在此處又上了一個(gè)臺(tái)階，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中，開展了幼兒的擴(kuò)散性思維。〕 〔3〕個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事結(jié)尾。 師：誰愿意把你編的故事結(jié)尾講給大家聽？ 幼1：小老鼠聽見獅子的求救聲，看到獅子被網(wǎng)困住了，就急忙跑過去對(duì)獅子說：“獅子大哥。你別急，我來救你。〞說著，老鼠用尖尖地牙齒把網(wǎng)咬破了，獅子得救了，他們也成為了好朋友。

8、 幼2：小老鼠看到獅子被網(wǎng)困住了，它來到獅子身邊對(duì)他說：“我才不會(huì)救你呢？上次我是騙你的，你就等著獵人來殺你吧！〞 幼3：老鼠聽見是獅子的求救聲，就去喊了好多小伙伴一起來救獅子，獅子獲救了，它們開心地笑了。 …… 〔教學(xué)反思：在這里，老師提供了一個(gè)“說〞的環(huán)節(jié)，幼兒們都各抒己見自己創(chuàng)編的故事結(jié)尾，使活動(dòng)到達(dá)了高潮?！? 〔4〕師：小朋友編的結(jié)尾我們都聽過了，老師也邊了一個(gè)結(jié)尾，我們一起來看一看。 〔繼續(xù)放動(dòng)畫畫面，講結(jié)尾〕 五、思想教育，豐富詞語：承諾 師：老師編得好不好？ 眾幼：好！ 師：那么你聽了故事，你明白了什么呢？ 幼1：我知道

9、了不能騙別人。 幼2：容許別人的事要做到。 師小結(jié)：老師這樣編故事結(jié)尾，是想讓你們明白：容許別人的事情就要去做，而且要盡量做好。就像故事中的小老鼠承諾要報(bào)答獅子大哥，后來真的做到了一樣。 〔教學(xué)反思：在小結(jié)時(shí)，老師從目的出發(fā)，升華了活動(dòng)主題：“言必承，信必諾〞?！? 六、完畢：師幼扮獅子和老鼠聽音樂邊游戲邊出活動(dòng)室。 .CoM更多教案編輯推薦 幼兒園大班語言教案：小老鼠和落葉 【設(shè)計(jì)思路】 我班幼兒通過拾落葉得活動(dòng)，對(duì)于樹葉都有了一定的興趣。本次活動(dòng)的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉展開話題，活動(dòng)旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時(shí)的熱鬧場面，學(xué)慣用正確的動(dòng)詞

10、去表述，同時(shí)理解落葉與氣候之間的關(guān)系。 故事以小老鼠的感受為視角，描寫秋天落葉的自然景象，情節(jié)饒有興趣，其中掃落葉的過程尤為動(dòng)人。通過學(xué)習(xí)可以讓幼兒對(duì)秋天落葉留下一個(gè)很深化的印象，讓幼兒體會(huì)老鼠們熱鬧的勞動(dòng)場面，感受勞動(dòng)的快樂，并學(xué)習(xí)一些動(dòng)詞和形容詞。 【活動(dòng)目的】 1.理解故事內(nèi)容，樂意大膽講述并嘗試用較完好、準(zhǔn)確的語言描繪小老鼠掃落葉的情景。 2.理解秋天樹葉會(huì)從樹上落下來的自然現(xiàn)象。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件 【活動(dòng)過程】 一、談話導(dǎo)入——引發(fā)興趣 鼠媽媽和她五只小老鼠住在一棵大樹的樹洞里，有一天發(fā)生了一件非常有趣的事，讓我們一起來聽故事?老鼠和落

11、葉?。 二、欣賞故事——在理解故事的根底上嘗試大膽運(yùn)用較完好、準(zhǔn)確的語言描繪小老鼠掃落葉的情景 〔一〕老師有表情講述故事一遍，提問幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容 1.小老鼠們一家住在什么地方？ 2.鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了？ 〔二〕結(jié)合課件，分段欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的見解 1.小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.它們是怎樣清掃落葉的？ 〔1)它們是怎樣幫媽媽清掃落葉的? 請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞“掃〞、“拾〞、“運(yùn)〞、“頂〞并進(jìn)展集體模擬 ①掃：用掃把把地上的落葉去除掉。(請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)模擬老鼠掃落葉。) ②拾：用手撿起來。(請(qǐng)幼兒集體模擬“

12、拾〞的動(dòng)作。) ③抬：兩人或兩人以上合作把籃筐從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方。(請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來模擬老鼠合作運(yùn)落葉的動(dòng)作。) ④頂：把樹葉放在頭頂上。(請(qǐng)幼兒集體模擬) 〔2)清掃干凈后，小老鼠有什么感覺？但它們的心情怎樣？ 3.它們?yōu)槭裁闯称饋砹?？落葉從哪來的？ 4.鼠媽媽是怎么說的？請(qǐng)你來學(xué)學(xué)鼠媽媽的話。 小結(jié)：秋天到了，天氣變涼了，許多樹葉會(huì)從綠色變成黃色，不用風(fēng)吹，自己也會(huì)從樹上掉下來。 三、完好欣賞。 幼兒園大班語言活動(dòng)故事教案?高老鼠和矮老鼠? 活動(dòng)目的： 1、認(rèn)知目的：結(jié)合圖畫畫面理解故事內(nèi)容，知道變換位置觀察出的事物不一樣。

13、 2、才能目的：可以根據(jù)圖畫提示講述故事。(語言表達(dá)才能弱的幼兒可以說出你好啊!xx)3、情感目的：知道見到人要打招呼并使用禮貌用語。 活動(dòng)重、難點(diǎn)： 可以根據(jù)圖畫復(fù)述出故事內(nèi)容，并使用禮貌用語你好等。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 高老鼠、矮老鼠、小鳥、小狗、大樹、小花、小房子、雨點(diǎn)、水洼、大門、小窗、彩虹等圖片;高老鼠矮老鼠課件;背景音樂 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入 1、組織幼兒進(jìn)展'高人走'(踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看)，'矮人走'(蹲下來，雙手放后，低著頭往下看)。 2、剛剛周老師和小朋友一起做了一個(gè)什么運(yùn)動(dòng)呀?(幼：高人走，矮人走)，一個(gè)高人，一個(gè)矮

14、人。老師邊說邊做動(dòng)作。 二、新課 1、今天，我們教室來了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠)，你們好!我今天穿了一件藍(lán)衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你們好!我今天穿的是紅衣服，我的名字叫矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情，想講給小朋友聽一聽。故事的名字叫?高老鼠和矮老鼠?。 2、老師完好講述故事一遍。 提問：(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么? (2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些? 小朋友們，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢?我們?cè)偃枂柛呃鲜蠛桶鲜蟆? 3、老師分段講述故事

15、。 講述第一、二段。 提問：高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué)。(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)講述第三段――第六段。 提問：(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、小窗) (2)它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的?(.教案出自：.)我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。(你好，小鳥!你好，小狗!你好，大樹!你好，小花!等等。)老師邊指操作。 4、變換角度。 其實(shí)呀，剛剛故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢?我們一起來看看吧。 (1)第七、八段提問：咦?為什么最

16、后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹) (2)那你們有什么方法讓高老鼠看到矮的東西?(幼兒自由答復(fù))矮老鼠們，這一次你看到了什么?高老鼠們呢?(隨機(jī)采訪)小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。 三、游戲表演今天，老師要和小朋友來玩一玩?高老鼠和矮老鼠?的游戲。這個(gè)游戲有一句咒語：'變，變，變，變成一只高老鼠'。變成高老鼠了，高老鼠就要和小鳥、大樹、屋頂、大門打招呼。再說一句咒語：'變，變，變，變成一只矮老鼠，矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼

17、。 四、復(fù)述故事 1、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事。 2、集體幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事。 五、總結(jié)小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會(huì)跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)，碰見人要學(xué)會(huì)打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子! 故事： 高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。一天，他倆碰在一起了，高老鼠說：你好，矮老鼠!你好，高老鼠!矮老鼠也向他打招呼。 兩個(gè)朋友在一起漫步。高老鼠說：你好，小鳥!矮老鼠說：你好，小狗!他們路過一座美麗的花園。高老鼠說：你好，大樹!矮老鼠說：你好，小花!他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說：你好，屋頂!矮老鼠說：你好，地板!一天，

18、它倆又在一起漫步，突然下起了大雨。高老鼠說：你好，雨點(diǎn)!矮老鼠說：你好，水洼!說著，他倆跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說：你好，大門!矮老鼠說：你好，小窗!過了一會(huì)兒，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹! 兩個(gè)好朋友一起大喊：你好，彩虹! 幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)：高老鼠和矮老鼠 這篇?幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)：高老鼠和矮老鼠?是為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考！??！ 　設(shè)計(jì)思路： ?高老鼠和矮老鼠?這那么故事內(nèi)容生動(dòng)，其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感悟到：哦，只有仔細(xì)的看，我的身邊、我的生活中的事物會(huì)更加

19、精彩：往高處看是一個(gè)樣子、往低處看又是另一個(gè)樣子……只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。 因此，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看〞，一起去體驗(yàn)看到的映象，一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動(dòng)中將語言、游戲以及科學(xué)整合在一起，讓幼兒通過共同經(jīng)歷有目的、有意識(shí)的的視覺認(rèn)知過程，使得他們的認(rèn)知才能及其他相應(yīng)的才能就會(huì)有所開展、有所提升，從而為他們今后的開展奠定一個(gè)非常必要的根底。當(dāng)然，觀察才能從來不可能通過傳授而獲得，只有在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地開展起來，這也是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)?觀察記錄表?的初衷所在。 活動(dòng)目的： 1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有

20、意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。 2、積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探究和發(fā)現(xiàn)。 3、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、故事操作圖片假設(shè)干。 2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。 3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。 4、錄音機(jī)，游戲音樂一段。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入。 組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖，雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來，雙手放背后)。 二、欣賞故事。 1、那么，今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠)，你們好!我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠

21、。(出示矮老鼠)，你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。 2、老師完好講述故事一遍。 提問：(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么? (2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西? 3、老師利用教具分段講述故事。 第一、二段. 提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué)。〞(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!) 第三段――第六段。 提問：(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)老師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。 (2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、

22、地板、門檻)也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)老師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。 幼兒園大班語言教案?溫情的獅子? 活動(dòng)目的：培養(yǎng)幼兒要有愛心 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、背景音樂 活動(dòng)過程： 一、師：爸爸媽媽愛我們，我們也愛他們對(duì)嗎？你們的爸爸媽媽平時(shí)是怎么愛你們的，誰來告訴大家，請(qǐng)你來說一說。 學(xué)生：媽媽喜歡打扮我，爸爸媽媽喜歡抱抱我〔這就是他們對(duì)你的愛，說的多好啊！〕 爸爸媽媽喜歡把玩具送給我。 師：爸爸媽媽是怎么愛你們的，爸爸媽媽帶我出去旅游，玩遍每個(gè)地方，你也覺得很快樂對(duì)吧！ 小朋友們，小手輕輕放下來，我們有了爸爸媽媽的愛

23、，我們多么幸福啊！ 二、出示圖片，講故事 1.師：可是在城外的一座動(dòng)物園里有一只小獅子，他很小很小的時(shí)候就沒有了爸爸媽媽，冷的時(shí)候沒地方住，餓的時(shí)候沒東西吃，生病的時(shí)候也沒人照顧他，他整天渾身發(fā)抖，哆哆嗦嗦，人們都叫他哆哆。 師：你們說哆哆可憐不憐啊， 生：可憐 師：是啊，動(dòng)物園里的人看哆哆這么可憐，就給他找了一個(gè)狗媽媽 師：仔細(xì)看一看這只狗媽媽長的什么樣子呢？ 幼兒：長長的頭，耳朵又大又長 鼻子，眼睛大大的，舌頭大大的 尾巴長長的 師：他的身體長的什么樣子呢？ 師：這只狗媽媽呀，他長的身體胖胖的圓墩墩的，像個(gè)胖墩，大家都叫他胖

24、墩 師：這只仁慈的狗媽媽看到可憐的哆哆，就決定要好好的照顧他，請(qǐng)你們說一說狗媽媽會(huì)怎樣照顧哆哆呢？ 幼兒：給他買東西，喂哆哆吃東西?！簿拖衲銒寢屨疹櫮阋粯??！? 幼兒：給他買衣服穿。 師：把他打扮的漂漂亮亮的。 師：還有誰來說狗媽媽是怎樣照顧他的。 幼兒：帶小哆哆出去玩 師：帶小哆哆出去玩，讓哆哆覺得很快樂！ 幼兒：生病的時(shí)候照顧他 師：生病的時(shí)候還可以讓小哆哆在身邊陪伴他 師：孩子們想的真好，真是有愛心的小寶貝，讓我們一起來看一看狗媽媽到底是怎樣照顧小哆哆的， 師：出示圖片，這里面有四幅圖，請(qǐng)你仔細(xì)看一看，你看到了什么？

25、師：請(qǐng)你說 幼兒：我看到了狗媽媽給他吃東西了，狗媽媽在親親他抱抱他，狗媽媽和他做游戲。 師：你能上來指指嗎？狗媽媽和哆哆會(huì)做什么游戲。 幼兒：做手指游戲。 師：寶貝讓我和你一起來做手指游戲。小手拍拍，小手拍拍。好的，請(qǐng)坐下。 師：我們一起來瞧一瞧，還有一幅圖呢。這幅圖上他們?cè)诟墒裁窗。? 幼兒：握握手。 師：我當(dāng)胖墩媽媽，你做我的寶貝，我們來握握手。寶貝握握手，好的，請(qǐng)坐下！ 再喂哆哆吃飯--在和哆哆做游戲--再親哆哆--在握手， 師：狗媽媽為了照顧我們的小哆哆給了他好多好多的愛，睡覺時(shí)狗媽媽會(huì)唱起溫順的搖籃曲。讓我們一起來跟著哆哆來聽一聽吧

26、！ 聽音樂，講故事，讓幼兒欣賞。〔請(qǐng)幼兒哆哆睡覺的樣子〕 師：媽媽唱的好聽嗎？ 幼兒：好聽 師：哆哆聽著媽媽的搖藍(lán)曲，輕輕的閉上了眼睛，美美的睡著了。小朋友們讓我們也來學(xué)一學(xué)媽媽和哆哆睡覺的樣子。我們靠近的兩個(gè)小朋友，一個(gè)做媽媽，一個(gè)做哆哆，就像他們倆個(gè)人，媽媽把哆哆抱在懷里，準(zhǔn)備好了。 師：播放搖藍(lán)曲 小哆哆乖寶寶，寶寶快睡覺，好好睡覺睡好覺，寶寶要喝奶，小哆哆乖寶寶，寶寶睡覺了。 小哆哆己經(jīng)睡著了，好了，小哆哆們醒過來吧！你們心里覺得幸福嗎？ 幼兒：幸福 師：是啊，哆哆也和你們一樣他心里覺得也很幸福， 師：哆哆在媽媽的精心撫養(yǎng)下一

27、天天長大了，長高了，你們看如今得哆哆長成了什么樣子？誰來說說看長成什么樣子了，請(qǐng)你來說說 幼兒：很威猛師：還有誰來說一說 幼兒：長的像獅子王一樣。 幼兒：長出了長長的鬃毛，鋒利的爪子，兇猛的眼睛 師：是啊，哆哆長大了，長高了。長的比狗媽媽還高，你瞧他的眼睛又神氣，又威猛 師：我們一起來學(xué)一學(xué)，我們輕輕的起立，來學(xué)一學(xué)哆哆神氣威猛的樣子，我來瞧一瞧，哪個(gè)小朋友最像哆哆，這里有一只強(qiáng)壯的哆哆，你的表情很像哆哆，真厲害。你們表演的都很棒，為自己鼓鼓掌，表揚(yáng)表揚(yáng)自己。好的，輕輕的坐下來。 幼兒：老師如今哆哆會(huì)不會(huì)吃了狗媽媽嗎？ 師：讓幼兒觀察狗媽媽的變化？--

28、狗媽媽變老了〔耳朵上有皺紋身體變得瘦瘦的〕 師：是啊，媽媽的耳朵上長出了皺紋。頭上也長出了皺紋，再看看狗媽媽長的什么樣子，原來是胖墩，如今怎么樣了？ 師：讓我們一起來學(xué)學(xué)狗媽媽沒有力氣的樣子。這個(gè)狗媽媽腦袋都耷拉在一邊了，這個(gè)狗媽媽背都駝起來了，哆哆長大了，狗媽媽變老了，那哆哆會(huì)不會(huì)吃了狗媽媽呀！ 幼兒園大班語言教案?貓種老鼠? 【活動(dòng)目的】 1、在富有情趣的活動(dòng)中展開談話，討論，增進(jìn)對(duì)語言活動(dòng)的興趣及對(duì)漢字的敏感性。 2、大膽合理地想象，在表述過程中恰當(dāng)運(yùn)用體態(tài)動(dòng)作，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力和感染力。 3、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽，積極考慮，大膽表述等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

29、 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 貓，鼠等相關(guān)圖文卡片，兩塊磁性黑板。 【活動(dòng)過程】 一、結(jié)合圖文卡片，圍繞話題組織談話，嘗試用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)。老師以講故事作懸念，導(dǎo)出貓和老鼠，并引發(fā)幼兒討論。 今天，老師為小朋友帶來了一個(gè)好聽的的故事，故事里有一只貓，猜一猜故事里的貓，有可能是一只怎么樣的貓？ 〔要求：語言的完好性，如：這是一只的貓；提醒幼兒說話響亮。幼兒表演后，老師不要重復(fù)講或者表演了，只要評(píng)價(jià)或是引導(dǎo)?！? 評(píng)價(jià)：1、你學(xué)得真像。2、你說得真響亮。 說到貓，往往就會(huì)想到老鼠，老鼠又是什么樣的？它有什么愛好和本領(lǐng)？ 二、講述故事，邊講邊引發(fā)討論，引導(dǎo)幼兒以

30、角色身份進(jìn)展表演。 1、那么當(dāng)貓和老鼠相遇會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們一起來聽一聽。看，故事里的貓來了。 故事開頭：在一片莊稼地里，貓捉住了一只老鼠，就想吃。老鼠心想：糟了，今天要完蛋了，怎么辦呢？我可得想個(gè)方法，救救自己。 請(qǐng)你們開猜猜老鼠會(huì)被貓吃掉嗎？ 那我們一起來看看吧。 2、當(dāng)貓抓住了老鼠之后，貓會(huì)說什么？會(huì)有什么表情？ 請(qǐng)你們來想一想，老鼠會(huì)用什么方法來救自己呢？它會(huì)說什么？ 〔請(qǐng)幼兒充分講述，一個(gè)幼兒講述后，老師提問：貓會(huì)這樣輕易放過老鼠嗎？誰來幫他想一想？〕 3、那么，如今請(qǐng)你去找一個(gè)好朋友，兩個(gè)人分別表演這個(gè)故事。你們可以先一起來想一想

31、貓和老鼠之間有哪些有趣的對(duì)話，〔幼兒教育〕然后再加上動(dòng)作來表演。老師有個(gè)要求哦，你們要聽好了，請(qǐng)你和好朋友找到貓和老鼠的圖片后，貼在衣服上，然后就在那個(gè)地方表演?！怖蠋熆梢赃m當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提醒一下幼兒。貓會(huì)說些什么？會(huì)有什么動(dòng)作？等。〕 4、哪兩個(gè)小朋友能上來表演一下呀？ 如今老師也很想來扮演那只貓，請(qǐng)你們來比較一下，老師扮演的貓和剛剛的這位小朋友扮演的貓有什么不一樣的地方？ 表演完之后，老師可以讓幼兒來評(píng)價(jià)：他們表演的好不好呀？好在什么地方呀？有哪些有趣的對(duì)話？滑稽的動(dòng)作？ 5、接下來發(fā)生的什么樣的事情呢，我們仔細(xì)聽好了哦。 講述故事的開展：這是一只聰明的老鼠，他知

32、道一般的方法是救不了自己的，他看了看四周茂盛的莊稼，想了想，很友好，很認(rèn)真地對(duì)貓說：貓大哥，別著急，你看，農(nóng)民把玉米種到地里，到了秋天收了很多的玉米；農(nóng)民把花生種到地里，到了秋天手了很多的花生。你把我也種到地里，就會(huì)長出很多的老鼠?！渤鍪緦?duì)話框〕貓聽老鼠這么一說，想了想說：恩，你說得不錯(cuò)，把你種到地里，到了秋天我就能吃到很多很多的老鼠了?！渤鍪緦?duì)話框〕 這只貓和老鼠之間的對(duì)話真有趣，我們一起來學(xué)一學(xué)。 于是，貓真的就把老鼠種到地里。 6、這個(gè)故事好不好聽？誰來給這個(gè)故事起個(gè)名字？〔?貓種老鼠?〕 故事里的這只小老鼠呀真聰明，所以我們小朋友碰到困難，不要輕易認(rèn)輸，一定要英

33、勇面對(duì)，智慧可以戰(zhàn)勝一切。 三、欣賞動(dòng)畫，放松心情，引發(fā)延伸。 貓和鼠之間可能發(fā)生的故事可多了，我們?nèi)缃駚砜匆欢涡」适?，一起再來樂一樂吧? 這個(gè)故事中聰明的小老鼠用智慧戰(zhàn)勝了貓，如今我們回教室去表演一下吧。 幼兒園大班語言活動(dòng)教案?高老鼠和矮老鼠? 活動(dòng)目的： １．引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)變換角度觀察事物的興趣。 ２．進(jìn)步幼兒參與游戲的積極性，從中去探究、發(fā)現(xiàn)，并鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表述。 ３．幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，知道見到人要打招呼。 活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)變換角度觀察事物活動(dòng)難點(diǎn)：大膽地在集體面前表述。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

34、 １．故事操作圖片３張。 ２．老鼠胸飾人手一個(gè)：高老鼠用紅色，矮老鼠用藍(lán)色。高老鼠、矮老鼠大圖片各一張。 ３．設(shè)置天空、草地場景。 ４．自選音樂一段。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入 １．今天天氣有點(diǎn)冷，小朋友我們先來做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，動(dòng)動(dòng)我們的小身體。學(xué)學(xué)高人走，矮人走。聽好老師口令，高人走〔踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看〕，矮人走〔蹲下來，雙手放后，低著頭往下看〕。小朋友學(xué)得可真棒！如今請(qǐng)小朋友找個(gè)位置坐下來吧！ ２．剛剛張老師和小朋友一起做了一個(gè)什么熱身運(yùn)動(dòng)呀？〔幼：高人走，矮人走〕，一個(gè)高人，一個(gè)矮人。老師邊說邊做動(dòng)作。 二、欣賞故事 １．今天

35、，我們教室來了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。〔出示高老鼠〕，你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠?！渤鍪景鲜蟆?，你們好！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情，想講給小朋友聽一聽。故事的名字叫?高老鼠和矮老鼠?。 ２．老師完好講述故事一遍。 提問： 〔１〕高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？ 〔２〕高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？ 小朋友，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢？我們?cè)偃枂柛呃鲜蠛桶鲜蟆? ３．老師分段講述故事。 第一、二段．提問：高老鼠和矮老鼠是怎么

36、打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)。〔你好，高老鼠！你好，矮老鼠！〕第三段――第六段。 提問： 〔１〕高老鼠看到了哪些東西？〔小鳥、大樹、屋頂、大門〕矮老鼠看到了哪些東西？〔小狗、小花、地板、門檻〕 〔２〕它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的？我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼?！材愫茫▲B！你好，小狗！你好，大樹！你好，小花！等等?！忱蠋熯呏覆僮鲌D片。 小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會(huì)跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)，碰見人要學(xué)會(huì)打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子！比方：周智超小朋友在路上碰見了吳蝶小朋友。周智超你應(yīng)該怎么說呀？吳蝶你又應(yīng)該怎么說？〔你

37、好，吳蝶！你好，周智超！〕 三、游戲表演 １．今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了許多老鼠胸飾，我們也來玩一玩?高老鼠和矮老鼠?的游戲。戴上這個(gè)穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠。一起來說一句咒語：變，變，變，變成一只高老鼠。高老鼠應(yīng)該做什么動(dòng)作呀？來，老師這里還有穿藍(lán)衣服的老鼠，戴上穿藍(lán)衣服老鼠胸飾就變成矮老鼠。我們?cè)賮碚f一句咒語：變，變，變，變成一只矮老鼠。那矮老鼠該做什么動(dòng)作呢？ ２．接下來怎么玩這個(gè)游戲？音樂響起，高老鼠做高人走的動(dòng)作，矮老鼠做矮人走的動(dòng)作，到那邊草地上走一走，看一看，并且要和你看到的東西打打招呼。等音樂一停，老鼠們也要停下來。 ３．幼兒游戲。 提問：請(qǐng)這

38、只高老鼠說說你看到了什么東西？請(qǐng)那只矮老鼠說說你看到了什么東西？你是怎樣和它們打招呼的？ ４．剛剛老師聽到那只高老鼠說我想再去看看矮老鼠看到的東西，高老鼠你們想不想去看看呀？矮老鼠呢？想不想也去看看高老鼠看到的東西？下面就請(qǐng)老鼠們自己互相換一下胸飾。準(zhǔn)備好了嗎？游戲開場。 四、完畢 １．老鼠們跟你第一次看到的東西一樣嗎？ ２．小朋友，今天玩得開心嗎？我們?cè)俚酵饷嫒ネ嬉煌孢@個(gè)游戲，來走吧！ 幼兒園大班語言教案：故事?螃蟹家族? 【設(shè)計(jì)意圖】 在大班的日常活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)講故事很感興趣，為滿足幼兒的意愿，我們進(jìn)展了本次課程。而?螃蟹家族?是幼兒自己定義

39、的名稱，通過簡單的兒歌，展開幼兒對(duì)創(chuàng)編故事的興趣，老師完全是作為一個(gè)引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，通過多媒體、手偶劇等多種教學(xué)方式，幫助幼兒理解內(nèi)容，將"枯燥"活動(dòng)內(nèi)容變得生動(dòng)、具有童話性，大大進(jìn)步了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 ?幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕?中提出："為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說、敢說、有時(shí)機(jī)說，并能得到積極應(yīng)答和肯定的環(huán)境。"并鼓勵(lì)幼兒愿意當(dāng)眾表達(dá)，引導(dǎo)幼兒可以圍繞一個(gè)話題進(jìn)展討論，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極答復(fù)以下問題。 因此我們要不斷努力，把握教育教學(xué)方向、目的、內(nèi)容，做到從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、才能、知識(shí)、技能等方面全面開展，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的氣氛而努力。

40、 【教學(xué)目的】 1、幼兒可以積極參與將兒歌內(nèi)容創(chuàng)編成小故事，并懂得小朋友之間要互相謙讓、學(xué)會(huì)關(guān)心別人。 2、幼兒可以根據(jù)自己的理解為故事續(xù)編結(jié)尾。 3、幼兒可根據(jù)故事內(nèi)容為故事請(qǐng)名字。 【活動(dòng)重點(diǎn)】幼兒結(jié)合兒歌內(nèi)容大膽的想象將其創(chuàng)編成故事。 【活動(dòng)難點(diǎn)】續(xù)編故事結(jié)尾 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件、小兔子手偶、螃蟹頭飾假設(shè)干、幕布一個(gè)。 【教學(xué)流程】 活動(dòng)導(dǎo)入：用謎語引出主題，激發(fā)幼兒興趣。 討論分析：螃蟹的特征。 幼兒理解兒歌內(nèi)容。 幼兒用自己的語言創(chuàng)編故事，并理解兒歌含義。 續(xù)編部

41、分：通過多媒體圖片進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容,續(xù)編故事結(jié)尾。 情景劇表演。 分組討論。 選出代表進(jìn)展故事講述。 完畢本課。 【教學(xué)過程】 1、活動(dòng)導(dǎo)入：配班老師運(yùn)用小兔子手偶在幕布后為幼兒表演，激發(fā)幼兒的興趣。 2、主班老師與幼兒參與"小兔子的活動(dòng)"，從而進(jìn)展猜謎游戲引出本次課題--螃蟹 3、討論分析：幫助幼兒理解螃蟹的特征。 提問： 〔1〕"螃蟹是什么樣子,它有幾條腿？" 〔2〕"螃蟹走路是什么樣子的？" 4、老師朗讀兒歌內(nèi)容，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽兒歌。 5、幼兒運(yùn)用自己的語言將兒歌創(chuàng)編成故事，從中懂得小朋友之間要互相謙

42、讓并學(xué)會(huì)關(guān)心別人。 6、續(xù)編部分： 〔1〕觀看多媒體圖片，當(dāng)爸爸、媽媽、叔叔、娃娃在一起出現(xiàn)時(shí)，圖片停頓，引導(dǎo)幼兒針對(duì)后面的內(nèi)容進(jìn)展續(xù)編?！蔡釂枺?在這時(shí)，爸爸、媽媽、叔叔、娃娃會(huì)想到什么？"引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生動(dòng)的語言進(jìn)展講述〕7、情景表演：出示道具--頭飾，老師針對(duì)小朋友創(chuàng)編的故事引導(dǎo)幼兒進(jìn)展角色表演。 〔1〕觀看圖片后半部分，〔提問："當(dāng)小螃蟹發(fā)生不愉快時(shí)，它們之后會(huì)怎樣做的？"引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。〕 〔2〕將幼兒進(jìn)展分組，老師給予引導(dǎo)。 〔3〕請(qǐng)小組代表進(jìn)展故事講述，引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽。 8、老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒為自己喜歡的故事起名字。 9、聽輕音

43、樂，引導(dǎo)幼兒分組排隊(duì)，比一比哪組小朋友最棒。 【教學(xué)反思】 我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)講故事很感興趣，為滿足幼兒的意愿，我們?cè)诎嗉?jí)進(jìn)展了本次課程，本次課程是由一首兒歌展開的，在理解兒歌內(nèi)容的根底上讓幼兒展開想象進(jìn)展對(duì)內(nèi)容的創(chuàng)編及結(jié)尾的續(xù)編。 課上每位幼兒積極主動(dòng)，積極答復(fù)老師提出的問題，班級(jí)老師配合默契。 課程初期，老師運(yùn)用小兔子手偶與幼兒互動(dòng)，大大進(jìn)步了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，運(yùn)用猜謎游戲，引出本課的主題。通過描繪，讓幼兒進(jìn)一步理解螃蟹的特征，而這些都是為了續(xù)編和創(chuàng)編奠定了良好的根底。 在續(xù)編故事過程中，幼兒展開想象，運(yùn)用自己的語言為簡單的兒歌增添豐富的內(nèi)容，例如："淘氣的

44、螃蟹要回媽家；這是一個(gè)幸福的家庭······"將簡單的兒歌變得生動(dòng)、活潑。為小朋友們接下來的表演提供了良好的素材，孩子們?cè)谂_(tái)上大膽的表演贏得了臺(tái)下小觀眾的陣陣掌聲，就連不愛答復(fù)以下問題的小朋友這次都英勇的站在臺(tái)前為大家進(jìn)展表演。在編故事結(jié)尾時(shí)孩子們創(chuàng)意更是豐富多彩，有說："得意的小螃蟹排成隊(duì)一個(gè)挨著一個(gè)走。"還有的說："小螃蟹摔倒時(shí)，爸爸媽媽把它扶起來，它們不怕困難繼續(xù)向前走······"各式各樣的答案。 幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案?大獅子和小老鼠? 預(yù)設(shè)目的 1、比較大獅子和小老鼠的不同特征。 2、大膽表述自己對(duì)故事的理解。 活動(dòng)準(zhǔn)備 (物質(zhì)準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備、

45、知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備)故事情景圖、課件 活動(dòng)過程： 一、猜謎語--理解獅子的特征。 頭發(fā)亂蓬蓬，樣子很威風(fēng)，開口吼一聲，百獸都進(jìn)洞。 小結(jié)：獅子的本領(lǐng)很大，是百獸之王，小動(dòng)物們都很害怕它。 二、幼兒辯論--比較兩種動(dòng)物不同的特征和習(xí)性。 1、出示大獅子和小老鼠：誰的本領(lǐng)大? 2、結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)分成獅子組和老鼠組開展辯論，說說各自的理由。 小結(jié)：大獅子和小老鼠都有各自的本領(lǐng)，它們的本領(lǐng)都是不一樣的。 三、欣賞故事--大膽表述自己對(duì)故事的理解。 1、小老鼠能有什么方法來救大獅子?(把想法和故事里的方法對(duì)照)。 2、這些方法換了大獅子行不行? 小結(jié)：小老鼠用自己的本領(lǐng)救了大獅子，它們成了好朋友。 四、延伸活動(dòng)： 在區(qū)角活動(dòng)中嘗試故事表演模擬角色對(duì)話。 生成與反響幼：獅子是森林之王嗎? 師：是的。 感謝您拜讀教案頻道的“幼兒園大班語言教案：故事?獅子和老鼠?〞一文，希望“幼兒園大班語言教案：故事?獅子和老鼠?〞能解決您的教案需求，同時(shí)，我們還為您精選準(zhǔn)備的幼兒園大班語言教案專題！