《品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)《不當(dāng)家不知柴米貴》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)《不當(dāng)家不知柴米貴》教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)《不當(dāng)家不知柴米貴》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：明白家庭生活中的必要開支；學(xué)習(xí)如何當(dāng)家，懂得當(dāng)家要量入為出。 2、能力目標(biāo)：通過調(diào)查家庭收入和支出，了解生活中的必要支出。通過“今天我當(dāng)家”的實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)當(dāng)家的不容易。 3、情感目標(biāo)：教育孩子正確認(rèn)識(shí)錢，錢是父母的血汗錢。讓學(xué)生做到勤儉節(jié)約，不奢侈，不浪費(fèi)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過調(diào)查家庭收入和支出，了解生活中的必要支出。通過“今天我當(dāng)家”的實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)當(dāng)家的不容易。 課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備課件、調(diào)查表、購物表。 2、學(xué)生完成調(diào)查表。學(xué)生收集當(dāng)家節(jié)約小竅門。 設(shè)計(jì)理念：

2、 三年級(jí)的學(xué)生，由于其身心發(fā)育的特點(diǎn)，以自我為中心的意識(shí)較強(qiáng)，消費(fèi)多從自我的需要和感覺出發(fā)，不知道消費(fèi)與收入之間的關(guān)系。就本課而言，旨在幫助學(xué)生了解自己家庭經(jīng)濟(jì)狀況及其來源的多種形式、家庭生活必要的開支，從而知道自己消費(fèi)所需的錢，來自于父母的收入，父母的勞動(dòng)收入是有限的，應(yīng)該量入為出，學(xué)會(huì)體諒父母。 “品德與社會(huì)”強(qiáng)調(diào)的是“社會(huì)實(shí)踐性”，在有趣而豐富的活動(dòng)中，讓學(xué)生了解更多的生活常識(shí)，明白更多的做人道理。本課設(shè)置了五個(gè)活動(dòng)： 1、“超市大贏家”，讓學(xué)生通過猜商品的價(jià)格，了解什么是“柴米”，揭示“不當(dāng)家不知柴米貴”的主題； 2、“父母巧當(dāng)家”，通過調(diào)查父母當(dāng)家時(shí)的家庭支出，了解家庭的各項(xiàng)

3、開支，明白“量入為出”的道理； 3、“生活智多星”，課前小調(diào)查“家庭節(jié)約小竅門”，明白“勤儉節(jié)約”的道理； 4、“今天我當(dāng)家”，通過當(dāng)家的實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)父母當(dāng)家的不容易，明白“合理消費(fèi)”的道理； 5、“周媽媽的一天”，通過一個(gè)學(xué)生家長一天的工作，讓學(xué)生感受到家長工作的辛勞，自己在生活上做到“不要攀比”。 一節(jié)課中蘊(yùn)涵的道理是豐富的，但只要做到擷取有效的、適用于三年級(jí)學(xué)生生理心理特點(diǎn)的道理才是最重要的。因此，在本課中設(shè)置的這5個(gè)活動(dòng)正是為了主題而服務(wù)的。 教學(xué)過程： 活動(dòng)一：超市大贏家 師：同學(xué)們，看過“超市大贏家”嗎？ 生：看過。 師：想玩嗎？ 生：想。 師：好，（師

4、點(diǎn)CAI）讓我們喊出口號(hào)：“超市大贏家，歡樂帶回家。耶——”老師會(huì)出示 五件商品，誰猜得對(duì)或最接近，就是咱們班的“大贏家”，有信心嗎？ 生：有。 師：第一件商品，是我們飲食必備的一種佐料：鹽（1.3）第二件商品：牙膏（13.6）這 是第三件商品，是我們洗滌衣物的好幫手：洗衣粉(13.9)第四件商品：米（45.00）第五件商品：這是一桶5升的茶油，營養(yǎng)豐富。油（55.0） 生：七嘴八舌猜價(jià)格。 師：同學(xué)們，剛才那些商品和類似的日用品就是老百姓所說的“柴米”了。（貼：柴米）大 家猜的不準(zhǔn)，價(jià)格有些偏低，不怪你們，因?yàn)椤安划?dāng)家不知柴米貴”。（貼：不當(dāng)家不知，貴） 活動(dòng)二：父母巧當(dāng)家

5、 師：那么，我們的父母是怎么當(dāng)家的呢？（點(diǎn)擊CAI：父母巧當(dāng)家）課前，同學(xué)們調(diào)查了 自家3月份的各項(xiàng)開支。誰來給我們介紹一下，都有哪些必要開支呢？ 生1：拿表上來交流（項(xiàng)目多，各項(xiàng)開支少。） 師：你家必須開支的項(xiàng)目還真多呀！有同學(xué)和他不一樣嗎？ 生2、3：在自己的座位上補(bǔ)充。 師：你家的開支還要多呀！ 師：不調(diào)查不知道，原來一個(gè)月的生活中居然有這么多項(xiàng)開支呀！請(qǐng)生1接著介紹每項(xiàng)的開支到底有多少呢？ 師：這些項(xiàng)目好象金額都比較少，你感覺他家這個(gè)月總共花了多少錢？ 生：金額很大。 師：請(qǐng)你宣布自家的支出總計(jì)是多少？（師板書） 師：請(qǐng)問表情驚訝的那個(gè)學(xué)生，為什么你的表情這么驚訝？

6、 生：看起來不算多，一加起來還真不少。 師：接著說，你家的收入總計(jì)有多少？（師板書） 師：再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)，請(qǐng)你說說各項(xiàng)的開支。（師介紹） 生：憑感覺估一下支出總計(jì)。（師板書） 師：還有誰？你家的支出總計(jì)是多少？收入總計(jì)呢？ 生：金額。（師板書） 師：同學(xué)們，這張表上，左邊是收入總計(jì)，右邊是支出總計(jì)，比較一下兩邊的數(shù)據(jù)之間， 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1：支出總計(jì)小于收入總計(jì)； 生2：都有節(jié)余。 師：你們的家長個(gè)個(gè)都是當(dāng)家能手，都能根據(jù)收入的多少來定支出的限度。這就是“量入 為出”。（板書：量入為出） 師：你們的家長為什么不把錢都花完甚至花超呢？ 生1：為了預(yù)防疾病。 生2：

7、為了換了房子，大件，生活的更好。 生3：為了今后防老，孩子的學(xué)習(xí)，上大學(xué)的費(fèi)用。 活動(dòng)三：生活智多星 師：父母把一家人的生活安排得這么好，讓我們衣食無憂，安心學(xué)習(xí)。他們一定有不少當(dāng) 家的小竅門吧！（點(diǎn)擊CAI：生活智多星）誰愿意和大家分享、分享。 生1：媽媽把床單剪成布條，扎成拖把用。 生2：用洗菜的水沖廁所。 生3：超市做活動(dòng)時(shí)，買到好吃的菜。 師：同學(xué)們的爸爸、媽媽都是當(dāng)家的能手，在生活中不僅做到“量入為出”，還懂得“勤儉 節(jié)約”這個(gè)當(dāng)家的法寶呢?。◣煱鍟呵趦€節(jié)約） 活動(dòng)四：今天我當(dāng)家 師：其實(shí)當(dāng)好一個(gè)家，學(xué)問可大了！周末時(shí)，同學(xué)們都開展了“今天我當(dāng)家”的活動(dòng)，（點(diǎn)

8、 擊CAI：今天我當(dāng)家）今天又懂得了“量入為出、勤儉節(jié)約”的道理，我們現(xiàn)場(chǎng)再來當(dāng)一次家： 為一家人選購一天的菜。 師：父母給我們提出了一些“當(dāng)家小提示”，我們看看吧！（出示CAI） 生：讀一讀“當(dāng)家小提示”。 師：相信大家買的菜一定能讓全家人滿意！開始吧！ 生：選擇購物，配樂。 師：我發(fā)現(xiàn)了幾張很有趣的調(diào)查表。 生1：月收入1500-2000，一天菜錢花了40元 師：看看你是怎么花的？（師瀏覽，肯定他的葷素搭配） 師：這是你一天的菜錢，如果你每天都這么花，老師在后面再乘以30天，算算，多少？ 生：1200。 師：和總收入比一比，發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：他沒有做到量入為出。生

9、活費(fèi)只是每月開支中的一項(xiàng)，你的錢都用在吃飯上了，那油 鹽醬醋、水電煤氣這些開支怎么辦呢？ 師：和媽媽當(dāng)家比一比，又發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1：我花錢太多了。 師：是呀，看你長得還是很壯實(shí)的，媽媽能夠用有限的收入將一家人的生活安排的很合理， 讓所有人都滿意?？磥?，當(dāng)家真是不容易呀！ 生2：月收入1500-2000，一天只買了青菜蘿卜，花了7塊錢。 師：這個(gè)同學(xué)很節(jié)約，做到了量入為出，但是你們覺得這樣當(dāng)家行嗎？ 生：不行，他沒有注意營養(yǎng)均衡，葷素搭配。可能會(huì)吃不飽，生病的話，就要花更多的錢。 師：用媽媽當(dāng)家時(shí)的生活費(fèi)除以30天，看看媽媽當(dāng)家一天的生活費(fèi)有多少？ 生：20元錢。 師：是

10、的，同學(xué)們說得很有道理。生活中，需要的東西，我們就要舍得去買；不需要的， 再便宜也不要。其實(shí)你們說的這些，就是“合理消費(fèi)”呀?。ò鍟昂侠硐M(fèi)”） 師：俗話說的好“吃不窮，穿不窮，不會(huì)算計(jì)一生窮?！笨磥懋?dāng)好一個(gè)家，僅僅只是“量 入為出”還不夠，還得做到“合理消費(fèi)”。 活動(dòng)五：周媽媽的一天 師：“合理消費(fèi)”真的很重要，因?yàn)槲覀兯ǖ拿恳环皱X都來之不易，都是父母辛辛苦苦賺 來的血汗錢。今天，老師要給大家介紹一位周媽媽。她和她的丈夫下崗將近10年了，這些年來靠賣菜維持一家人的生活。她有一對(duì)雙胞胎兒子就在彭老師班上讀書。周媽媽的一天是怎樣工作的呢？（點(diǎn)擊CAI：周媽媽的一天）我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

11、（播放視頻） 師：其實(shí)，我們的父母又何嘗不是這樣呢？我們班鄭楊的爸爸是一名出租車司機(jī)，每天晚上6點(diǎn)，爸爸就出車了，一直要忙到第二天早上7點(diǎn)。每天深夜，爸爸就得開著出租車四處招攬生意。忙的時(shí)候，爸爸經(jīng)常是喝不上一口水，吃不上一頓熱乎乎的飯菜。還有徐雨亭的媽媽，是一名送報(bào)員。每天天還沒有亮，媽媽就出門了，晚上7點(diǎn)才能回家，中午還要趕回家做飯。無論是下雨，還是刮風(fēng)，媽媽每天要給幾百多戶人家送報(bào)，要爬近千級(jí)樓梯，一個(gè)月也只能掙到4、5百元。真辛苦呀！ 師：還有誰來說說自己的爸爸、媽媽是做什么工作的，他們辛苦嗎？ 生：紛紛訴說自己父母工作的辛苦。 師：是呀，如果我的爸爸是送報(bào)紙的，一份報(bào)紙只賺8

12、分錢；如果我的媽媽是鐘點(diǎn)工，工作 一小時(shí)只賺5元錢。讓我們?cè)傧胂胛覀兂缘摹⒋┑?、玩的、用的，可能是爸爸送成千上萬份的報(bào)紙，媽媽不停地工作十幾個(gè)小時(shí)換來的呀！我們沒有理由不“勤儉節(jié)約”呀！ 師：可是，這幾天周媽媽很傷心，還給我寫了一封信，這是怎么一回事呢？讓我們聽聽周 媽媽的信說些什么？（CAI出示信，師念信，配樂） 師：林漢、林鋼到底做錯(cuò)了什么，讓媽媽這么傷心？ 生：林漢和林鋼太愛攀比了，不懂得體諒父母。 師：那你們想對(duì)林漢和林鋼說點(diǎn)什么呢？ 生：不能和別人總是比，給父母增加那么多的負(fù)擔(dān)。（師板書：不要攀比） 小結(jié)： 師：真是“不當(dāng)家不知柴米貴”！量入為出體現(xiàn)了當(dāng)家的智慧；勤儉節(jié)約展示了當(dāng)家的美德； 合理消費(fèi)顯現(xiàn)了當(dāng)家的理智；不與人攀比包含了我們對(duì)父母的體諒。相信在今后的生活中，同學(xué)們一定能夠成為一個(gè)體諒父母的小當(dāng)家！ 6