《江蘇省丹陽六中高三語文 高考語文專題復(fù)習(xí)圖文轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹陽六中高三語文 高考語文專題復(fù)習(xí)圖文轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)課件（37頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 高考語文專題復(fù)習(xí)高考語文專題復(fù)習(xí)一、考綱解讀 “新課標(biāo)”規(guī)定：高中語文課程應(yīng)注重應(yīng)用，加強(qiáng)與社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步的聯(lián)系，加強(qiáng)與其他課程的溝通，更新內(nèi)容，以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生自身發(fā)展的需要?！白⒅卣Z文應(yīng)用、審美和探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而用個(gè)性的發(fā)展”是新課標(biāo)的基本理念之一。 考試大綱上雖然沒有明確給出圖文轉(zhuǎn)換題目的樣式和要求，但我們通過對(duì)考試大綱中所列考試內(nèi)容分析，還可以看出這類題目與考試大綱的聯(lián)系的。所以，從根本上說，圖文轉(zhuǎn)換題還是考查語言運(yùn)用中的壓縮、概括和表達(dá)，是對(duì)學(xué)生觀察能力、理解能力、語言表達(dá)能力的考查。 試題分布試題分布 試題類型試題類型09年年 山東山東 09年年 全國全國

2、09年年 浙江浙江 09年年 四川四川 09年年 江西江西 09年年 廣東廣東 漫漫 畫畫 圖圖 形形 圖圖 形形 圖圖 形形 圖圖 表表 圖圖 表表10年年 天津天津10年年 安徽安徽10年年 江西江西10年年 廣東廣東 10年年 福建福建 漫漫 畫畫 圖圖 形形 漫漫 畫畫 圖圖 表表 圖圖 表表 11年年 重慶重慶 11年年 山東山東 11年年 湖北湖北 11年年 江西江西 11年年 湖南湖南 圖圖 形形 圖圖 表表 圖圖 表表 圖圖 形形 漫漫 畫畫二、高考回眸高考回眸: 20092011年圖文轉(zhuǎn)換題分布統(tǒng)計(jì)年圖文轉(zhuǎn)換題分布統(tǒng)計(jì)三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、審讀圖標(biāo)把握其畫面內(nèi)容及深層含義2、 根據(jù)

3、題意和要求進(jìn)行語言表達(dá)，力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明四、命題形式四、命題形式總結(jié)今年來的高考命題形式，總結(jié)今年來的高考命題形式，“圖文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換”題大致有以下幾種題大致有以下幾種考查形式?？疾樾问?。從所供材料角度分為：從所供材料角度分為：(1)圖表與文字轉(zhuǎn)換(2)圖標(biāo)(徽標(biāo))與文字轉(zhuǎn)換(3)漫畫與文字轉(zhuǎn)換 圖片與文字轉(zhuǎn)換從表達(dá)角度分為：從表達(dá)角度分為：(1)直接表述圖表信息；（顯性）(2)對(duì)圖表信息推斷總結(jié)題(揭示寓意、概括簡(jiǎn)評(píng)、擬寫短訊、擬寫對(duì)聯(lián)、擬寫公益廣告等) （隱性）四、命題形式四、命題形式總結(jié)今年來的高考命題形式，“圖文轉(zhuǎn)換”題大致有以下幾種考查形式。從所供材料角度分為：從所供材料角度分為：(1

4、)圖表與文字轉(zhuǎn)換圖表與文字轉(zhuǎn)換(2)圖標(biāo)圖標(biāo)(徽標(biāo)徽標(biāo))與文字轉(zhuǎn)換與文字轉(zhuǎn)換(3)漫畫與文字轉(zhuǎn)換漫畫與文字轉(zhuǎn)換圖片與文字轉(zhuǎn)換圖片與文字轉(zhuǎn)換從表達(dá)角度分為：從表達(dá)角度分為：(1)直接表述圖表信息；直接表述圖表信息；（顯性）（顯性）(2)對(duì)圖表信息推斷總結(jié)題對(duì)圖表信息推斷總結(jié)題(揭示寓意、概括簡(jiǎn)評(píng)、擬寫短訊、揭示寓意、概括簡(jiǎn)評(píng)、擬寫短訊、擬寫對(duì)聯(lián)、擬寫公益廣告等擬寫對(duì)聯(lián)、擬寫公益廣告等) （隱性）（隱性）教學(xué)過程一、課堂導(dǎo)入一、課堂導(dǎo)入1、當(dāng)今社會(huì)，有人稱之為“讀圖時(shí)代”，其實(shí)，圖象和文字是不可分割的，圖配文字古已有之，像古代的山川河流志之類的，都廣泛采用配圖文字?，F(xiàn)實(shí)生活中圖表、漫畫、照片無時(shí)無

5、刻不占領(lǐng)人們的眼球，我們不能回避也無法回避。那么，怎么解讀圖表就成我們要面臨的問題。今天我們就一起探討“圖文轉(zhuǎn)換”。2、對(duì)聯(lián)導(dǎo)入： 筆下繪善惡，生旦凈末丑；畫中品人生，酸甜苦辣咸3、圖文并茂由此及彼表露語間真心 情理皆重由表入里揭示畫中實(shí)意 了解了解是一種具有諷刺諷刺性或幽默性性或幽默性的繪畫。它多從和政治事件生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征、夸張、比喻、象征、寓意寓意等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評(píng)或頌諷刺、批評(píng)或頌揚(yáng)揚(yáng)某些人或事。主體：主體：是畫面各是畫面各“因素因素”構(gòu)成的情景。（構(gòu)成的情景。（對(duì)象對(duì)象、背景、細(xì)節(jié)背景、細(xì)節(jié)）注釋（可以沒有注釋（可以沒有):是是對(duì)畫面情

6、景的提示與對(duì)畫面情景的提示與注解。注解。漫畫的構(gòu)成：漫畫的構(gòu)成：某公下蛋標(biāo)題（可以沒有）：標(biāo)題（可以沒有）：即題目，往往告知即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想?；虬凳韭嫷闹黝}思想。了解漫畫的五大特點(diǎn)了解漫畫的五大特點(diǎn)1夸張渲染，突出特質(zhì)夸張渲染，突出特質(zhì) 讓我們來看漫畫讓我們來看漫畫好險(xiǎn)好險(xiǎn) 這是一個(gè)剛過鐵路還站在軌道邊的旅行者，這是一個(gè)剛過鐵路還站在軌道邊的旅行者，他的西服已被切去了一角，褲子也被剮破，他的西服已被切去了一角，褲子也被剮破，露出花內(nèi)褲，旅行箱也被剮去了一半，顯然露出花內(nèi)褲，旅行箱也被剮去了一半，顯然是火車通過產(chǎn)生的后果。這如果是在現(xiàn)實(shí)生是火車通過產(chǎn)生的后果。這如果是在現(xiàn)實(shí)

7、生活中，旅行者早就命赴黃泉了，但漫畫作者活中，旅行者早就命赴黃泉了，但漫畫作者卻沒有讓他去死，作者正是通過卻沒有讓他去死，作者正是通過夸張夸張的手法，的手法，突出了突出了違反交通規(guī)則的違反交通規(guī)則的危險(xiǎn)。危險(xiǎn)。2借物喻人，巧妙表意借物喻人，巧妙表意漫畫中的物往往是寄予了喻意的，無人物的漫畫卻漫畫中的物往往是寄予了喻意的，無人物的漫畫卻時(shí)時(shí)透視出人和人類社會(huì)的內(nèi)容：人類的思想、人時(shí)時(shí)透視出人和人類社會(huì)的內(nèi)容：人類的思想、人類社會(huì)復(fù)雜的內(nèi)容。類社會(huì)復(fù)雜的內(nèi)容。這是豐子愷先生的漫畫，一位師傅把一塊塊泥放進(jìn)這是豐子愷先生的漫畫，一位師傅把一塊塊泥放進(jìn)模子里，印出了一個(gè)個(gè)一模一樣的泥娃娃。這就是模子里，

8、印出了一個(gè)個(gè)一模一樣的泥娃娃。這就是我們的傳統(tǒng)教育我們的傳統(tǒng)教育千人一面，抹殺個(gè)性。該漫畫千人一面，抹殺個(gè)性。該漫畫通過比喻的手法告訴人們那種模式教學(xué)會(huì)阻礙大批通過比喻的手法告訴人們那種模式教學(xué)會(huì)阻礙大批有創(chuàng)造潛能的兒童的發(fā)展，并將導(dǎo)致綜合國力的下有創(chuàng)造潛能的兒童的發(fā)展，并將導(dǎo)致綜合國力的下降。降。3幽默詼諧，辛辣諷刺幽默詼諧，辛辣諷刺漫畫最大的功效就在于針砭時(shí)弊，完成這一任務(wù)的漫畫最大的功效就在于針砭時(shí)弊，完成這一任務(wù)的手段，就是借助幽默詼諧，造成辛辣的諷刺。手段，就是借助幽默詼諧，造成辛辣的諷刺。上邊這幅漫畫中的主人翁把上邊這幅漫畫中的主人翁把“自我批評(píng)自我批評(píng)”的的樣子的確做到家了。你看

9、他主動(dòng)露出臀部，樣子的確做到家了。你看他主動(dòng)露出臀部，把巨大標(biāo)志把巨大標(biāo)志“自我批評(píng)自我批評(píng)”的注射器高高舉起，的注射器高高舉起，大有大有“恨病打針恨病打針”的氣度?？墒牵涞綄?shí)處，的氣度?？墒?，落到實(shí)處，注射器上連針頭就沒有，真是注射器上連針頭就沒有，真是虛偽至極虛偽至極！4以點(diǎn)帶面，含意豐富以點(diǎn)帶面，含意豐富漫畫畢竟是一小方天地，因此，它要反映社會(huì)問題漫畫畢竟是一小方天地，因此，它要反映社會(huì)問題就必須借助于點(diǎn)來帶面。就必須借助于點(diǎn)來帶面。上圖畫面中一共有上圖畫面中一共有3只只蘋果，蘋果，左邊左邊的一只上的一只上面商家沒有作任何標(biāo)記，表示這是一只普通面商家沒有作任何標(biāo)記，表示這是一只普通蘋果

10、，已經(jīng)長(zhǎng)出蘋果，已經(jīng)長(zhǎng)出蟲子蟲子；右邊右邊的兩只蘋果上面的兩只蘋果上面貼著貼著“優(yōu)優(yōu)”字的標(biāo)記，表示這是優(yōu)質(zhì)蘋果，字的標(biāo)記，表示這是優(yōu)質(zhì)蘋果，但其中一只也長(zhǎng)出了但其中一只也長(zhǎng)出了蟲子蟲子。它用十分直觀的。它用十分直觀的手法諷刺社會(huì)上那種手法諷刺社會(huì)上那種以次充好以次充好、損害消費(fèi)者損害消費(fèi)者利益的利益的欺詐行為。欺詐行為。5對(duì)比強(qiáng)化，彰顯重點(diǎn)對(duì)比強(qiáng)化，彰顯重點(diǎn)對(duì)比是最能凸現(xiàn)事物特征的藝術(shù)手法。漫畫通常也采對(duì)比是最能凸現(xiàn)事物特征的藝術(shù)手法。漫畫通常也采用這種手法，把事物的特征淋漓盡致地表現(xiàn)出來。用這種手法，把事物的特征淋漓盡致地表現(xiàn)出來。本漫畫通過對(duì)比的手法，警示人們一味亂砍濫伐本漫畫通過對(duì)比的

11、手法，警示人們一味亂砍濫伐將導(dǎo)致的嚴(yán)重后果。將導(dǎo)致的嚴(yán)重后果。 記敘類漫畫記敘類漫畫可從人、事兩方面進(jìn)行聯(lián)可從人、事兩方面進(jìn)行聯(lián)想，對(duì)想，對(duì)人物人物應(yīng)注意他們的應(yīng)注意他們的言行言行舉止、表情舉止、表情神態(tài)、穿著打扮及人物間的關(guān)系；對(duì)事情神態(tài)、穿著打扮及人物間的關(guān)系；對(duì)事情應(yīng)注意時(shí)間、地點(diǎn)、應(yīng)注意時(shí)間、地點(diǎn)、前因后果及發(fā)展趨勢(shì)前因后果及發(fā)展趨勢(shì)。 寓意類漫畫寓意類漫畫是以是以自然現(xiàn)象或景物自然現(xiàn)象或景物作為作為創(chuàng)作素材的，它往往是影射社會(huì)生活中的創(chuàng)作素材的，它往往是影射社會(huì)生活中的某類人或某一現(xiàn)象。對(duì)這類漫畫，應(yīng)跟現(xiàn)某類人或某一現(xiàn)象。對(duì)這類漫畫，應(yīng)跟現(xiàn)實(shí)生活作合理的實(shí)生活作合理的類比聯(lián)想類比聯(lián)想

12、，注意畫面形象，注意畫面形象的類比象征義。的類比象征義。漫畫的分類：漫畫的分類：漫畫題一般從兩個(gè)方面考查：漫畫題一般從兩個(gè)方面考查： 一是說明漫畫內(nèi)容，即描述畫面 二是歸納概括漫畫寓意，包括概括主題、添加標(biāo)題等。漫畫題的漫畫題的命題形式命題形式 . .描述畫面描述畫面 2.2.揭示寓意揭示寓意 3.3.擬寫標(biāo)題擬寫標(biāo)題 （2010江西）21請(qǐng)說明下面這幅漫畫的內(nèi)容及其寓意。(不超過65個(gè)字)(5分)典型例題典型例題【答案答案】?jī)?nèi)容：漫畫由奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志和薩馬蘭奇的內(nèi)容：漫畫由奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志和薩馬蘭奇的頭像構(gòu)成，五環(huán)成為薩馬蘭奇的眼鏡。頭像構(gòu)成，五環(huán)成為薩馬蘭奇的眼鏡。寓意：薩馬蘭奇和現(xiàn)代奧運(yùn)已經(jīng)融

13、為一體或薩馬寓意：薩馬蘭奇和現(xiàn)代奧運(yùn)已經(jīng)融為一體或薩馬蘭奇透過奧運(yùn)看世界。蘭奇透過奧運(yùn)看世界。 請(qǐng)說明下面漫畫的請(qǐng)說明下面漫畫的畫面內(nèi)容畫面內(nèi)容，并揭，并揭示其中的示其中的寓意寓意，5050字左右。字左右。（0606山東卷）山東卷）砍砍典型例題典型例題審讀畫面審讀畫面砍砍構(gòu)成要素：人無頭，手里握著斧頭，一只腳踩在樹樁上人無頭，手里握著斧頭，一只腳踩在樹樁上周圍全是樹樁。周圍全是樹樁。讀懂漫畫是正確解題的前提讀懂漫畫是正確解題的前提注意順序：注意順序： 如上下，因果，背景人物等如上下，因果，背景人物等標(biāo)題： 砍主體： 人背景：樹樁注意細(xì)節(jié)砍砍合理想象合理想象（關(guān)系關(guān)系） 人砍完了所有的樹木導(dǎo)致環(huán)

14、境惡化。類比聯(lián)想（類比聯(lián)想（畫面畫面生活生活） 破壞環(huán)境，將殃及人類自身。思維方法：思維方法：、由果推因，由表及里，揭示事件的本質(zhì)。、由果推因，由表及里，揭示事件的本質(zhì)。、由圖畫到生活，找出諷刺或贊頌的人或行、由圖畫到生活，找出諷刺或贊頌的人或行為。為。 請(qǐng)說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其中的寓意，請(qǐng)說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其中的寓意，5050字左右。字左右。（0606山東卷）山東卷）答題關(guān)鍵：答題關(guān)鍵：（1）注意順序）注意順序 上下，因果，背景人物等上下，因果，背景人物等 （觀察觀察） （關(guān)系關(guān)系）（2）注意思維）注意思維 由果推因，由表及里，揭示本質(zhì)由果推因，由表及里，揭示本質(zhì)（3）

15、注意語言）注意語言 說明性語言、論述性語言說明性語言、論述性語言 畫面中一個(gè)沒有腦袋的人正趾高氣昂地將一只腳踩在樹樁上，他手里還握著斧頭，周圍全是樹樁。 破壞生態(tài)環(huán)境，必將殃及人類自身。典型例題分析典型例題分析所給的漫畫一般是寓意類漫畫，這類漫畫是以自然現(xiàn)象或所給的漫畫一般是寓意類漫畫，這類漫畫是以自然現(xiàn)象或景物作為創(chuàng)作素材的，它往往是影射社會(huì)生活中的某類人或景物作為創(chuàng)作素材的，它往往是影射社會(huì)生活中的某類人或某一現(xiàn)象。對(duì)這類漫畫，應(yīng)跟現(xiàn)實(shí)生活作合理的類比聯(lián)想，某一現(xiàn)象。對(duì)這類漫畫，應(yīng)跟現(xiàn)實(shí)生活作合理的類比聯(lián)想，注意畫面形象的類比象征義。注意畫面形象的類比象征義。(1)仔細(xì)觀察畫面，明白畫中有

16、什么。仔細(xì)觀察畫面，明白畫中有什么。(主要內(nèi)容主要內(nèi)容)A看標(biāo)題。標(biāo)題是漫畫的眼睛，有時(shí)透過看標(biāo)題。標(biāo)題是漫畫的眼睛，有時(shí)透過“畫眼畫眼”，可洞，可洞察察整幅畫的主題。所以首先要看標(biāo)題是什么，然后再同漫畫整幅畫的主題。所以首先要看標(biāo)題是什么，然后再同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意所在。的內(nèi)容結(jié)合起來分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意所在。熱點(diǎn)三：漫畫類熱點(diǎn)三：漫畫類B看畫面。漫畫是一門繪畫藝術(shù)，它常用簡(jiǎn)單而又夸張的看畫面。漫畫是一門繪畫藝術(shù)，它常用簡(jiǎn)單而又夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，用以說明某種觀點(diǎn)。因此，手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，用以說明某種觀點(diǎn)。因此，分析漫畫的畫

17、面是解題的重要環(huán)節(jié)。漫畫畫面上的每一個(gè)細(xì)分析漫畫的畫面是解題的重要環(huán)節(jié)。漫畫畫面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)領(lǐng)悟漫畫的寓意有提示作用。因此，我們?cè)趯徛嬵}節(jié)都對(duì)領(lǐng)悟漫畫的寓意有提示作用。因此，我們?cè)趯徛嬵}時(shí)，一定要仔細(xì)、全面地觀察畫面。時(shí)，一定要仔細(xì)、全面地觀察畫面。C看畫中字。漫畫為了表達(dá)其寓意，常常配有言簡(jiǎn)意賅、看畫中字。漫畫為了表達(dá)其寓意，常常配有言簡(jiǎn)意賅、畫龍點(diǎn)睛的語言文字。因此，我們要仔細(xì)揣摩畫中的語言文畫龍點(diǎn)睛的語言文字。因此，我們要仔細(xì)揣摩畫中的語言文字，認(rèn)真思考這些語言文字所隱含的觀點(diǎn)，有時(shí)它會(huì)成為我字，認(rèn)真思考這些語言文字所隱含的觀點(diǎn)，有時(shí)它會(huì)成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。們弄清漫畫

18、寓意的金鑰匙。D看夸張?zhí)?。漫畫為了說明某種觀點(diǎn)，常常對(duì)人物行為或看夸張?zhí)?。漫畫為了說明某種觀點(diǎn)，常常對(duì)人物行為或場(chǎng)景描繪給以變形夸張，以引起觀者共鳴。因此，解漫畫場(chǎng)景描繪給以變形夸張，以引起觀者共鳴。因此，解漫畫題時(shí)要注意分析漫畫的夸張之處?？鋸堉幫褪锹嬵}時(shí)要注意分析漫畫的夸張之處?？鋸堉幫褪锹嫷南彝庵?，是漫畫所要表達(dá)的寓意所在。的弦外之音，是漫畫所要表達(dá)的寓意所在。(2)合理想象，豐富畫面信息。合理想象，豐富畫面信息。想象補(bǔ)充畫面信息主要是借助漫畫提供的情境，豐富畫面想象補(bǔ)充畫面信息主要是借助漫畫提供的情境，豐富畫面內(nèi)容，是對(duì)畫面信息的深入感知過程。內(nèi)容，是對(duì)畫面信息的深入

19、感知過程。鞏固練習(xí)例3、觀察漫畫等待，用簡(jiǎn)潔的文字說明漫畫內(nèi)容漫畫內(nèi)容，50字左右。等待等待 有一個(gè)人掉進(jìn)水里，有一個(gè)人掉進(jìn)水里，只露出一只只露出一只手，手，正急待救援；就在這千鈞一發(fā)之際，幾個(gè)正急待救援；就在這千鈞一發(fā)之際，幾個(gè)新聞?dòng)浾呲s到現(xiàn)場(chǎng)，架起攝像機(jī)，拿著話筒，新聞?dòng)浾呲s到現(xiàn)場(chǎng)，架起攝像機(jī)，拿著話筒，正在等待救援者。正在等待救援者。參考答案：參考答案：漫畫含義： 耕地在逐步被住房蠶食，要保護(hù)耕地。耕地在逐步被住房蠶食，要保護(hù)耕地。 ( (意思對(duì)即可意思對(duì)即可) ) 例3、 請(qǐng)寫出下面漫畫的含義。例例3仔細(xì)閱讀下面的這幅圖，完成后面的題目仔細(xì)閱讀下面的這幅圖，完成后面的題目。（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)

20、潔的語言寫出漫畫的寓意，不超過）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言寫出漫畫的寓意，不超過20字。字。 答：答：_（2）請(qǐng)談?wù)勀銖闹蝎@得了什么啟示。）請(qǐng)談?wù)勀銖闹蝎@得了什么啟示。 答：答：_ 過分的贊揚(yáng)是我們前進(jìn)的過分的贊揚(yáng)是我們前進(jìn)的“絆腳石絆腳石”。 我們要正確對(duì)待別人的贊揚(yáng)，要時(shí)時(shí)保持清醒的頭腦。我們要正確對(duì)待別人的贊揚(yáng)，要時(shí)時(shí)保持清醒的頭腦。講評(píng)講評(píng)解答這種圖文轉(zhuǎn)換題，先要從整體上理解圖畫的內(nèi)解答這種圖文轉(zhuǎn)換題，先要從整體上理解圖畫的內(nèi)容，不要憑空想象或虛構(gòu)，然后再根據(jù)自己的理解容，不要憑空想象或虛構(gòu)，然后再根據(jù)自己的理解寫出寓意和啟示。閱讀此漫畫，一定要注意漫畫的寫出寓意和啟示。閱讀此漫畫，一定要注意漫畫的標(biāo)題標(biāo)題“絆腳絆腳”，還有畫面上一個(gè)豎起的大拇指，而，還有畫面上一個(gè)豎起的大拇指，而畫面中絆人腳的正是豎起的大拇指。畫面中絆人腳的正是豎起的大拇指。例例3請(qǐng)為下面一幅漫畫配寫幾句話，抒寫你的真摯感情。請(qǐng)為下面一幅漫畫配寫幾句話，抒寫你的真摯感情。要求：緊扣畫面，鮮明生動(dòng)，連貫順暢，不超過要求：緊扣畫面，鮮明生動(dòng)，連貫順暢，不超過50字。字。答：答：_陽光穿不透濃煙滾滾的云層，人們?cè)跓焽枇至⑾虑嬷陚汴柟獯┎煌笣鉄煗L滾的云層，人們?cè)跓焽枇至⑾虑嬷陚阈凶?，凈化人類的生存環(huán)境，刻不容緩！行走，凈化人類的生存環(huán)境，刻不容緩！