《高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 歷史上重大改革回眸 第2講 走向現(xiàn)代化的改革本講小結(jié)課件 岳麓版選修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 歷史上重大改革回眸 第2講 走向現(xiàn)代化的改革本講小結(jié)課件 岳麓版選修1（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、走向高考走向高考 歷史歷史路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索吾將上下而求索岳麓岳麓版版 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)第第2講走向現(xiàn)代化的改革講走向現(xiàn)代化的改革選考內(nèi)容選考內(nèi)容選修一選修一本講小結(jié)本講小結(jié)選修一選修一歸歸 納納 拓拓 展展1反反 饋饋 檢檢 測(cè)測(cè)2歸歸 納納 拓拓 展展 1整體認(rèn)識(shí)工業(yè)革命影響下的各國(guó)改革 19世紀(jì)中后期的改革要將其置于工業(yè)化的背景下分析，看其對(duì)本國(guó)近代化進(jìn)程的影響。 19世紀(jì)中期以后，歐美國(guó)家率先完成了工業(yè)革命，對(duì)外進(jìn)行殖民擴(kuò)張。對(duì)于尚處于農(nóng)業(yè)文明階段的大多數(shù)亞非拉國(guó)家來(lái)說(shuō)，面臨的不僅是武力侵略，還有工業(yè)文明的沖擊。向西方學(xué)習(xí)，進(jìn)行變革，實(shí)現(xiàn)社會(huì)轉(zhuǎn)型成為其唯一

2、的出路。 (1)1861年俄國(guó)的農(nóng)奴制改革客觀上為資本主義的發(fā)展提供了自由勞動(dòng)力、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)和資金，順應(yīng)了俄國(guó)資本主義發(fā)展的要求，是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革，是俄國(guó)從封建生產(chǎn)方式過(guò)渡到資本主義生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 (2)穆罕默德阿里改革是一場(chǎng)地主階級(jí)為挽救統(tǒng)治而進(jìn)行的自救圖強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，并未涉及舊的生產(chǎn)關(guān)系，是一場(chǎng)封建性質(zhì)的改革，但客觀上推進(jìn)了國(guó)家的近代化。 (3)日本經(jīng)過(guò)明治維新迅速實(shí)現(xiàn)了從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)的轉(zhuǎn)變，成為亞洲第一個(gè)走上近代化道路的國(guó)家。 (4)中國(guó)掀起的戊戌變法運(yùn)動(dòng)，不但是一場(chǎng)政治改革運(yùn)動(dòng)，而且是一場(chǎng)愛國(guó)救亡運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子力圖擺脫封建束縛的思想解放運(yùn)動(dòng)。 2中日兩國(guó)改

3、革成敗原因的比較項(xiàng)目項(xiàng)目明治維新明治維新(19世紀(jì)中期世紀(jì)中期)成功成功戊戌變法戊戌變法(19世紀(jì)末期世紀(jì)末期)失失敗敗社會(huì)背景社會(huì)背景資本主義發(fā)展水平較資本主義發(fā)展水平較高，封建統(tǒng)治相對(duì)薄弱高，封建統(tǒng)治相對(duì)薄弱資本主義發(fā)展不充分，封資本主義發(fā)展不充分，封建統(tǒng)治勢(shì)力強(qiáng)大建統(tǒng)治勢(shì)力強(qiáng)大領(lǐng)導(dǎo)力量領(lǐng)導(dǎo)力量倒幕派實(shí)力強(qiáng)大，掌握倒幕派實(shí)力強(qiáng)大，掌握了政權(quán)、武裝了政權(quán)、武裝資產(chǎn)階級(jí)弱小，寄希望于資產(chǎn)階級(jí)弱小，寄希望于無(wú)實(shí)權(quán)的皇帝無(wú)實(shí)權(quán)的皇帝具體措施具體措施 大刀闊斧，全面推行大刀闊斧，全面推行變法法令如變法法令如“一紙空文一紙空文”國(guó)際環(huán)境國(guó)際環(huán)境自由資本主義時(shí)期自由資本主義時(shí)期西方集中侵略中國(guó)西方集中侵

4、略中國(guó)(有利的國(guó)際環(huán)境有利的國(guó)際環(huán)境)向帝國(guó)主義階段過(guò)渡向帝國(guó)主義階段過(guò)渡列強(qiáng)掀起了瓜分中國(guó)的列強(qiáng)掀起了瓜分中國(guó)的狂潮狂潮反反 饋饋 檢檢 測(cè)測(cè) 材料二1862年，高杉晉作對(duì)中國(guó)遭到列強(qiáng)侵略頗有感觸，他說(shuō)：“絕非隔岸觀火孰能保證我國(guó)不遭此事態(tài)？險(xiǎn)矣哉！”他認(rèn)為清政府之所以衰敗，在于既不造能闖過(guò)萬(wàn)里波濤之軍艦，也不造能防御敵人于數(shù)十里之外的大炮，并使彼國(guó)志士所譯海國(guó)圖志絕版。因循茍且，空度歲月，徒然提倡固陋之說(shuō)。 請(qǐng)回答： (1)材料一中實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化道路的“西方模式”是指什么？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答俄國(guó)1861年農(nóng)奴制改革中是如何體現(xiàn)“俄羅斯特殊性”的。 (2)材料二中高杉晉作認(rèn)為中國(guó)衰敗的原因有哪些

5、？為避免重蹈覆轍，日本后來(lái)采取了怎樣的應(yīng)對(duì)措施？產(chǎn)生了怎樣的影響？ 【答案】(1)“西方模式”是指經(jīng)濟(jì)上實(shí)現(xiàn)工業(yè)化；政治上建立資產(chǎn)階級(jí)民主政治?！疤厥庑浴笔侵笍U除農(nóng)奴制，但又保留了沙皇專制制度。 (2)原因：軍事力量薄弱，思想保守。應(yīng)對(duì)措施：進(jìn)行明治維新，發(fā)展資本主義。影響：走上了資本主義發(fā)展道路，但是日本成為軍事強(qiáng)國(guó)后不斷進(jìn)行對(duì)外擴(kuò)張。 材料二日本諸島地理位置的緊湊既促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)，又促進(jìn)了新價(jià)值觀和新知識(shí)在全國(guó)的傳播。它也使這個(gè)國(guó)家容易遭受和認(rèn)識(shí)外國(guó)的壓迫。 佩里的艦隊(duì)在能看得見首都江戶的地方航行；幾星期內(nèi)，全日本便都知道了這一重大事件。相反，面積遼闊、人口稠密的中國(guó)內(nèi)地諸省長(zhǎng)期以來(lái)很難受

6、到或不受西方的影響，反而充當(dāng)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)勢(shì)力的儲(chǔ)藏地。 斯塔夫里阿諾斯全球通史 材料三中國(guó)人和日本人在習(xí)慣和感覺方式方面存在差別，這一差別無(wú)疑有這樣的一個(gè)結(jié)果：在中國(guó)人不斷后退，并很可能會(huì)繼續(xù)后退到帝國(guó)徹底崩潰時(shí)，日本人即使不實(shí)際處于逐漸進(jìn)步的狀態(tài)之中，也處在從即將灑向他們的一片強(qiáng)光中得益的狀態(tài)之中，處在利用那些中國(guó)人不屑一顧、而日本人在開始更加了解我們時(shí)多半不但能夠采納并急于采納的進(jìn)步和發(fā)明的狀態(tài)之中。 當(dāng)時(shí)一位英國(guó)外交官 (1)材料二、三是如何回答材料一中的問題的？ (2)你如何看待材料二、三中的觀點(diǎn)？ 【答案】(1)材料二：日本地理位置獨(dú)特、面積小、人口少，有助于他們迅速傳播和接受新文化、新思想，有利于凝聚民族向心力，對(duì)外作出一致的回應(yīng)；中國(guó)地域廣闊、人口眾多，不利于西方新思想、新文化的傳播，內(nèi)地傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)勢(shì)力難以改變，不利于對(duì)外迅速作出一致的回應(yīng)。 材料三：中日兩國(guó)人民的習(xí)慣和對(duì)外來(lái)事物的感覺方式不同(中國(guó)人對(duì)外來(lái)事物不屑一顧，日本人則有較強(qiáng)的適應(yīng)性，樂于接受和采納)。 (2)兩段材料的觀點(diǎn)都有一定道理，看到了造成中日差異的部分因素，但沒有從政治、經(jīng)濟(jì)、歷史文化傳統(tǒng)、國(guó)際環(huán)境等角度全面解釋中日差異的原因。(言之有理即可)