《江蘇省南京市上元中學七年級語文下冊 第13課 音樂巨人貝多芬課件1 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省南京市上元中學七年級語文下冊 第13課 音樂巨人貝多芬課件1 新人教版（33頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、奧斯特洛夫斯基奧斯特洛夫斯基上聯：搏命運風浪奏出一支支悲壯的樂曲上聯：搏命運風浪奏出一支支悲壯的樂曲（ ）下聯：煉鋼鐵意志寫下一頁頁輝煌的篇章下聯：煉鋼鐵意志寫下一頁頁輝煌的篇章（ ）貝多芬貝多芬聆聽貝多芬聆聽貝多芬 在這首樂曲中，你聽出了在這首樂曲中，你聽出了什么？有什么感受？什么？有什么感受？ 我將扼住命運的咽我將扼住命運的咽喉，而不會被命運所喉，而不會被命運所征服。啊，能夠長時征服。啊，能夠長時間地活著間地活著 ，那該是多，那該是多么的美好。么的美好。 貝多貝多芬芬 當雄渾激昂的當雄渾激昂的命運交響曲命運交響曲叩擊著你的心叩擊著你的心扉時，你也許想起了貝多芬扉時，你也許想起了貝多芬這位遭

2、到命運這位遭到命運沉重打擊的音樂巨人。但是，除了他的音樂，沉重打擊的音樂巨人。但是，除了他的音樂，你還知道他更多的故事嗎？耳聾后的貝多芬，你還知道他更多的故事嗎？耳聾后的貝多芬，在生活中是一個怎樣的形象？讓我們一起走進在生活中是一個怎樣的形象？讓我們一起走進貝多芬的心靈世界。貝多芬的心靈世界。貝多芬貝多芬 走近貝多芬走近貝多芬分角色朗讀課文分角色朗讀課文女傭貝多芬來訪者你 會 讀 嗎 ？ 重荷 喧囂 門檻 深邃 躊躇 女傭 蓬勃 磐石 下頦 喃喃自語 頭顱 h xunxio kn su chuch yng png b pn k nn l (h)荷花(h)荷槍實彈喧（xun）暄（xun)渲 (x

3、un)(pn)磐(xn) 馨(qng)磬 1、本文記敘的線索是什么、本文記敘的線索是什么? 、客人是怎樣訪問貝多芬的？其中主要、客人是怎樣訪問貝多芬的？其中主要寫了哪三件事？寫了哪三件事？ 3、面對不幸和厄運，貝多芬是怎樣對待、面對不幸和厄運，貝多芬是怎樣對待的？你覺得貝多芬是怎樣的一個人？的？你覺得貝多芬是怎樣的一個人？整體感知整體感知1、本文記敘的線索是什么、本文記敘的線索是什么? “客人客人”拜訪貝多芬的經過。拜訪貝多芬的經過。思考：思考： 思考：思考： 2、客人是怎樣訪問貝多芬的？期間、客人是怎樣訪問貝多芬的？期間寫了幾件事？寫了幾件事？ 客人來訪客人來訪女傭開門女傭開門女傭介紹貝女傭

4、介紹貝多芬的情況多芬的情況參觀貝多芬的工作室參觀貝多芬的工作室貝貝多芬下樓并和客人談話多芬下樓并和客人談話貝多芬和客人共貝多芬和客人共進晚餐進晚餐貝多芬回憶往事貝多芬回憶往事 主要事件主要事件： 參觀貝多芬的工作室參觀貝多芬的工作室 貝多芬和客人談話貝多芬和客人談話 貝多芬回憶往事貝多芬回憶往事直面貝多芬直面貝多芬 外貌品讀 他的臉上呈現出悲劇，一張含蓄了他的臉上呈現出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的許多愁苦和力量的臉臉；火一樣蓬勃的；火一樣蓬勃的頭發(fā)頭發(fā)，蓋他的頭上，好像有生以來從，蓋他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的未梳過；深邃的眼睛眼睛略帶灰色，有一略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；

5、長而笨重的種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻鼻子子下一張緊閉的下一張緊閉的嘴嘴，襯著略帶方形的，襯著略帶方形的下頦下頦，整個描繪出堅忍無比的生的意，整個描繪出堅忍無比的生的意志。志。 臉臉愁苦和力量愁苦和力量 頭發(fā)頭發(fā) 火一樣蓬勃火一樣蓬勃 眼睛眼睛深邃凝重不可逼視深邃凝重不可逼視鼻子鼻子 長而笨重長而笨重嘴嘴緊閉緊閉下頜下頜 方形方形剛毅剛毅頑強頑強善良善良執(zhí)著執(zhí)著堅韌堅韌形形神神兼兼?zhèn)鋫渫饷财纷x 文中貝多芬的哪些話文中貝多芬的哪些話深深觸動了你？你對那些深深觸動了你？你對那些話是怎樣理解的？話是怎樣理解的？ 1 1、“你們竟敢到獸穴里來抓老獅你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛子的毛”是什么意思？

6、是什么意思？ 這是個比喻。這是個比喻。意思是說，一般人意思是說，一般人都以為他很可怕，都以為他很可怕，很難接近，而很難接近，而“客客人人”竟然來拜訪他，竟然來拜訪他，女傭也未經他的允女傭也未經他的允許就讓許就讓“客人客人”進進門，他對他們的做門，他對他們的做法很驚訝。法很驚訝。 2 2為什么貝多芬說為什么貝多芬說“一株樹也比一株樹也比一個人好一個人好”？ 一方面耳聾給貝多芬造成了交一方面耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，常被人誤解，他的社流的障礙，常被人誤解，他的社會交往受到極大的約束，耳聾的會交往受到極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹，因為一棵樹尚他比不上一棵樹，因為一棵樹尚且可以諦聽大自然的聲音

7、；另一且可以諦聽大自然的聲音；另一方面，耳聾后的貝多芬遠離入世方面，耳聾后的貝多芬遠離入世的喧囂和紛爭，獲得心靈的凈化的喧囂和紛爭，獲得心靈的凈化和安寧，就此而言，社會中的人和安寧，就此而言，社會中的人不如樹好。不如樹好。 貝多芬把自己耳聾比貝多芬把自己耳聾比做是做是“倒落了的火山倒落了的火山”，“熔巖熔巖”比做他的創(chuàng)作激比做他的創(chuàng)作激情。他的意思是說，正當情。他的意思是說，正當他對音樂的理解更進了一他對音樂的理解更進了一步，創(chuàng)作欲望旺盛之時，步，創(chuàng)作欲望旺盛之時，遭到耳聾的打擊，他不甘遭到耳聾的打擊，他不甘心就此放棄他的音樂事業(yè)。心就此放棄他的音樂事業(yè)?！稗彰彰?、“巴望巴望”表現表現了他

8、與不幸命運作斗爭的了他與不幸命運作斗爭的決心。決心。 3 3“你可能想到我你可能想到我 一座已倒落了一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內燃燒，拼命巴望掙的火山，頭顱在熔巖內燃燒，拼命巴望掙扎出來。扎出來?！比绾卫斫膺@句話的意思？如何理解這句話的意思？ 4 4“請看一看羅曼請看一看羅曼羅蘭的羅蘭的約翰約翰克利斯克利斯朵夫朵夫，在那本大書里流著一條大河，那條大，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。的?！边@句話應如何理解？這句話應如何理解？ 約翰約翰克利斯朵夫克利斯朵夫以集中表現以集中表現克利斯朵夫的生活遭際和人生追求克利斯

9、朵夫的生活遭際和人生追求為基本內容，貫穿在小說中的是克為基本內容，貫穿在小說中的是克利斯朵夫對藝術和生活的熱愛，對利斯朵夫對藝術和生活的熱愛，對理想的不懈追求?？死苟浞虻慕浝硐氲牟恍缸非蟆？死苟浞虻慕洑v和性格與貝多芬相似，羅曼歷和性格與貝多芬相似，羅曼羅蘭羅蘭完成于此前的完成于此前的貝多芬傳貝多芬傳是最著是最著名的貝多芬傳記，名的貝多芬傳記，約翰約翰克利斯朵克利斯朵夫夫最初就是受貝多芬精神的感召最初就是受貝多芬精神的感召而創(chuàng)作的。而創(chuàng)作的。 5、“他誠然孤獨，可是有他誠然孤獨，可是有永恒永恒為為伴伴”。這里的。這里的“永恒永恒”指什么？如何理指什么？如何理解？解？ “永恒永恒”指的是作為心

10、指的是作為心靈載體的音樂藝術。這靈載體的音樂藝術。這句話是說，貝多芬雖因句話是說，貝多芬雖因耳聾，與人的交流與溝耳聾，與人的交流與溝通發(fā)生困難。但音樂成通發(fā)生困難。但音樂成了他忠實的朋友，撫慰了他忠實的朋友，撫慰他的心靈，并傳達他的他的心靈，并傳達他的心聲，朋友會離去，會心聲，朋友會離去，會誤解他，但音樂不會，誤解他，但音樂不會，音樂永遠陪伴他。音樂永遠陪伴他。 貝多芬以他整個生貝多芬以他整個生命和熱情從事音樂創(chuàng)命和熱情從事音樂創(chuàng)作，音樂在貝多芬的作，音樂在貝多芬的筆下和心里，已經成筆下和心里，已經成為生命的象征。而樂為生命的象征。而樂隊只能奏出有聲的音隊只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達符，

11、卻不能完美傳達心靈的律動和生命的心靈的律動和生命的節(jié)奏，即貝多芬節(jié)奏，即貝多芬“心心里的音樂里的音樂”。6 6“聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！樂！”這句話是什么意思？這句話是什么意思？ 學習貝多芬學習貝多芬 貝多芬意志堅強貝多芬意志堅強,敢于與命運挑戰(zhàn)敢于與命運挑戰(zhàn),像這像這樣樣“超越苦難超越苦難,鑄就輝煌鑄就輝煌”的人還有很多的人還有很多,請請你再舉出一兩個例子你再舉出一兩個例子,并說說你從他們身上并說說你從他們身上所得到的感悟所得到的感悟. 遷移拓展遷移拓展 珍

12、愛人生珍愛人生 我們不希望遇到我們不希望遇到“不幸不幸”，但當但當“不幸不幸”真的不幸地降臨到真的不幸地降臨到我們頭上時，我們一定要抬起頭，我們頭上時，我們一定要抬起頭，勇敢地面對勇敢地面對“不幸不幸”，盡管我們，盡管我們的肩膀沒有貝多芬那么寬闊的肩膀沒有貝多芬那么寬闊,但我但我們也要像貝多芬那樣，用肩膀扛們也要像貝多芬那樣，用肩膀扛起起“不幸不幸” 。 把你的苦難當做一個難得的經驗把你的苦難當做一個難得的經驗, ,忍忍耐一時之痛去體會它耐一時之痛去體會它, ,你將因為這些苦難你將因為這些苦難而比別人更了解人生。而比別人更了解人生。 羅曼羅蘭羅曼羅蘭 命運壓不垮一個人，只會使人堅強起命運壓不垮一個人，只會使人堅強起來。來。 伯爾伯爾 當命運遞給我一個酸的檸檬時，讓我當命運遞給我一個酸的檸檬時，讓我們設法把它制造成甜的檸檬汁。們設法把它制造成甜的檸檬汁。 雨果雨果教師寄語