《高中語文 面朝大海,暖花開課件 蘇教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中語文 面朝大海,暖花開課件 蘇教版必修1（38頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、面朝大海，春暖花開一、讀準字音一、讀準字音1.1.給下列單音字注音給下列單音字注音蔬菜（蔬菜（ ）眷屬（）眷屬（ ）答案：答案：shshjuju n n2.2.給下列多音字注音給下列多音字注音 面朝（面朝（ ） 將要（將要（ ） 今朝（今朝（ ） 將領（將領（ ）答案：答案：chch o/zhoo/zhojin/jijin/ji nn朝朝將將二、寫準字形二、寫準字形 wiwi（ ）馬）馬 cncn（ ）爛）爛 依依wiwi（ ） ShnShn（ ）頭）頭 wiwi（ ）瑣）瑣 搭搭shnshn（ ）答案：答案：喂喂/ /偎偎/ /猥燦猥燦/ /汕汕/ /訕（赸）訕（赸）三、用對詞語三、用對詞語

2、1.1.周游周游漫游漫游同：兩者都有同：兩者都有“游覽游覽”的意思。的意思。異：異：“周游周游”指到各地游歷；游遍。指到各地游歷；游遍?！奥温巍敝鸽S意游覽。從指隨意游覽。從目的上看，目的上看，“周游周游”目的性比較強，目的性比較強，“漫游漫游”強調(diào)無目的地、強調(diào)無目的地、隨意地游覽。從時間和路程上看，隨意地游覽。從時間和路程上看，“周游周游”的時間比較長，路的時間比較長，路程比較遠；程比較遠；“漫游漫游”的時間相對來說較短，路程較近。的時間相對來說較短，路程較近。2.2.陌生陌生生疏生疏同：兩者都有同：兩者都有“不熟悉不熟悉”的意思。的意思。異：異：“生疏生疏”指少接觸的；因長期不用而不熟

3、練；疏遠，不親指少接觸的；因長期不用而不熟練；疏遠，不親近。近?！澳吧吧敝干?，不熟悉。指生疏，不熟悉?！疽辉嚿硎忠辉嚿硎帧浚ㄅ袛嘞铝芯渥又屑狱c詞語運用的正誤，在括號中打上（判斷下列句子中加點詞語運用的正誤，在括號中打上“”或或“”）1.1.每個周末，他們兩個或一同讀書，或臨盤對弈，或閑坐品每個周末，他們兩個或一同讀書，或臨盤對弈，或閑坐品茗，茗，或周游于或周游于湖光山色之中，度過這悠閑而又自得的時光。湖光山色之中，度過這悠閑而又自得的時光。 （）（）答案：答案：。句中強調(diào)在周末這較短的時間內(nèi)隨意游覽，度過悠。句中強調(diào)在周末這較短的時間內(nèi)隨意游覽，度過悠閑自得的生活，故應該用閑自得的生活，

4、故應該用“漫游漫游”。2.2.群眾對于政府官員有一種群眾對于政府官員有一種“敬畏感敬畏感”，干群關系，干群關系陌生；陌生；外加外加權力運行不公開、不透明，使得有人鉆空子行騙。（）權力運行不公開、不透明，使得有人鉆空子行騙。（）答案：答案：。句中強調(diào)干部和群眾之間的關系不親近，而非不熟。句中強調(diào)干部和群眾之間的關系不親近，而非不熟悉，故應該用悉，故應該用“生疏生疏”。 一、作者名片一、作者名片“北大三詩人北大三詩人”之一之一海子海子簡介：海子（簡介：海子（1964196419891989），原名査海生，安徽懷寧人，自?。麞撕Ｉ?，安徽懷寧人，自小在農(nóng)村長大，在農(nóng)村長大，19791979年考入

5、北京大學法學院學習法學，年考入北京大學法學院學習法學，19821982年開年開始詩歌創(chuàng)作，后來被稱為始詩歌創(chuàng)作，后來被稱為“北大三詩人北大三詩人”之一。之一。 海子海子19831983年自北大畢業(yè)后分配至中國政法大學哲學教研室年自北大畢業(yè)后分配至中國政法大學哲學教研室工作，工作，19841984年創(chuàng)作成名作年創(chuàng)作成名作亞洲銅亞洲銅和和阿爾的太陽阿爾的太陽，第一，第一次使用次使用“海子海子”作為筆名。從作為筆名。從19821982年至年至19891989年不到年不到7 7年的時間年的時間里，海子用超乎尋常的熱情和勤奮，才華橫溢地創(chuàng)作了近里，海子用超乎尋常的熱情和勤奮，才華橫溢地創(chuàng)作了近20020

6、0萬字的作品。萬字的作品。作品：作品：土地土地海子、駱一禾作品集海子、駱一禾作品集海子的詩海子的詩海子海子詩全編詩全編等。等。評價：在海子作為詩人的短暫的生命里，海子保持了一顆圣潔評價：在海子作為詩人的短暫的生命里，海子保持了一顆圣潔的心。他曾長期不被世人理解，但他是中國的心。他曾長期不被世人理解，但他是中國2020世紀世紀8080年代新文年代新文學史中一位全力沖擊文學與生命極限的詩人。學史中一位全力沖擊文學與生命極限的詩人。 二、背景探尋二、背景探尋用詩歌傾聽遠離塵囂的美麗回音用詩歌傾聽遠離塵囂的美麗回音 海子生前好友西川回憶說：海子生前好友西川回憶說：“海子沒有幸福地找到他在生海子沒有幸福

7、地找到他在生活中的一席之地。這或許是由于他的偏頗。在他的房間里，你活中的一席之地。這或許是由于他的偏頗。在他的房間里，你找不到電視機、錄音機甚至收音機。海子在貧窮、單調(diào)與孤獨找不到電視機、錄音機甚至收音機。海子在貧窮、單調(diào)與孤獨之中寫作，他既不會跳舞、游泳，也不會騎自行車。之中寫作，他既不會跳舞、游泳，也不會騎自行車?！?無論是想象中抑或是現(xiàn)實中的塵世幸福，一直是海子追求無論是想象中抑或是現(xiàn)實中的塵世幸福，一直是海子追求的。所以，同學們，珍惜我們所擁有的平淡而溫馨的幸福生活的。所以，同學們，珍惜我們所擁有的平淡而溫馨的幸福生活吧，因為這正是可望而不可即的。吧，因為這正是可望而不可即的。相關知識

8、相關知識 海子自殺之謎海子自殺之謎 在一個缺乏精神和價值尺度的時代，一個詩人自殺了，他在一個缺乏精神和價值尺度的時代，一個詩人自殺了，他迫使大家重新審視、認識詩歌與生命。對海子自殺的原因，人迫使大家重新審視、認識詩歌與生命。對海子自殺的原因，人們有許多解釋。四川詩人鐘鳴在其文章們有許多解釋。四川詩人鐘鳴在其文章中間地帶中間地帶里，把海里，把海子說成是一個奔走于小城昌平和首都北京之間的人，認為海子子說成是一個奔走于小城昌平和首都北京之間的人，認為海子在兩個地方都找不到自己的家，因此便只好讓自己在精神上處在兩個地方都找不到自己的家，因此便只好讓自己在精神上處于一種中間地帶。上海評論家朱大可在其于一

9、種中間地帶。上海評論家朱大可在其宗教性詩人：海子宗教性詩人：海子與駱一禾與駱一禾一文中，賦予海子的死以崇高的儀典意義。于是海一文中，賦予海子的死以崇高的儀典意義。于是海子成了一個英雄，成了子成了一個英雄，成了2020世紀末中國詩壇為精神而獻身的象征。世紀末中國詩壇為精神而獻身的象征。對海子的評價對海子的評價 在中國當代詩壇，海子常常被評價為在中國當代詩壇，海子常常被評價為“一個詩歌時代的象一個詩歌時代的象征征”和和“我們祖國給世界文學奉獻的一位具有世界眼光的詩我們祖國給世界文學奉獻的一位具有世界眼光的詩人人”。作為。作為2020世紀世紀8080年代后期新詩潮的代表人物，海子在中國年代后期新詩潮

10、的代表人物，海子在中國詩壇占有十分獨特的地位，他的詩不但影響了一代人的寫作，詩壇占有十分獨特的地位，他的詩不但影響了一代人的寫作，也徹底改變了一個時代的詩歌概念，成為中國詩歌文化的一個也徹底改變了一個時代的詩歌概念，成為中國詩歌文化的一個重要組成部分。其創(chuàng)作的優(yōu)秀抒情短詩是繼重要組成部分。其創(chuàng)作的優(yōu)秀抒情短詩是繼“朦朧詩朦朧詩”之后獨之后獨特而又詩藝出眾的作品，兼具抒情性、可誦性和先鋒性風格，特而又詩藝出眾的作品，兼具抒情性、可誦性和先鋒性風格，在當時極為罕見。海子去世后，其作品和在當時極為罕見。海子去世后，其作品和“麥子麥子”意象系統(tǒng)很意象系統(tǒng)很快得到詩壇承認并給予極高評價，有關海子詩歌的深

11、度研究已快得到詩壇承認并給予極高評價，有關海子詩歌的深度研究已經(jīng)成為學術界的關注熱點之一。經(jīng)成為學術界的關注熱點之一。1.1.請分析透過下列意象表現(xiàn)出的海子的理想生活。請分析透過下列意象表現(xiàn)出的海子的理想生活。【明確明確】意象意象理想生活理想生活喂馬，劈柴喂馬，劈柴閑適的田園牧歌式的生活閑適的田園牧歌式的生活周游世界周游世界自由生活自由生活糧食和蔬菜糧食和蔬菜平凡普通、自食其力的生活平凡普通、自食其力的生活房子房子有自己的生存空間和精神家園有自己的生存空間和精神家園面朝大海面朝大海春暖花開春暖花開面朝大海，背離塵世，遠離世俗面朝大海，背離塵世，遠離世俗2.2.詩人在第一章中擬想了幸福的生活畫面

12、，你如何理解詩人的詩人在第一章中擬想了幸福的生活畫面，你如何理解詩人的幸福幸福? ?【明確明確】作者的幸福圖景不離細碎平常的凡俗生活，卻又遠離作者的幸福圖景不離細碎平常的凡俗生活，卻又遠離喧囂地獨立在大海邊。這是一個明亮溫暖的畫面，是詩人真誠喧囂地獨立在大海邊。這是一個明亮溫暖的畫面，是詩人真誠擬想的情景。但很明顯，擬想的情景。但很明顯，“周游世界周游世界”與與“喂馬，劈柴喂馬，劈柴”似乎似乎不大相容，這幸福中有矛盾存在。不大相容，這幸福中有矛盾存在。3.3.“從明天起從明天起”“”“做一個幸福的人做一個幸福的人”“”“關心糧食和蔬菜關心糧食和蔬菜”表明表明了什么了什么? ?【明確明確】表明詩

13、人面向塵世宣告，要開始一系列的體驗式行動，表明詩人面向塵世宣告，要開始一系列的體驗式行動，不再任時間在貧窮、單調(diào)和孤寂中逝去；同時表明過去詩人缺不再任時間在貧窮、單調(diào)和孤寂中逝去；同時表明過去詩人缺少幸福感受，對生活漠不關心，于是躊躇滿志，打算重整心緒，少幸福感受，對生活漠不關心，于是躊躇滿志，打算重整心緒，重建生活，追求幸福。重建生活，追求幸福。4.4.詩人為什么要把自己的幸福告訴別人又不斷祝福陌生人詩人為什么要把自己的幸福告訴別人又不斷祝福陌生人? ?【明確明確】詩人在自己擬想的幸福圖景中喜悅著，這種喜悅不斷詩人在自己擬想的幸福圖景中喜悅著，這種喜悅不斷地膨脹，使詩人抑制不住地把自己的幸福

14、告訴別人又不斷祝福地膨脹，使詩人抑制不住地把自己的幸福告訴別人又不斷祝福陌生人。但究其根本，還是詩人有一顆博大而善良的心，他愛陌生人。但究其根本，還是詩人有一顆博大而善良的心，他愛這個世界的一切。這個世界的一切。5.5.本詩的核心意象是什么本詩的核心意象是什么? ?為何以為何以“面朝大海，春暖花開面朝大海，春暖花開”為為題目題目? ?【明確明確】本詩的核心意象是本詩的核心意象是“大海大?！?。詩人以。詩人以“面朝大海，春面朝大海，春暖花開暖花開”為題，是因為這個內(nèi)容是他擬想的幸福生活圖景的重為題，是因為這個內(nèi)容是他擬想的幸福生活圖景的重要組成部分，也是最亮麗的部分。當然也是與其他內(nèi)容難以協(xié)要組成

15、部分，也是最亮麗的部分。當然也是與其他內(nèi)容難以協(xié)調(diào)的一部分，但恰恰是這種不協(xié)調(diào)表達了詩人的真實胸臆，也調(diào)的一部分，但恰恰是這種不協(xié)調(diào)表達了詩人的真實胸臆，也是這首詩表達的重點所在。是這首詩表達的重點所在。6.6.本詩中的意象可以分為哪兩類本詩中的意象可以分為哪兩類? ?這些意象有什么作用這些意象有什么作用? ?【明確明確】這首詩的意象可以分為兩類：一類是詩人所憧憬的物這首詩的意象可以分為兩類：一類是詩人所憧憬的物質(zhì)世界，一類是活潑鮮明的抒情主人公（人）的世界。質(zhì)世界，一類是活潑鮮明的抒情主人公（人）的世界。 “人人”是這首詩的中心意象，物質(zhì)是這個人的陪襯，是環(huán)是這首詩的中心意象，物質(zhì)是這個人的

16、陪襯，是環(huán)境。在這境。在這“春暖花開春暖花開”的環(huán)境里，有著豐富的物質(zhì)生活資料，的環(huán)境里，有著豐富的物質(zhì)生活資料，抒情主人公做著自己想做的事，和親人們、朋友們親切交往，抒情主人公做著自己想做的事，和親人們、朋友們親切交往，互送祝愿，從而表現(xiàn)出一派和樂的景象，表達了詩人的一種美互送祝愿，從而表現(xiàn)出一派和樂的景象，表達了詩人的一種美好理想。好理想。大家一起聊：大家一起聊：詩歌中兩次寫到詩歌中兩次寫到“面朝大海，春暖花開面朝大海，春暖花開”，這兩，這兩處內(nèi)容表達的情感一樣嗎處內(nèi)容表達的情感一樣嗎? ?學生甲：學生甲：一樣。都表達了作者的美好情感和愿望。一樣。都表達了作者的美好情感和愿望。“面朝大海，

17、面朝大海，春暖花開春暖花開”是作者擬想的幸福的集中表現(xiàn)，表現(xiàn)了作者的真實是作者擬想的幸福的集中表現(xiàn)，表現(xiàn)了作者的真實胸臆。胸臆。學生乙：學生乙：不一樣。第一處不一樣。第一處“面朝大海，春暖花開面朝大海，春暖花開”是實指，與是實指，與“喂馬，劈柴喂馬，劈柴”一樣，表現(xiàn)了作者對幸福的追求。第二處一樣，表現(xiàn)了作者對幸福的追求。第二處“面面朝大海，春暖花開朝大海，春暖花開”是虛指，經(jīng)由是虛指，經(jīng)由“愿你在塵世獲得幸福愿你在塵世獲得幸?！背龀鋈艘饬系囊晦D(zhuǎn)，人意料的一轉(zhuǎn)，“我只愿面朝大海，春暖花開我只愿面朝大海，春暖花開”猶言塵世幸福猶言塵世幸福是你們的，他人的，顯示出作者陷入了矛盾的境地：剛對世人是你們

18、的，他人的，顯示出作者陷入了矛盾的境地：剛對世人表露赤誠心懷，很快轉(zhuǎn)過身去，面朝大海，背對大陸，背對眾表露赤誠心懷，很快轉(zhuǎn)過身去，面朝大海，背對大陸，背對眾人；在人生觀、價值觀上既肯定世俗生活，又不甘于墮入塵世人；在人生觀、價值觀上既肯定世俗生活，又不甘于墮入塵世成為俗人。當現(xiàn)實無法提供精神慰藉時，人們總是渴望生活在成為俗人。當現(xiàn)實無法提供精神慰藉時，人們總是渴望生活在遠方。遠方?！練w納提升歸納提升】 一、脈絡梳理一、脈絡梳理 二、主旨歸納二、主旨歸納 詩歌以樸素明朗而又雋永清新的語言，擬想了塵世新鮮可詩歌以樸素明朗而又雋永清新的語言，擬想了塵世新鮮可愛，充滿生機活力的幸福生活，表達了詩人真誠

19、善良的祈愿，愛，充滿生機活力的幸福生活，表達了詩人真誠善良的祈愿，愿每一個陌生人在塵世中獲得幸福。同時也反襯了詩人現(xiàn)實生愿每一個陌生人在塵世中獲得幸福。同時也反襯了詩人現(xiàn)實生活的不如意，表達出了他的孤獨與絕望。活的不如意，表達出了他的孤獨與絕望。收獲點一收獲點一 掌握意象的作用掌握意象的作用 本詩中，作者設置了很多幸福的意象，如本詩中，作者設置了很多幸福的意象，如“喂馬喂馬”“”“劈劈柴柴”“”“幸福的閃電幸福的閃電”“”“溫暖的名字溫暖的名字”“”“面朝大海，春暖花開面朝大海，春暖花開”等，勾勒出作者擬想中的和現(xiàn)實中的幸福生活場景，表達了作等，勾勒出作者擬想中的和現(xiàn)實中的幸福生活場景，表達了

20、作者真誠善良的祈愿，愿每一個陌生人在塵世中獲得幸福。者真誠善良的祈愿，愿每一個陌生人在塵世中獲得幸福。意象的五大作用意象的五大作用 1.1.營造氛圍、環(huán)境或意境營造氛圍、環(huán)境或意境 如本詩中如本詩中“喂馬，劈柴喂馬，劈柴”“”“面朝大海，春暖花開面朝大海，春暖花開”等意象等意象營造出一種平淡而幸福的氛圍。營造出一種平淡而幸福的氛圍。 2. 2.奠定情感基調(diào)奠定情感基調(diào) 如劉禹錫如劉禹錫烏衣巷烏衣巷“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜”中的中的“野草野草”“”“夕陽夕陽”奠定了詩歌滄桑的情感基調(diào)。奠定了詩歌滄桑的情感基調(diào)。 3. 3.借景抒情借景抒情 如馬致遠如馬致遠天

21、凈沙天凈沙秋思秋思中中“枯藤老樹昏鴉，小橋流水枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家人家”中的中的“枯藤枯藤”“”“老樹老樹”“”“昏鴉昏鴉”表達了作者的凄清傷感表達了作者的凄清傷感之情。之情。 4. 4.襯托人物氣節(jié)、品質(zhì)或性格襯托人物氣節(jié)、品質(zhì)或性格 如王冕如王冕墨梅墨梅“不要人夸顏色好，只流清氣滿乾坤不要人夸顏色好，只流清氣滿乾坤”中中的墨梅，讓我們感受到詩人的狂放不羈，特立獨行。的墨梅，讓我們感受到詩人的狂放不羈，特立獨行。 5. 5.貫穿全詩，成為線索貫穿全詩，成為線索【知識延伸知識延伸】意境意境 “意意”就是指作者的主觀情意，就是指作者的主觀情意，“境境”指的是作者所創(chuàng)設指的是作者所創(chuàng)設的生活

22、圖景，主要是由景物構(gòu)成。所以，的生活圖景，主要是由景物構(gòu)成。所以，“意境意境”就是將作者就是將作者的思想感情和生活圖景融合在一起所塑造的耐人尋味的藝術境的思想感情和生活圖景融合在一起所塑造的耐人尋味的藝術境界。界。 意境往往就整首作品而言，而意象則是營造一首作品意境意境往往就整首作品而言，而意象則是營造一首作品意境的具體構(gòu)件。的具體構(gòu)件。 意境特點：雄渾壯麗（如大漠孤煙直，長河落日圓）、幽意境特點：雄渾壯麗（如大漠孤煙直，長河落日圓）、幽清明凈（如明月松間照，清泉石上流）、沉郁孤愁（如野曠天清明凈（如明月松間照，清泉石上流）、沉郁孤愁（如野曠天低樹，江清月近人）、和諧靜謐（如渡頭余落日，墟里上

23、孤低樹，江清月近人）、和諧靜謐（如渡頭余落日，墟里上孤煙）、開闊蒼涼（如千嶂里，長煙落日孤城閉）、高遠遼闊煙）、開闊蒼涼（如千嶂里，長煙落日孤城閉）、高遠遼闊（如落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色）等。（如落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色）等?！具w移運用遷移運用】 （20142014新課標全國卷新課標全國卷I I）閱讀下面這首宋詞，完成后面）閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。的題目。阮郎歸阮郎歸無名氏無名氏 春風吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還春風吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。日西。 簾半卷，燕雙歸。諱愁無奈眉簾半卷，燕雙歸。諱愁無奈眉。翻身整頓著殘棋，沉吟。翻身

24、整頓著殘棋，沉吟應劫遲應劫遲。 【注注】作者一作秦觀。諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦。劫：作者一作秦觀。諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦。劫：圍棋術語。圍棋術語。詞上半闋的景物描寫對全詞的感情抒發(fā)起了什么作用詞上半闋的景物描寫對全詞的感情抒發(fā)起了什么作用? ?請結(jié)合請結(jié)合內(nèi)容分析。內(nèi)容分析。答：答：_【解析解析】這首詞的上半闋主要是景物描寫，景物描寫最主要的這首詞的上半闋主要是景物描寫，景物描寫最主要的作用是渲染氣氛、奠定情感基調(diào)等。春天風雨交加，枝殘花落，作用是渲染氣氛、奠定情感基調(diào)等。春天風雨交加，枝殘花落，為凄涼慘敗之景，再加上殘日西斜、寒水自碧，讓人頓生一種為凄涼慘敗之景，再加上殘日西斜、寒水自碧，讓人頓生

25、一種凄涼之感。凄涼之感。答案：答案：奠定了詞的情感基調(diào)。春風吹雨，殘紅滿地，詞一開始奠定了詞的情感基調(diào)。春風吹雨，殘紅滿地，詞一開始就給人以掩抑低回之感；接下來寫風雨雖停，紅日卻已西沉，就給人以掩抑低回之感；接下來寫風雨雖停，紅日卻已西沉，凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色。凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色。收獲點二收獲點二 學會從課文中多角度提煉素材學會從課文中多角度提煉素材素材素材1 1：語言角度：語言角度 從明天起，做一個幸福的人從明天起，做一個幸福的人/ /喂馬，劈柴，周游世界喂馬，劈柴，周游世界/ /從明從明天起，關心糧食和蔬菜天起，關心糧食和蔬

26、菜/ /我有一所房子，面朝大海，春暖花開我有一所房子，面朝大海，春暖花開 【運用角度運用角度】“幸福幸?！薄啊薄案卸魃罡卸魃睢钡取５?。素材素材2 2：人物角度：人物角度 祈禱幸福的海子：在塵世中流浪的海子，像祈禱幸福的海子：在塵世中流浪的海子，像“負傷的麥負傷的麥子子”，像，像“孤獨的太陽孤獨的太陽”，但接踵而來的是對海子致命一擊的，但接踵而來的是對海子致命一擊的情感上的坎坷經(jīng)歷。這一切的一切，把海子痛苦地推向了遠情感上的坎坷經(jīng)歷。這一切的一切，把海子痛苦地推向了遠方，在希望還沒有完全破滅的時候，他依舊努力地想讓自己做方，在希望還沒有完全破滅的時候，他依舊努力地想讓自己做一個幸福的人，讓自

27、己的房子一個幸福的人，讓自己的房子“面朝大海，春暖花開面朝大海，春暖花開”，為他，為他人祈福。不管詩人最終選擇了什么，留下了什么，海子始終保人祈福。不管詩人最終選擇了什么，留下了什么，海子始終保持了一顆不被世俗污染的心，展示的是為他人祈福的博愛情懷。持了一顆不被世俗污染的心，展示的是為他人祈福的博愛情懷。 【運用角度運用角度】“用心去愛用心去愛”“”“面對失意面對失意”“”“博愛博愛”“”“人生人生的價值的價值”等。等?！具\用示例運用示例】示例：（對應素材示例：（對應素材1 1） 懷想天空懷想天空? ?說真的，我挺喜歡這個標題。這是一種很清靜說真的，我挺喜歡這個標題。這是一種很清靜的感覺。一如

28、海子，我一直固執(zhí)地認為一定會找到幸福的海子。的感覺。一如海子，我一直固執(zhí)地認為一定會找到幸福的海子。 他在他的世界里，劈柴、喂馬、周游世界，給每一條河、他在他的世界里，劈柴、喂馬、周游世界，給每一條河、給每一座山取一個溫暖的名字，他快樂地看著自己的村莊，在給每一座山取一個溫暖的名字，他快樂地看著自己的村莊，在一個安靜的午后坐在窗前閱讀一本一個安靜的午后坐在窗前閱讀一本瓦爾登湖瓦爾登湖。 我想，海子的天空有著如粉紅般的溫暖。我想，海子的天空有著如粉紅般的溫暖。 我記得有一句話說，上帝也許會死，但天堂永恒。我記得有一句話說，上帝也許會死，但天堂永恒。（節(jié)選自（節(jié)選自懷想天空懷想天空）示例：（對應素

29、材示例：（對應素材2 2） 十個海子在春天復活十個海子在春天復活你的詩，連同你的精神，活生生你的詩，連同你的精神，活生生地出現(xiàn)在這個世界，并照亮了它。地出現(xiàn)在這個世界，并照亮了它。 在那樣一個時代，寫作是一條真正寂寞的路。許多文人融在那樣一個時代，寫作是一條真正寂寞的路。許多文人融入了潮流，去追逐名利、地位而背棄了他們的靈魂。唯有你，入了潮流，去追逐名利、地位而背棄了他們的靈魂。唯有你，和為數(shù)不多的幾個人堅守住自己的內(nèi)心，在黑暗中苦苦掙扎，和為數(shù)不多的幾個人堅守住自己的內(nèi)心，在黑暗中苦苦掙扎，祈求黎明的來臨。只可惜最終還是沒有人懂你的詩，懂你的感祈求黎明的來臨。只可惜最終還是沒有人懂你的詩，懂

30、你的感受。于是，你心力憔悴，寧愿沉睡，不再清醒。受。于是，你心力憔悴，寧愿沉睡，不再清醒。 每一個人都有失意的時候，但卻不是每一個失意人的死亡每一個人都有失意的時候，但卻不是每一個失意人的死亡都會成為生命的轉(zhuǎn)折點。唯有用心生活，用心去愛，用生命追都會成為生命的轉(zhuǎn)折點。唯有用心生活，用心去愛，用生命追逐理想的人才會最終得到人們的認可。說逐理想的人才會最終得到人們的認可。說“死死”為生命的轉(zhuǎn)折為生命的轉(zhuǎn)折點未免有點悲涼。但也許，有價值的死多少會沖淡這悲涼吧點未免有點悲涼。但也許，有價值的死多少會沖淡這悲涼吧就像屈原、王國維就像屈原、王國維海子，你一生追尋夢想，為他人祈福，海子，你一生追尋夢想，為他人祈福，死亡后精神長存于世間，這，便是永生啊死亡后精神長存于世間，這，便是永生啊! !（節(jié)選自（節(jié)選自轉(zhuǎn)折轉(zhuǎn)折十個海子的復活十個海子的復活）