《高考語文專項復(fù)習 鑒賞古代詩歌的形象 ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文專項復(fù)習 鑒賞古代詩歌的形象 ppt（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、鑒賞古代詩歌的形象鑒賞古代詩歌的形象1、能賞析所描寫的、能賞析所描寫的人物形象人物形象2、能賞析、能賞析抒情主人公形象抒情主人公形象3、能賞析蘊含意蘊的、能賞析蘊含意蘊的物象物象 古代詩歌古代詩歌刻畫形象刻畫形象,通過精當?shù)拿鑼?，通過精當?shù)拿鑼?，常常只截取一個片斷，以簡練的筆法刻常常只截取一個片斷，以簡練的筆法刻畫人物的性格，反映人物的思想感情。畫人物的性格，反映人物的思想感情。表達自己對生活的感受、對社會的看法、表達自己對生活的感受、對社會的看法、或寄托自己的理想。或寄托自己的理想。一、人物形象分析一、人物形象分析 人物形象，在古代詩歌中，可以是人人物形象，在古代詩歌中，可以是人物的一個神態(tài)

2、，一個笑容，一個動作，物的一個神態(tài)，一個笑容，一個動作，一個微妙的心理變化，或一組人物的語一個微妙的心理變化，或一組人物的語言，一個典型性的細節(jié)等。言，一個典型性的細節(jié)等。 唐唐 崔顥崔顥長干曲長干曲（其一）（其一） 君家何處??？妾住在橫塘。君家何處??？妾住在橫塘。 停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。這首詩刻劃了一個什么形象？請作簡要這首詩刻劃了一個什么形象？請作簡要分析。分析。1、一個素樸率真、熱情大方、聰明伶俐的女性、一個素樸率真、熱情大方、聰明伶俐的女性形象。形象。2、采用白描手法。、采用白描手法。寫對話寫對話，未等對方回，未等對方回答，自報家門，直截了當說答，自報家門，直

3、截了當說“妾住妾住” ；寫心理寫心理，“暫借暫借”，表現(xiàn)出靈活性，表現(xiàn)出靈活性， “或恐或恐”，推測，推測，表現(xiàn)出聰明的一面。表現(xiàn)出聰明的一面。 唐唐柳宗元柳宗元漁翁漁翁漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙銷日出不見人，欸乃一聲山水綠。煙銷日出不見人，欸乃一聲山水綠?；乜刺祀H下中流，巖上無心云相逐?；乜刺祀H下中流，巖上無心云相逐。漁翁是一個怎樣的形象？請簡要分析。漁翁是一個怎樣的形象？請簡要分析。一個獨來獨往、孤高又不免寂寞的形象。一個獨來獨往、孤高又不免寂寞的形象。象征象征寫行為寫行為，汲清湘燃楚竹（不同于，汲清湘燃楚竹（不同于汲水燃薪），給人以超凡脫俗的感覺。

4、汲水燃薪），給人以超凡脫俗的感覺。反常寫法反常寫法寫現(xiàn)象寫現(xiàn)象，“煙銷日出煙銷日出”卻卻 “不見人不見人”，青山綠水中，青山綠水中 “欸乃一聲欸乃一聲”。寫心理寫心理，巖上飛云雖，巖上飛云雖 “無心無心”，尾隨漁舟，尾隨漁舟，仿佛相逐，突出孤寂。仿佛相逐，突出孤寂。點撥點撥1人物形象分析人物形象分析1、分析特征。人物的動作、語言、分析特征。人物的動作、語言、神情等，尤其是心理。神情等，尤其是心理。2、分析環(huán)境。、分析環(huán)境。3、分析事件。、分析事件。4、知人論世。、知人論世。 唐唐嚴武嚴武軍城早秋軍城早秋昨夜秋風入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。昨夜秋風入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬

5、還。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。這首詩三、四兩句寫出了這位將軍怎樣這首詩三、四兩句寫出了這位將軍怎樣的形象特點？試作簡要分析。的形象特點？試作簡要分析。寫行為寫行為1、對戰(zhàn)爭的警覺和敏感。、對戰(zhàn)爭的警覺和敏感?！案吒摺?。2、剛毅果斷的氣魄。、剛毅果斷的氣魄?！白纷贰?。3、必勝的信心和決心。、必勝的信心和決心?！澳策€莫遣還”。 唐唐賈島賈島劍客劍客 十年磨一劍，霜刃未曾試。十年磨一劍，霜刃未曾試。 今日把示君，誰有不平事？今日把示君，誰有不平事？ 這首詩中劍客是一個什么形象？這首詩中劍客是一個什么形象？請簡要分析。請簡要分析。 一個富有才華、充滿自信、滿懷一個富有才華、充滿自信、滿懷豪

6、情壯志的劍客形象。豪情壯志的劍客形象。寫事物寫事物，霜刃；，霜刃；寫?yīng)毎讓應(yīng)毎?，今日，今日把示把?，誰有。誰有。二二、抒情主人公形象分析二、抒情主人公形象分析 詩人有時讓自己進入詩中，以此表詩人有時讓自己進入詩中，以此表達自己的愛憎和價值的追求。因此，抒達自己的愛憎和價值的追求。因此，抒情主人公形象實際上是情主人公形象實際上是“詩化了的作詩化了的作者者”。 唐唐李白李白靜夜思靜夜思床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。簡析這首詩抒情主人公形象。簡析這首詩抒情主人公形象。1、抒情主人公客居他鄉(xiāng)，孤寂清冷，、抒情主人公客居他鄉(xiāng)，孤寂清冷，

7、想念故鄉(xiāng)。想念故鄉(xiāng)。2、寫心理寫心理錯覺錯覺月光疑是霜，實是心冷如霜。月光疑是霜，實是心冷如霜。舉頭舉頭凝望月亮，在遐想，想念故鄉(xiāng)，凝望月亮，在遐想，想念故鄉(xiāng)，想念親人。想念親人。低頭低頭浸入在沉思的苦痛中。浸入在沉思的苦痛中。點撥抒情主人公分析抒情主人公分析1、關(guān)注反映心情的詞語。、關(guān)注反映心情的詞語。2、揣摩描寫內(nèi)容的用意。、揣摩描寫內(nèi)容的用意。3、抓住抒情、議論句子。、抓住抒情、議論句子。4、聯(lián)系作者、背景思考。、聯(lián)系作者、背景思考。 唐唐韋應(yīng)物韋應(yīng)物滁州西澗滁州西澗獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟

8、自橫。簡析這首詩抒情主人公形象。簡析這首詩抒情主人公形象。1、抒情主人公安貧守節(jié)，鄙棄居高媚時，、抒情主人公安貧守節(jié)，鄙棄居高媚時，對其不在其位、不得其用感到無奈而憂傷。對其不在其位、不得其用感到無奈而憂傷。傷。傷。2、寫心理、寫心理：獨憐獨憐安貧守節(jié)。上有安貧守節(jié)。上有黃鸝黃鸝鄙棄居高媚時。雨急，無人鄙棄居高媚時。雨急，無人對其不在其位、不得其用感到無奈而憂傷。對其不在其位、不得其用感到無奈而憂傷。三、物象分析三、物象分析 詩中形象，有時，不以詩中形象，有時，不以“人人”的形式的形式出現(xiàn)，而代之以出現(xiàn)，而代之以“物物”，表面寫，表面寫“物物”，實際寫實際寫“人人”。在。在“物物”中寄予著作者

9、的中寄予著作者的情感態(tài)度。情感態(tài)度。 唐唐賀知章賀知章詠柳詠柳 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。 宋宋曾鞏曾鞏詠柳詠柳 亂條猶未變初黃，倚得東風勢變狂。亂條猶未變初黃，倚得東風勢變狂。 解把飛花蒙日月，不知天地有秋霜。解把飛花蒙日月，不知天地有秋霜。 這兩首詩題材相同，但由于兩位詩人對柳這兩首詩題材相同，但由于兩位詩人對柳樹的思想感情不同，因此，引起我們閱讀時所樹的思想感情不同，因此，引起我們閱讀時所聯(lián)想的人物形象也不同。如果說賀詩愛柳，詩聯(lián)想的人物形象也不同。如果說賀詩愛柳，詩中描繪了一位春妝初

10、成、亭亭玉立的美女形象，中描繪了一位春妝初成、亭亭玉立的美女形象，“碧玉妝成碧玉妝成”“”“高高”“”“綠絲絳綠絲絳”正是對這一形正是對這一形象的描繪；那么曾詩所描繪的形象是什么呢？象的描繪；那么曾詩所描繪的形象是什么呢？請簡要敘述。請簡要敘述。1 1、一個并無真才實學的得勢奸佞忘乎所、一個并無真才實學的得勢奸佞忘乎所以的丑惡形象。以的丑惡形象。2 2、寫情狀寫情狀：亂條亂條無真才實學。無真才實學。寫行為寫行為：狂狂得勢奸佞忘乎所以，得勢奸佞忘乎所以，蒙蒙無惡不作。無惡不作。點撥點撥物象分析物象分析1 1、分析描寫用語。、分析描寫用語。2 2、揣摩評價用語。、揣摩評價用語。3 3、吃透景物含義。、吃透景物含義。4 4、聯(lián)系生活思考。聯(lián)系生活思考。5 5、結(jié)合作者背景。結(jié)合作者背景。