《上海市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 12 事物的正確答案不止一個(gè)課件 滬教版五四制》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《上海市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 12 事物的正確答案不止一個(gè)課件 滬教版五四制（46頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、事物的正確答案事物的正確答案不止一個(gè)不止一個(gè)羅迦羅迦因格因格看一看：圖中是什么？ABCD(l )答答A。 因?yàn)橐驗(yàn)锳是惟一沒(méi)有角的圖形。是惟一沒(méi)有角的圖形。理理 由：由：(2)答答B(yǎng)。 因?yàn)橐驗(yàn)锽是惟一一個(gè)僅由直線(xiàn)構(gòu)成的圖形。是惟一一個(gè)僅由直線(xiàn)構(gòu)成的圖形。(3)答答C 。因?yàn)榉菍?duì)稱(chēng)性圖形只有因?yàn)榉菍?duì)稱(chēng)性圖形只有C一個(gè)。一個(gè)。(4)答答D。因?yàn)橐驗(yàn)镈是惟一個(gè)由直線(xiàn)與曲線(xiàn)構(gòu)成的圖形。是惟一個(gè)由直線(xiàn)與曲線(xiàn)構(gòu)成的圖形。 每一種事物都可以從不每一種事物都可以從不同的角度去觀察，觀察的角同的角度去觀察，觀察的角度不同，結(jié)論也不相同。度不同，結(jié)論也不相同。少年讀詩(shī)如隙中窺月少年讀詩(shī)如隙中窺月中年讀詩(shī)如臺(tái)上觀

2、月中年讀詩(shī)如臺(tái)上觀月老年讀詩(shī)如庭中賞月老年讀詩(shī)如庭中賞月 由于背景的不由于背景的不同，考慮問(wèn)題角度同，考慮問(wèn)題角度的變化，知識(shí)積累的變化，知識(shí)積累的差異等原因，事的差異等原因，事物的正確答案往往物的正確答案往往不止一個(gè)。不止一個(gè)。事物的正確答案事物的正確答案不止一個(gè)不止一個(gè)羅迦羅迦因格因格給重點(diǎn)字注音。給重點(diǎn)字注音。汲汲取取( ) 根深根深蒂蒂固固()孜孜孜孜不倦不倦() 鍥鍥而不舍而不舍()j d z zqi 文章的中心論點(diǎn)是什么文章的中心論點(diǎn)是什么? ?觀點(diǎn)觀點(diǎn) 生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣的。個(gè)，而是多種多樣的。 事物的正確答案事物的正確答

3、案不止一個(gè)不止一個(gè)1.1.為什么要確立為什么要確立“事物的正確答案不止一個(gè)事物的正確答案不止一個(gè)”的思維方式？的思維方式？2.2.產(chǎn)生創(chuàng)造性思維必須具備哪些條件？只有貝產(chǎn)生創(chuàng)造性思維必須具備哪些條件？只有貝多芬、愛(ài)因斯坦以及莎士比亞才具備創(chuàng)造性多芬、愛(ài)因斯坦以及莎士比亞才具備創(chuàng)造性思維的看法，為什么不對(duì)？聯(lián)系自己的生活思維的看法，為什么不對(duì)？聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀愕目捶?。?jīng)驗(yàn)談?wù)勀愕目捶ā?.3.區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要依據(jù)是什區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要依據(jù)是什么？么？4.4.如何才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人？如何才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人？5 5、采用了哪些論證方法來(lái)證明論點(diǎn)、采用

4、了哪些論證方法來(lái)證明論點(diǎn)? ?創(chuàng)造性思維有哪些必要的要素？創(chuàng)造性思維有哪些必要的要素？A A有淵博的知識(shí)；有淵博的知識(shí)；B B有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)；和意識(shí)；C C有持之以恒的精神和毅力（不斷地嘗試）。有持之以恒的精神和毅力（不斷地嘗試）。發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵是什么？鍵是什么？* *約翰約翰古登貝爾克將毫不相關(guān)的兩種古登貝爾克將毫不相關(guān)的兩種機(jī)械機(jī)械葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái)，葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái)，創(chuàng)造了印刷機(jī)和排版術(shù)。創(chuàng)造了印刷機(jī)和排版術(shù)。 * *羅蘭羅蘭布歇內(nèi)爾把電視接受器作為布歇內(nèi)爾把電視接受器作為試驗(yàn)對(duì)象，

5、發(fā)明了乒乓球游戲，從此開(kāi)始了試驗(yàn)對(duì)象，發(fā)明了乒乓球游戲，從此開(kāi)始了游戲機(jī)的革命。游戲機(jī)的革命。 擁有創(chuàng)造力的人：沒(méi)有擁有創(chuàng)造力的人：擁有創(chuàng)造力的人：沒(méi)有擁有創(chuàng)造力的人：認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力認(rèn)為自己沒(méi)有創(chuàng)造力認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力認(rèn)為自己沒(méi)有創(chuàng)造力區(qū)分二者的根據(jù)之一是區(qū)分二者的根據(jù)之一是擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法結(jié)論：結(jié)論：人人都具有創(chuàng)造力人人都具有創(chuàng)造力 只有貝多芬、愛(ài)因斯坦以及莎士比亞才具只有貝多芬、愛(ài)因斯坦以及莎士比亞才具備創(chuàng)造性思維的看法，為什么不對(duì)？聯(lián)系自己備創(chuàng)造性思維的看法，為什么不對(duì)？聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀愕目捶ā５纳罱?jīng)驗(yàn)談?wù)勀愕目捶?。貝多芬貝?/p>

6、芬莎士比亞莎士比亞愛(ài)因斯坦愛(ài)因斯坦 富有創(chuàng)造力的人富有創(chuàng)造力的人 缺乏創(chuàng)造力的人缺乏創(chuàng)造力的人認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力 不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力（自信）（自信） （不自信）（不自信） 關(guān)注極其普通、甚至關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，一閃念的想法， 進(jìn)行自我壓制進(jìn)行自我壓制 并對(duì)它反復(fù)推敲，并對(duì)它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)。逐漸充實(shí)。 做一個(gè)富于創(chuàng)造性的人，關(guān)鍵在哪做一個(gè)富于創(chuàng)造性的人，關(guān)鍵在哪里？里？ 關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；不滿(mǎn)足于一個(gè)不斷積累知識(shí)；不滿(mǎn)足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)；一旦產(chǎn)

7、生小的用所得的知識(shí)；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的的價(jià)值，并鍥靈感，相信它的的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。而不舍地把它發(fā)展下去。事物的正確答案不止一個(gè)事物的正確答案不止一個(gè)1 1、提出問(wèn)題：提出問(wèn)題：數(shù)學(xué)問(wèn)題數(shù)學(xué)問(wèn)題生活問(wèn)題：生活問(wèn)題：“事事物的正確答案不止一個(gè)物的正確答案不止一個(gè)”2 2、分析問(wèn)題：分析問(wèn)題：探求第二種答探求第二種答案有賴(lài)于創(chuàng)造案有賴(lài)于創(chuàng)造性思維性思維3 3、解決問(wèn)題：解決問(wèn)題：任何人都擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵要任何人都擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵要具備三個(gè)要素。具備三個(gè)要素。 必需必需要素要素區(qū)分區(qū)分根據(jù)根據(jù)a. a. 淵博的知識(shí)淵博的知識(shí)b. b. 活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)c

8、. c. 持之以恒的毅力持之以恒的毅力a.a.缺乏的人：自我壓制缺乏的人：自我壓制b.b.擁有的人：留意細(xì)小擁有的人：留意細(xì)小的想法，并相信自己的想法，并相信自己提出論點(diǎn)提出論點(diǎn) 創(chuàng)造性思維的要素創(chuàng)造性思維的要素區(qū)分有無(wú)創(chuàng)造力區(qū)分有無(wú)創(chuàng)造力得出結(jié)論得出結(jié)論 深入論證深入論證人人都有創(chuàng)造力人人都有創(chuàng)造力事物的正確答案不止一個(gè)事物的正確答案不止一個(gè)文文 章章 結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu) 它的作用有：它的作用有：提醒注意，引發(fā)思提醒注意，引發(fā)思考，考，突出某些內(nèi)容，使文勢(shì)有變化，突出某些內(nèi)容，使文勢(shì)有變化，起波瀾；起波瀾；在結(jié)構(gòu)上起承接、過(guò)渡的作在結(jié)構(gòu)上起承接、過(guò)渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。用，使文章結(jié)構(gòu)緊

9、密，條理清楚。 請(qǐng)同學(xué)們找出文中所有的設(shè)問(wèn)句，請(qǐng)同學(xué)們找出文中所有的設(shè)問(wèn)句，體會(huì)其表達(dá)效果體會(huì)其表達(dá)效果. .知識(shí)是基礎(chǔ)，活用最關(guān)鍵; 毅力來(lái)攻關(guān)， 成功在眼前。 教師寄語(yǔ)教師寄語(yǔ)問(wèn)題：一個(gè)桌面四個(gè)角，鋸掉一個(gè)角，還問(wèn)題：一個(gè)桌面四個(gè)角，鋸掉一個(gè)角，還有幾個(gè)角？有幾個(gè)角？413414415下列算式成立嗎？下列算式成立嗎？1、11242、3323、9314、303015、8161 這些算式，在一般情況下，是不成立的，這些算式，在一般情況下，是不成立的，可是我們換一個(gè)方式來(lái)計(jì)算，它就成立了。可是我們換一個(gè)方式來(lái)計(jì)算，它就成立了。（1年年1年年24個(gè)月）個(gè)月）（3個(gè)月個(gè)月3個(gè)月個(gè)月2個(gè)季度）個(gè)季度）

10、（9個(gè)月個(gè)月3個(gè)月個(gè)月1年）年）（30分鐘分鐘30分鐘分鐘1小時(shí)）小時(shí)）（8小時(shí)小時(shí)16小時(shí)小時(shí)1天）天） 以上這些答案都是正確的以上這些答案都是正確的1+1=?一把鋸子一把鋸子 + + 一片森林一片森林 = = 一片荒一片荒漠漠一支筆一支筆 + + 一張紙一張紙 = = 一幅畫(huà)、一一幅畫(huà)、一首詩(shī)、一首歌、一個(gè)世界首詩(shī)、一首歌、一個(gè)世界一個(gè)李白一個(gè)李白+ + 一壺酒一壺酒 = = 詩(shī)百篇詩(shī)百篇例例: 生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞擊著人類(lèi)夢(mèng)想的礁石。生活是一朵浪花，撞擊著人類(lèi)夢(mèng)想的礁石。生活是生活是_， _。請(qǐng)仿照例句，再寫(xiě)兩個(gè)。請(qǐng)

11、仿照例句，再寫(xiě)兩個(gè)。 中考鏈接中考鏈接生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞擊著人類(lèi)夢(mèng)想的礁石。生活是一朵浪花，撞擊著人類(lèi)夢(mèng)想的礁石。生活是一份試卷，寫(xiě)滿(mǎn)了人生的功過(guò)是非。生活是一份試卷，寫(xiě)滿(mǎn)了人生的功過(guò)是非。生活是一把傘，承受著人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。生活是一把傘，承受著人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。生活是一支筆，描摹著人生的悲歡離合。生活是一支筆，描摹著人生的悲歡離合。生活是一團(tuán)線(xiàn)，編織著人生的縱橫交錯(cuò)。生活是一團(tuán)線(xiàn)，編織著人生的縱橫交錯(cuò)。 生活是一條路，布滿(mǎn)了人生的荊棘坎坷。生活是一條路，布滿(mǎn)了人生的荊棘坎坷。生活是一場(chǎng)戲，上演著人生的喜怒哀懼。生活是一場(chǎng)戲

12、，上演著人生的喜怒哀懼。生活是一張照片，記錄著真實(shí)的市井百態(tài)。生活是一張照片，記錄著真實(shí)的市井百態(tài)。生活是一個(gè)調(diào)色板，調(diào)試出人生的多姿多彩。生活是一個(gè)調(diào)色板，調(diào)試出人生的多姿多彩。生活是一支梭，穿透了人生的層層壁壘。生活是一支梭，穿透了人生的層層壁壘。生活是一棵樹(shù)，結(jié)滿(mǎn)了人生的累累碩果。生活是一棵樹(shù)，結(jié)滿(mǎn)了人生的累累碩果。生活是一場(chǎng)夢(mèng)，模擬著人生的虛虛實(shí)實(shí)。生活是一場(chǎng)夢(mèng)，模擬著人生的虛虛實(shí)實(shí)。生活是一幅畫(huà)，臨摹出人生的曲折漫長(zhǎng)。生活是一幅畫(huà)，臨摹出人生的曲折漫長(zhǎng)。生活是一面鏡子，折射出人間的善惡美丑。生活是一面鏡子，折射出人間的善惡美丑。思想，自由的精靈。思想，自由的精靈。 莎士比亞莎士比亞最

13、難得的勇氣，是思想的勇氣。最難得的勇氣，是思想的勇氣。 法朗士法朗士分析顯而易見(jiàn)的事情需要非凡的思想。分析顯而易見(jiàn)的事情需要非凡的思想。 懷特黑德懷特黑德根據(jù)釋義寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)。根據(jù)釋義寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)。 （1）形容事情容易做，不用費(fèi)力。）形容事情容易做，不用費(fèi)力。()（2）一件事都沒(méi)有做成功，形容事業(yè)）一件事都沒(méi)有做成功，形容事業(yè)上毫無(wú)成就。上毫無(wú)成就。()（3）實(shí)行起來(lái)有成效。多指方法或措）實(shí)行起來(lái)有成效。多指方法或措施被實(shí)踐證明生效。施被實(shí)踐證明生效。()（4）不用說(shuō)就可以明白。）不用說(shuō)就可以明白。()輕而易舉輕而易舉 一事無(wú)成一事無(wú)成 行之有效行之有效 不言而喻不言而喻 看一看：圖中是什

14、么？小雞為什么過(guò)馬路？歐陽(yáng)修：小雞之意不在歐陽(yáng)修：小雞之意不在馬路，在乎山水之間也。馬路，在乎山水之間也。唐僧說(shuō)：等你明白了舍唐僧說(shuō)：等你明白了舍生取義，自然會(huì)和這只生取義，自然會(huì)和這只雞一起去過(guò)馬路的雞一起去過(guò)馬路的 。錢(qián)鐘書(shū)錢(qián)鐘書(shū)：馬馬路路這邊這邊的的雞雞想想跑過(guò)跑過(guò)去，去，馬馬路那路那邊邊的的雞雞想走想走過(guò)來(lái)過(guò)來(lái)拿破侖：不想過(guò)馬路的拿破侖：不想過(guò)馬路的雞不是好雞。雞不是好雞。 愛(ài)因斯坦：究竟是雞過(guò)愛(ài)因斯坦：究竟是雞過(guò)馬路，還是馬路過(guò)雞，馬路，還是馬路過(guò)雞，取決于你的參考坐標(biāo)。取決于你的參考坐標(biāo)。 達(dá)達(dá)爾文：爾文：雞雞不再棲居在不再棲居在樹(shù)樹(shù)上之后，上之后，這這是合理的是合理的進(jìn)進(jìn)化方向。

15、化方向。體育老師：這只雞在減肥。體育老師：這只雞在減肥。 數(shù)學(xué)老師：數(shù)學(xué)老師：雞是想證明直線(xiàn)的距離雞是想證明直線(xiàn)的距離比曲線(xiàn)短。比曲線(xiàn)短。 結(jié)論小雞，為什么過(guò)馬路小雞，為什么過(guò)馬路”不過(guò)借重的不過(guò)借重的是它的是它的“話(huà)題意識(shí)話(huà)題意識(shí)”而已，在這樣而已，在這樣的語(yǔ)境中，所有的人都可以上場(chǎng)的語(yǔ)境中，所有的人都可以上場(chǎng)你愛(ài)說(shuō)什么是什么？你愛(ài)糟蹋誰(shuí)你愛(ài)說(shuō)什么是什么？你愛(ài)糟蹋誰(shuí)是誰(shuí)？你愛(ài)褒貶誰(shuí)是誰(shuí)是誰(shuí)？你愛(ài)褒貶誰(shuí)是誰(shuí)作業(yè)作業(yè)1、請(qǐng)為我們偉大的祖國(guó)寫(xiě)一段、請(qǐng)為我們偉大的祖國(guó)寫(xiě)一段50字以?xún)?nèi)的祝字以?xún)?nèi)的祝福語(yǔ)，用上提供的詞語(yǔ)。福語(yǔ)，用上提供的詞語(yǔ)。幸福幸福 昌盛昌盛 繁榮繁榮 安康安康 騰飛騰飛。2、 請(qǐng)寫(xiě)出借請(qǐng)寫(xiě)出借“月亮月亮”思念親人的連續(xù)的兩句思念親人的連續(xù)的兩句古詩(shī)（詞）表達(dá)我們對(duì)臺(tái)灣同胞的思念之古詩(shī)（詞）表達(dá)我們對(duì)臺(tái)灣同胞的思念之情情_(kāi)。 請(qǐng)你參加與“我愛(ài)我的祖國(guó)”主題教育有關(guān)的綜合性學(xué)習(xí)。（2009年陜西省中考題）