《高中歷史 第一單元 第1課 歐洲的君主專制課件 岳麓版選修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第一單元 第1課 歐洲的君主專制課件 岳麓版選修2（36頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元第1課新知預(yù)習(xí)巧設(shè)計名師課堂一點通高頻考點巧解密創(chuàng)新演練大沖關(guān)課后習(xí)題解答 主旨概括主旨概括 中世紀(jì)的歐洲是政中世紀(jì)的歐洲是政教合一的社會，教權(quán)高于王權(quán)。教合一的社會，教權(quán)高于王權(quán)。在與教會、貴族和市民的斗爭在與教會、貴族和市民的斗爭中，王權(quán)得到加強，中，王權(quán)得到加強，“新君主新君主國國”出現(xiàn)。出現(xiàn)?！靶戮餍戮鳌焙髞矶嗪髞矶喟l(fā)展為專制君主。法王路易十發(fā)展為專制君主。法王路易十四和俄國沙皇成為專制統(tǒng)治的四和俄國沙皇成為專制統(tǒng)治的典型。典型。 中世紀(jì)的歐洲，阿奎那把理性中世紀(jì)的歐洲，阿奎那把理性引進(jìn)神學(xué)，用引進(jìn)神學(xué)，用“自然法則自然法則”來論證來論證“君權(quán)神圣君權(quán)神圣”說；詹姆斯一世則

2、提說；詹姆斯一世則提出出“君權(quán)神授君權(quán)神授”；馬基雅弗利和霍；馬基雅弗利和霍布斯則從世俗和近代科學(xué)的角度論布斯則從世俗和近代科學(xué)的角度論證君主統(tǒng)治的合理性，強調(diào)國家權(quán)證君主統(tǒng)治的合理性，強調(diào)國家權(quán)力的集中和統(tǒng)一。力的集中和統(tǒng)一。 自自1717世紀(jì)起，民主思想成為不世紀(jì)起，民主思想成為不可抗拒的歷史潮流。斯賓諾莎的可抗拒的歷史潮流。斯賓諾莎的“民主政體最優(yōu)論民主政體最優(yōu)論”、洛克的、洛克的“天天賦人權(quán)論賦人權(quán)論”、孟德斯鳩的、孟德斯鳩的“三權(quán)分三權(quán)分立學(xué)說立學(xué)說”、盧梭的、盧梭的“人民主權(quán)論人民主權(quán)論”等廣為傳播，影響著西方乃至整個等廣為傳播，影響著西方乃至整個世界。世界。 學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo) 1

3、. 1.了解專制理論的主要內(nèi)容，探究專制制度產(chǎn)生的根源、了解專制理論的主要內(nèi)容，探究專制制度產(chǎn)生的根源、發(fā)展規(guī)律和衰亡的歷史必然性。發(fā)展規(guī)律和衰亡的歷史必然性。 2. 2.了解民主政治的有關(guān)理論思想，認(rèn)識民主政治的歷史了解民主政治的有關(guān)理論思想，認(rèn)識民主政治的歷史進(jìn)步性和代替封建專制制度的歷史必然性。要注意結(jié)合進(jìn)步性和代替封建專制制度的歷史必然性。要注意結(jié)合1515、1616世紀(jì)歐洲經(jīng)濟、政治領(lǐng)域的發(fā)展變化探究近代民主思想興世紀(jì)歐洲經(jīng)濟、政治領(lǐng)域的發(fā)展變化探究近代民主思想興起的原因和內(nèi)容。起的原因和內(nèi)容。 3. 3.要運用比較的方法剖析要運用比較的方法剖析“君權(quán)至上君權(quán)至上”與與“君權(quán)神授君權(quán)

4、神授”思想的內(nèi)在一致性和具體不同點，分析近代民主思想與君主思想的內(nèi)在一致性和具體不同點，分析近代民主思想與君主專制思想的本質(zhì)差異和原因。專制思想的本質(zhì)差異和原因。一、中世紀(jì)的封建制度一、中世紀(jì)的封建制度1.1.建立建立公元公元476476年，西羅馬帝國滅亡后，歐洲進(jìn)入封建社會階段。年，西羅馬帝國滅亡后，歐洲進(jìn)入封建社會階段。2.2.特點特點歐洲封建社會的歐洲封建社會的 所有權(quán)和政治權(quán)力是分散的。所有權(quán)和政治權(quán)力是分散的。土地土地3.3.表現(xiàn)表現(xiàn)(1)(1)天主教會擁有天主教會擁有 和世俗權(quán)力，王權(quán)受到和世俗權(quán)力，王權(quán)受到 的制約。的制約。(2)(2)國王把大部分國王把大部分 分封給貴族，貴族領(lǐng)

5、主具有較大的自主權(quán)。分封給貴族，貴族領(lǐng)主具有較大的自主權(quán)。(3)(3)國王的軍隊規(guī)模小，遇有戰(zhàn)爭，需召集國王的軍隊規(guī)模小，遇有戰(zhàn)爭，需召集 帶兵參戰(zhàn)。帶兵參戰(zhàn)。(4)(4)一些取得自治權(quán)的城市，擁有獨立的一些取得自治權(quán)的城市，擁有獨立的 權(quán)和財政系統(tǒng)。權(quán)和財政系統(tǒng)。精神權(quán)力精神權(quán)力教皇教皇土地土地貴族封臣貴族封臣司法司法 知識點撥知識點撥 天主教會的黑暗統(tǒng)治是歐洲各種矛盾的焦點。天主教會天主教會的黑暗統(tǒng)治是歐洲各種矛盾的焦點。天主教會利用教權(quán)聚斂財富，是西歐最大的封建主；控制人們的精神利用教權(quán)聚斂財富，是西歐最大的封建主；控制人們的精神世界，壓制進(jìn)步思想，迫害先進(jìn)人士；干涉國家政治，控制世界，

6、壓制進(jìn)步思想，迫害先進(jìn)人士；干涉國家政治，控制世俗君主。世俗君主。 二、新君主國二、新君主國 1. 1.興起興起 在與教會、貴族和市民的斗爭中，在與教會、貴族和市民的斗爭中， 不斷得到加強。不斷得到加強。從從1515世紀(jì)開始，西班牙、世紀(jì)開始，西班牙、 、法國成為最早一批走向集權(quán)、法國成為最早一批走向集權(quán)的國家，被稱為的國家，被稱為“ ”。 2. 2.特征特征 (1) (1)打破了封建割據(jù)的局面，在歷史上第一次確立了比較打破了封建割據(jù)的局面，在歷史上第一次確立了比較明確的明確的 。王權(quán)王權(quán)新君主國新君主國國家疆域國家疆域英國英國 (2) (2)開始建立起常備軍。常備軍的產(chǎn)生，是開始建立起常備軍

7、。常備軍的產(chǎn)生，是 興興起的一個重要標(biāo)志。起的一個重要標(biāo)志。 3. 3.作用作用 “ “新君主新君主”擴大并鞏固了擴大并鞏固了 ，對民族國家的形成和經(jīng)，對民族國家的形成和經(jīng)濟的發(fā)展起到了非常重要的推動作用。濟的發(fā)展起到了非常重要的推動作用。近代國家近代國家王權(quán)王權(quán) 特別關(guān)注特別關(guān)注 “新君主國新君主國”的的“新新”表現(xiàn)在：王權(quán)加強，政治統(tǒng)表現(xiàn)在：王權(quán)加強，政治統(tǒng)一，民族國家形成；重商主義，資產(chǎn)階級支持。一，民族國家形成；重商主義，資產(chǎn)階級支持。 三、三、“朕即國家朕即國家” 1. 1.時間時間 17 17世紀(jì)。世紀(jì)。 2. 2.代表君主代表君主 路易十四。路易十四。 3. 3.措施措施 (1)

8、 (1)政治方面：削弱政治方面：削弱 權(quán)力。權(quán)力。 (2) (2)思想方面：變天主教會為聽命于王權(quán)的組織，宣揚思想方面：變天主教會為聽命于王權(quán)的組織，宣揚“ ”。 (3) (3)軍事方面：常備軍激增，開始建立常備軍事方面：常備軍激增，開始建立常備 部隊。部隊。 (4) (4)經(jīng)濟方面：采用經(jīng)濟方面：采用 的形式，促進(jìn)制造業(yè)和外貿(mào)發(fā)的形式，促進(jìn)制造業(yè)和外貿(mào)發(fā)展。展。貴族貴族王王權(quán)神授權(quán)神授警察警察國家管制國家管制 4. 4.影響影響 (1) (1)積極：法國成為歐洲最強大的國家，積極：法國成為歐洲最強大的國家， 引領(lǐng)著歐洲引領(lǐng)著歐洲文化的潮流。文化的潮流。 (2) (2)消極：到路易十四統(tǒng)治末期

9、，國力日衰，消極：到路易十四統(tǒng)治末期，國力日衰， 制制度逐漸暴露出危機。度逐漸暴露出危機。巴黎巴黎君主專制君主專制 四、沙皇專制四、沙皇專制 1. 1.出現(xiàn)出現(xiàn) (1) (1)時間：時間：1616世紀(jì)時的伊凡四世時期。世紀(jì)時的伊凡四世時期。 (2) (2)表現(xiàn)：表現(xiàn)： 政治上：設(shè)立政治上：設(shè)立“ ”，統(tǒng)一制定全國的法律和，統(tǒng)一制定全國的法律和經(jīng)濟政策。經(jīng)濟政策。 經(jīng)濟上：實行經(jīng)濟上：實行“ ”。 軍事上：建立軍事上：建立 ，鎮(zhèn)壓大貴族。，鎮(zhèn)壓大貴族?？N紳會議縉紳會議特轄制特轄制禁衛(wèi)軍禁衛(wèi)軍 2. 2.確立確立 (1) (1)時間、人物：時間、人物：1717世紀(jì)末到世紀(jì)末到1818世紀(jì)初的彼得一

10、世。世紀(jì)初的彼得一世。 (2) (2)表現(xiàn)：表現(xiàn)： 對內(nèi)實行對內(nèi)實行 改革，對外極力擴張。改革，對外極力擴張。 建立強大的建立強大的 的政府；堅決打擊反對改革的貴族。的政府；堅決打擊反對改革的貴族。 強化農(nóng)奴制，以農(nóng)奴制為帝國統(tǒng)治的基礎(chǔ)。強化農(nóng)奴制，以農(nóng)奴制為帝國統(tǒng)治的基礎(chǔ)。 3. 3.歐洲君主專制的影響歐洲君主專制的影響 (1) (1)積極：在近代積極：在近代 興起和強大的過程中，歐洲的興起和強大的過程中，歐洲的 統(tǒng)治起過進(jìn)步作用。統(tǒng)治起過進(jìn)步作用。 (2) (2)消極：隨著歷史的發(fā)展，它逐漸成為經(jīng)濟和消極：隨著歷史的發(fā)展，它逐漸成為經(jīng)濟和 的的障礙。障礙。歐化歐化中央集權(quán)中央集權(quán)民族國家民

11、族國家君主專制君主專制社會發(fā)展社會發(fā)展 特別提醒特別提醒 彼得一世改革開始于彼得一世改革開始于1717世紀(jì)末，同一時期，西方世界世紀(jì)末，同一時期，西方世界的英國資產(chǎn)階級革命勝利，確立了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治；東方的英國資產(chǎn)階級革命勝利，確立了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治；東方的中國處于清朝初年，封建君主專制空前強化。的中國處于清朝初年，封建君主專制空前強化。 一、一、“新君主國新君主國”的含義及形成原因是什么？應(yīng)如何評價？的含義及形成原因是什么？應(yīng)如何評價？ 1. 1.含義含義 王權(quán)由分散到集中，由分權(quán)到集權(quán)的君主國。王權(quán)由分散到集中，由分權(quán)到集權(quán)的君主國。 2. 2.原因原因 中世紀(jì)后期，歐洲工商業(yè)的發(fā)展和各地區(qū)

12、間聯(lián)系的加強，客中世紀(jì)后期，歐洲工商業(yè)的發(fā)展和各地區(qū)間聯(lián)系的加強，客觀上要求結(jié)束封建割據(jù)，實現(xiàn)政治上的統(tǒng)一，王權(quán)的強化與集中觀上要求結(jié)束封建割據(jù)，實現(xiàn)政治上的統(tǒng)一，王權(quán)的強化與集中成為大勢所趨。成為大勢所趨。 3. 3.評價評價 (1) (1)促進(jìn)了近代民族國家的興起和強大；有利于資本主義促進(jìn)了近代民族國家的興起和強大；有利于資本主義工商業(yè)早期的發(fā)展；有利于文化、藝術(shù)和科學(xué)的繁榮。工商業(yè)早期的發(fā)展；有利于文化、藝術(shù)和科學(xué)的繁榮。 (2) (2)隨著資本主義的發(fā)展，阻礙作用日益明顯；受君主個隨著資本主義的發(fā)展，阻礙作用日益明顯；受君主個人因素影響大，積極作用難以持久。人因素影響大，積極作用難以持

13、久。1.“1.“新君主國新君主國”的形成反映了當(dāng)時歐洲歷史發(fā)展的潮流是的形成反映了當(dāng)時歐洲歷史發(fā)展的潮流是( () )近代早期西方君主權(quán)力上升的潮流近代早期西方君主權(quán)力上升的潮流民族國家形成的潮流民族國家形成的潮流 自由民主的潮流自由民主的潮流以法治國的潮流以法治國的潮流A.A.B.B.C.C. D.D.解析：解析：“新君主國新君主國”是在反對歐洲天主教會專制的過程中形成是在反對歐洲天主教會專制的過程中形成的，它的形成反映了君主權(quán)力上升和民族國家形成的潮流。的，它的形成反映了君主權(quán)力上升和民族國家形成的潮流。答案：答案：D D二、路易十四和彼得一世統(tǒng)治的異同點有哪些？二、路易十四和彼得一世統(tǒng)治

14、的異同點有哪些？不同點不同點相同點相同點路路易易十十四四路易十四借助天主教會宣揚路易十四借助天主教會宣揚“王權(quán)神授王權(quán)神授”的思想，在經(jīng)濟的思想，在經(jīng)濟上大力發(fā)展制造業(yè)和外貿(mào)，上大力發(fā)展制造業(yè)和外貿(mào)，實行重商主義政策實行重商主義政策厲行專制，獨斷專行，希望厲行專制，獨斷專行，希望建立君主絕對權(quán)威建立君主絕對權(quán)威都采取打擊貴族的措施，削都采取打擊貴族的措施，削弱貴族對君主權(quán)力的約束和限弱貴族對君主權(quán)力的約束和限制制都對教會進(jìn)行改革，把教會都對教會進(jìn)行改革，把教會變成維護(hù)君主權(quán)威的工具變成維護(hù)君主權(quán)威的工具都重視發(fā)展經(jīng)濟，尤其是工都重視發(fā)展經(jīng)濟，尤其是工商業(yè)商業(yè)彼彼得得一一世世彼得一世則因俄國落后

15、，學(xué)彼得一世則因俄國落后，學(xué)習(xí)西歐，進(jìn)行歐式改革，用習(xí)西歐，進(jìn)行歐式改革，用強化農(nóng)奴制的方式發(fā)展經(jīng)濟，強化農(nóng)奴制的方式發(fā)展經(jīng)濟，俄國農(nóng)奴制盛行俄國農(nóng)奴制盛行2.172.17世紀(jì)末世紀(jì)末1818世紀(jì)初，法、俄加強君主專制的相似措施有世紀(jì)初，法、俄加強君主專制的相似措施有 ( () )削弱貴族的權(quán)力削弱貴族的權(quán)力加強對教會的控制加強對教會的控制建立君主控制建立君主控制的軍隊的軍隊強化農(nóng)奴制強化農(nóng)奴制A.A. B.B.C.C. D.D.解析：解析：兩國君主都采取措施，打擊貴族，監(jiān)管和控制教會，兩國君主都采取措施，打擊貴族，監(jiān)管和控制教會，建立服從自己的強大軍隊，均正確；強化農(nóng)奴制是俄建立服從自己的強

16、大軍隊，均正確；強化農(nóng)奴制是俄國專制的措施，故排除。國專制的措施，故排除。答案：答案：B B高頻考點高頻考點君主專制制度的形成君主專制制度的形成 示例示例 閱讀下列圖片，回答問題。閱讀下列圖片，回答問題。 (1) (1)法王路易十四和沙皇彼得一世都是歐洲專制君主的法王路易十四和沙皇彼得一世都是歐洲專制君主的典型代表。指出兩人在治國理念及產(chǎn)生的影響上有哪些相典型代表。指出兩人在治國理念及產(chǎn)生的影響上有哪些相同之處？同之處？ (2) (2)由于具體國情和發(fā)展水平的差異，彼得一世的政策由于具體國情和發(fā)展水平的差異，彼得一世的政策舉措又有哪些不同于路易十四的地方？舉措又有哪些不同于路易十四的地方？ 解

17、析解析 第第(1)(1)問對問對“治國理念治國理念”和和“影響影響”結(jié)合所學(xué)比結(jié)合所學(xué)比較回答。第較回答。第(2)(2)問注意對問注意對“國情國情”和和“發(fā)展水平發(fā)展水平”的解讀的解讀( (農(nóng)奴農(nóng)奴制比西歐落后制比西歐落后) )。 答案答案 (1)(1)治國理念：專制集權(quán)，削弱貴族和教會的權(quán)治國理念：專制集權(quán)，削弱貴族和教會的權(quán)力，加強軍備，發(fā)展經(jīng)濟。影響：使其國家成為歐洲強國，首力，加強軍備，發(fā)展經(jīng)濟。影響：使其國家成為歐洲強國，首都成為歐洲文化中心。都成為歐洲文化中心。 (2) (2)俄國落后，彼得一世注重向西方學(xué)習(xí)，改革內(nèi)政；俄俄國落后，彼得一世注重向西方學(xué)習(xí)，改革內(nèi)政；俄國農(nóng)奴制盛行，

18、彼得一世強化農(nóng)奴制；對外極力擴張。國農(nóng)奴制盛行，彼得一世強化農(nóng)奴制；對外極力擴張。圖文探究圖文探究君主專制制度的演變君主專制制度的演變探探究究目目的的(1)知識層面：了解歐洲中世紀(jì)的政治、經(jīng)濟狀況，知識層面：了解歐洲中世紀(jì)的政治、經(jīng)濟狀況，認(rèn)識新君主國形成的背景和特點認(rèn)識新君主國形成的背景和特點(2)能力層面：從圖文史料中獲取有效信息，并結(jié)能力層面：從圖文史料中獲取有效信息，并結(jié)合相關(guān)材料歸納概括的能力合相關(guān)材料歸納概括的能力 探究示例探究示例 材料一材料一中世紀(jì)時，國王登基要經(jīng)過教皇加冕才算有效。中世紀(jì)時，國王登基要經(jīng)過教皇加冕才算有效。 材料二材料二英王亨利七世英王亨利七世(1485(14

19、8515091509年在位年在位) )、法王路易、法王路易十一十一(1461(146114831483年在位年在位) )、西班牙王斐迪南二世、西班牙王斐迪南二世(1479(147915161516年在位年在位) )，是近代國家的，是近代國家的“三個智者三個智者”。弗朗西斯弗朗西斯培根培根 材料三材料三那幸福的時代，標(biāo)志著放縱自由。那時候，狂那幸福的時代，標(biāo)志著放縱自由。那時候，狂妄像匹野馬，響著小鈴鐺，輕快的步子跑遍整個法蘭西的國妄像匹野馬，響著小鈴鐺，輕快的步子跑遍整個法蘭西的國土；那時候，沒有一個凡人甘愿虔誠超度；那時候，萬事可土；那時候，沒有一個凡人甘愿虔誠超度；那時候，萬事可為，只除開

20、反省自守。為，只除開反省自守。伏爾泰伏爾泰 問題生成問題生成 (1) (1)材料一反映了中世紀(jì)時期王權(quán)與教會之間怎樣的關(guān)系？材料一反映了中世紀(jì)時期王權(quán)與教會之間怎樣的關(guān)系？ (2) (2)材料二中弗朗西斯材料二中弗朗西斯培根所言的主要依據(jù)是什么？培根所言的主要依據(jù)是什么？ (3) (3)材料三中伏爾泰的這段詩文反映了當(dāng)時法國怎樣的歷史材料三中伏爾泰的這段詩文反映了當(dāng)時法國怎樣的歷史景象？景象？ 探究思路探究思路 本題考查了中世紀(jì)歐洲的封建專制。第本題考查了中世紀(jì)歐洲的封建專制。第(1)(1)問，主要體現(xiàn)了問，主要體現(xiàn)了教權(quán)高于王權(quán)；第教權(quán)高于王權(quán)；第(2)(2)問，主要結(jié)合對問，主要結(jié)合對“三

21、個智者三個智者”的評價來回的評價來回答；第答；第(3)(3)問，注意從路易十四改革的影響這一角度回答。問，注意從路易十四改革的影響這一角度回答。 嘗試解答嘗試解答 (1) (1)天主教會勢力強大，國王是最高的世俗統(tǒng)治者，但國王天主教會勢力強大，國王是最高的世俗統(tǒng)治者，但國王的權(quán)力受到教皇的制約。的權(quán)力受到教皇的制約。 (2) (2)這些這些“新君主新君主”打破了封建割據(jù)局面，在歷史上第一次打破了封建割據(jù)局面，在歷史上第一次確立了比較明確的國家疆域，成為名副其實的確立了比較明確的國家疆域，成為名副其實的“一國之君一國之君”。 (3) (3)它反映了路易十四時代法國君主專制統(tǒng)治達(dá)到極盛，成它反映了

22、路易十四時代法國君主專制統(tǒng)治達(dá)到極盛，成為歐洲最強大的國家，巴黎引領(lǐng)著歐洲文化的潮流。為歐洲最強大的國家，巴黎引領(lǐng)著歐洲文化的潮流。點此進(jìn)入 一、閱讀與思考一、閱讀與思考 閱讀以上材料，想一想，君主專制制度對工業(yè)發(fā)展起了什閱讀以上材料，想一想，君主專制制度對工業(yè)發(fā)展起了什么作用？么作用？ 提示：提示：君主專制制度對處于早期的法國工業(yè)發(fā)展起到了保君主專制制度對處于早期的法國工業(yè)發(fā)展起到了保護(hù)和促進(jìn)的作用，但利用強硬的政治手段干預(yù)、管理工業(yè)，不護(hù)和促進(jìn)的作用，但利用強硬的政治手段干預(yù)、管理工業(yè)，不利于工業(yè)的自然成長，限制了它的工藝水平和市場競爭能力的利于工業(yè)的自然成長，限制了它的工藝水平和市場競爭

23、能力的提高，長此以往必然會限制工業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展壯大。提高，長此以往必然會限制工業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展壯大。 二、自我測評二、自我測評 1.“ 1.“卡諾莎事件卡諾莎事件”是怎么回事？是怎么回事？ 提示：提示：“卡諾莎事件卡諾莎事件”是教皇與神圣羅馬帝國皇帝之間因爭是教皇與神圣羅馬帝國皇帝之間因爭奪教職授免權(quán)力而爆發(fā)的一場公開沖突。奪教職授免權(quán)力而爆發(fā)的一場公開沖突。10751075年底，教皇格列高年底，教皇格列高利七世警告神圣羅馬帝國皇帝亨利四世不要干預(yù)米蘭大主教職位利七世警告神圣羅馬帝國皇帝亨利四世不要干預(yù)米蘭大主教職位的確定和授職，否則將受到逐出教會的懲罰。與此針鋒相對的是的確定和授職，否則將受到

24、逐出教會的懲罰。與此針鋒相對的是10761076年初，亨利四世倡議和主持下的高級宗教會議宣布廢黜教皇年初，亨利四世倡議和主持下的高級宗教會議宣布廢黜教皇格列高利七世。教皇因此對亨利四世執(zhí)行了格列高利七世。教皇因此對亨利四世執(zhí)行了“破門律破門律”：廢黜和：廢黜和放逐亨利四世，并開除其教籍。按照破門律規(guī)定，放逐亨利四世，并開除其教籍。按照破門律規(guī)定，被懲罰者不在被懲罰者不在一年之內(nèi)獲得教皇的寬恕，他的臣民都要對他解除效忠宣一年之內(nèi)獲得教皇的寬恕，他的臣民都要對他解除效忠宣誓。德意志部分諸侯立即以選舉神圣羅馬帝國皇帝的行動誓。德意志部分諸侯立即以選舉神圣羅馬帝國皇帝的行動作為對教皇的支持。亨利四世在

25、強大壓力下，和少數(shù)隨從作為對教皇的支持。亨利四世在強大壓力下，和少數(shù)隨從到教皇的卡諾莎城堡門前，在風(fēng)雪中站了三天向教皇懺悔，到教皇的卡諾莎城堡門前，在風(fēng)雪中站了三天向教皇懺悔，請求恢復(fù)教籍。請求恢復(fù)教籍。“卡諾莎事件卡諾莎事件”意味著羅馬教廷權(quán)力達(dá)到意味著羅馬教廷權(quán)力達(dá)到了頂峰。了頂峰。 2. 2.歐洲中世紀(jì)封建社會的基本特征是什么？歐洲中世紀(jì)封建社會的基本特征是什么？ 提示：提示：基本特征是土地所有權(quán)和政治權(quán)力分散，王權(quán)受到基本特征是土地所有權(quán)和政治權(quán)力分散，王權(quán)受到教會、貴族和市民三方的制約。天主教會擁有精神和世俗兩方教會、貴族和市民三方的制約。天主教會擁有精神和世俗兩方面的權(quán)力，國王無權(quán)

26、任命教職人員，且王權(quán)的合法性需要教皇面的權(quán)力，國王無權(quán)任命教職人員，且王權(quán)的合法性需要教皇的認(rèn)可。國王需分封貴族土地，無權(quán)直接向貴族及其領(lǐng)地上的的認(rèn)可。國王需分封貴族土地，無權(quán)直接向貴族及其領(lǐng)地上的人民征稅，軍事上需要貴族協(xié)助。自治城市擁有獨立司法和財人民征稅，軍事上需要貴族協(xié)助。自治城市擁有獨立司法和財政權(quán)，國王無權(quán)干預(yù)城市內(nèi)部管理。政權(quán)，國王無權(quán)干預(yù)城市內(nèi)部管理。 3. 3.專制王權(quán)的專制統(tǒng)治主要表現(xiàn)在哪些方面？專制王權(quán)的專制統(tǒng)治主要表現(xiàn)在哪些方面？ 提示：提示：主要表現(xiàn)在利用各種方式將權(quán)力集中在君主個人手主要表現(xiàn)在利用各種方式將權(quán)力集中在君主個人手中，統(tǒng)一國家，削弱貴族和教會的權(quán)力，統(tǒng)一全國法律和經(jīng)濟中，統(tǒng)一國家，削弱貴族和教會的權(quán)力，統(tǒng)一全國法律和經(jīng)濟制度，集中財政權(quán)力，建立保障王權(quán)的常備部隊等國家機器。制度，集中財政權(quán)力，建立保障王權(quán)的常備部隊等國家機器。