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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上
《 樹葉中的比 》教學(xué)設(shè)計
執(zhí)教人:宋德蘭
時 間:2014年12月3日
地 點:新區(qū)實驗小學(xué)六(1)
研究內(nèi)容:小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊第66~67頁
內(nèi)容簡析:
這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了比的相關(guān)知識,特別是學(xué)習(xí)了如何求比值之后安排的一個實踐活動——測量樹葉中的比。通過測量、比較同一樹葉的長和寬的比值,發(fā)現(xiàn)樹葉中隱藏的秘密。比如同一種樹葉,長和寬的比值都比較接近;比值接近的不同樹葉,形狀也相似;樹葉長與寬的比值越大,樹葉就越狹長等等。讓學(xué)生在動手操作的過程中進(jìn)一
2、步體驗比在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,加強學(xué)生對比的認(rèn)識。
學(xué)情分析:
學(xué)生們在之前已學(xué)習(xí)過比的一些知識,這節(jié)課是在前面學(xué)習(xí)比的基礎(chǔ)上運用所學(xué)知識進(jìn)行實踐的。
設(shè)計理念:
我設(shè)計了讓學(xué)生自己動手采集樹葉,親自動手量一量、算一算、比一比的過程中了解樹葉中的秘密
活動目標(biāo):
1、通過數(shù)據(jù)收集和計算,探索發(fā)現(xiàn)一些常見樹葉長與寬的比。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、計算、比較等實踐過程,感受收集數(shù)據(jù)的作用,體會從數(shù)據(jù)里可以發(fā)現(xiàn)規(guī)律,進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,發(fā)展數(shù)據(jù)觀念。
3、體會現(xiàn)實生活中的比,感受數(shù)學(xué)的意義和價值,增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣。
活動重點:利用比的知識探
3、究樹葉長與寬之間的比例關(guān)系。
活動難點:運用規(guī)律解決實際問題。
活動準(zhǔn)備:各種樹葉,多媒體課件、作業(yè)紙等。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題
1.情境導(dǎo)入
談話:課前大家收集了很多樹葉,仔細(xì)觀察一下采集的樹葉,看看每種樹葉有什么特點,小組里互相說說看。
2.觀察比較
出示一些常見樹葉
引導(dǎo):看看它們的大小形狀是怎樣的,不同樹葉的大小、形狀區(qū)別在哪里,同種樹葉的大小、形狀又有怎樣的關(guān)系?
觀察后小組討論。
交流,相機板書:
不同樹葉形狀一般不同,同一種樹葉形狀是相似的
同一種樹葉形狀相似,從數(shù)學(xué)角度看,反映出什么特點呢?
通過今天的學(xué)習(xí)大家會有很多收獲的
3.
4、揭示課題
4.提問
怎么樣可以知道每種樹葉長和寬的比呢?怎么樣比較這些樹葉長和寬的比呢?說說你的想法。
明確:先測量樹葉的長和寬,再比較長和寬的比值。
指出:測量、計算、比較是我們研究數(shù)學(xué)常用的好方法?!驹O(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉,激發(fā)學(xué)生積極動腦、動口的欲望,在比較樹葉的過程中,發(fā)現(xiàn)通過測量、比較樹葉的長和寬來探究同種和不同種樹葉形狀的方法,開啟了學(xué)生的思維,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)以致用的意識,也為下面的探索實踐做好了準(zhǔn)備。】
二、動手實踐、自主發(fā)現(xiàn)
1.舉例介紹樹葉的長和寬
談話:動手實踐之前,我們先要弄清楚樹葉的長和寬指的是什么?
結(jié)合書上66頁的圖,你能向大家解釋
5、一下嗎?
2.動手實踐
活動要求:
(1)4人一組,每組測量2種不同的樹葉,組長分工。
(2)每人測量10片同一種樹葉的長和寬,并算出長和寬的比值(保留一位小數(shù))填在67頁的表里。
(3)計算出你測量的樹葉的長和寬的比值的平均數(shù)。
(4)在小組里交流各自測量到的樹葉的長和寬的比值的平均數(shù)。
(5)將測量和計算的結(jié)果與相應(yīng)樹葉對照,看看樹葉的長短寬窄和比值有什么關(guān)系,在小組里說說你的發(fā)現(xiàn)。
3.學(xué)生操作實踐,記錄數(shù)據(jù)并進(jìn)行相應(yīng)計算。
4.組織比較交流
(1)你測量的是哪種樹葉,比較每片樹葉的長和寬的比值,你有什么發(fā)現(xiàn)?
指出:同一種樹葉的長和寬的比值都比較接近(板書)。雖然
6、大小可能不同,但形狀是相似的。
(2)如果不是同一種樹葉,對照它們的比值和長短寬窄,你對形狀和比值大小之間的關(guān)系有什么發(fā)現(xiàn)嗎?說說你的發(fā)現(xiàn)。
如果不同樹葉的長和寬的比值比較接近,它們的形狀會怎么樣呢?
指出:不是同一種樹葉的長和寬的比值不同,所以形狀也不同。(板書:不同樹葉的長和寬的比值一般不同)但如果比值接近,它們的形狀也是相似的。
長和寬的比值越小,樹葉顯得寬一些,比值越大,樹葉就越狹長。
5.實際運用
猜猜老師采集的幾種樹葉
1號樹葉:長和寬的比的2:1
2號樹葉:長和寬的比是7:1
3號樹葉:長和寬的比是10:9
學(xué)生猜測、它們各是什么樹葉,說說你是怎么猜的?【設(shè)計
7、意圖:新課標(biāo)指出,要結(jié)合學(xué)生的年齡特征和所學(xué)的知識,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切關(guān)系。同時要培養(yǎng)學(xué)生的實踐活動能力,拓展學(xué)生的知識視野。本節(jié)課在此思想的指導(dǎo)下進(jìn)行了有意的嘗試,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富學(xué)生的生活,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,并進(jìn)而提高學(xué)生的整體素質(zhì)?!?
三、活動總結(jié)
談話:今天我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)實踐活動課,探究了樹葉中的比,通過這次實踐活動,你知道了樹葉中的哪些奧秘?我們在怎樣發(fā)現(xiàn)的?你還有什么體會或想法嗎?
生1:自然界中隱藏著很多有趣的規(guī)律
生2:通過測量、計算和比較,可以幫助我們分析問題、解決問題。
生3:善于發(fā)現(xiàn)和思考,才能發(fā)現(xiàn)和提出生活中的數(shù)學(xué)問題
······
板書設(shè)計:
樹葉中的比
同一種樹葉,長和寬的比值都比較接近;
比值接近的不同樹葉,形狀也相似;
樹葉長和寬的比值越大,樹葉就越狹長……
活動反思:
本節(jié)課我用多媒體引導(dǎo)學(xué)生欣賞秋天的樹葉,通過觀察不同樹葉的大小形狀,引導(dǎo)學(xué)生動手操作探究“樹葉中的比”的問題,從而讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)大自然秘密的樂趣,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時在觀察、操作、討論等活動中,進(jìn)一步加深學(xué)生對比等相關(guān)知識的理解。
專心---專注---專業(yè)