《江蘇省濱?？h第一初級中學(xué)七年級語文下冊 第二單元 第9課 我們家的男子漢課件 （新版）蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省濱?？h第一初級中學(xué)七年級語文下冊 第二單元 第9課 我們家的男子漢課件 （新版）蘇教版（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、作者簡介作者簡介 長篇小說長恨歌長篇小說長恨歌 （獲茅盾文學(xué)獎）（獲茅盾文學(xué)獎）王安憶的小說，多以平凡王安憶的小說，多以平凡的小人物為主人公，表現(xiàn)的小人物為主人公，表現(xiàn)他們不平凡生活中的不平他們不平凡生活中的不平凡經(jīng)歷與情感。凡經(jīng)歷與情感?！袄斫饫斫狻迸c與“愛愛”是她的是她的創(chuàng)作宗旨。創(chuàng)作宗旨。嘴饞（嘴饞（ ） 風(fēng)靡（風(fēng)靡（ ）恍惚（恍惚（ ） 囁嚅（囁嚅（ ）倔強(qiáng)（倔強(qiáng)（ ） 膽怯（膽怯（ ）囑咐（囑咐（ ） 沮喪（沮喪（ ）打量（打量（ ） 著急（著急（ ）拌嘴（拌嘴（ ） 濟(jì)濟(jì)（濟(jì)濟(jì)（ ） chn chn m m hung h hung h ni r ni r ju jiju jingn

2、gqi qi zh f zh f j j ling ling zho zho j j b bn n 整體感知 探討結(jié)構(gòu)1這篇文章在結(jié)構(gòu)上有什么顯著特點？小標(biāo)題與下文內(nèi)容有何聯(lián)系？ 2請同學(xué)們從文章的每一部分中找出一句你認(rèn)為最合適的人物語言作為標(biāo)題？ 再讀課文 分析形象請同學(xué)再閱讀課文，根據(jù)課文對人物不同角度的描寫概括“我們家”的這位男子漢的性格特點？ 請大家拿出一張紙，寫上一句話，說出你心目中的男子漢應(yīng)該是怎么樣的，可以用文中的原話，也可以是自己的話，語言可以生動形象，也可以富有哲理。 小小男子漢宣言我是一個男子漢 自己的事情 我是一個男子漢男兒有淚 我是一個男子漢 男子漢不怕 我是一個男子漢

3、 生活的挑戰(zhàn) 我是一個男子漢 生活的責(zé)任 小小男子漢宣言我是一個男子漢 自己的事情自己干我是一個男子漢男兒有淚不輕彈我是一個男子漢 男子漢不怕有困難我是一個男子漢 生活的挑戰(zhàn)敢直面我是一個男子漢 生活的責(zé)任我承擔(dān)品味語言找出文章中你認(rèn)為描寫生動形象的語句，在書旁寫寫你的體會。 語言、動作描寫，語言、動作描寫，表現(xiàn)了表現(xiàn)了“他他”內(nèi)心的沮喪、空虛內(nèi)心的沮喪、空虛和想說又吞吞吐吐不敢說的神態(tài)。和想說又吞吞吐吐不敢說的神態(tài)。 神態(tài)描寫，神態(tài)描寫， 表現(xiàn)了表現(xiàn)了“他他”失敗后沮喪的心失敗后沮喪的心情和失望的神態(tài)。情和失望的神態(tài)。 這句話本來是說歷史在前進(jìn)的過程這句話本來是說歷史在前進(jìn)的過程中總有著相似

4、之處，但這種相似決不是中總有著相似之處，但這種相似決不是簡單的重復(fù)，而是一種前進(jìn)了、上升了簡單的重復(fù)，而是一種前進(jìn)了、上升了的相似。這里用來概括要的相似。這里用來概括要“抱抱”和要和要“走走”的規(guī)律，除了覺得很準(zhǔn)確以外，的規(guī)律，除了覺得很準(zhǔn)確以外，還給人一種幽默之感。還給人一種幽默之感。 大家看下列人物的行為是否屬于男子漢的大家看下列人物的行為是否屬于男子漢的行為，你是否對男子漢的內(nèi)涵有了新的認(rèn)識。行為，你是否對男子漢的內(nèi)涵有了新的認(rèn)識。 南京有一位叫汪俠的老人七十多歲了還連續(xù)南京有一位叫汪俠的老人七十多歲了還連續(xù) 兩年參加高考。兩年參加高考。 航天英雄楊利偉成為中國第一位太空人。航天英雄楊利偉成為中國第一位太空人。 掏糞工人時傳祥曾接受過劉少奇的接見。掏糞工人時傳祥曾接受過劉少奇的接見。 清潔工人每天起早摸黑維護(hù)我們這個城市的清潔工人每天起早摸黑維護(hù)我們這個城市的 衛(wèi)生。衛(wèi)生。 其實不論年齡長幼、地位尊卑、事業(yè)其實不論年齡長幼、地位尊卑、事業(yè)大小只要在大小只要在勇敢地樂觀地拼搏、追求積勇敢地樂觀地拼搏、追求積極的人生極的人生都應(yīng)當(dāng)被視為男子漢或女強(qiáng)人。都應(yīng)當(dāng)被視為男子漢或女強(qiáng)人。