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1、真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升增分突破一三類形象鑒賞攻略真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升考情快遞考試大綱在古代詩文閱讀第四個層級(D)“鑒賞評價”中，明確要求考生鑒賞文學作品的形象。表現(xiàn)在詩歌鑒賞中，主要是考查詩歌中所塑造的形象特點及意義。鑒賞詩歌的形象，就是要把握詩歌刻畫的藝術形象的內(nèi)涵，分析、判斷它們所包含的作者的思想感情和社會意義。詩歌的形象包括人物形象、意象。詩歌的形象傾注了作者的思想感情，因此，只有真正了解了詩歌的形象，才能深入領會作者的思想感情。真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升(2014山東卷)閱讀下面兩首宋詩，回答問題。尋詩兩絕句

2、陳與義楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。無人畫出陳居士，亭角尋詩滿袖風。愛把山瓢莫笑儂，愁時引睡有奇功。醒來推戶尋詩去，喬木崢嶸明月中?；鼐氁蝗?物 形 象 類真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升【注】居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。詩中“陳居士”的形象特點是什么？請結合兩首詩加以分析。答：_解析本題考查鑒賞詩歌的人物形象。第一首詩中直接描寫陳居士的是第一句和第四句：喝酒喝到大醉三日，站在亭角臨風尋詩。第二首詩中前三句都直接描寫陳居士：飲酒喜歡用天然粗陋的酒器，煩惱時喝酒大睡，醒來推窗賞著月色尋詩。從陳居士喜愛飲酒，可見出其性格中的灑脫；“亭角尋詩”和“推戶尋詩”則表現(xiàn)了詩人

3、高雅的志趣。真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升答案特點：行為灑脫情趣高雅分析：“楚酒困人三日醉”“愛把山瓢莫笑儂”，從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點?！巴そ菍ぴ姖M袖風”“醒來推戶尋詩去”，白天尋詩，夜晚尋詩，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩歌創(chuàng)作的高雅情趣。真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升1審題不清，要問什么答什么，依分答題。2答題要領及程式不清，不能按套路答題。3平時復習不夠。如要掌握一些常見的人物形象類型，如心懷天下、憂國憂民的形象(杜甫登高)，寄情山水、歸隱田園的形象(陶淵明歸園田居)，懷才不遇、壯志難酬的形象(蘇軾念奴嬌赤壁懷古)等，這樣才能有備而來，理解到位

4、。真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升如何鑒賞古代詩歌中的人物形象？如何鑒賞古代詩歌中的人物形象？命題命題方式方式(1)這首詩歌刻畫了一個什么樣的形象？這首詩歌刻畫了一個什么樣的形象？(2)請分析抒情主人公當時的心情。請分析抒情主人公當時的心情。分析分析思路思路(1)找出詩人在描寫人物形象時所用的相關詩句，分析人找出詩人在描寫人物形象時所用的相關詩句，分析人物形象并識別其特點；物形象并識別其特點； (2)概括人物形象的特征；概括人物形象的特征； (3)結合詩歌主旨分析人物形象的意義。結合詩歌主旨分析人物形象的意義。答題答題步驟步驟 (1)詩歌描繪了什么樣的形象。詩歌描繪了什么樣的形

5、象。(概括形象概括形象)(2)概括人物形象的基本特征。概括人物形象的基本特征。(結合詩句分析結合詩句分析)(3)形象的意義是什么。形象的意義是什么。(思想內(nèi)容和觀點態(tài)度思想內(nèi)容和觀點態(tài)度)真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升 (2012天津卷)閱讀下面這首律詩，按要求作答。野菊 宋楊萬里 未與騷人當糗糧， 況隨流俗作重陽。 政緣在野有幽色，肯為無人減妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黃。 花應冷笑東籬族， 猶向陶翁覓寵光?；鼐毝?象 類真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升【注】糗糧：干糧。首句典出屈原離騷“夕餐秋菊之落英”句。政：通“正”。頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象

6、？答：_解析這是一首詠物詩，答題時首先立足詩歌內(nèi)容，結合頷聯(lián)的具體詩句分析，再聯(lián)系自己對菊花意象整體的理解。具體可從頷聯(lián)的關鍵詞語入手，抓住反問句和詩歌寄托的作者的情感。答案野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無人欣賞而減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升1不注意抓物象的特點。做題時應提煉所寫物象描寫特征的詞語，挖掘物象內(nèi)在的品格、精神。2不理解作者在描摹的事物中所寄托的情感，難以把握物與志的“契合點”，所以很難明白作者意在何為，情為何端。真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升如何鑒賞古代詩歌中的物象？如何鑒賞古代詩歌中的物象？命

7、題命題方式方式(1)這首詩歌刻畫了一個什么樣的形象？這首詩歌刻畫了一個什么樣的形象？(2)這首詩歌中的某物象表達了詩人怎樣的感情？這首詩歌中的某物象表達了詩人怎樣的感情？分析分析思路思路(1)找出詩人在描寫物象時所用的相關詩句，分析物象找出詩人在描寫物象時所用的相關詩句，分析物象并識別其性質；并識別其性質；(2)概括物象的特征；概括物象的特征；(3)結合詩歌主旨分析物象的意義。結合詩歌主旨分析物象的意義。答題答題步驟步驟(1)描繪詩歌中的物象；描繪詩歌中的物象；(2)結合詩句具體分析物象的基本特征；結合詩句具體分析物象的基本特征；(3)歸納物象所寄托的作者歸納物象所寄托的作者(或抒發(fā)自己的情懷

8、，或借物或抒發(fā)自己的情懷，或借物自況自況)的情感、理想、追求、品性等。的情感、理想、追求、品性等。(托物言志托物言志)真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升(2014全國大綱卷)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。尋南溪常山道人隱居劉長卿一路經(jīng)行處，莓苔見履痕。白云依靜渚，春草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對亦忘言?；鼐毴拔?、意境類真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升詩人眼中常山道人隱居地周圍環(huán)境的最大特色是什么？請簡要說明。答：_解析這是一首借禪意表達作者追求寧靜淡泊情趣的詩歌。全詩圍繞“尋”字展開，前四句敘尋而不遇，著重描寫了常山道人隱居地清幽、寧靜的環(huán)

9、境；后四句寫入山尋找道士所見到的清新宜人景觀，尾句表現(xiàn)愜意自得的喜悅。回答應緊扣題干中的“隱居地”，從前四句中組織答案，要聯(lián)系景物描寫的內(nèi)容概括出景色特點并作適當分析說明。答案幽靜。沿途是莓苔，遠望白云繚繞，近看芳草當門。白云、靜渚、春草、閑門都營造出一種靜謐的氣氛。真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升1審題不清，答題范圍應在前四句，描摹畫面時應找出典型景物，然后概括畫面。2概括不具體。未答出圖畫的具體內(nèi)容和點出其特色。3用意把握不清，看到色彩絢爛之景就理解成喜悅之情，以致作用回答不夠準確。真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升如何鑒賞古代詩歌中的景物、意境類形象？如何鑒

10、賞古代詩歌中的景物、意境類形象？命題命題方式方式(1)這首詩歌營造了一個怎樣的意境？這首詩歌營造了一個怎樣的意境？(2)這首詩歌描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的感情？這首詩歌描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的感情？分析分析思路思路(1)找出詩人描寫景色的相關詩句，抓住主要景物；找出詩人描寫景色的相關詩句，抓住主要景物；(2)概括景色所營造的氛圍；概括景色所營造的氛圍；(3)結合詩歌意境分析作者的情感。結合詩歌意境分析作者的情感。答題答題步驟步驟(1)描繪詩歌中所展示的圖景畫面。抓住主要的景物，用描寫的描繪詩歌中所展示的圖景畫面。抓住主要的景物，用描寫的方式再現(xiàn)畫面。描繪時一要忠于原詩

11、，二要想象合理，三要語方式再現(xiàn)畫面。描繪時一要忠于原詩，二要想象合理，三要語言優(yōu)美。言優(yōu)美。(2)概括景物所營造的氛圍特點，一般用兩個雙音節(jié)的詞語概括景物所營造的氛圍特點，一般用兩個雙音節(jié)的詞語(孤寂孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄冷、清新明麗等冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄冷、清新明麗等)概括。概括。(3)分析作者借助景色所抒發(fā)的情感。表述時切忌空洞，要具體分析作者借助景色所抒發(fā)的情感。表述時切忌空洞，要具體闡述。答出闡述。答出“為什么為什么”或或“是如何表現(xiàn)的是如何表現(xiàn)的”。真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升 現(xiàn)場閱卷評閱試卷，明確得失 【典例】(2013遼寧卷)閱讀下

12、面這首宋詩，然后回答問題。 竹軒詩興 張镃 柴門風卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。 梢影細從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。 暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。 預想此時應更好，莫移墻下一株梅。 【注】 篆：盤香。因盤香曲繞如篆文，故稱。真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升 請結合全詩，簡要分析詩人的形象。(4分)真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升【對比分析】采樣得分2分扣分依據(jù)該答案不夠全面，要點不清，如“高雅”關鍵點未答出，結合詩句分析稍欠缺，可得2分。規(guī)范答案 塑造了一位閑適、灑脫、高雅的詩人形象。通過對“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人日常生活的閑

13、適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩人灑脫的生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩人高雅的人生志趣。 真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升定向規(guī)范三類形象鑒賞典例精析一、分析人物形象人物形象可以是人物的一個神態(tài)、一個笑容、一個動作、一個微妙的心理變化，或一組人物的語言、聲音，或是一個典型的細節(jié)等。通過精當?shù)拿鑼?，以簡練的筆法刻畫人物的形象，表現(xiàn)人物的性格，反映人物的思想感情。分析人物形象，一是要知人論世，關注背景；二是要抓住抒情主人公的語言神態(tài)、動作、心理。例如：真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升1“君家何處??？ 妾住在橫塘。停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)?！?崔顥長干曲)

14、這首詩以自問自答的形式，描寫了船家男女青年初次見面時的情景，刻畫了一個熱情大方、聰明伶俐的少女形象。2“百戰(zhàn)沙場碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。突營射殺呼延將，獨領殘兵千騎歸?！?李白從軍行)這首詩有裝扮(碎鐵衣)描寫，有行動描寫，于敘事之中塑造了一個勇武過人、凜然可敬的英雄形象。真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升 【演練提升】 1閱讀下面一首詞，然后回答問題。 點絳唇 李清照 蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見客入來，襪刬金釵溜。和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。整首詞刻畫了一個什么樣的藝術形象？請結合本詞內(nèi)容加以分析。真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升答案本

15、詞刻畫了一個天真純潔、感情豐富卻又帶著幾分矜持的少女形象。本詞上片寫身份，寫人物神態(tài)，也烘托了人物嬌美的風貌。下片寫性格，把一個少女驚詫、惶遽、含羞、好奇以及愛戀的心理活動，栩栩如生地刻畫出來。 真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升二、分析事物形象古人寫詩喜歡把自己的感情寄托在某個事物上，通過對這個事物的吟詠表達自己的情懷，這就是所謂的托物言志。從全詩來說，即以象征性的事物形象描寫來曲折地表現(xiàn)詩人的品格節(jié)操或思想感情。例如：【演練提升】2閱讀下面這首詩，然后回答問題。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范

16、提升規(guī)范提升前人在評論這首詩時曾說，“折柳”二字是全詩的關鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關鍵”之說？為什么？答：_答案“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠之意。本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關鍵。真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升三、分析意象、意境詩歌中的景物描寫主要有季節(jié)、時令、地域等景物描寫，農(nóng)事、戰(zhàn)事、狩獵、離別等場面描寫，以及色彩描寫等。鑒賞景物形象，一是“詩中賞畫”看物象的組合方式，看畫面的色彩，看動態(tài)和靜態(tài)。二是由形象畫面的色調把握詩人的情感思想。如果作品所描繪的外在形象是鮮活、明麗和昂揚向上色調的，其內(nèi)在情感則是高昂樂觀的；反之，外在形象畫面是陰暗、凄冷和低沉色調的，其內(nèi)在情感則是低沉傷感的。三是看意象組合所表現(xiàn)出來的意境和情感。真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升 【演練提升】 3閱讀下面一首詩，然后回答問題。 滁州西澗 韋應物 獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。 春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。后兩句歷來為人們稱道，這兩句描繪了哪些意象？這些意象又創(chuàng)設出一種怎樣的意境？表達出作者什么樣的感情？答：_真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升 答案意象：春潮、雨、野渡、舟自橫。 意境：詩人通過這些意象，創(chuàng)設出一種孤寂、閑適的意境。 感情：作者熱愛山水自然，自甘寂寞的恬淡胸襟。