《九年級(jí)語(yǔ)文沁園雪 1課件新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文沁園雪 1課件新人教版(48頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、沁園春沁園春 雪雪毛澤東毛澤東北國(guó)風(fēng)光,北國(guó)風(fēng)光, 千里冰封,千里冰封, 萬(wàn)里雪飄。萬(wàn)里雪飄。 山舞銀蛇,山舞銀蛇, 原馳蠟象,原馳蠟象, 欲與天公試比高。欲與天公試比高。 江山如此多嬌 秦皇漢武,秦皇漢武, 略輸文采;略輸文采; 唐宗宋祖,唐宗宋祖, 稍遜風(fēng)騷。稍遜風(fēng)騷。 一代天驕,一代天驕, 成吉思汗,成吉思汗, 只識(shí)彎弓射大雕。只識(shí)彎弓射大雕。 俱往矣,俱往矣, 數(shù)風(fēng)流人物,數(shù)風(fēng)流人物, 還看今朝。還看今朝。毛澤東親筆手書(shū)的沁園春 雪寫(xiě)作背景寫(xiě)作背景作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 字潤(rùn)之,筆名子任。字潤(rùn)之,筆名子任。1893年年12月月26日生于湖日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民
2、家庭。 中國(guó)人民的領(lǐng)袖,馬克思主義者,偉大的無(wú)中國(guó)人民的領(lǐng)袖,馬克思主義者,偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家,中國(guó)共產(chǎn)黨、產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家,中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人,詩(shī)人,書(shū)法家。和領(lǐng)導(dǎo)人,詩(shī)人,書(shū)法家。 中國(guó)共產(chǎn)黨中央軍事委員會(huì)主席(中國(guó)共產(chǎn)黨中央軍事委員會(huì)主席(19361976),中國(guó)共產(chǎn)黨中央政治局主席(),中國(guó)共產(chǎn)黨中央政治局主席(19431945)和中央委員會(huì)主席()和中央委員會(huì)主席(19451976),中華),中華人民共和國(guó)中央人民政府主席(人民共和國(guó)中央人民政府主席(19491954)
3、和)和中華人民共和國(guó)主席(中華人民共和國(guó)主席(19541959)。)。1976年年9月月9日在北京逝世。日在北京逝世。 北國(guó)風(fēng)光,北國(guó)風(fēng)光, 千里冰封,千里冰封,萬(wàn)里雪飄。萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外,望長(zhǎng)城內(nèi)外,惟余莽莽。惟余莽莽。大河上下,大河上下,頓失滔滔。頓失滔滔。山舞銀蛇,山舞銀蛇,原馳蠟象。原馳蠟象。欲與天公試比高。欲與天公試比高。須晴日,須晴日,看紅裝素裹,看紅裝素裹,分外妖嬈分外妖嬈。江山如此多嬌,江山如此多嬌,引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武,惜秦皇漢武,略輸文采。略輸文采。唐宗宋祖,唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷。稍遜風(fēng)騷。一代天嬌,一代天嬌,成吉思汗,成吉思汗,只識(shí)彎弓射大雕。
4、只識(shí)彎弓射大雕。懼往矣,懼往矣,數(shù)風(fēng)流人物,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。還看今朝。注意下列加橫線字的讀音注意下列加橫線字的讀音莽莽莽莽( mng ) 分分外妖外妖嬈嬈( fn ro )成吉思成吉思汗汗( hn )數(shù)數(shù)風(fēng)流人物風(fēng)流人物( sh )稍稍遜遜風(fēng)騷風(fēng)騷( xn )沁沁 ( qn ) 今今朝朝 ( zho ) 朗讀欣賞朗讀欣賞概括上下兩闋的主要內(nèi)容概括上下兩闋的主要內(nèi)容理解課文理解課文賞析上闕賞析上闕1 1、詞的上闋是如何描寫(xiě)北方的壯麗的、詞的上闋是如何描寫(xiě)北方的壯麗的雪景的?抒發(fā)詞作者怎樣的思想感情?雪景的?抒發(fā)詞作者怎樣的思想感情?(1)哪些句子總寫(xiě)北方的雪景?這)哪些句子總寫(xiě)北方的雪景?
5、這些句子把我們帶入了一個(gè)怎樣的世些句子把我們帶入了一個(gè)怎樣的世界?寫(xiě)景時(shí),既有靜景,又有動(dòng)景,界?寫(xiě)景時(shí),既有靜景,又有動(dòng)景,分別用了哪兩個(gè)字?分別用了哪兩個(gè)字?前三句總寫(xiě)北方的雪景。把我們帶入一前三句總寫(xiě)北方的雪景。把我們帶入一個(gè)壯闊雄奇、玉砌銀妝的冰天雪地的世個(gè)壯闊雄奇、玉砌銀妝的冰天雪地的世界里;創(chuàng)造了一個(gè)廣闊博大的意境,體界里;創(chuàng)造了一個(gè)廣闊博大的意境,體現(xiàn)了詩(shī)人雪中賞雪的豪邁情懷現(xiàn)了詩(shī)人雪中賞雪的豪邁情懷.寫(xiě)靜景、動(dòng)景的兩個(gè)字分別是:封、飄。寫(xiě)靜景、動(dòng)景的兩個(gè)字分別是:封、飄。靜中有動(dòng),由下至上,由地面到空中,靜中有動(dòng),由下至上,由地面到空中,意境非常開(kāi)闊,氣魄宏大。意境非常開(kāi)闊,氣
6、魄宏大。(2)作者對(duì)雪景作者對(duì)雪景的描述,由哪的描述,由哪個(gè)字引起?它個(gè)字引起?它統(tǒng)攝的句子是統(tǒng)攝的句子是哪幾句?寫(xiě)山哪幾句?寫(xiě)山和原時(shí),用了和原時(shí),用了哪兩個(gè)動(dòng)詞?哪兩個(gè)動(dòng)詞?作者對(duì)雪景的描述,由作者對(duì)雪景的描述,由“望望”字領(lǐng)起,它統(tǒng)字領(lǐng)起,它統(tǒng)攝的句子是:攝的句子是:“長(zhǎng)城內(nèi)外長(zhǎng)城內(nèi)外試比高。試比高?!蓖?,望,有登高遠(yuǎn)眺之意,但所見(jiàn)內(nèi)容既是實(shí)在的視覺(jué)有登高遠(yuǎn)眺之意,但所見(jiàn)內(nèi)容既是實(shí)在的視覺(jué)感受,又帶有很大的想像成分。感受,又帶有很大的想像成分。詩(shī)人的想象從南到北(長(zhǎng)城內(nèi)外),自西向詩(shī)人的想象從南到北(長(zhǎng)城內(nèi)外),自西向東(大河上下),與前面的東(大河上下),與前面的“萬(wàn)里萬(wàn)里”、“千里千
7、里”相照應(yīng)。由此,我們可以想象,詩(shī)人頂天立地相照應(yīng)。由此,我們可以想象,詩(shī)人頂天立地的高大形象,也可領(lǐng)略到祖國(guó)河山的壯美。的高大形象,也可領(lǐng)略到祖國(guó)河山的壯美。山、原,原本靜止的景物,作者卻寫(xiě)出它們山、原,原本靜止的景物,作者卻寫(xiě)出它們的的“舞舞”和和“馳馳”,用的是比喻和對(duì)偶的修辭,用的是比喻和對(duì)偶的修辭方法方法, ,前者舒展柔美,后者奔騰壯烈,引發(fā)讀前者舒展柔美,后者奔騰壯烈,引發(fā)讀者豐富而美好的聯(lián)想。者豐富而美好的聯(lián)想。(3 3)末尾三句)末尾三句是實(shí)景還是虛景?是實(shí)景還是虛景?從哪個(gè)字可以看從哪個(gè)字可以看出?出? 末尾三句是虛景。末尾三句是虛景。從從 須須 這個(gè)字可以這個(gè)字可以看出,作
8、者是借助看出,作者是借助想象來(lái)寫(xiě)雪后景象想象來(lái)寫(xiě)雪后景象的。的。北國(guó)雪景北國(guó)雪景實(shí)實(shí)寫(xiě)寫(xiě)虛虛寫(xiě)寫(xiě)總寫(xiě)總寫(xiě)詳寫(xiě)詳寫(xiě)千里冰封、萬(wàn)里雪飄千里冰封、萬(wàn)里雪飄望望 長(zhǎng)城、黃河、山脈、高原長(zhǎng)城、黃河、山脈、高原須須 看看 :紅裝:紅裝 素裹素裹抒發(fā)了詞作者對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛(ài)之情。抒發(fā)了詞作者對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛(ài)之情?;ノ幕ノ男〗Y(jié)上闋小結(jié)上闋 上闋寫(xiě)北方的雪景,先寫(xiě)眼前實(shí)景上闋寫(xiě)北方的雪景,先寫(xiě)眼前實(shí)景(寫(xiě)實(shí)景先總,后具體描述),視(寫(xiě)實(shí)景先總,后具體描述),視野開(kāi)闊,氣勢(shì)宏大。后三句借助想野開(kāi)闊,氣勢(shì)宏大。后三句借助想象寫(xiě)虛景。在寫(xiě)景的過(guò)程中,融入象寫(xiě)虛景。在寫(xiě)景的過(guò)程中,融入了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)和贊
9、美之了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)和贊美之情情 賞析下闕賞析下闕2 2、詞的下闋又是如何評(píng)論歷史英雄的?、詞的下闋又是如何評(píng)論歷史英雄的?表達(dá)了詞作者怎樣的偉大政治抱負(fù)?表達(dá)了詞作者怎樣的偉大政治抱負(fù)?(1 1)開(kāi)頭兩句在結(jié)構(gòu)上起什么作用)開(kāi)頭兩句在結(jié)構(gòu)上起什么作用? ?開(kāi)頭兩句在結(jié)構(gòu)上的作用是:承開(kāi)頭兩句在結(jié)構(gòu)上的作用是:承上啟下。前句總括寫(xiě)景,再次贊上啟下。前句總括寫(xiě)景,再次贊美祖國(guó)山河。后句總領(lǐng)下文抒情美祖國(guó)山河。后句總領(lǐng)下文抒情 ,指出歷史上許多英雄人物為祖國(guó)指出歷史上許多英雄人物為祖國(guó)的壯麗河山而傾倒。的壯麗河山而傾倒。(2 2)到底引出了哪些英雄)到底引出了哪些英雄人物?他們的相同點(diǎn)是什人
10、物?他們的相同點(diǎn)是什么?對(duì)于這些人物作者用么?對(duì)于這些人物作者用了一個(gè)字作了評(píng)價(jià),是哪了一個(gè)字作了評(píng)價(jià),是哪個(gè)字?這個(gè)字有什么具體個(gè)字?這個(gè)字有什么具體含義?(分小組討論)含義?(分小組討論)秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。這五個(gè)人都是中國(guó)歷史上的杰吉思汗。這五個(gè)人都是中國(guó)歷史上的杰出人物,都有雄才大略,赫赫戰(zhàn)功。對(duì)出人物,都有雄才大略,赫赫戰(zhàn)功。對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展產(chǎn)生過(guò)巨大影響。中國(guó)歷史的發(fā)展產(chǎn)生過(guò)巨大影響。詩(shī)人用了一個(gè)詩(shī)人用了一個(gè)“惜惜”字作了總的評(píng)價(jià)。字作了總的評(píng)價(jià)。惜的含義有以下幾點(diǎn):惜的含義有以下幾點(diǎn):A A、惜中含褒,肯惜中含褒,肯定他們是
11、英雄。定他們是英雄。B B、委婉批評(píng)了他們的不委婉批評(píng)了他們的不足,短于足,短于“文治文治”,個(gè)人的才華欠缺。,個(gè)人的才華欠缺。C C、表現(xiàn)了后來(lái)居上的偉大氣概。體現(xiàn)了無(wú)表現(xiàn)了后來(lái)居上的偉大氣概。體現(xiàn)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命英雄必將勝過(guò)前人的堅(jiān)強(qiáng)產(chǎn)階級(jí)的革命英雄必將勝過(guò)前人的堅(jiān)強(qiáng)自信。自信?!敖癯癯钡娘L(fēng)流人物,是新時(shí)的風(fēng)流人物,是新時(shí)代文治、武功兩方面有杰出代文治、武功兩方面有杰出才能和遠(yuǎn)大抱負(fù)的人;應(yīng)該才能和遠(yuǎn)大抱負(fù)的人;應(yīng)該是人民群眾,是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革是人民群眾,是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家,也是詩(shī)人自己。這是命家,也是詩(shī)人自己。這是全詩(shī)的主旨。全詩(shī)的主旨。(3)如何理解)如何理解“俱往矣俱往矣”三個(gè)字,三個(gè)
12、字,究竟誰(shuí)是真正的英雄?究竟誰(shuí)是真正的英雄?(4)、這首詩(shī)的寫(xiě)景、抒情、議論)、這首詩(shī)的寫(xiě)景、抒情、議論是怎樣結(jié)合起來(lái)的?是怎樣結(jié)合起來(lái)的?江山如此多江山如此多嬌嬌引無(wú)數(shù)引無(wú)數(shù)英雄英雄競(jìng)折腰競(jìng)折腰惜惜秦皇、秦皇、漢武漢武唐宗、唐宗、宋祖宋祖成吉成吉思汗思汗略略輸文采輸文采稍稍遜風(fēng)騷遜風(fēng)騷只只識(shí)彎弓識(shí)彎弓射大雕射大雕 短于短于“文治文治”看看今朝風(fēng)今朝風(fēng)流人物流人物文韜文韜武略武略小結(jié)下闋:小結(jié)下闋: 以評(píng)論和抒情為主,從以評(píng)論和抒情為主,從評(píng)說(shuō)封建帝王的不足,水評(píng)說(shuō)封建帝王的不足,水到渠成地轉(zhuǎn)到歌頌真正的到渠成地轉(zhuǎn)到歌頌真正的英雄人物英雄人物無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的人民群眾。導(dǎo)的人民群眾。研讀
13、探究研讀探究你心目中的你心目中的“風(fēng)流人物風(fēng)流人物” 應(yīng)應(yīng)具備哪些素質(zhì)?具備哪些素質(zhì)?總結(jié)總結(jié) 這首詞以宏偉的氣魄,生花的妙筆,這首詞以宏偉的氣魄,生花的妙筆,寫(xiě)景、議論、抒情相結(jié)合,寄托了詩(shī)寫(xiě)景、議論、抒情相結(jié)合,寄托了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的無(wú)比熱愛(ài)和贊美之情,人對(duì)祖國(guó)山河的無(wú)比熱愛(ài)和贊美之情,表現(xiàn)了自己作為一代表現(xiàn)了自己作為一代“風(fēng)流人物風(fēng)流人物”,要為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負(fù),要為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負(fù),抒發(fā)了對(duì)當(dāng)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)和革命人民無(wú)抒發(fā)了對(duì)當(dāng)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)和革命人民無(wú)比信賴和熱愛(ài)的激情,激發(fā)了人們的比信賴和熱愛(ài)的激情,激發(fā)了人們的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感,鼓勵(lì)人勻?yàn)閻?ài)國(guó)熱情和民族自豪感,鼓勵(lì)
14、人勻?yàn)榻⑿轮袊?guó)而奮斗。建立新中國(guó)而奮斗。拓展練習(xí)拓展練習(xí)沁沁園園春春 長(zhǎng)長(zhǎng)沙沙獨(dú)立寒秋,獨(dú)立寒秋,湘江北去,湘江北去,橘子洲頭。橘子洲頭??慈f(wàn)山紅遍,看萬(wàn)山紅遍,層林盡染;層林盡染;漫江碧透,漫江碧透,百舸爭(zhēng)流。百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空。鷹擊長(zhǎng)空。魚(yú)翔淺底,魚(yú)翔淺底,萬(wàn)類霜天競(jìng)自萬(wàn)類霜天競(jìng)自由由悵寥廓,悵寥廓,問(wèn)蒼茫大地,問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉???誰(shuí)主沉???攜來(lái)百侶曾游,攜來(lái)百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月稠。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年,恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣,書(shū)生意氣,揮斥方遒。揮斥方遒。指點(diǎn)江山,指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否,曾記否,到中流擊水,到中流擊水,浪遏飛舟?浪遏飛舟?思考:思考:1 1、根據(jù)你的理解,讀這首詞時(shí)、根據(jù)你的理解,讀這首詞時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?應(yīng)注意哪些問(wèn)題?2 2、“看看”和和“憶憶”字各領(lǐng)起字各領(lǐng)起哪幾句?哪幾句?3 3、試著分別概括這首詞上、試著分別概括這首詞上、下兩闋的內(nèi)容。下兩闋的內(nèi)容。