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1、第第3講講 成分殘缺或贅余成分殘缺或贅余【解析【解析】 C C。A項，“承擔(dān)了主持”缺少賓語中心語，后面應(yīng)添加“的工作”。B項，“改善”缺少賓語，應(yīng)在“缺乏”后增加“的情況”。D項，成分殘缺，“培養(yǎng)”后面缺少賓語中心語，應(yīng)在“盡量減少使用塑料袋”后加“的習(xí)慣”?！窘馕觥窘馕觥?A A。B項，“諸”是“之于”的意思，所以后面的“于”贅余。C項，“當(dāng)初”與“始料”中的“始”語義重復(fù)。D項，重復(fù)累贅，應(yīng)刪除“毫無例外地”或“無不”。 成分殘缺或贅余是湖南考試說明規(guī)定的必考病句類型。在往年的高考中，也是一個常設(shè)考點。湖南2012年高考仍然會把它作為一個必考的知識點。設(shè)題的方向可以是成分殘缺，也可以是成

2、分贅余。 1看到介詞開頭的句子，應(yīng)檢查是否患有主語殘缺癥。 例如：對于這種浪費人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視。 這個句子的開頭用了“對于”，掩蓋了句子的主語，應(yīng)刪掉。 2看見定語過長的句子，應(yīng)檢查動詞是否帶有賓語。并要檢查定語和中心詞有無重復(fù)累贅。 例如：為了全面推廣利用菜餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。 這個句子定語過長，致使缺少賓語的毛病不易被發(fā)現(xiàn)，我們一定要加強警惕?？稍凇拔关i”后加“的技術(shù)”。 3利用語感，看看關(guān)聯(lián)詞是否配套使用，防止成套使用的關(guān)聯(lián)詞單用。 4對于狀語和補語，要看它們和其前后的成分在意思上是否累贅。 5歸納一些習(xí)慣性的“詞義致

3、誤”的表達(dá)結(jié)構(gòu)，以增加自己的辨識力?！窘馕觥窘馕觥?B B。A項，主語殘缺，“由于”“導(dǎo)致了”兩詞可刪去其中一個。C項，主語殘缺：可刪去最后一個分句中的“使”字。D項，成分殘缺，“沖突雙方在民族仇恨的驅(qū)使下”之后缺少謂語；應(yīng)該把后兩句改為“不但沒有緩和緊張的局勢，反而使之愈演愈烈”。 【解析【解析】 B B。A項，“目的”和“為了”意思上有贅余，可以去掉“的目的”或“為了”；后一分句介詞缺失，“提高家庭問題的警覺性”應(yīng)改為“提高對家庭問題的警覺性”。C項，賓語殘缺，“表達(dá)”缺少賓語中心語，可在句末加上“的愿望”。D項，定語殘缺，應(yīng)在“提升”后加“它們對”，應(yīng)在“能力”前加“接受”，在“為”后加

4、“它們”?！窘馕觥窘馕觥?C C。A項，重復(fù)累贅，應(yīng)刪去“的時間里”。B項，“中旬”本身就是一個表示一段時間的詞，應(yīng)刪去“中旬前后”中的“前后”。D項，“由于”使句子主語殘缺，應(yīng)刪去?！窘馕觥窘馕觥?D D。A項，“不容”與“令人”語意重復(fù)，應(yīng)刪掉“令人”。B項，“不合法、不透明的暗箱操作現(xiàn)象”語意有重復(fù)，“不合法、不透明的”與“暗箱”刪去其一。C項，“世界各地的孩子們”應(yīng)改為“世界各地的孩子”，既然提到“世界各地”，用“們”就是意義上的重復(fù)。 【解析【解析】 A A。B項，應(yīng)去掉“的經(jīng)過”。C項，“鑒定”必先檢查，后評定，應(yīng)刪掉“檢查”；“堪”即“可以”之意，應(yīng)刪掉“堪”。D項，應(yīng)去掉“都”

5、。 【解析【解析】 C C。A項，缺主語，謂語動詞“發(fā)現(xiàn)”的主語應(yīng)該是“他”，而“他”包含在介詞短語“在過程中”里，將“他”提到“在”前即可。B項，缺賓語中心語，應(yīng)在“教育活動”后加“的機制”。D項，缺中心詞，“高質(zhì)量、高速度、高贏利”后應(yīng)加“方向”一詞。 【解析【解析】 D D。A項，“當(dāng)務(wù)之急”的“當(dāng)”就是“目前”的意思，故應(yīng)刪去“目前的”三個字。B項，“約”本身就表示約數(shù)，所以“5%”后面不能再用“左右”。C項，成分殘缺，“效應(yīng)”后應(yīng)加“的做法”。【解析【解析】 B B。A項，賓語殘缺，“羞辱”后面應(yīng)該加上“廠家”或“商家”。C項，語意重復(fù)，應(yīng)刪掉“出來”。D項，修飾語殘缺，應(yīng)該在“孔乙己中”后加上“刻畫”。