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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《公平正義的價(jià)值》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析: 課程依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)： 本節(jié)內(nèi)容選自人教版《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第八課第一框。本課屬社會(huì)主義核心價(jià)值觀社會(huì)層面：公平正義即公正。本課所依課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分: “我與國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系”中的“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展”。該部分的課程目標(biāo)：1.5理解遵守社會(huì)規(guī)則和維護(hù)社會(huì)公正對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性，正確認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)矛盾，理解發(fā)展與穩(wěn)定的辯證關(guān)系。 內(nèi)容解析： 通過(guò)導(dǎo)入接觸一個(gè)新的概念“公平正義”，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)并通過(guò)后邊的學(xué)習(xí)逐步認(rèn)識(shí)到公平正義的重要。 本框共安排兩目的內(nèi)容： 第一目“認(rèn)識(shí)公平”通過(guò)本目的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明確

2、公平通常指人們基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原則，處理事情合清合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。知道公平對(duì)個(gè)人和社會(huì)兩個(gè)層面的重要：它是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障；它是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。 第二目“正義的力量”教材通過(guò)“閱讀感悟”“探究與分享”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生能區(qū)分開(kāi)什么是正義行為和非正義行為；懂得正義是社會(huì)文明的尺度，體現(xiàn)了人們對(duì)美好社會(huì)的期待和追求。正義有著極其豐富的內(nèi)涵，一般而言，凡是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、維護(hù)公共利益、保護(hù)弱者的行為，就是正義的行為。 通過(guò)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到公平正義是一個(gè)美好社會(huì)應(yīng)有的價(jià)值。 教學(xué)目標(biāo)： 1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)感受到來(lái)自正義的力量，愿做一個(gè)充滿正義感的人。

3、 2.能力目標(biāo)：能根據(jù)一些具體的實(shí)例，區(qū)分開(kāi)正義行為與非正義行為，并能結(jié)合具體的社會(huì)現(xiàn)象分析公平正義的重要。 3. 知識(shí)目標(biāo)：理解公平的含義以及重要性；知道正義的含義以及維護(hù)正義的原因。 教學(xué)重點(diǎn)：能說(shuō)出并能理解公平正義及其重要意義。 教學(xué)難點(diǎn)：正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值。 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：教師課前搜集一些關(guān)于公平正義的素材，制作成課件，便于學(xué)生對(duì)公平正義的認(rèn)識(shí)，開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)。 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材，對(duì)疑問(wèn)和困惑做好記錄 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 李克強(qiáng)總理在2018年兩會(huì)上作政府工作報(bào)告 。 他指出,發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育，推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展

4、 教育投入繼續(xù)向困難地區(qū)和薄弱環(huán)節(jié)傾斜。 閱讀材料思考：國(guó)家教育投入為什么繼續(xù)向困難地區(qū)和薄弱環(huán)節(jié)傾斜？ 重視教育公平，實(shí)際上就是尊重人的權(quán)利平等，也是提倡資源配置的合理化，體現(xiàn)維護(hù)社會(huì)的公平與正義，為國(guó)家的舉措點(diǎn)贊。公平正義是一個(gè)美好社會(huì)應(yīng)有的價(jià)值。建立一個(gè)公平正義的社會(huì)，是人類永恒的追求和共同的理想。 今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)公平正義的價(jià)值。 提到“公平正義”你會(huì)聯(lián)想到哪些詞語(yǔ)、人物或事例？ 意圖：讓學(xué)生對(duì)公平正義有個(gè)初步的了解，知道公平正義對(duì)個(gè)人和社會(huì)有著非常重要的意義。 二、新課學(xué)習(xí) 【探究一】 認(rèn)識(shí)公平 （what） 情境一：模擬故事 知公平 古時(shí)候，一位父親

5、臨終前要把四錠等重的黃金分給三個(gè)兒子。三個(gè)兒子中，大兒子精明能干，為賺取這四錠黃金出力最多；二兒子能力一般，但很有孝心，父親生病時(shí)端茶送藥，最得父親喜歡；三兒子身殘?bào)w弱，為人善良，父親最擔(dān)心他以后的生計(jì)。到底怎么分呢？ 1.模擬父親分黃金。 （可以多角度思考這個(gè)問(wèn)題） 活動(dòng)要求：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行討論并現(xiàn)場(chǎng)模擬，說(shuō)清分的理由。 2．結(jié)合“分黃金”的故事，談?wù)勀銓?duì)公平的看法。 小結(jié)：公平通常指人們基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。 意圖：學(xué)生參與分黃金理解公平的含義。 情境二：政策法規(guī) 品公平 思考：依據(jù)你對(duì)公平的理解，請(qǐng)結(jié)合

6、教材對(duì)上圖中的行為和政策進(jìn)行評(píng)價(jià)。 汽車(chē)駕駛員違反交通規(guī)則，應(yīng)受處罰是公平的，因?yàn)槊總€(gè)人都應(yīng)遵守交通規(guī)則。國(guó)家“兩免一補(bǔ)”政策，能為每個(gè)適齡兒童和少年提供同等的發(fā)展機(jī)會(huì)和條件。 附：兩免一補(bǔ)是什么？從2017年春季開(kāi)學(xué)起，全國(guó)城鄉(xiāng)統(tǒng)一實(shí)施對(duì)家庭貧困的學(xué)生免教科書(shū)費(fèi)、免雜費(fèi)、補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)的“兩免一補(bǔ)”政策。 公平有著豐富的內(nèi)涵，包括權(quán)利公平、規(guī)則公平、機(jī)會(huì)公平等。權(quán)利公平要求每個(gè)人依法平等參與社會(huì)活動(dòng)；規(guī)則公平，要求每個(gè)人受到行為規(guī)范的約束；機(jī)會(huì)公平，要求社會(huì)為每個(gè)人提供同等的發(fā)展機(jī)會(huì)和條件。 過(guò)渡：“沒(méi)有正義的制度就沒(méi)有真正的公平”什么是正義行為呢？ 【探究二】 明辨正

7、義與非正義 （what） ①在公交車(chē)上，小偷的手伸向一個(gè)乘客的錢(qián)包，旁邊有人高喊“抓小偷”； ②一個(gè)高大的男生正在對(duì)一個(gè)瘦小的同學(xué)拳打腳踢； ③個(gè)別學(xué)生在考試中作弊； ④ 罪大惡極的犯罪分子被判處死刑； 結(jié)合情境來(lái)參與分析思考： 1.分析上述情境中的正義行為和非正正義行為。 2.如果你看到上述情形會(huì)有什么感受？ 3.你再來(lái)列舉下生活中的正義或非正義行為的例子。 4.試著概括什么是正義行為？ 小結(jié)：(1)正義是社會(huì)文明的尺度，體現(xiàn)了人們對(duì)美好社會(huì)的期待和追求。 （2）一般而言， 正義行為都是有利于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、維護(hù)公共利益的行為。 【探究三】：公平正義的價(jià)值（w

8、hy） 兩免一補(bǔ)政策、今年兩會(huì)修憲并完善于相關(guān)的法律法規(guī)都是體現(xiàn)社會(huì)的公平與正義，我們國(guó)家還有哪些政策在維護(hù)和保障社會(huì)的公平與正義呢？ （學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并結(jié)合相關(guān)素材如：我國(guó)已建立全國(guó)統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度、完善了城鄉(xiāng)最低生活保障制度、改革收入分配制度、逐步建立合理的分配體系……在很多領(lǐng)域?qū)嵭泄_(kāi)招聘，公平公正地選擇工作人員，實(shí)行信息公開(kāi)，接受群眾監(jiān)督；一些重大案件實(shí)行公開(kāi)審理、媒體直播等，引導(dǎo)學(xué)生理解公平和正義的價(jià)值。） 小結(jié)： (1)公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障。公平不僅能保證個(gè)人應(yīng)得的利益，使個(gè)人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，而且能讓人感受到尊嚴(yán)，從而激發(fā)自身潛能，提高

9、工作效率。 (2)公平是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。公平有利于協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益關(guān)系，緩和社會(huì)矛盾，減少社會(huì)沖突，維護(hù)社會(huì)秩序，保證社會(huì)的長(zhǎng)治久安。公平有利于營(yíng)造更好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富，推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。 《將改革進(jìn)行到底》，感受公平正義的價(jià)值。 2017年2月27日，最高人民法院在北京發(fā)布的《中國(guó)法院的司法改革2013－2016》白皮書(shū)披露，黨的十八大以來(lái)，人民法院通過(guò)審判監(jiān)督程序糾正聶樹(shù)斌案、呼格吉勒?qǐng)D案、張氏叔侄案等重大刑事冤假錯(cuò)案34起。人民法院糾正冤假錯(cuò)案體現(xiàn)了國(guó)家維護(hù)社會(huì)公平正義。 法條鏈接：刑事訴訟法195條第(二)款司法解釋 無(wú)罪推定原則折射出對(duì)人權(quán)

10、的尊重和保障，司法文明的重要標(biāo)志。 小結(jié)： (1)正義是法治追求的基本價(jià)值目標(biāo)之一，它要求依法保障人們的正當(dāng)權(quán)利，使受害者得到救濟(jì)、違法者受到懲罰；要求人們分辨是非，懲惡揚(yáng)善，維護(hù)社會(huì)公共利益；要求人們對(duì)弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴(yán)地生存。 (2)正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值。有了正義的制度，即使是社會(huì)弱勢(shì)群體，也能獲得基本的生活保障，得到社會(huì)的關(guān)愛(ài)。 (3)正義是社會(huì)和諧的基本條件。切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義，有利于恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整和處理人與人之間的關(guān)系，充分發(fā)揮人們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性；有利于營(yíng)造和諧、穩(wěn)定、安寧的社會(huì)環(huán)境，為社會(huì)發(fā)展注入不竭的動(dòng)力。 三、梳理總結(jié) 老師和學(xué)生一起對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理總結(jié)（表格式） 四、作業(yè) 搜集關(guān)于正義人物的先進(jìn)事跡 結(jié)束語(yǔ)： 公平是堅(jiān)守的道德意識(shí)！正義是契合虔誠(chéng)意義的追求和執(zhí)著！正如溫家寶總理所言，“公平正義比太陽(yáng)還要有光輝”。因?yàn)檫@涉及到一個(gè)人生活得是否幸福，是否有尊嚴(yán)。實(shí)現(xiàn)公平正義必須有制度的保證，更要有不懈的努力和一系列扎實(shí)有效的措施來(lái)保證！ 專心---專注---專業(yè)