《高二語(yǔ)文下冊(cè) 期末模擬評(píng)講4課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高二語(yǔ)文下冊(cè) 期末模擬評(píng)講4課件（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、高二文科班期末模擬訓(xùn)練四高二文科班期末模擬訓(xùn)練四第一課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 高考模擬，教會(huì)學(xué)生如何審題，高考模擬，教會(huì)學(xué)生如何審題，規(guī)范答題規(guī)范答題 3【辨析并修改病句】【辨析并修改病句】C（A“踐行踐行”缺賓語(yǔ)缺賓語(yǔ)中心詞，句末加中心詞，句末加“的人生理想的人生理想”。B搭配不搭配不當(dāng)，原句當(dāng)，原句 “擔(dān)心擔(dān)心”的對(duì)象應(yīng)該是不好的結(jié)的對(duì)象應(yīng)該是不好的結(jié)果，應(yīng)將果，應(yīng)將“不會(huì)不會(huì)”去掉。去掉。D中途易轍，中途易轍，“中中國(guó)網(wǎng)民國(guó)網(wǎng)民”放到放到“在在”后面）后面） 4【語(yǔ)言連貫】【語(yǔ)言連貫】A（范圍由大至范圍由大至小，由小，由“世界世界”而而“人間人間”，然后是，然后是“面面積千余平

2、方公里的區(qū)域積千余平方公里的區(qū)域”，最后才到大小，最后才到大小三十六峰。三十六峰。是對(duì)前面的小結(jié)）是對(duì)前面的小結(jié)） 5【理解常見文言實(shí)詞】【理解常見文言實(shí)詞】D（掩（掩:襲擊）襲擊） 1【正確識(shí)記字音【正確識(shí)記字音】C(A.fi/fi j u/u B.bi/bi chng sh/zh C.bo/b c/s lng/lng D. fng jng/jn kng/hng) 2【正確使用詞語(yǔ)【正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ)包括熟語(yǔ))】B(A“良莠不良莠不齊齊”指好人壞人都有，混在一起；應(yīng)為指好人壞人都有，混在一起；應(yīng)為“參差不齊參差不齊”。B黔驢技窮，用來比喻有限黔驢技窮，用來比喻有限的一點(diǎn)技能也已經(jīng)用完了。

3、的一點(diǎn)技能也已經(jīng)用完了。C“不可理喻不可理喻”指沒法跟他講道理，形容蠻橫或固執(zhí)。不指沒法跟他講道理，形容蠻橫或固執(zhí)。不能用來修飾能用來修飾“事實(shí)事實(shí)”。D“釜底抽薪釜底抽薪”指把指把柴火從鍋底抽掉，比喻從根本上解決問題柴火從鍋底抽掉，比喻從根本上解決問題) 10、（、（1）點(diǎn)明季候、時(shí)節(jié)；點(diǎn)明季候、時(shí)節(jié)；暗點(diǎn)暗點(diǎn)思?xì)w之情；思?xì)w之情；扣合下句中扣合下句中“私書私書”。（2）“西窗西窗”二字暗用李詩(shī)情意，其二字暗用李詩(shī)情意，其言外之意是：何日方能歸家，與妻室言外之意是：何日方能歸家，與妻室共剪西窗之燭，共話今日云夢(mèng)館夜雨共剪西窗之燭，共話今日云夢(mèng)館夜雨之情事呢之情事呢?表達(dá)了詩(shī)人對(duì)妻子的深切懷表達(dá)

4、了詩(shī)人對(duì)妻子的深切懷念之情，含蓄蘊(yùn)藉，意味深長(zhǎng)。念之情，含蓄蘊(yùn)藉，意味深長(zhǎng)。 11、（、（1）江月何年初照人）江月何年初照人 江月年年江月年年望相似望相似 （2）滿地黃花堆積）滿地黃花堆積 憔悴損憔悴損 （3）位卑則足羞）位卑則足羞 官盛則近諛官盛則近諛 （4）未云何龍未云何龍 復(fù)道行空復(fù)道行空 12、C D（本題考查篩選并整合文中的信息，（本題考查篩選并整合文中的信息，能力層級(jí)能力層級(jí)C。A項(xiàng)模糊范圍，原文是借借款項(xiàng)模糊范圍，原文是借借款人可以從金融機(jī)構(gòu)借到大量資金去購(gòu)買住人可以從金融機(jī)構(gòu)借到大量資金去購(gòu)買住房。房。“購(gòu)買住房購(gòu)買住房”只能算是投資方式的一只能算是投資方式的一種，不能擴(kuò)大范圍

5、為種，不能擴(kuò)大范圍為“進(jìn)行投資進(jìn)行投資”。B項(xiàng)斷項(xiàng)斷章取義，原文是說章取義，原文是說“在在“次按貸款次按貸款”設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者和操作者的眼中者和操作者的眼中”；E項(xiàng)原文是項(xiàng)原文是“與其說與其說是供求關(guān)系造成了價(jià)格變化，不如說是如是供求關(guān)系造成了價(jià)格變化，不如說是如今單位貨幣代表的內(nèi)在價(jià)值降低了今單位貨幣代表的內(nèi)在價(jià)值降低了”。）。） 13、B（本題考查理解文中重要概念（本題考查理解文中重要概念的含義，能力層級(jí)的含義，能力層級(jí)B。經(jīng)濟(jì)學(xué)界大多用。經(jīng)濟(jì)學(xué)界大多用“還未見底還未見底”來描述這一經(jīng)濟(jì)災(zāi)難，來描述這一經(jīng)濟(jì)災(zāi)難，并不等同于并不等同于“認(rèn)為認(rèn)為”這是美國(guó)歷史上這是美國(guó)歷史上最嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)災(zāi)難。原文只

6、說最嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)災(zāi)難。原文只說“可可能能”，由于危機(jī)仍未結(jié)束，不能斷言，由于危機(jī)仍未結(jié)束，不能斷言是是“最嚴(yán)重的最嚴(yán)重的”。）。） 14、“次按貸款危機(jī)次按貸款危機(jī)”發(fā)生的根本原因是：發(fā)生的根本原因是：金融機(jī)構(gòu)違背了以借款人還本付息的能金融機(jī)構(gòu)違背了以借款人還本付息的能力為前提提供貸款的基本經(jīng)濟(jì)常識(shí)；力為前提提供貸款的基本經(jīng)濟(jì)常識(shí)；將將貸款提供給實(shí)際上沒有還本付息能力的借貸款提供給實(shí)際上沒有還本付息能力的借款人?？钊?。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)：教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)： 1618題題第二課時(shí)第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 高考模擬，教會(huì)學(xué)生如何審題，高考模擬，教會(huì)學(xué)生如何審題，規(guī)范答題規(guī)范答題 6【理解常

7、見文言虛詞】【理解常見文言虛詞】 A （A、被、被 B、他們的他們的/那些那些 C、于是，就、于是，就/竟然竟然 D、但、但/如果）如果） 7【篩選文中信息】【篩選文中信息】A（是間接表現(xiàn)，是間接表現(xiàn)，是是別人說的話）別人說的話） 8【分析綜合】【分析綜合】B（斷絕楚軍糧道是在漢王三年）（斷絕楚軍糧道是在漢王三年）9【斷句和翻譯【斷句和翻譯】 （1）懷畔逆之意）懷畔逆之意/及敗及敗/不死而虜囚不死而虜囚/身被刑戮身被刑戮/何何哉哉/中材已上且羞其行中材已上且羞其行/況王者乎況王者乎/彼無(wú)異故彼無(wú)異故/智略絕智略絕人人/獨(dú)患無(wú)身耳。（錯(cuò)獨(dú)患無(wú)身耳。（錯(cuò)3處扣處扣1分）分） （2）我老了，你們執(zhí)意

8、要我當(dāng)首領(lǐng)?，F(xiàn)我老了，你們執(zhí)意要我當(dāng)首領(lǐng)。現(xiàn)在，約定好的時(shí)間而有很多人遲到，不能在，約定好的時(shí)間而有很多人遲到，不能都?xì)㈩^，只殺最后來的一個(gè)人。都?xì)㈩^，只殺最后來的一個(gè)人。（“強(qiáng)強(qiáng)”“”“以為以為”各各1分，句意通順分，句意通順1分。）分。） 呂后向皇上陳述說：呂后向皇上陳述說：“彭王是豪壯而勇彭王是豪壯而勇敢的人，如今把他流放到蜀地，這是給自敢的人，如今把他流放到蜀地，這是給自己留下禍患，不如順便除掉他。己留下禍患，不如順便除掉他?！庇谑?，于是，呂后就讓彭越的門客誣告他再次陰謀造反。呂后就讓彭越的門客誣告他再次陰謀造反。（關(guān)鍵詞（關(guān)鍵詞“徒徒”、“之之”、“其其”、“復(fù)復(fù)”，每個(gè)，每個(gè)1分。

9、）分。） 10、（、（1）思鄉(xiāng)戀親之情（思家憶弟的深思鄉(xiāng)戀親之情（思家憶弟的深情）。情）。感時(shí)憂國(guó)，渴望早日平定叛亂的感時(shí)憂國(guó)，渴望早日平定叛亂的愛國(guó)之情。愛國(guó)之情。年歲老大，漂零憔悴的悲涼年歲老大，漂零憔悴的悲涼和凄苦。（每點(diǎn)和凄苦。（每點(diǎn)1分）分） （2）細(xì)節(jié)描寫。（細(xì)節(jié)描寫。（1分）月夜，思不能分）月夜，思不能寐，忽步忽立；白晝，臥看行云，倦極而寐，忽步忽立；白晝，臥看行云，倦極而眠。（眠。（1分）詩(shī)人通過這種分）詩(shī)人通過這種“宵立晝眠宵立晝眠”的的反常行為和坐立不安的舉動(dòng)，委婉曲折地反常行為和坐立不安的舉動(dòng)，委婉曲折地表現(xiàn)了詩(shī)人思念親人的無(wú)限情思，突出了表現(xiàn)了詩(shī)人思念親人的無(wú)限情思，突

10、出了題意的題意的“恨別恨別”。（。（2分）分）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)：教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)： 1921題題第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：文學(xué)類文本閱讀技巧文學(xué)類文本閱讀技巧與策略與策略 16、從內(nèi)容來看，這句話表現(xiàn)了瑪洛比從內(nèi)容來看，這句話表現(xiàn)了瑪洛比對(duì)丈夫無(wú)微不至的關(guān)心和相濡以沫的愛；對(duì)丈夫無(wú)微不至的關(guān)心和相濡以沫的愛；從結(jié)構(gòu)來看，這句話為后文寫阿爾瓊有從結(jié)構(gòu)來看，這句話為后文寫阿爾瓊有心臟病、需要作心臟移植手術(shù)的情節(jié)作了心臟病、需要作心臟移植手術(shù)的情節(jié)作了鋪墊。鋪墊。 17、這是阿爾瓊向瑪洛比求愛時(shí)說的，這是阿爾瓊向瑪洛比求愛時(shí)說的，在當(dāng)時(shí)表達(dá)了阿爾瓊希望得到瑪洛比真心在當(dāng)時(shí)表達(dá)了阿爾瓊希望得到

11、瑪洛比真心的愛的心理。的愛的心理。如今，瑪洛比的心臟已經(jīng)如今，瑪洛比的心臟已經(jīng)移植進(jìn)了阿爾瓊的胸腔，移植進(jìn)了阿爾瓊的胸腔，“真正真正”得到了得到了她的她的“心心”，但她人已離去，令人不勝傷，但她人已離去，令人不勝傷感。感。這句話聯(lián)結(jié)過去與現(xiàn)在，溝通了物這句話聯(lián)結(jié)過去與現(xiàn)在，溝通了物質(zhì)與情感，融合了虛與實(shí)對(duì)表現(xiàn)中心主質(zhì)與情感，融合了虛與實(shí)對(duì)表現(xiàn)中心主題涵蘊(yùn)無(wú)窮，體現(xiàn)出小說高超的藝術(shù)技巧。題涵蘊(yùn)無(wú)窮，體現(xiàn)出小說高超的藝術(shù)技巧。 18、偶然性：、偶然性：瑪洛比在趕回家為丈夫過瑪洛比在趕回家為丈夫過生日的路上出了車禍，這是偶然發(fā)生的意生日的路上出了車禍，這是偶然發(fā)生的意外事故。外事故。阿爾瓊移植的心臟

12、碰巧是妻子阿爾瓊移植的心臟碰巧是妻子的而不是別人的，這也是意想不到的。必的而不是別人的，這也是意想不到的。必然性：然性：阿爾瓊心臟有病需要作心臟移阿爾瓊心臟有病需要作心臟移植手術(shù)，而且已經(jīng)等了兩年，這就為后文植手術(shù)，而且已經(jīng)等了兩年，這就為后文作了鋪墊，使他作心臟移植手術(shù)的情節(jié)成作了鋪墊，使他作心臟移植手術(shù)的情節(jié)成為必然。為必然。第七段最后一句第七段最后一句“很久以前，很久以前，在一個(gè)要好的朋友因腎臟衰竭而死亡后，在一個(gè)要好的朋友因腎臟衰竭而死亡后，他和瑪洛比就簽約死后將器官捐獻(xiàn)出來他和瑪洛比就簽約死后將器官捐獻(xiàn)出來”，也就為后文寫瑪洛比在出車禍后獻(xiàn)出器官也就為后文寫瑪洛比在出車禍后獻(xiàn)出器官(

13、心臟心臟)的必然性埋下了伏筆。的必然性埋下了伏筆。 19、實(shí)現(xiàn)這一、實(shí)現(xiàn)這一“抵達(dá)抵達(dá)”首先要由擁有藏書首先要由擁有藏書到腹有詩(shī)書，富有學(xué)問和學(xué)識(shí)；再次要能到腹有詩(shī)書，富有學(xué)問和學(xué)識(shí)；再次要能對(duì)所學(xué)詩(shī)書融會(huì)貫通，表達(dá)出自己的感悟?qū)λ鶎W(xué)詩(shī)書融會(huì)貫通，表達(dá)出自己的感悟與評(píng)析，將學(xué)問和學(xué)識(shí)化為自己的人品人與評(píng)析，將學(xué)問和學(xué)識(shí)化為自己的人品人格。格。 20、文中的、文中的“胡同胡同”有內(nèi)外之分，后兩段有內(nèi)外之分，后兩段雖未提及雖未提及“胡同胡同”，但實(shí)際上也是在寫，但實(shí)際上也是在寫“胡同胡同”，寫的不是陳垣家中外在的，寫的不是陳垣家中外在的“胡胡同同”藏書，而是陳垣內(nèi)在的藏書，而是陳垣內(nèi)在的“胡胡同同

14、”學(xué)問和風(fēng)骨；后兩段承接第四段學(xué)問和風(fēng)骨；后兩段承接第四段的評(píng)價(jià)，由前文對(duì)陳垣得心應(yīng)手地使用藏的評(píng)價(jià)，由前文對(duì)陳垣得心應(yīng)手地使用藏書的贊嘆，上升到對(duì)陳垣的學(xué)問和風(fēng)骨的書的贊嘆，上升到對(duì)陳垣的學(xué)問和風(fēng)骨的敬佩敬佩;豐富了人物的形象和文章的內(nèi)涵。豐富了人物的形象和文章的內(nèi)涵。 21、言之成理即可，但應(yīng)有例子印證。、言之成理即可，但應(yīng)有例子印證。 22、海外媒體、友人、專家關(guān)注新中國(guó)成、海外媒體、友人、專家關(guān)注新中國(guó)成立立60周年大慶，盛贊（或周年大慶，盛贊（或“高度評(píng)價(jià)高度評(píng)價(jià)”）中國(guó)取得巨大成就。中國(guó)取得巨大成就。 23、（、（1）我們都是祖國(guó)的接班人，讓我們）我們都是祖國(guó)的接班人，讓我們共同保護(hù)好祖國(guó)的文化遺產(chǎn)。（共同保護(hù)好祖國(guó)的文化遺產(chǎn)。（2）您是我）您是我們的長(zhǎng)輩，請(qǐng)您為我們做好榜樣，保護(hù)好們的長(zhǎng)輩，請(qǐng)您為我們做好榜樣，保護(hù)好祖國(guó)的文化遺產(chǎn)。祖國(guó)的文化遺產(chǎn)。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)：教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)： 期末模擬試卷期末模擬試卷2： 1921題題