《江蘇鹽城市時(shí)楊中學(xué)中學(xué)高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 怎樣賞析古代詩(shī)歌中的虛實(shí)結(jié)合手法課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇鹽城市時(shí)楊中學(xué)中學(xué)高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 怎樣賞析古代詩(shī)歌中的虛實(shí)結(jié)合手法課件（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、怎樣賞析古代詩(shī)歌中的虛實(shí)結(jié)合手法一、定義虛實(shí)結(jié)合就是把抽象的述說(shuō)與具體的描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，或者是把眼前現(xiàn)實(shí)生活的描寫(xiě)與回憶、想象結(jié)合起來(lái)。二、作用虛實(shí)結(jié)合的作用“虛實(shí)相生”“虛實(shí)相生”是指虛與實(shí)二者之間互相聯(lián)系、互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實(shí)、實(shí)中有虛的境界，從而大大豐富詩(shī)中的意象，開(kāi)拓詩(shī)中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實(shí)人們的審美趣味。三、詩(shī)詞中虛實(shí)結(jié)合常見(jiàn)的幾種形式1借助想像虛擬意境想象是虛寫(xiě)的常用方法之一，它有一定的現(xiàn)實(shí)依據(jù)，卻又可以突破時(shí)空的限制，能擴(kuò)大詩(shī)詞的容量。如劉禹錫的浪淘沙：“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家?！痹?shī)人以浪漫的想象結(jié)合優(yōu)美的傳說(shuō)

2、，把黃河的洶涌澎湃寫(xiě)得更具體，生動(dòng)，形象。再如杜甫的月夜：“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干?！蓖ㄟ^(guò)想像遠(yuǎn)在鄜州的妻子思念自己來(lái)增強(qiáng)思鄉(xiāng)之情。2借助修辭化虛為實(shí)詩(shī)詞中當(dāng)一些抽象的內(nèi)容難以表達(dá)的時(shí)候，詩(shī)人常常不是空洞地抒情，而是借助修辭，特別是比喻手法化虛為實(shí)，使表達(dá)的情感易于捕捉。有人評(píng)論：后主李煜的“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”將“愁”變成水，秦觀的“便作春江都是淚，流不盡，許多愁”將“愁”變成隨水而流去的物，李清照的“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”又進(jìn)一步把“愁”搬上了船?！俺睢笔且环N看不見(jiàn)也摸不著的抽象的感情。然而在

3、古代詩(shī)詞中詩(shī)人們卻把這“愁”化抽象為形象、化無(wú)形為有形，讓愁有了數(shù)量、有了重量、有了長(zhǎng)度，讓我們可感、可見(jiàn)、可聞。3借助夢(mèng)境的描寫(xiě)化虛為實(shí)當(dāng)詩(shī)人的情感在現(xiàn)實(shí)生活中難以盡情抒發(fā)時(shí)，常轉(zhuǎn)變角度，借助夢(mèng)境來(lái)深化情感，使所抒之情更進(jìn)一步。如陳陶的隴西行：“誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人?！薄盁o(wú)定河邊骨”和“春閨夢(mèng)里人”，一邊是現(xiàn)實(shí)，一邊是夢(mèng)境；一邊是悲哀凄涼的枯骨，一邊是年輕英俊的戰(zhàn)士，虛實(shí)相對(duì)，榮枯迥異，造成強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。一個(gè)“可憐”，一個(gè)“猶是”，包含著多么深沉的感慨，凝聚了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)死者及其家人的無(wú)限同情。4當(dāng)前之景為實(shí)，已逝之景為虛已逝之景，或是作者經(jīng)歷過(guò)的，或

4、是歷史上發(fā)生過(guò)的景象。作者把這些景物寫(xiě)入詩(shī)詞中，大多是通過(guò)與當(dāng)前的實(shí)景構(gòu)成某種關(guān)系來(lái)表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的情懷。李煜的虞美人中的“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，“雕欄玉砌”、“朱顏”是詞人對(duì)故國(guó)的追思，“雕欄玉砌”也許還在，紅顏也已遲暮。但這些都不是眼前的實(shí)景，所以是虛寫(xiě)?！爸皇恰倍忠酝锵У目谖莻鬟_(dá)出國(guó)亡家破、物是人非的無(wú)限悔恨與悵惘。四、怎樣解答虛實(shí)相生的詩(shī)詞鑒賞題對(duì)虛實(shí)結(jié)合的詩(shī)詞，答題時(shí)的一般層次是：闡述哪是實(shí)寫(xiě)，寫(xiě)的是什么；哪是虛寫(xiě)，寫(xiě)的是什么；分析虛實(shí)相生的藝術(shù)效果(主要是：使形象更豐滿；使感情表達(dá)得更充沛，更淋漓盡致；豐富了詩(shī)歌內(nèi)容，擴(kuò)大了詩(shī)歌意境，營(yíng)構(gòu)了一種朦朧迷離、亦真亦幻的境界。當(dāng)然

5、這幾點(diǎn)不一定面面俱到，涉及到哪點(diǎn)說(shuō)哪點(diǎn)就行) 1閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。 旅宿 杜牧 旅館無(wú)良伴，凝情自悄然。 寒燈思舊事，斷雁警愁眠。 遠(yuǎn)夢(mèng)歸侵曉，家書(shū)到隔年。 滄江好煙月，門系釣魚(yú)船。頸聯(lián)是怎樣運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，來(lái)表達(dá)作者的思想感情的？答：_解析首先找出頸聯(lián)(第三聯(lián))，分清虛實(shí)：哪是實(shí)景，哪是虛景。并用簡(jiǎn)潔而形象的語(yǔ)言描述出來(lái)。其次指出作者意圖，分析作者所要表達(dá)的情感。答案虛寫(xiě)鄉(xiāng)愁令人難眠，漸入夢(mèng)境，夢(mèng)回故鄉(xiāng)?？陕愤h(yuǎn)，醒來(lái)時(shí)天已大亮。實(shí)寫(xiě)的是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，書(shū)信難達(dá)。表達(dá)羈旅中的思鄉(xiāng)之情。 2閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。 送魏十六還蘇州 皇甫冉 秋夜沉沉此送君，陰蟲(chóng)切切不堪聞。 歸舟明日毗陵道，回首姑蘇是白云?！咀ⅰ?皇甫冉，唐代詩(shī)人。作者的朋友魏十六曾從蘇州(即“姑蘇”)到常州(即“毗陵”，唐時(shí)常州為毗陵郡)方向來(lái)拜訪他；魏十六返回蘇州時(shí)，作者乘船相送。陰蟲(chóng)，指蟋蟀。這首詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。答：_解析答出實(shí)寫(xiě)了什么，虛寫(xiě)了什么，有何作用。還要結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。答案詩(shī)中的“實(shí)”是詩(shī)人送別友人時(shí)秋夜的環(huán)境，“虛”是詩(shī)人想象別后的明天，自己在歸舟中回望蘇州只見(jiàn)悠悠白云而不見(jiàn)友人；詩(shī)人借助想象，運(yùn)用以虛寫(xiě)實(shí)的手法拓展了詩(shī)歌意境，深化了送別友人時(shí)的感情(留戀、孤寂和感傷)。