《《中華文化的勃興（二）》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《中華文化的勃興（二）》導(dǎo)學(xué)案（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第9 9課課中華文化的勃興中華文化的勃興( (二二) )說(shuō)出老子及其他思想家和軍事家的主張。1.2.說(shuō)出孔子的政治思想和教育成就,樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn):孔子的政治主張及教育成就;諸子百家的思想觀點(diǎn)。3.儒家學(xué)派創(chuàng)始人是 ,他在 、 、 上做出了貢獻(xiàn)。(1)思想上,他提出 的學(xué)說(shuō)。(2)對(duì)教育的貢獻(xiàn)創(chuàng)辦私學(xué),廣收門(mén)徒;注意 ;要求學(xué)生要謙虛好學(xué);教育學(xué)生 。(3)他編成了 一書(shū)。(4)由孔子的弟子整理的 一書(shū),記錄了孔子言論1.孔子思想教育文化“仁”“因材施教”“溫故而知新”春秋論語(yǔ)道家學(xué)派創(chuàng)始人是 ,著有 。2.百家爭(zhēng)鳴3.學(xué)派代表人物主要觀點(diǎn) 墨家儒家道家法家兵家老子道

2、德經(jīng)墨子孟子莊子韓非子孫武主張“兼愛(ài)”“非攻”反對(duì)一切戰(zhàn)爭(zhēng),主張輕徭薄賦,實(shí)行“仁政”主張“無(wú)為而治” 主張改革,提倡法治,提出建立君主專(zhuān)制中央集權(quán)的封建國(guó)家“知彼知己者,百戰(zhàn)不殆”情景體驗(yàn)法:對(duì)諸子百家的思想認(rèn)識(shí),可以模擬生活中的一個(gè)情景,通過(guò)對(duì)情景的反思尋找諸子思想的現(xiàn)實(shí)影響。各小組就小組成員在問(wèn)題生成中的疑問(wèn)展開(kāi)討論,并共同解決。1.探究下列問(wèn)題,以小組確定的形式進(jìn)行展示。2.閱讀下列材料,回答問(wèn)題。材料一他興辦私學(xué),廣收門(mén)徒,走平民教育之路。一生教授的門(mén)徒多達(dá)三千人,其中“身通六藝”者七十有二人。材料二他和李斯都是荀子的弟子,他提出君主專(zhuān)制中央集權(quán)的理論。要求“廢先王之教”“以法為教”

3、。他認(rèn)為只有實(shí)行嚴(yán)刑重罰,人民才會(huì)順從,社會(huì)才能安定,封建統(tǒng)治才能鞏固。材料一中的“他”是孔子,屬于儒家學(xué)派;材料二中的“他”是韓非,屬于法家學(xué)派。(1)兩則材料中的“他”分別是誰(shuí)?分別屬于什么學(xué)派?“因材施教”;評(píng)價(jià):孔子是我國(guó)古代的大思想家、大教育家。(符合題意即可)(2)請(qǐng)寫(xiě)出材料一中的“他”對(duì)今天教育仍有重要影響的教學(xué)思想,并用一句話評(píng)價(jià)他。良好的班集體是同學(xué)們健康成長(zhǎng)的重要條件,同學(xué)們都關(guān)心、熱愛(ài)自己的班集體,希望自己的班集體更加優(yōu)秀。請(qǐng)各組分別引用墨、儒、道、法、兵家的代表思想為集體的建設(shè)提出合理化建議。開(kāi)放性題,合理即可。答案 墨家:同學(xué)之間應(yīng)該相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài),不能以大欺小,以強(qiáng)凌弱。 儒家:教師要不斷提高思想道德水平,對(duì)學(xué)生進(jìn)行感化、說(shuō)教,不能體罰;讓愛(ài)心充滿集體;人人誠(chéng)實(shí),言行一致;寬恕、容人。答案 道家:自習(xí)課時(shí)間應(yīng)留給學(xué)生。 法家:建立班規(guī),獎(jiǎng)罰分明。 兵家:了解學(xué)校其他班級(jí)的管理方法和學(xué)習(xí)方法,以取長(zhǎng)補(bǔ)短。