《河南省鄲城縣光明中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 商山早行課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省鄲城縣光明中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 商山早行課件 新人教版（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、商山早行商山早行溫庭筠溫庭筠羈羈 旅旅 詩(shī)詩(shī)作者簡(jiǎn)介：作者簡(jiǎn)介： 1 1、有才。才思敏捷，外號(hào)、有才。才思敏捷，外號(hào)“溫八溫八 叉叉”，且極富音樂(lè)天分，有孔即吹，有弦即彈。且極富音樂(lè)天分，有孔即吹，有弦即彈。2 2、不幸。奇丑，屢試不中，卷入政治斗爭(zhēng)。、不幸。奇丑，屢試不中，卷入政治斗爭(zhēng)。3 3、有個(gè)性。不修邊幅，與歌妓、紈绔子弟、有個(gè)性。不修邊幅，與歌妓、紈绔子弟廝混；目中無(wú)人，得罪權(quán)貴；幫人作弊，廝混；目中無(wú)人，得罪權(quán)貴；幫人作弊，強(qiáng)索報(bào)酬，大鬧考場(chǎng)。強(qiáng)索報(bào)酬，大鬧考場(chǎng)。 仕途失意，窮困潦倒。仕途失意，窮困潦倒。寫(xiě)作背景：寫(xiě)作背景： 詩(shī)人本是太原祁人，因在長(zhǎng)安詩(shī)人本是太原祁人，因在長(zhǎng)安南郊

2、南郊（即（即“杜陵杜陵”）安了個(gè)家，在安了個(gè)家，在一些詩(shī)歌里，他把長(zhǎng)安南郊說(shuō)成故一些詩(shī)歌里，他把長(zhǎng)安南郊說(shuō)成故鄉(xiāng)，鄉(xiāng)，本詩(shī)末句就把本詩(shī)末句就把“杜陵杜陵”稱為故稱為故鄉(xiāng)。鄉(xiāng)。 唐宣宗大中末年，他離開(kāi)長(zhǎng)安，唐宣宗大中末年，他離開(kāi)長(zhǎng)安，出外宦游。出外宦游。D:D:商山早行商山早行.SWF.SWF整體感知整體感知 讀懂詩(shī)意讀懂詩(shī)意清早起來(lái)出行，馬車上的鈴鐺響聲不清早起來(lái)出行，馬車上的鈴鐺響聲不斷，出門人想念家鄉(xiāng)倍感悲傷。斷，出門人想念家鄉(xiāng)倍感悲傷。雄雞唱曉，茅草店外殘?jiān)庐?dāng)空，布滿雄雞唱曉，茅草店外殘?jiān)庐?dāng)空，布滿寒霜的板橋上，早有行人足跡。寒霜的板橋上，早有行人足跡。槲樹(shù)葉紛紛凋落，鋪滿山路；驛站墻槲

3、樹(shù)葉紛紛凋落，鋪滿山路；驛站墻頭，枳花開(kāi)放，閃爍著白色的光芒。頭，枳花開(kāi)放，閃爍著白色的光芒。于是，想到我昨夜夢(mèng)會(huì)杜陵的故鄉(xiāng)景于是，想到我昨夜夢(mèng)會(huì)杜陵的故鄉(xiāng)景色：鳧和雁布滿了曲折的池塘，嬉戲色：鳧和雁布滿了曲折的池塘，嬉戲玩樂(lè)。玩樂(lè)。朗讀全詩(shī)，思考：朗讀全詩(shī)，思考：1 1、題目中的、題目中的“早行早行”在詩(shī)中是在詩(shī)中是如何體現(xiàn)的？如何體現(xiàn)的？2 2、本詩(shī)描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的詩(shī)？、本詩(shī)描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的詩(shī)？把握情感，思考：把握情感，思考：1 1、作者、作者“悲悲”什么？什么？“悲悲”換成換成“思思”好不好，為什么？好不好，為什么？悲悲“身不逢時(shí)，仕途多舛身不逢時(shí)，仕途多舛( (chuchun n)

4、 )，前途未卜前途未卜”。因思故鄉(xiāng)而悲，但。因思故鄉(xiāng)而悲，但 “悲悲”字所表現(xiàn)的情感超越了字所表現(xiàn)的情感超越了“思思” ” 。2 2、“悲故鄉(xiāng)悲故鄉(xiāng)”在全詩(shī)中有何作用？在全詩(shī)中有何作用？品味尾聯(lián)，思考：品味尾聯(lián)，思考：1 1、作者在旅途的奔波中想起了昨夜的、作者在旅途的奔波中想起了昨夜的夢(mèng)，營(yíng)造了什么樣的意境？流露了什夢(mèng)，營(yíng)造了什么樣的意境？流露了什么情感？么情感？2 2、此聯(lián)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？、此聯(lián)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？ 反襯（以樂(lè)景襯哀情）、虛實(shí)相生。反襯（以樂(lè)景襯哀情）、虛實(shí)相生。 作者由異鄉(xiāng)的景色聯(lián)想到昨夜夢(mèng)中故作者由異鄉(xiāng)的景色聯(lián)想到昨夜夢(mèng)中故鄉(xiāng)的景色，運(yùn)用虛實(shí)相生的表現(xiàn)手法，鄉(xiāng)的景色

5、，運(yùn)用虛實(shí)相生的表現(xiàn)手法，渲染烘托渲染烘托了作者的悠悠鄉(xiāng)思。了作者的悠悠鄉(xiāng)思。賞析名句：雞聲茅店月，人跡板橋霜賞析名句：雞聲茅店月，人跡板橋霜1 1、此聯(lián)選取了哪些意象表現(xiàn)景色的？營(yíng)造了什么樣的意境？、此聯(lián)選取了哪些意象表現(xiàn)景色的？營(yíng)造了什么樣的意境？2 2、宋代著名詞人梅堯臣說(shuō)這兩句詩(shī)是最好的詩(shī)，、宋代著名詞人梅堯臣說(shuō)這兩句詩(shī)是最好的詩(shī)，“狀難寫(xiě)之景狀難寫(xiě)之景如在目前，含不盡之意見(jiàn)于言外如在目前，含不盡之意見(jiàn)于言外”。你能體會(huì)出。你能體會(huì)出“難寫(xiě)之景難寫(xiě)之景”和和“不盡之意不盡之意”嗎？嗎？目前之景：目前之景：雞聲茅店，殘?jiān)庐?dāng)空，雞聲茅店，殘?jiān)庐?dāng)空， 人跡板橋，寒霜初降。人跡板橋，寒霜初降。

6、不盡之意：不盡之意：旅途艱辛，羈旅愁思。旅途艱辛，羈旅愁思。3 3、將此聯(lián)改成、將此聯(lián)改成“雞聲茅店雞聲茅店映殘映殘 月，人跡板橋月，人跡板橋落微落微霜霜”好不好？好不好？為什么？為什么？ 采用了采用了“意象疊加法意象疊加法”，不用，不用動(dòng)詞、形容詞，動(dòng)詞、形容詞，純用名詞或名純用名詞或名詞性短語(yǔ)詞性短語(yǔ)，不用一二閑字，不，不用一二閑字，不標(biāo)明名詞間的關(guān)系，使之間的標(biāo)明名詞間的關(guān)系，使之間的關(guān)聯(lián)有跳躍性，能調(diào)動(dòng)讀者的關(guān)聯(lián)有跳躍性，能調(diào)動(dòng)讀者的思考，讓讀者獲得廣闊的理解思考，讓讀者獲得廣闊的理解想象空間，組成的畫(huà)面更豐滿。想象空間，組成的畫(huà)面更豐滿。意象疊加的實(shí)例：意象疊加的實(shí)例：1 1、枯藤老

7、樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西、枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。風(fēng)瘦馬。 （馬致遠(yuǎn)天凈沙（馬致遠(yuǎn)天凈沙 秋思）秋思）2 2、樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。、樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。 （陸游書(shū)憤）（陸游書(shū)憤）3 3、細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。、細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。 （杜甫旅夜抒懷）（杜甫旅夜抒懷）4 4、桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。、桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。 （黃庭堅(jiān)寄黃幾復(fù)）（黃庭堅(jiān)寄黃幾復(fù)）總總 結(jié)結(jié) 這首詩(shī)選取了一些富有意味的這首詩(shī)選取了一些富有意味的典型意象，運(yùn)用典型意象，運(yùn)用意象疊加、相互意象疊加、相互映襯、虛實(shí)相生、首尾呼應(yīng)映襯、虛實(shí)相生、首尾呼應(yīng)等手等手法，表現(xiàn)了作者旅途中的孤獨(dú)寂法，表現(xiàn)了作者旅途中的孤獨(dú)寂寞，對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情以及仕途寞，對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情以及仕途失意的落寞情懷。失意的落寞情懷。