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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《沁園春.長沙》 教案教學(xué)設(shè)計 教材分析 ?? 本課是人教版高中語文標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書第一冊地單元的第一首詩歌。本單元主要學(xué)習(xí)現(xiàn)代新詩。在教學(xué)過程中，應(yīng)通過運用資料、圖片、聲音等形式，讓學(xué)生很好融入詩歌意境，品味詩歌語言，努力使學(xué)生接受正確的人生態(tài)度、情感、價值觀教育。 學(xué)情分析 高一是由初中到高中的過度時期，這個時期的學(xué)生在初中就具備了一定的自主閱讀、獨立思考和審美欣賞能力，在本詞學(xué)習(xí)中應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的自主性。其次此時的學(xué)生愛國意識不是特別強烈，應(yīng)注意引導(dǎo)和培養(yǎng)。 教學(xué)目的 1. 了解詞的一些基本常識。 2. 熟讀全詩，把

2、握詞的情感脈絡(luò)，品味其音樂美。 ???3、品味關(guān)健詞語，體悟詞中描繪的意象，理解景中寓情，情中顯志的特點。 ???4、背誦全詩，再現(xiàn)詩歌意境，感受毛澤東博大的情懷和革命壯志，提升審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生愛國品質(zhì)。 教學(xué)重點 ????1、品味詞中意象，感悟詞的意境美。 ????2、領(lǐng)會毛澤東同志寬廣的胸襟和大無畏的革命樂觀精神。 教學(xué)難點 ????1、?全詞的意象特征和品味個別字詞的作用。 ?課時安排：兩課時 ?教學(xué)流程： ?第一課時 一、導(dǎo)入 1、自古逢秋悲寂寥，同學(xué)們知道那些關(guān)于秋天的詩歌？ 學(xué)生自主發(fā)言。 2、我們仔細(xì)體會一下同學(xué)們總結(jié)的這些詩詞，發(fā)現(xiàn)大都是詩人抒發(fā)悲

3、傷情緒的，再看我們所處的秋天是不是也很容易引發(fā)感傷情懷啊！所以我們知道“悲”是秋天的一個鮮明特征，然而毛澤東的《沁園春長沙》卻為我們描寫了一幅生機盎然色彩絢麗的秋景圖。今天，讓我們一同走進一代偉人毛澤東給我們描繪的秋景，看看他筆下的秋天是怎樣的另一番風(fēng)景。 二、播放詞的朗誦，通過視聽初步感受課文內(nèi)容及詞中所抒發(fā)的思想感情。（要求注意生字生詞的讀音） 三、背景及作者簡介。(播放多媒體課件之一：“時代背景”和“作者介紹”） 四、介紹關(guān)于詞和詞牌名的常識。（播放多媒體課件之二：關(guān)于詞的文體知識） 五、整體感知，疏清思路。 1、全班學(xué)生誦讀→教師點評→教師范讀 2、提問：請同學(xué)們結(jié)合全詞展

4、開想象說說這首詞描繪了幾幅圖？ 明確： 四幅畫面：獨立寒秋圖→湘江秋景圖→崢嶸歲月圖→中流擊水圖。六、欣賞解析，品味語言。? (一)?獨立寒秋圖： ????1、讓學(xué)生將開頭三句詞的正常語序調(diào)整好，并簡要說說它們的大意 ?????明確：正常順序應(yīng)為：寒秋，獨立橘子洲頭，湘江北去。大意為：在深秋時節(jié)，年輕革命家毛澤東獨立于橘子洲頭，深情凝望著湘江水滾流北去。此三句點明了時間、地點、特定的環(huán)境。 ???2、分析“獨立”一詞。 明確：\"獨立\"一詞不僅表明站在橘子洲頭的是一個人，而且讓讀者想象詞人面對湘江滾滾北去時表現(xiàn)出的中流砥柱的英雄氣概。 ??（二）?湘江秋景圖： ????1、

5、這一節(jié)的統(tǒng)領(lǐng)字眼是哪個字？（看） 2、作者看到了哪些景物？ 明確：山、林、江、舸、鷹、魚 ????3、作者又是按照怎樣的順序來描繪的？ ????明確：山上：萬山紅遍，層林盡染（遠眺） ??????????江中：慢江碧透，百舸爭流（近觀） ??????????天空：鷹擊長空???????????????（仰視） ??????????水底：魚翔淺底???????????????（俯視） 4、作者在描寫這些景物時用了什么修辭方法？ 明確：對比手法??? 顏色對比：萬山紅遍與漫江碧透 動靜對比：層林盡染與百舸爭流 動作對比：鷹擊長空與魚翔淺底?????????????

6、?? ????5、提問：哪些詞用得好？并說明理由。 ????明確：遍→紅之廣；盡→染之透；透→水之清；爭→爭先恐后的熱鬧場面；擊→飛之矯??；翔→游之輕快；競→有力地突出了萬物蓬勃旺盛的生命力。 ????6、詩人描繪出了一幅怎樣的畫面？（要求學(xué)生展開想象自己用優(yōu)美的語言描繪出來） ????7、此時，作者面對美麗壯觀的寒秋圖，想到了什么？（最后三句） ????明確：面對生機蓬勃、絢麗壯美的大自然和廣闊宇宙，詩人很自然地想到了祖國命運和革命未來，提出誰是大地主宰的問題：誰主沉浮？?\"悵\"，寫出詩人思緒萬千，百感交集。這一問也寫出了詩人的博大胸懷、凌云壯志和對祖國大好河山的熱愛之情。

7、第二課時 一、導(dǎo)入： 全班齊讀課文，簡要回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容并進入詞的下片學(xué)習(xí)。 （三）崢嶸歲月圖： ????1、問：\"攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠\"在全文結(jié)構(gòu)中起什么作用？ ????明確：起承接過渡作用。本詞上片寫?yīng)毩⒑?，故地重游而看到的景色，自然而然地想到以前與\"同學(xué)\"一起來游的情景，于是過渡到對往昔生活及\"同學(xué)少年\"的回憶中，過渡自然。 ????2、\"憶\"的是何內(nèi)容？具體表現(xiàn)在哪些句子中？由哪個字統(tǒng)領(lǐng)？表現(xiàn)了何思想感情？ ????明確：憶的是往昔\"崢嶸歲月\"；具體表現(xiàn)在中間七句，由\"恰\"字統(tǒng)領(lǐng)。這七句形象地概括了早年革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁

8、氣概，表現(xiàn)了毛及戰(zhàn)友們以天下己任，蔑視反動派、改造舊世界的戰(zhàn)斗精神。 （四）?中流擊水圖： ????1、學(xué)生品讀最后三句，然后想象詞人當(dāng)年曾和同學(xué)舊侶，在激流中奮臂劃水，掀起浪花甚至阻擋了飛速前進的船舶的情景。 ????2、最后三句用了什么修辭方法？用了什么手法？有何作用？ ????明確：設(shè)問結(jié)尾，采用了象征手法，運用了大膽的夸張和神奇的想象，含蓄巧妙回答了\"誰主沉浮\"的問題，形象地表達了一代革命青年的凌云壯志：在新時代的浪潮里，正像當(dāng)年中流擊水那樣，勇敢地投身于革命風(fēng)浪中，乘風(fēng)破浪，急流勇進，擔(dān)負(fù)起主宰國家命運前途的大任，表達了立誓振興中華氣概豪情，表現(xiàn)了革命家的英雄氣概。充滿了

9、浪漫主義色彩。 ?二、下片小結(jié)： 下片，作者采用了總分結(jié)構(gòu)來描寫。作者先總寫\"崢嶸歲月稠\"，再具體描繪往昔的\"崢嶸歲月\"，最后再選取往昔最富有激情的一幅畫面來描寫，抒發(fā)了豪情壯志。 三、總結(jié)全文 現(xiàn)在我們完成了全詞的學(xué)習(xí)。詞的上闋寫景，下闋抒情，借景抒情，情景合一。全詞由景到情，由實到虛，由自然情趣到人生哲理，逐層推進，步步深入，詩情得到了酣暢淋漓的表達。 縱觀全詞，上闋寫眼前的景物和心中的所思──誰主沉??；下闋追憶往事，表現(xiàn)青年時代的革命精神和遠大理想上闋由“立”到“看”再到“問”，下闋由“憶”到“記”，思路清晰，情貫全詞通過學(xué)習(xí)，毛主席詩詞那精練形象的語言，深遠而優(yōu)美的意

10、境，那博大的情懷和革命的壯志，都給我們留下了非常深刻的印象。讀詩最主要的是學(xué)會領(lǐng)會詩歌的意境，這個單元的教學(xué)目標(biāo)就是要學(xué)會領(lǐng)會詩歌的意境，我們要學(xué)會通過反復(fù)誦讀，理清思路，展開想象，品味語言，知人論世等途經(jīng)，深入體會詩歌的意境，努力提高品評和鑒賞詩歌的能力。下面讓我們隨著音樂畫面走進藝術(shù)的天地，再次深入領(lǐng)悟詩歌的意境，真切感受青年毛澤東的偉大抱負(fù)和革命情懷。 四、布置作業(yè) ????背誦全詞，并寫一篇200字左右的秋景作文。 【資料補充】? 材料一：毛澤東（1893－1976）政治家、革命家、詩人。1910年毛澤東離開韶山投考湘鄉(xiāng)縣東山小學(xué)。在回答《言志》作文題時，他寫下了《詠蛙》

11、：“獨坐池塘如虎踞，綠楊樹下養(yǎng)精神，春來我不開口，哪個蟲兒敢作聲?！背浞直磉_了17歲的少年的宏大抱負(fù)。?? 材料二：在湖南省第一師范就讀時，毛澤東與蔡和森、何叔衡等人經(jīng)常在一起縱論天下大事、社會和人生問題，常引“國家興亡，匹夫有責(zé)”來激勵自己，立志要成為國家的“棟梁之才”，與同學(xué)約定三不談：不談金錢、不談男女之事、不談家務(wù)瑣事，否則不能做朋友。?? 材料三：在長沙求學(xué)時，毛澤東經(jīng)常與同窗好友去湘江游泳，寫下了“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里?！钡暮肋~詩句?！拔逅臅r期”毛澤東組織了長沙學(xué)生和市民的愛國運動，主編《湘江評論》，在全國反響極大。?? 材料四：毛澤東詩詞――?? 人生易老天難老，歲歲重陽，今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。雄關(guān)漫漫真如鐵，而今邁步從頭越。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長宜放眼量。為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q天地。一萬年太久，只爭朝夕。世上無難事，只要肯登攀。誰敢橫刀立馬，唯我彭大將軍。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨好。 專心---專注---專業(yè)