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1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 部編版道德與法治八年級下冊 第八課 維護公平正義 第二框 公平正義的守護 教學設計 甘肅省隴南市宕昌縣哈達鋪中學 陳俊茹 【核心素養(yǎng)】 科學精神 【教材分析】 本課是部編版道德與法治八年級下冊第八課第二框“公平正義的守護”，主要探討如何實現(xiàn)公平正義。主要從個人和法律制度兩個層面進行立意和闡述，讓學生初步形成維護公平正義的意識。本框有兩目：“堅守公平”這一目引導學生如何實現(xiàn)公平的堅守。要實現(xiàn)公平的堅守，就需要個人維護公平，以公平之心待人處事，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段謀求公平；同時需要制度保障公平，無論對于立法還是

2、司法，都要公平地對待每個人，切實維護其合法權益。“守護正義”這一目引導學生如何實現(xiàn)正義的守護。要實現(xiàn)正義的守護，就需要個人守護正義，要敢于斗爭，要講究策略；就需要司法維護正義，以法律為準繩，確保司法過程和結果合法、公正。 【學情分析】 通過上節(jié)課的學習，同學們對公平正義有了大致的了解，對公平正義有了初步的理解和判斷，但對公平的重要性等問題缺乏理解的思考，不利于學生樹立公平、正義的意識，再加上社會閱歷、個人價值觀念、思維方式等因素的制約，當遭遇不公平、不正義時不能正確、客觀的處理，因此進行公平、正義的教育非常有必要。 【教學目標】 知識目標：知道維護公平正義的做法和意義。明白

3、堅守公平守護正義是全民責任。 能力目標：提高對公平正義的判斷、理解、合作能力，增強辨別與正確處理正義、非正義行為。 情感價值目標：樹立公平意識，富有正義感；培養(yǎng)全社會公平正義的道德情操；營造法安天下，德潤人心風氣。 教學重點 1．個人守護公平、正義的具體做法。 2．制度保障公平、正義。 教學難點 1．個人守護正義的方法、策略。 2．制度保障公平、司法維護正義。 【教學準備】 教師準備：制度保障公平、正義的情景幻燈片。 學生準備：預習新課。 【課時安排】1課時 【教學過程】 【活動一】 ‘運用你經驗’認識公平需要參與 請你列舉三列不公平的現(xiàn)象，并想一想應

4、該采取怎樣的途徑或方式解決問題？ （小組討論，小組長匯報） ① 班上一些同學不愿和我交往，因為我家境不好，性格內向，成績又一般，我感到沒有尊嚴。②老師對優(yōu)生很關照，經常幫助他們，態(tài)度也很親和，但對我卻橫眉冷對，有時還很尖酸苛刻 ③哥哥每次要求父母都盡量滿足他，對我卻像外人一樣，還罵我無用，說我沒有好好學習，我真想離家出走。 結論：公平社會不會自然形成，需要全體人員的參與和努力。生活中不公平的事例還有很多，人們總是渴望公平的陽光普照，但公平的社會不會自然而然地形成。公平從美好的愿望轉化為現(xiàn)實，離不開我們每個人的積極參與和不懈努力，需要我們在生活中追求公平，捍衛(wèi)公平。 【活動二】 ‘感悟探

5、究’：維護公平之行動 （1）名句析賞 人人相親，人人平等，天下為公，是謂大同。 ——康有為 不患寡而患不均，不患貧而患不安 ——孔子 （2）名人故事解析 “煮雞蛋與炒雞蛋” （視頻播放） （3）拒絕身邊的不公平現(xiàn)象 （看圖片） 堅守公平，我該這樣做： ①以公平心待人處事 ②用合理合法手段對不公平現(xiàn)象說“不” 【活動三】 ‘探究分享’認識公平制度 探究一：科學立法保障公平 探究二：司法與公平 （播放視頻） 【歸納一】： 堅守公平的做法 （1）每個人積極參與和努力，需要在生活中追求公平捍衛(wèi)公平。 （2）個人維護公平。 ①堅持以公

6、平心待人處事 ②敢于用合理合法手段對不公平說“不” （3）制度保障公平。①堅持立法公平②堅持司法公正、公平待人。 【活動四】 ‘探究分享’認識正義感 探究一：回顧正義行為的含義 有利于促進社會進步、維護公共利益的行為就是正義行為。 探究二：公平與正義關系 公平，就是處理事情合情合理，不偏不倚。正義，就是公正的、有利于人民大眾的道理。公平是正義的體現(xiàn)，正義是公平的保障。沒有正義就沒有公平。維護社會的公平正義不僅需要政府的領導和法律法規(guī)的約束，更需要社會上每個人的積極參與。這就要求我們每個人都要有正義感。 正義感：指人具有追求正義、伸張正義的道德意識和行為。 探究三

7、：個人守護正義的方法 守護正義需要勇氣（見義勇為）和智慧（見義智為）。 提倡敢斗，更需智斗。 【活動五】 探究司法維護正義 （播放視頻） 探究四：司法維護正義的要求 （1）司法是捍衛(wèi)社會公平正義的最后一道防線。司法機關必須堅持以事實為根據(jù)，以法律為準繩，嚴格遵循訴訟程序，平等對待當事人，確保司法過程和結果合法、公正。 （2）為了實現(xiàn)司法正義，國家積極推進以司法公正為核心的司法改革，要求司法機關依法獨立公正行使司法權，努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義。 探究五：公平正義與國家、社會、公民的關系 公平正義是人類追求的永恒目標，是法治社會的核心價值。實現(xiàn)公平

8、正義，是國家、社會和全體公民的共同責任。讓我們從點滴事情做起，攜手共進，共建共享公平正義的美好社會。 致力追求，共同負責，點滴做起，攜手共進。 法治承載道德理念，強化道德作用；道德突出法治內涵，培育法治觀念。 法安天下，德潤人心。 【歸納二】守護正義的做法 ①人人以實際行動維護正義，做有正義感的公民。 ②個人守護正義。面對非正義行為，既要敢為更要智為。 ③司法維護正義。要求司法公正為先，推行司法公正為核心的改革，堅守司法獨立原則。 ④全民從點滴做起，攜手共進，共同擔當，共建共享美好社會。 小結：公平正義是人類追求的永恒目標，是法治社會的核心價值。實現(xiàn)公平正

9、義，是國家、社會和全體公民的共同責任。讓我們從點滴事情做起，攜手共進，共建共享公平正義的美好社會。 板書設計 公平正義的守護 鞏固練習 1.人們總是渴望公平的陽光普照，但公平的社會不會自然而然地形成。公平從美好的愿望轉化為現(xiàn)實，需要( ) ①每個人的積極參與 ②每個人的不懈努力 ③每個人在生活中追求公平 ④每個人在生活中捍衛(wèi)公平 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 2.面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學會擔當，以公平之心為人處世。這樣才能( ) ①贏得他人的信賴與尊重 ②形成有利于我們健康

10、成長的良好環(huán)境 ③形成“哥們義氣”的小團隊 ④有利于構建公正合理的社會環(huán)境 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 3.制度能保障公平，對此理解有誤的是( ) A.對于立法而言，保障每個人得到他想要的 B.對于立法而言，要公平地對待每個人 C.對于司法而言，在解決糾紛時要公平地對待當事人 D.對于司法而言，在化解矛盾時切實維護公民的合法權益 對應練：在構建社會主義和諧社會中，我國不斷完善民主權利保障制度、法律制度、司法體制機制、公共財政制度、社會保障制度等。國家之所以要完善這些制度，是因為( ) A．公平是相比較而產生的 B．這些

11、制度保障公平 C．公平要求我們尊重每個人的基本權利 D．人們都愿意生活在公平之中 4.個人要守護正義。下列說法正確的是( ) ①守護正義需要勇氣和智慧 ②面對非正義行為，一方面要敢于斗爭 ③面對非正義行為，另一方面要講究策略，尋找有效的方法 ④面對非正義行為時表現(xiàn)出奮不顧身的勇氣 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 5. 2016年12月2日，最高人民法院第二巡回法庭對原審被告人聶樹斌故意殺人、強奸婦女再審案公開宣判，宣告撤銷原審判決，改判聶樹斌無罪。最高人民法院改判聶樹斌無罪，體現(xiàn)了( ) A.制度維護正義 B.個人

12、維護正義 C.司法維護正義 D.社會維護正義 對應練：習近平在2018年新年賀詞中說：到2020年我國現(xiàn)行標準下農村貧困人口實現(xiàn)脫貧，是我們的莊嚴承諾。一諾千金。到2020年只有3年的時間，全社會要行動起來，盡銳出戰(zhàn)，精準施策，不斷奪取新勝利。這將有利于( ) ①體現(xiàn)以人為本　②實現(xiàn)同步富?！、壑贫缺Ｕ瞎健、芟杖氩顒e A．①② B．①③　　C．②④　D．③④ 6.右邊漫畫《微信拉票》旨在諷刺( ) A.投票的方式落伍 B.拉票者違背公平原則 C.投票者缺乏愛心 D.主辦方管理混亂無序 7.公平和正義就像

13、一盞明燈，照耀人類歷史前進的航程。沒有對公平正義的追求，人類將失去文明發(fā)展的動力，我們追求公平正義的意義在于( ) ①公平正義推動社會的發(fā)展進步 ②公平需要有正義感的人來維護 ③公平正義保障社會成員的生存發(fā)展 ④公平正義要求我們遵守社會規(guī)則和程序 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 8.自2016年7月1日起，最高人民法院全面實現(xiàn)本院庭審的互聯(lián)網直播。庭審直播、公開 ( ) ①是實現(xiàn)科學發(fā)展的政治保證②有利于規(guī)范司法行為，維護公平正義 ③有利于普及法律知識、促進法治進步 ④會侵害當事人的隱私權，不符合法律要求 A.①②

14、 B.②③ C.①④ D.③④ 9.新修訂的《刑法修正案》規(guī)定：在法律規(guī)定的國家考試中組織作弊的，將視情節(jié)輕重給予刑罰處罰。該項規(guī)定( ) ①有利于維護考試公平、促進教育公平 ②有利于加強社會誠信體系建設 ③使對作弊的處罰有法可依，有利于促進社會主義法律體系建設 ④能夠杜絕考試中的作弊行為 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 布置作業(yè) 1.在現(xiàn)實生活中，怎樣保障和促進社會公平？ 2.現(xiàn)實生活中，如何守護正義？ 教學反思 本節(jié)課學習了公平正義的守護。從兩個方面進行了探究：在堅守公平方面，個人維護公平容易理解，制度保障公平，對學生來說有點抽象，要多結合實例、多討論來解決；在守護正義方面，難度也是司法維護正義，需要選取典型案例進行討論分析，提高認識，加深理解。 專心---專注---專業(yè)