《高考語文一輪復(fù)習(xí) 古詩文閱讀 文言虛詞課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文一輪復(fù)習(xí) 古詩文閱讀 文言虛詞課件 新人教版（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、文言虛詞文言虛詞 1.課前素養(yǎng)積累課前素養(yǎng)積累 2. 考點闡釋考點闡釋 3.考點精講考點精講 4. 規(guī)律方法規(guī)律方法 5. 拓展提升拓展提升第二部分第二部分 古代詩文閱讀古代詩文閱讀專題一文言文閱讀專題一文言文閱讀1.課前素養(yǎng)積累課前素養(yǎng)積累病病 牛牛宋宋李綱李綱耕犁千畝實千箱，耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復(fù)傷？力盡筋疲誰復(fù)傷？ 但得眾生皆得飽，但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。不辭羸病臥殘陽。 請看注釋請看注釋實：充實。千箱：許許多實：充實。千箱：許許多多官府的糧倉。多官府的糧倉。 傷：可憐，同情。傷：可憐，同情。 不辭：不推辭。羸（不辭：不推辭。羸（li）?。菏萑醵嗖?。殘陽：快要?。菏萑醵嗖?。

2、殘陽：快要下山的太陽。下山的太陽。2.考點闡釋考點闡釋 常見的常見的1818個文言虛詞：而、何、乎、乃其、且、若、所、個文言虛詞：而、何、乎、乃其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。 該考點的命題特點是：該考點的命題特點是： 1.1.從出題特點看，去年考過今年盡量回避。版本的不同，致從出題特點看，去年考過今年盡量回避。版本的不同，致使各個學(xué)校原則上可以選用不同的版本，無法再像過去一樣多用使各個學(xué)校原則上可以選用不同的版本，無法再像過去一樣多用課文內(nèi)的例句加選文中的例句；而且，現(xiàn)在的考查也更重視能力課文內(nèi)的例句加選文中的例句；而且，現(xiàn)在的

3、考查也更重視能力的考查，所以導(dǎo)致了這個現(xiàn)象。的考查，所以導(dǎo)致了這個現(xiàn)象。 2.2.從答題的角度來看，多選擇一些虛詞用法沒有爭議的例句從答題的角度來看，多選擇一些虛詞用法沒有爭議的例句作為題目，區(qū)分度相對高一些。作為題目，區(qū)分度相對高一些。 3.3.從考查形式來看，主要有兩種形式：選擇題（意義和用法從考查形式來看，主要有兩種形式：選擇題（意義和用法）、文言文翻譯。）、文言文翻譯。 3.考點精講考點精講(2015天津卷天津卷)閱讀下面的文言文（原文見本節(jié)），完成題目。閱讀下面的文言文（原文見本節(jié)），完成題目。解析解析答案答案A A項，兩個項，兩個“之之”都是結(jié)構(gòu)助詞，取都是結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨立性

4、。消句子獨立性。B B項，兩個項，兩個“而而”都都是連詞，前者表轉(zhuǎn)是連詞，前者表轉(zhuǎn)折，卻、可是；后折，卻、可是；后者表修飾關(guān)系。者表修飾關(guān)系。C C項，兩個項，兩個“為為”都都是介詞，給、替。是介詞，給、替。D D項，兩個項，兩個“于于”都是介詞，在。都是介詞，在。B B4.規(guī)律方法規(guī)律方法文言虛詞題文言虛詞題6 6大推斷法大推斷法相對文言實詞來說，文言虛詞的意義一般都不很實相對文言實詞來說，文言虛詞的意義一般都不很實在，它在句中往往側(cè)重于語法功能，因此高考對文言在，它在句中往往側(cè)重于語法功能，因此高考對文言虛詞的考查，側(cè)重于比較其在具體語境中的意義和用虛詞的考查，側(cè)重于比較其在具體語境中的意

5、義和用法。對此該如何辨析呢？現(xiàn)介紹六種常用的方法。法。對此該如何辨析呢？現(xiàn)介紹六種常用的方法。有些虛詞是構(gòu)成特殊文言句式的標(biāo)志詞，其用法是固定的。如能記有些虛詞是構(gòu)成特殊文言句式的標(biāo)志詞，其用法是固定的。如能記住教材中出現(xiàn)的一些有代表性的特殊文言句式，可幫助快速答題。如用住教材中出現(xiàn)的一些有代表性的特殊文言句式，可幫助快速答題。如用“者者”“也也”“乃乃”“為為”表判斷，用表判斷，用“見見”“于于”“為為”“為所為所”表被動，用表被動，用“之之”“是是”表賓語前置。例如：表賓語前置。例如：“此非孟德之困于周郎者乎此非孟德之困于周郎者乎”和和“何陋之有何陋之有”。同時，。同時，還要識記一些含有虛

6、詞的固定格式，如：還要識記一些含有虛詞的固定格式，如：“無以無以”意為意為“沒有用來沒有用來的的”，“其其之謂也之謂也(乎乎)”根據(jù)情況可譯為根據(jù)情況可譯為“大概大概(恐怕、難道恐怕、難道)說的是說的是吧吧(嗎嗎)”。推斷法一推斷法一標(biāo)志識別法標(biāo)志識別法 1閱讀下面的文言文，完成文后題目。閱讀下面的文言文，完成文后題目。弈秋，通國之善弈者弈秋，通國之善弈者也也。使弈秋誨二人弈。使弈秋誨二人弈。其其一人專心致志一人專心致志，惟弈秋，惟弈秋之之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳繳而而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其知弗若歟？曰：非射之。雖與

7、之俱學(xué)，弗若之矣。為是其知弗若歟？曰：非然也。然也。下列各句中加點虛詞的意義和用法相同的一項是下列各句中加點虛詞的意義和用法相同的一項是( () )A答答 案案解解 析析即時小練即時小練解析：解析：A都是判斷句，所以兩個都是判斷句，所以兩個“也也”字的意義和用法相同，都是判斷句的標(biāo)志。字的意義和用法相同，都是判斷句的標(biāo)志。B都是代詞，第一個都是代詞，第一個“其其”意思是意思是“其中的其中的”，第二個，第二個“其其”意思是意思是“他的他的”。C“惟惟弈秋之為聽弈秋之為聽”是賓語前置句，是助詞是賓語前置句，是助詞,賓語前置句的標(biāo)志，沒有意義；第二個賓語前置句的標(biāo)志，沒有意義；第二個“之之”代詞，他

8、。代詞，他。D都是連詞，第一個都是連詞，第一個“而而”表承接關(guān)系，第二個表承接關(guān)系，第二個“而而”表并列關(guān)系。表并列關(guān)系。一些虛詞在句中的位置不同，那么它所起的作用也就不同。如一些虛詞在句中的位置不同，那么它所起的作用也就不同。如“其其”，在句首一般作代詞，如，在句首一般作代詞，如“今者項莊拔劍舞，其意常在沛公今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也也”(鴻門宴鴻門宴)；在句首還常作語氣副詞；在句首還常作語氣副詞(表反問或揣測表反問或揣測)，如，如“其其(表表揣測語氣揣測語氣)皆出于此乎皆出于此乎”(師說師說)。在句中動詞后一般是代詞，如。在句中動詞后一般是代詞，如“秦秦王恐其王恐其(代藺相如代藺相如)

9、破璧破璧”(廉頗藺相如列傳廉頗藺相如列傳)。在名在名(代代)詞后一般是語氣副詞詞后一般是語氣副詞(表商量、期望、祈使語氣表商量、期望、祈使語氣)，如，如“吾其吾其(語氣副詞，還是語氣副詞，還是)還也還也”(燭之武退秦師燭之武退秦師)。再如。再如“也也”，在句末一，在句末一般表示陳述、疑問、感嘆等語氣，如般表示陳述、疑問、感嘆等語氣，如“身死人手，為天下笑者，何也身死人手，為天下笑者，何也(表疑問語氣表疑問語氣)”(過秦論過秦論)。在句中一般用于主謂之間，起舒緩語氣。在句中一般用于主謂之間，起舒緩語氣的作用，如的作用，如“野馬也野馬也(表停頓，舒緩語氣表停頓，舒緩語氣)，塵埃也，生物之以息相吹，

10、塵埃也，生物之以息相吹也也”(逍遙游逍遙游)。推斷法二推斷法二句位分析法句位分析法 閱讀下面的文言文，完成文后題目。閱讀下面的文言文，完成文后題目。南康直節(jié)堂記南康直節(jié)堂記 宋宋蘇轍蘇轍南康太守聽事之東，有堂曰南康太守聽事之東，有堂曰“直節(jié)直節(jié)”，朝請大夫徐君望圣之所作也。庭有，朝請大夫徐君望圣之所作也。庭有八杉，長短巨細(xì)若一，直如引繩，高三尋，而后枝葉附之。岌然如揭太常之八杉，長短巨細(xì)若一，直如引繩，高三尋，而后枝葉附之。岌然如揭太常之旗，如建承露之莖；凜然如公卿大夫高冠長劍立于王廷，有不可犯之色。堂旗，如建承露之莖；凜然如公卿大夫高冠長劍立于王廷，有不可犯之色。堂始為軍六曹吏所居，杉之陰，

11、府史之所蹲伏，而簿書之所填委，莫知貴也。始為軍六曹吏所居，杉之陰，府史之所蹲伏，而簿書之所填委，莫知貴也。君見而憐之，作堂而以君見而憐之，作堂而以“直節(jié)直節(jié)”命焉。命焉。夫物之生，未有不直者也。不幸而風(fēng)雨撓之，巖石軋之，然后委曲隨物，夫物之生，未有不直者也。不幸而風(fēng)雨撓之，巖石軋之，然后委曲隨物，不能自保。雖竹箭之良，松柏之堅，皆不免于此。惟杉能遂其性，不扶而直不能自保。雖竹箭之良，松柏之堅，皆不免于此。惟杉能遂其性，不扶而直，其生能傲冰雪，而死能利棟宇者，與竹柏同，而以直過之。求之于人，蓋，其生能傲冰雪，而死能利棟宇者，與竹柏同，而以直過之。求之于人，蓋所謂不待文王而興者耶？所謂不待文王而興

12、者耶？下列各句中加點虛詞的意義和用法相同的一項是下列各句中加點虛詞的意義和用法相同的一項是( () )D答答 案案解解 析析即時小練即時小練解析：解析：A兩個兩個“之之”都是結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨立性。都是結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨立性。B兩個兩個“而而”都是連詞，前者表轉(zhuǎn)折，卻、可是；后者表修飾關(guān)系。都是連詞，前者表轉(zhuǎn)折，卻、可是；后者表修飾關(guān)系。C兩個兩個“為為”都是介詞，給、替。都是介詞，給、替。D兩個兩個“于于”都是介詞，在。都是介詞，在。根據(jù)句子的大意推斷文言虛詞在文中的意義和用法。如根據(jù)句子的大意推斷文言虛詞在文中的意義和用法。如“積土成山，風(fēng)雨興焉積土成山，風(fēng)雨興焉”(勸學(xué)勸學(xué))句子的大

13、意是句子的大意是“堆積土堆積土石成為高山，風(fēng)雨石成為高山，風(fēng)雨(就會就會)在這里興起在這里興起”，由此確定，由此確定“焉焉”是是兼詞兼詞“于之于之”“”“于此于此”，“興焉興焉”即即“在這里興起在這里興起”。又。又如如2014年浙江卷中的年浙江卷中的“君于貽孫言舊故之分君于貽孫言舊故之分”一句，根據(jù)一句，根據(jù)句意句意“歐陽君對我說過親朋故舊的情分歐陽君對我說過親朋故舊的情分”，就可確定，就可確定“于于”是介詞，譯為是介詞，譯為“對對”。推斷法三推斷法三句意分析法句意分析法閱讀下面的文言文，完成文后題目。閱讀下面的文言文，完成文后題目。忠臣者務(wù)崇君之德，諂臣者務(wù)廣君之地。何以明之？陳夏征舒弒其君

14、，楚忠臣者務(wù)崇君之德，諂臣者務(wù)廣君之地。何以明之？陳夏征舒弒其君，楚莊王伐之，陳人聽令。莊王以討有罪，遣卒戍陳，大夫畢賀。申叔時使于齊莊王伐之，陳人聽令。莊王以討有罪，遣卒戍陳，大夫畢賀。申叔時使于齊，反還而不賀。莊王曰：，反還而不賀。莊王曰：“陳為無道，寡人起九軍以討之，征暴亂，誅罪人陳為無道，寡人起九軍以討之，征暴亂，誅罪人，群臣皆賀，而子獨不賀，何也？，群臣皆賀，而子獨不賀，何也？”申叔時曰：申叔時曰：“牽牛蹊人之田，田主殺其牽牛蹊人之田，田主殺其人而奪之牛，罪則有之，罰亦重矣。今君王以陳為無道，興兵而攻，因以誅人而奪之牛，罪則有之，罰亦重矣。今君王以陳為無道，興兵而攻，因以誅罪人，遣人

15、戍陳。諸侯聞之，以王為非誅罪人也，貪陳國也。蓋聞君子不棄罪人，遣人戍陳。諸侯聞之，以王為非誅罪人也，貪陳國也。蓋聞君子不棄義以取利。義以取利?！蓖踉唬和踉唬骸吧?！善！”乃罷陳之戍，立陳之后，諸侯聞之，皆朝于楚乃罷陳之戍，立陳之后，諸侯聞之，皆朝于楚。此務(wù)崇君之德者也。此務(wù)崇君之德者也。下列各句中加點虛詞的意義和用法相同的一項是下列各句中加點虛詞的意義和用法相同的一項是( () )C答答 案案解解 析析即時小練即時小練解析：解析：A“何何”在在開頭，表示疑問，但根據(jù)句意，第一句后有開頭，表示疑問，但根據(jù)句意，第一句后有“以以”對應(yīng)，對應(yīng)，可理解成可理解成“什么什么”，作疑問代詞，什么；后者據(jù)語意

16、，可判斷為疑問副，作疑問代詞，什么；后者據(jù)語意，可判斷為疑問副詞，怎么。詞，怎么。B“也也”放句尾，但據(jù)句意理解，前者是疑問句，表疑問語放句尾，但據(jù)句意理解，前者是疑問句，表疑問語氣；后者是陳述句，表陳述語氣。氣；后者是陳述句，表陳述語氣。C“因因”，是介詞，根據(jù)句意可判斷，是介詞，根據(jù)句意可判斷出都是出都是“趁，趁著趁，趁著”的意思。的意思。D“乃乃”是副詞，第一句根據(jù)句意是副詞，第一句根據(jù)句意“撤走了戍撤走了戍守陳國的部隊守陳國的部隊”，可判斷為，可判斷為“于是于是”；后者據(jù)句意可理解成副；后者據(jù)句意可理解成副“才才”。根據(jù)虛詞在句子中所作的成分來判斷其大概含義。不同根據(jù)虛詞在句子中所作的

17、成分來判斷其大概含義。不同的句子成分決定了詞語的詞性和用法，如的句子成分決定了詞語的詞性和用法，如“如今人方為刀如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？俎，我為魚肉，何辭為？”(鴻門宴鴻門宴)，句中有三個，句中有三個“為為”，前兩句的主語是，前兩句的主語是“人人”和和“我我”，賓語是，賓語是“刀俎刀俎”和和“魚肉魚肉”，句中的兩個，句中的兩個“為為”應(yīng)為動詞作謂語，譯為應(yīng)為動詞作謂語，譯為“是是”；末句；末句“何辭何辭”，即，即“辭何辭何”，是個動賓結(jié)構(gòu)，主，是個動賓結(jié)構(gòu)，主語承前省略，可見句末的語承前省略，可見句末的“為為”是表疑問的語氣助詞，因是表疑問的語氣助詞，因為它不表示實在意義。為它不表示

18、實在意義。推斷法四推斷法四語法分析法語法分析法閱讀下面的文言文，完成文后題目。閱讀下面的文言文，完成文后題目。截冠雄雞志截冠雄雞志 李翱李翱 翱至零口北，有畜雞二十二者，七其雄十五其雌，且飲且啄而又狎乎人。翱翱至零口北，有畜雞二十二者，七其雄十五其雌，且飲且啄而又狎乎人。翱甚樂之，遂掏粟投于地而呼之。有一雄雞，人截其冠，貌若營群，望我而先來，甚樂之，遂掏粟投于地而呼之。有一雄雞，人截其冠，貌若營群，望我而先來，見粟而長鳴，如命其眾雞。眾雞聞而曹奔于粟。既來，而皆惡截冠雄雞而擊之，見粟而長鳴，如命其眾雞。眾雞聞而曹奔于粟。既來，而皆惡截冠雄雞而擊之，曳而逐出之，已而競還啄其粟。日之暮，又二十一其

19、群棲于楹之梁。截冠雄雞又曳而逐出之，已而競還啄其粟。日之暮，又二十一其群棲于楹之梁。截冠雄雞又來，如慕侶將登于梁且棲焉，而仰望焉，而旋望焉，而小鳴焉，而大鳴焉，而延來，如慕侶將登于梁且棲焉，而仰望焉，而旋望焉，而小鳴焉，而大鳴焉，而延頸喔咿，其聲甚悲焉，而遂去焉頸喔咿，其聲甚悲焉，而遂去焉 翱異之曰：翱異之曰：“雞，禽于家者也，備五德者也。其一曰：見食命侶，義也。截雞，禽于家者也，備五德者也。其一曰：見食命侶，義也。截冠雄雞是也。彼眾雞得非幸其所呼而來耶？又奚為既來而共惡所呼者而迫之耶？冠雄雞是也。彼眾雞得非幸其所呼而來耶？又奚為既來而共惡所呼者而迫之耶？豈不食其利背其惠耶？豈不喪其見食命侶之

20、一德耶？且何眾棲而不使偶其群耶？豈不食其利背其惠耶？豈不喪其見食命侶之一德耶？且何眾棲而不使偶其群耶？下列各句中加點虛詞的意義和用法相同的一項是下列各句中加點虛詞的意義和用法相同的一項是( () )A答答 案案解解 析析即時小練即時小練解析：解析：A兩個兩個“而而”都是連詞，連接前后兩個動作，表順承關(guān)系。都是連詞，連接前后兩個動作，表順承關(guān)系。B前句前句“者者”是助詞，和是助詞，和“也也”連用，表判斷；后句連用，表判斷；后句“者者”助詞，用于句助詞，用于句中表停頓。中表停頓。C項前句項前句“之之”為代詞，它；后句為代詞，它；后句“之之”為動詞，到。為動詞，到。D前前句句“乎乎”放名詞前，構(gòu)成介

21、賓結(jié)構(gòu)，作狀語，意為放名詞前，構(gòu)成介賓結(jié)構(gòu)，作狀語，意為“于、對于、對”；后句；后句“乎乎”為形容詞詞尾。為形容詞詞尾。有些文言詞兼有實詞和虛詞兩種性質(zhì)，可借助上下文的有些文言詞兼有實詞和虛詞兩種性質(zhì)，可借助上下文的語境，推斷其詞性和用法。詞性不一樣，用法也不一樣。語境，推斷其詞性和用法。詞性不一樣，用法也不一樣。如如蘭亭集序蘭亭集序中的兩個句子中的兩個句子“及其所之既倦及其所之既倦”和和“不能不能不以之興懷不以之興懷”，前一個，前一個“之之”是動詞，是動詞，“往、到達往、到達”；后；后一個一個“之之”是代詞，代指是代詞，代指“向之所欣向之所欣已為陳跡已為陳跡”。再。再如如燭之武退秦師燭之武退

22、秦師中的兩個句子中的兩個句子“秦伯說，與鄭人盟秦伯說，與鄭人盟”和和“失其所與，不知失其所與，不知”，前一個，前一個“與與”是介詞，是介詞，“跟、替、跟、替、同同”；后一個；后一個“與與”是動詞，是動詞，“結(jié)交，親附結(jié)交，親附”。推斷法五推斷法五詞性界定法詞性界定法閱讀下面的文言文，完成文后題目。閱讀下面的文言文，完成文后題目。 羽嘗為流矢所中，貫其左臂，后創(chuàng)雖愈，每至陰雨，骨常疼羽嘗為流矢所中，貫其左臂，后創(chuàng)雖愈，每至陰雨，骨常疼痛。醫(yī)曰：痛。醫(yī)曰：“矢鏃有毒，毒入于骨，當(dāng)破臂作創(chuàng)，刮骨去毒，然矢鏃有毒，毒入于骨，當(dāng)破臂作創(chuàng)，刮骨去毒，然后此患乃除耳。后此患乃除耳?！庇鸨闵毂哿钺t(yī)劈之。時羽適

23、請諸將飲食相對，羽便伸臂令醫(yī)劈之。時羽適請諸將飲食相對，臂血流離，盈于盤器，而羽割炙引酒，言笑自若。臂血流離，盈于盤器，而羽割炙引酒，言笑自若。下列各句中加點虛詞的意義和用法相同的一項是下列各句中加點虛詞的意義和用法相同的一項是( () )D答答 案案解解 析析即時小練即時小練解析：解析：A句中的句中的“為為”與與“所所”結(jié)結(jié)合構(gòu)成被動，介詞，意為合構(gòu)成被動，介詞，意為“被被”；句中的句中的“為為”是動詞，意為是動詞，意為“治理治理”。B句中的句中的“乃乃”是副詞，意為是副詞，意為“才才”；句中的；句中的“乃乃”是副詞，表是副詞，表判斷，意為判斷，意為“是是”。C句中的句中的“適適”為副詞，意

24、為為副詞，意為“正好、恰好正好、恰好”；句；句中的中的“適適”是動詞，意為是動詞，意為“享受、享享受、享有有”。D兩句中的兩句中的“若若”均為動詞，均為動詞，意為意為“像像”。語言結(jié)構(gòu)相同或相似的詞句構(gòu)成的對文，其對應(yīng)位置上的語言結(jié)構(gòu)相同或相似的詞句構(gòu)成的對文，其對應(yīng)位置上的詞語的用法往往相同或相似。由此可從句中熟悉的虛詞的用詞語的用法往往相同或相似。由此可從句中熟悉的虛詞的用法推斷對應(yīng)位置的疑難虛詞的用法。如法推斷對應(yīng)位置的疑難虛詞的用法。如“舟遙遙以輕飏，風(fēng)舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣飄飄而吹衣”中中“以以”和和“而而”處于對應(yīng)位置，處于對應(yīng)位置，“而而”是表修飾的是表修飾的連詞，由此可推斷

25、連詞，由此可推斷“以以”也是表修飾的連詞。再如也是表修飾的連詞。再如“因利乘便，因利乘便，宰割天下，分裂山河宰割天下，分裂山河”中中“因因”和和“乘乘”處于對應(yīng)位置，處于對應(yīng)位置，“乘乘”是是介詞介詞“趁著趁著”的意思，由此可推斷的意思，由此可推斷“因因”也是也是“趁著趁著”的意思。此的意思。此句的句的“利利”“便便”也是對文，都是指也是對文，都是指“有利的形勢有利的形勢”。推斷法六推斷法六對稱分析法對稱分析法閱讀下面的文言文，完成文后題目。閱讀下面的文言文，完成文后題目。 士不以利移，不為患改，孝敬忠信之事立，雖死而不悔。智而用私士不以利移，不為患改，孝敬忠信之事立，雖死而不悔。智而用私，不

26、如愚而用公，故曰巧偽不如拙誠。學(xué)問不倦，所以治己也；教誨，不如愚而用公，故曰巧偽不如拙誠。學(xué)問不倦，所以治己也；教誨不厭，所以治人也。所以貴虛無者，得以應(yīng)變而合時也。不厭，所以治人也。所以貴虛無者，得以應(yīng)變而合時也。下列各句中加點虛詞的意義和用法相同的一項是下列各句中加點虛詞的意義和用法相同的一項是( () )C答答 案案解解 析析即時小練即時小練解析：解析：A項，第一句項，第一句“以以”，可根據(jù)對稱分，可根據(jù)對稱分析法推斷。析法推斷?！耙砸浴焙秃蟀刖浜秃蟀刖洹盀闉椤碧幱谕晃惶幱谕晃恢茫?，“為為”是介詞，因為，由此推知是介詞，因為，由此推知“以以”也也是介詞，因為；第二句是介詞，因為；第

27、二句“以以”和后半句中的和后半句中的“而而”處同一位置，處同一位置，“而而”是表修飾的連詞，是表修飾的連詞，同理同理“以以”也為表修飾的連詞。所以也為表修飾的連詞。所以A項中項中的兩個的兩個“以以”意義和用法不同。意義和用法不同。B項，第一項，第一句中句中“之之”為助詞，的；第二句中的為助詞，的；第二句中的“之之”為為代詞，這。代詞，這。C項，兩句中的項，兩句中的“者者”均為代均為代詞，詞，的人。的人。D項，第一句中的項，第一句中的“而而”表表遞進關(guān)系，并且；第二句中的遞進關(guān)系，并且；第二句中的“而而”表修飾表修飾關(guān)系，無實義。關(guān)系，無實義。5.拓展延伸拓展延伸 (2015(2015山東卷山東

28、卷) )閱讀下面的文言文（見本節(jié)），完成題目。閱讀下面的文言文（見本節(jié)），完成題目。1.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是()(3分分)解析解析 A項，項，“則則”：都表示順接，可譯為那么、就。：都表示順接，可譯為那么、就。B項，項，“為為”：前者介詞，替；后者動詞，給予。：前者介詞，替；后者動詞，給予。C項，項，“之之”：前者助詞，的；后者定語后置的標(biāo)志。：前者助詞，的；后者定語后置的標(biāo)志。D項，項，“乃乃”：前者副詞，表強調(diào)，才；后者副詞，于是、就。：前者副詞，表強調(diào)，才；后者副詞，于是、就。答案：答案：A 解析解析/顯隱顯隱2 2下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是( () )解析解析 A項，項，“以以”：都可譯為：都可譯為“因為因為”，連詞。，連詞。B項，項，“于于”：前者介詞，在；后者介詞，比。：前者介詞，在；后者介詞，比。C項，項，“而而”：前者：前者表因果，表因果，“所以所以”；后者表轉(zhuǎn)折，；后者表轉(zhuǎn)折，“卻卻”。D項，項，“其其”：前：前者代詞，代者代詞，代“他們他們(敵人敵人)”；后者增強疑問語氣，可譯為；后者增強疑問語氣，可譯為“難道難道”。答案：答案：A A 解析解析/顯隱顯隱